一年級下學期音樂教學計劃

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一年級下學期音樂教學計劃

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一年級下學期音樂教學計劃

一年級下學期音樂教學計劃1

  本學期按照藝術課程標準,增加了藝術基本技能的練習活動,注重對藝術的感性體驗和積累,采用學科知識技能學習為隱線,配合人文主題的內容安排學習。培養學生對藝術的感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術能力。

  一、音樂領域有:

  1.歌曲的學習:培養準確歌唱的能力;體驗音級之間的關系;

  2.節奏的練習:感知節奏、認識節奏符號;進行簡單的多聲部節奏練習;利用打擊樂器的節奏即興創編等;

  3.音樂中的'速度變化;

  4.體驗二拍子、三拍子的比較學習;

  5.打擊樂器的練習;

  6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風格、蒙族風格、創作作品和外國的歌曲與器樂曲。

  二、舞蹈領域有:

  1.結合歌曲學習的歌舞表演;

  2.兒童舞的欣賞;

  3.了解舞蹈中的手的造型;

  4.學跳集體舞;

  5.學習簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。

  三、戲劇領域有:

  1.根據歌曲內容進行創編情節的戲劇性表演;

  2.根據欣賞作品進行的即興創編戲劇表演等。

  周次

  日期

  教學內容

  所占課時

  一

  3/1-3/2

  教學準備

  1

  二

  3/5-3/9

  拉拉鉤、快樂的集體活動

  2

  三

  3/12-3/16

  大家來活動、春天在哪里

  2

  四

  3/19-3/23

  小雨沙沙、春天真美好

  2

  五

  3/26-3/30

  媽媽的歌、小烏鴉愛媽媽

  2

  六

  4/2-4/6

  送給媽媽的禮物、國旗真美麗

  2

  七

  4/9-4/13

  我是中國娃、漂亮的小手絹

  2

  八

  4/16-4/20

  有趣的瓜果、我們的雙手會表演

  2

  九

  4/23-4/27

  火車嗚嗚響、火車帶我去遠方

  2

  十

  4/30-5/4

  勞動節放假

  十一

  5/7-5/11

  我的火車真漂亮、“六一”國際兒童節

  2

  十二

  5/14-5/18

  節日的祝賀、熊貓咪咪、

  2

  十三

  5/21-5/25

  獅子大王、兩只小象

  2

  十四

  5/28-6/1

  小貝殼、美麗的風帆

  2

  十五

  6/4-6/8

  神奇的海底世界、民族百花園

  2

  十六

  6/11-6/15

  雪山小英雄、草原小牧民

  2

  十七

  6/18-6/22

  復習、考試

一年級下學期音樂教學計劃2

  一、指導思想

  音樂是一門人文素質的課程,音樂課程的內容以音樂文化為精髓,注重藝術性、人文性,所以,音樂學科是一門人文學科,她包含很深的人文內涵,寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結晶,文化的象征。

  二、教材分析

  本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線,而以人文內容為主線,她使音樂的內涵更為寬廣,視野更為擴大,內容更為豐富,以貼近學生生活的人文內容為線索,選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料,讓學生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學生的學習興趣,而且能使學習有很明確的目標和方向。

  三、本學期教學的目標

  1、以音樂審美為核心,從內容和形式兩方面深化音樂的審美功能,深化學生的音樂審美體驗,讓學生在音樂實踐活動中感受音樂美。

  2、提高學生音樂實踐能力為基點,通過聽覺為先導,動決、視覺等積極加入,通過多種音樂實踐活動,提高學生的感知、表現、鑒賞、創造等審美能力。

  3、有機的滲透學科德育,體現音樂的教育功能和陶冶情操的功能。

  4、著力于信息技術與課程的整合,音樂是聽覺藝術,也可以輔助視覺,充分利用信息技術進行信息的收集、展示、調查、交流等教學活動,利用信息技術展示音樂內容,不僅能吸引學生的眼球,也能使學生更直觀的了解各種音樂表現形式。

  四、學生分析

  七年級是學生是帶有承上啟下性質的學習階段,學生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能,對周圍的事物也有了一定的認識,對音樂的作品也有了初步的感性認識,進入中學,首先是鞏固,然后是提高拓寬學生的音樂視野,加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂,要把音樂通社會、生活、自然、人結合起來,培養完善的'人格。

  五、教學措施:

  1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程,以培養學生的興趣為主,從而提高學生的學習積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課。

  3、注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

  六、評價工作安排

  音樂課標評價充分體現全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

  1、形成性評價與終結性評價相結合。

  2、定性評價與定量評價相結合。

  3、自評、互評及他評相結合。

一年級下學期音樂教學計劃3

  一、學生情況分析

  1、人數男生人,女生人,合計人。

  2、學生學習習慣

  本年級共有六個教學班,學生是新生,能唱一些簡單的兒童歌曲,并能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現。

  3、學困生學習情況

  本年級是新生。

  二、本學期教學總要求

  本冊是義務教育課程標準實驗教材,共有十五課,包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內容,教材由淺入深,循序漸進。要求學生學習用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲,并通過歌曲的.藝術處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現歌曲,有個性的完整的表現表演歌曲;讓學生從音樂的角度來做音樂游戲,養成很好的表現音樂的習慣,激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂,培養學生的音樂創造性。

