活動計劃

時間：2024-09-20 22:08:53 計劃我要投稿

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【精華】活動計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的活動計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】活動計劃4篇

活動計劃篇1

　　一．指導思想

　　1．認真學習鄧小平理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。

　　2．加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。

　　二．教學目的

　　提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以全面提高學生的語文綜合素質，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展為目標。

　　（一）閱讀教學

　　二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。

　　（二）關于識字寫字

　　本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的.字240個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。

　　（三）關于語文百花園

　　本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目。

　　1、字詞句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力。

　　2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。

　　3、能說會道。以口語交際為主要任務。口語交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》；有的密切聯系學生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內容便于創設口語交際的情景，并給學生留出了想像的空間，有利于培養兒童創新意識。教學中要注意挖掘課程資源，創設情景，引發兒童口頭表達和交流的欲望。可通過鍛煉提示、評價、討論等方式，讓學生明白口語交際的要求，鍛煉表達、傾聽、應對的能力，養成文明和諧地進行人際交往的良好習慣。

　　最全面、最豐富、最專業的全免費中小學課件、教案、試題等資源庫“小學教師之家”

　　4、寫話。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發學生表達的欲望，培養寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

　　5、我的采集本。是培養學生搜集資料，豐富語言積累的一種方式。“采集本”活動和課后的“詞語花籃”“學習鏈接”結合，充分發揮學生的學習主體作用，不僅是為了擴展知識，豐富積累，更是為了培養學生欣賞和熱愛中華民族的優秀文化，提高學生學習語文的興趣，樹立從生活中學語文的意識。要對學生的采集作業多鼓勵，及時組織交流，探索一些方法，培養收集和整理信息的能力。

　　6、語文大課堂。通過活動，引導學生觀察周圍事物、積極參加校內外活動，開展閱讀活動，搜集資料，并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法，全面提高語文綜合素養。

　　三、本冊具體教學要求

　　1、借助漢語拼音識字，學習普通話。能用音序和部首檢字法，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個，其中會寫240個。1-4冊累計認識漢字1600個左右，會寫800個左右。

　　2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4、閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

　　5、認識常見的標點符號，在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達的不同語氣。

　　6、培養寫話興趣，樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　7、根據一定的情境或看圖講小故事，講述簡單的見聞。認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。愿意與別人交流，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，大膽發表自己的意見。

　　8、熱心參加各種活動，觀察周圍事物，就感興趣內容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的學習收獲。資料提供者：王玉菊

活動計劃篇2

　　一、指導思想

　　本課側重運動技能目標，采用先整體后分組學習的教學組織形式。通過音樂《中國功夫》及游戲包、剪、錘，激發學生的學習興趣，從而引入本課學習內容。以學生為主體，強調健身拳動作的連貫和穩定性，發展學生力量、靈敏、協調等身體素質。教學中采用合作、探究學習使學生之間能夠取長補短，同時還采用講解示范、語言激勵、安排比賽等手段，使學生在玩中學、學中練、練中樂，進一步挖掘學生的潛能。

　　二、學情分析

　　本課教學對象為初中二年級學生，共40人。該年齡段的學生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時會出現浮躁的心情，對他們的學習產生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術講究的是基本功，加上武術教法比較簡單、枯燥，過于要求技術的掌握，可能使學生在課堂上產生消極的情緒。因此，本節課力求從教法和學法上改變傳統的教學方法，進行創新，從而能夠激發學生的學習興趣和潛能，緩解學習壓力，陶冶學生的情操。

　　三、教材分析

　　武術作為一種傳統的體育項目，深受廣大學生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應初中學生的特點，為適合體育教學而改編的易學易練的武術動作。

　　學生通過演練武術得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的連貫性，培養學生的武術興趣，提高學生的運動技能，激發學生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養成經常運用武術鍛煉身體和修身養心的習慣。本節課主要學習健身拳1—4動(起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進步蝶掌)，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎動作為主，為今后健身拳的學習打下基礎.

　　四、教學目標

　　1.運動參與：通過游戲包、剪錘充分調動學生的學習興趣，使每個學生都能積極主動的參與健身拳學習。

　　2.運動技能：使學生獲得武術基礎知識，提高學生的興趣。使95%以上的學生學會健身拳的技術動作。

　　3.身體健康：發展學生力量、靈敏、柔韌、協調等身體素質，達到強身健體。

　　4.心理健康：加強學生的武德修養，培養學生勤學苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優良品質。

　　5.社會適應：建立和諧的人際關系，培養他們良好的`體育道德、互幫互學，體現出集體力量，團結第一。

　　五、教學重難點

　　重點：健身拳動作規范、準確

　　難點：動作的連貫和穩定性以及武術的精氣神

　　六、教法和學法

　　1、教法：根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線，針對武術教學比較簡單和枯燥的特點，采用情境教學法(通過行

　　抱拳禮和音樂《中國功夫》，提出問題從而引出本課內容激發學生學習興趣)和情緒激勵法(通過游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動作，激發學生的學習興趣)進行教學，這樣易于激發學生興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始教師正確完整的演示健身拳。以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

　　2、學法：本課學生主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　七、教學流程

　　一、調動身心(10分)

　　1.課堂常規(1分)

　　體委整隊、師生問好、報告出缺席人數、安排見習生

　　要求：快、靜、齊，精神飽滿

　　抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內容，激發學生的興趣愛好

　　2.準備活動部分(9分)

