幼兒園大班教研方案

時間：2024-07-25 00:51:20 方案我要投稿

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幼兒園大班教研方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教研方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教研方案

幼兒園大班教研方案1

　　一、記錄時間

　　主持：xxx，記錄：xxx

　　二、參加人員

　　大班段全體教師

　　三、幽默一笑

　　四、理論討論：《維序語言》

　　xxx：在平常的教學(xué)活動中，我們的教師在教學(xué)語言運(yùn)用方面還存在這類似情況：講述故事時忽略了情感色彩的投入；在日常活動中沒有掌握好精煉的維序語；提問時語句組織不夠恰當(dāng)或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等；這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　xxx：什么是維序語言？

　　xxx：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。

　　xxx:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。

　　xxx：其實(shí)常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的.日常生活規(guī)則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。

　　xxx：的確，維序語言在日常活動中是不可缺少的一部分，應(yīng)該是簡單而具有號召力，包括了表情、動作等。

　　總結(jié)：馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同就可以相差二十倍。”因此，我們在大力提倡素質(zhì)教育的的形式下，教師掌握好課堂維序語言的運(yùn)用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

　　五、討論：大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排

　　1、進(jìn)場后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。

　　2、節(jié)目的音樂暫時自己準(zhǔn)備錄好。

　　3、幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。

　　六、近期工作安排

　　1、大班畢業(yè)畫展的準(zhǔn)備。

　　2、各類總結(jié)的撰寫

　　3、青年教師的匯報課準(zhǔn)備

　　4、期末家長會

　　5、主題活動的內(nèi)容回顧。

　　主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們暫時研討到這里。

幼兒園大班教研方案2

　　一、活動時間：

　　20xx年4月19日早上9:00-11:30

　　二、邀請嘉賓：

　　教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長。

　　三、活動方式：

　　1、以結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個集中教學(xué)活動展示。

　　2、本園大班級組的早操活動展示、大班圍棋活動的`展示，活動結(jié)束后邀請嘉賓并對本次活動進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。

　　2、集中教學(xué)活動：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

　　3、集中教學(xué)活動：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

　　五、活動目的：

　　1、優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。

　　2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況，本次結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。

　　3、杜絕小學(xué)化教育，通過開展圍棋活動及各種豐富多彩的活動；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同進(jìn)步。

　　六、其他事宜：

　　邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。

幼兒園大班教研方案3

　　一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家長進(jìn)行有效的溝通與交流。

　　2、建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。

　　3、共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

　　二、教研內(nèi)容：

　　1、網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

　　創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

　　宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

　　教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

　　2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路

　　（1）幼兒園的各項(xiàng)活動開展與展示

　　（2）科學(xué)育兒知識的交流與分享

　　（3）育兒的方法與指導(dǎo)

　　（4）幼兒園的發(fā)展與思路

　　三、教研方法：

　　1、行動研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

　　2、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計(jì)劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

　　3、案例研究：找出典型事件，以教研的`形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對工作及時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。

　　本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。

　　研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師

　　擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實(shí)踐研究

　　5、解決問題的方法途徑：前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。

　　四、研訊制度：

　　1、每位教師積極主動參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。

　　2、每學(xué)期每教師聽課活動不少于10節(jié)，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學(xué)年末上交個人校本研訓(xùn)總結(jié)。

　　3、根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。

　　五、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制定教研計(jì)劃

　　2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

　　3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享

　　4、專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)

　　四月份：

　　1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討

　　2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討

　　3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。

　　4、家長入園執(zhí)教

　　5、定期開展集體備課和教材的研讀

　　五月份：

　　1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運(yùn)用的專題研討

　　2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討

　　3、自主研修：自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀

　　六月份：

　　1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究

　　2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

　　2、教研組的成果展示

　　3、教研組成員的教研考核與評價

　　4、教研組整理資料并歸檔

　　5、完成課題工作

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