有關國培計劃4篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的國培計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
國培計劃 篇1
“隨風潛入夜、潤物細無聲”。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時間總是過得很快，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗：，聆聽專家講授，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
國培學習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作，他們默默無聞地奉獻，兢兢業業地保障系統的正常運行，他們殫精竭慮，全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動的各個環節，“細節決定成敗”，正是對于細枝末節的點滴關注，才能有我們這些教師學員流暢的學習過程和無縫對接。我十分珍惜這次在各位專家和同行共同學習和提升完善自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。在這次培訓中我認真聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的`摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名有幾年教齡的教師，雖然有了一些教學教研經驗，但是隨著時代的發展和教學軟硬件的不斷提高到位，對于我們教師的要求也是與日俱增，在平時的教育教學工作中，我深刻體會到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學上是追求無止境的，不能滿足于已有的經驗，否則容易犯經驗主義的錯誤，而應不斷自我拓展和更新，做到與時俱進，緊跟時代的步伐，用發展的眼光看問題。我敏銳發現自己在教學過程中還存在一些問題.于是我對于國培活動滿懷期待，期望通過這些教育和培訓，對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這次培訓學習作如下總結：
一、聯系實際積極實踐，活學活用提高能力
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。
我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動學生的積極性，為學生提供各種身心健康發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。
“它山之石可以攻玉”，培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著比較明顯的局限性。考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向!
二、優化完善教學模式，教學相長共同發展
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績，受到了學校領導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學能力水平上發現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學生得到全面健康的可持續發展。
三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業設計，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺
本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：
1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3)認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4)充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志
在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態。
總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的引領作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數年青教師，國培的及時出現給我們的學習機會非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。
國培計劃 篇2
整個的培訓過程中作為班級的輔導者有幾件事情要做：
1）及時地了解學員的學情，與學員進行溝通，了解學員的所想；
2）督促學員及時學習，認真完成各項作業；
3）制定好班級的管理辦法，主要是開展好各項線下活動，崗位研修。
從本學期的培訓過程來看，存在以下問題：
a) 學員的積極性不高，有很多的學員都是應付了事，沒有真正地學習；
b) 學員的素質參差不齊，如對培訓的認識，對自我能力提高的認識，計算機的辦公應用水平；
c) 社會的浮躁氛圍使得教師不愿意坐下來接受培訓，教師認為現在接受這種培訓沒有必要，沒有任何的意義，基本上是應付了事，
d) 各參訓學員的學校對此認識不到位，有的參訓教師已經參加“國培計劃”多次了，學校報人，只是為了完成上級分配的名額而已；
e) 一線的教師教學任務不同，有的教師抽不出足夠的時間來完成學習的任務。
給出解決問題的幾點意見：
1、 各個學校應該具有學習科研的氛圍，這樣教師在日常的生活中會耳濡目染，教師才愿意去學習；
2、 合理安排教師的日常教學與培訓（繼續教育），使得教師能夠很好的處理日常教學和繼續教育問題；
3、 完善繼續教育的管理制度，現在的`繼續教育都是在走形式，沒有任何的實質性東西。繼續教育應該有完善的、嚴格的考核制度，對繼續教育的機構，受訓教師，責任人都要有很好的監督，讓繼續教育落實到實處，能夠使的教師收到實實在在的好處。
4、 班級輔導者的積極引導。
網絡班級中如何調動學員的積極性，主要班級輔導者的引導，班輔可以調動全班的學員積極地參與各種研討和研修活動，在活動中，教師可以碰撞出智慧的火花。
國培計劃 篇3
經過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據要求完成一份研修總結。
要求：
1.請您先對照考核標準的各項考核要求，檢查您是否完成了所有考核項；
2.按照下面的總結模版來完成；
3.總結要有感而發，確實記錄培訓的真實想法與感受；
4.內容必須原創，如出現雷同，將視為不合格；
5.研修總結字數不少于600字。
訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的'網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
國培計劃 篇4
通過20xx年的培訓學習，我認真地聽了專家們的精彩講座，專心地觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了同仁們為一個話題發表了許多評議而感動，講的都是他們的肺腑之言。總之，都講到了我的心坎上。以下我就結合自己《長方形和正方形周長的認識》的教學淺談幾點體會：
教學過程：
1、 選取學生身邊的課本、文具盒等物體，先讓學生指出物
體某一面的周長；然后讓學生描繪物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感受到周長的內在含義。也體會到周長和生活中的許多東西有著密切的聯系，產生學習中的重要性，同時創設和發現生活情境。
2、 在動手操作中體驗和感悟周長。
（1） 動手測量：學生用手中的工具，小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。
（2） 展示交流：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，教師組織評議，重點語評議和關注學生的測量是否準確。并鼓勵學生從多角度解決問題的方法。
（3） 抽象概括、形成概念。
（4） 聯系生活、學以致用。感悟：本節課的學習，讓學生以小
組合作的形式，通過測量活動、結合具體的生活情境提出問題。在解決問題的過程中以感悟周長——認識周長——理解周長為主線，在幫助學生建立空間概念的同時，培養學生的問題意識與合作精神。并且在學習中體會日常生活中處處有數學，激發學生的學習主動性及積極性。培養學生探究的意識。
教學感受：
1、 把握教材、活用教材。
把握好教材，明確教材目標，對教學要求要熟練于心。然后積極探索教學規律。大膽改進教學方法，提高教學水平，更要及時主動更新教學觀念和轉變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發展的師生關系。要采用生生互動、師生互動的教學課堂模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神和促進學生的基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
2、 加強合作學習、注重情境教學。
讓學生在生活情境中親近數學，倡導學生在主動合作、交流中學會學習，懂得合作。數學課程內容的呈現應是貼近學生的生活現實，體會到數學與實際的聯系，認識數學的價值，增進數學的`理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情。情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂
教學成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、大膽去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。
3、 改變教學評價人，注重評價實效。
改變以前的單一的教學評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能有效地增進他們的自我評價意識，使他們在這一過程中認識自我，建立自信。注重評價的實際效果，有利益學生的終身學習和發展。
4、 注重對學生的自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，還要注重對學生課前預習和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習。常與家長聯系，及時交換信息、匯報情況，共同關注學生的成長。
5、 要善于反思，不斷提高。
本人認為，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、反思，要在生活實踐中不斷總結經驗教訓才能有更大的進步。 總之，教師要關于總結、反思，要在生活實踐中不斷總結經驗教訓，才能有進步。才能進一步發展。這也是把教師從經驗型轉為研究型的最好方法。
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