　　(1) 慢跑、活動各關節

　　(2) 行進間正踢腿、行進間側踢腿、馬步、弓步、虛步

　　(3)游戲：游戲：包、剪、錘

　　1.手型猜拳：規則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

　　2.拳：規則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘

　　游戲要求：1、動作準確、到位，反應靈敏。

　　2、遵守游戲規則。

　　(4)以提問方式引導學生積極思考，學習武術有什么好處學生積極回答。總結，有那么一句話“內練精氣神，外練手眼身”中醫學講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

　　設計意圖：學習武術對學生的柔韌性要求較高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此通過武術的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。而且漸漸引導學生進入課的主題，培養武術精神。

　　二、學習活動(25分)

　　1.學習武術健身拳前4動(教師完整的演練前4動)

　　設計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學生，進一步激發學生學習的欲望，使學生興趣達到最高點。

　　2.講解動作名稱和要領。讓學生邊看邊聽講模仿教師動作

　　設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學生的模仿更加逼真。

　　3.學生自由組合，體驗動作。讓學生(3—5人)自由組合成學習小組，選出小組長。通過學生慢動作的演練，發現自身動作的問題所在。

　　設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作，并自己琢磨動作，與同伴互相學習，與教師商討動作等。此時要發揮小組長的作用，在這個時候教師巡回指導，鼓勵學生練習積極性。同時重點提示學生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習，始終朝一個方向，這樣會增強學生的記憶力。

　　4.集體練習，匯報表演。

　　①學生列隊練習，先分解再整體最后連貫均勻。

活動計劃篇3

　　一、 活動指導思想：

　　以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”為主題,在初二年級實行, 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求,以學生的直接經驗或體驗為基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學（）行為,提升綜合素質，自覺推進素質教育。

　　總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　二、主要措施

　　1、內容框架

　　根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

　　2、學生負責人配備情況

　　在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

　　負責班干部：徐凱指導教師：吳志軍

　　3、課時安排

　　綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。 4、實施策略

　　(1)準備階段：**年9月1日前

　　①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

　　②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

　　③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯系。

　　（2）實施階段：**年9月——**年1月

　　①根據計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

　　②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

　　④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

　　⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

　　（3）總結階段：**年1月

　　①寫好綜合實踐活動記錄表。

　　②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

　　5、課程研究

　　根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

　　（1）環境保護

　　我校位于鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這里的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑了解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

　　（2）名人風學習

　　名人是人生的一面鏡子，是學生學習的`榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

　　（3）了解家鄉經濟

　　參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉的支柱產業，開始了解社會實際。

　　（4）自然實踐操作

　　結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

　　三、活動安排

　　時間主題 具體內容

　　9月至10月環境保護衛生1、觀察家鄉的環境現狀；2、分析環境污染的原因；

　　3、認識環境保護的重要性。

　　10月至11月名人風學習1、學習《名人風》教育讀本；2、討論名人的各種精神；

　　3、撰寫名人心得，讀后感。

　　11月至12月家鄉支柱經濟 1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場

　　3、錢清各家超市

　　12月至1月自然實踐操作1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作

　　3、在老師指導下進行實踐操作。

活動計劃篇4

　　一. 活動主題：父親節

　　宣傳條幅內容：萬昌百貨與筆桿子提醒您 ****年父親節只有一個.

　　超市內可張貼若干與父親節相關的祝福的海報。

　　在購物袋內放入寫有"今天別忘了打個電話給父親"、"父親的生日是哪一天?""父親的節日只有一天。"、"為父親過過生日嗎?"等等溫馨話語的紙條。下面印上萬昌百貨名稱及LOGO。這種宣傳方式從消費者的感情需要出發，可謂細微之處見真情。很容易引起在外工作的子女們對父親的想念，而且這種宣傳是公益性的，顧客完全不會有抵觸心理。對樹立一個有感情、有責任感的萬昌百貨形象有很好的作用。

　　二.活動日程安排

　　1. 前期宣傳周五、周六開始張貼海報，對"萬昌百貨在父親節所進行的活動內容"進行宣傳。以懸念或者是煽動的方式，將活動內容告知公眾。達到吸引人們關注的目的，以增大活動當天的人流量。

　　如：父親節父子一同來萬昌購物驚喜不斷。

　　父親節在萬昌購物，免費拿走???(后面有相關的活動內容)

　　父親節，萬昌百貨游園驚喜

　　本周末，來萬昌，與父親一起

　　類似… …

　　2. 活動當天(周日即6月15號)

　　1) 父子(女)親情照活動當天對于一同來購物的父子，如果子女能說清楚父親的生日，可贈拍父子(女)照片一張，并由筆桿子負責郵寄照片。

　　2) 簽名留言寫"最想給父親的一句話" 可在大紅布或是紙張上由顧客寫上給父親的一句話。需要郵寄的可由筆桿子代勞。活動以煽動性海報引發情感上的觸動。

　　3) 游戲顧客可憑購物小票參加游戲。如：

　　A. 默契大考驗由一同購物的兩個人合作，一個作問卷，回答一些喜好的問題。另一個(不許看答卷)由現場主持人員對其提問，如果兩人答案相同，便可以領取相應的`小禮品或是繼續參加其他的活動。