  三、教學措施

  1、以音樂教學新大綱為本,并以減負為前提,緊抓課堂教學質量

  2、深鉆教材,集體備課,相互聽課,取長補短,提高教學能力,改進教學方法。

  3、運用媒體輔助教學,采用多種教學方法,激發學生學習音樂興趣

  4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導

  四、研究課題或創新

  以邊唱邊跳的形式來表現歌曲,并嘗試可以根據歌曲的情緒不坐在椅子上,站立自由表現。充分體現孩子們活潑的天性,讓孩子們在快樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。

  五、教學進度安排

  略

一年級下學期音樂教學計劃4

  本學期針對學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。

  本期的教學任務、要求及重點如下:

  一、教學任務

  1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。

  3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

  二、教學要求:

  1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。

  3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

  三、教學重點:

  學唱歌曲 聆聽音樂

  四、教學措施

  奮斗目標:

  以美育人培養興趣 享受音樂

  教學措施:

  (一)在音樂課中滲透適當地思想教育,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

  (二)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的`生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

  1、建立必要的課堂常規

  在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養學生的動作協調能力,一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

  2、運用多媒體,視聽結合激發學生興趣

  如在教學《感受音的強弱》一環節時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

  3、啟發學生表現美,激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

  因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

  4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  在啟發學生表演時,可以這樣做:

  (一)啟發學生進行即興表演。

  (二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

  (三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣,不但培養了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。

  五、注重個性發展,建立平等互動的師生關系

  在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。

一年級下學期音樂教學計劃5

  一、教材分析:

  本冊教學主要以學生為主體,突出體驗、重視實驗、鼓勵創造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

  1、采用系列單元主題的結構形式,在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性,符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

  2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、為學生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創造,要求學生積極參與,活躍思維。集體舞活動中學生的協作能力得到加強,采集與分享極大的鼓勵了學生自主學習的意識!

  3、貼近學生生活,精選教學內容,體現開放性。本冊欣賞還安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

  4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

  5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

  二、教學建議:

  1、和小朋友們做好朋友,多談心,多交流,讓孩子們愛上音樂。

  2、用簡易的方法,有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握!

  3、根據不同的班級制定有所不同的教學方法!

  4、鼓勵學生多聽有益的歌曲,了解課外音樂。

  5、組織小比賽的形式,激發學生的熱情。

  6、讓學生享受音樂,用音樂美化學生。

  7、以學生的音樂審美能力發展為核心。

  8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

  9、體現人文學科的共性與音樂教育個性的.統一。

  10、體現教育創新的時代要求。

  三、教學要求:

  在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情,恰當的情緒,能夠用自然的聲音歌唱。

  在基本技能方面,陸續了解一拍X、半拍X、一拍半X.

  等音符的形狀,長短,并能讀出他們的長度。

  在動的方面,讓學生積極參與,發揮自己的創新意識。

  在欣賞方面,讓學生多欣賞一些百益歌曲,了解打擊樂器以及他們的音色,能初步了解音樂形象。

一年級下學期音樂教學計劃6

  一、本冊教學總體目標要求

  蘇少版《音樂》教科書,力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求,以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化、激發學生潛能和創新意識、培育學生人格健康并富有特色、成為學生愛學,教師愛教的新型教科書,為學生的音樂藝術活動和音樂審美能力發展提供優化、可持續發展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括:奉獻于學生:讓人生享受音樂,用音樂美化人生。

  概括本冊教學總體目標要求如下:

  一、注意“低幼銜接”,用孩子們喜聞樂見的方式和內容,讓學生強烈感受學習音樂所帶來的`幸福與歡樂,培養了兒童對音樂的興趣,讓學生從起始階段就喜歡音樂,喜歡音樂課。

  二、在教學中,創設優美愉快的學習環境,并通過唱游、律動等豐富多彩活動,培養學生良好學習習慣,逐步提高音樂能力。

  三、引領學生走進音樂世界,培養學生敏于音樂聽覺的耳朵,以歌引聽,以聽辯聲,以奏試聲,以畫辨音,引起學生對音響和音樂探索的興趣。

  四、以兒童的生活經驗為切入點,嘗試參與節奏、歌詞、動作等的創編,通過各種有創造性的音樂活動,培養學生的音樂創造能力。

  二、教學進度

  周次 時間 教學內容 課時

  一、2/9—2/13再見吧,冬天 小小雨點2

  二、2/16—2/20我和小樹來比賽 集體舞2

  三、2/23—2/27小松樹 我的創造(1)(2)2

  四、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶睡著了2

  五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

  六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創造歌表演1

  七、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2

  八、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2

  九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

  十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2

  十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

  十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節日舞曲2

  十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2

  十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2

  十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

  十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

  十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2

  十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

  十九、6/15—6/19期末考核2

一年級下學期音樂教學計劃7

  一、指導思想

  音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

  二、學情分析

  本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

  三、教材分析

  一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  四、教學目標

  (一)感受與鑒賞

  1.音樂表現要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。(2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。

  (二)表現

  1.演唱 (1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的'力度、速度表現歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。 2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術表演(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

  (三)創造

  1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。 2.即興創造 (1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創作實踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創作1——2小節節奏或旋律。

  (四)音樂與相關文化

  1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術 (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術之外的其他學科 (1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

  五、教學重點難點

  1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。

  六、教學措施

  1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和教學水平。 2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。 4.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。 5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  七、教學進度

  周次

  起訖月日

  內容

  教時

  電教課時

  1

  2.9-2.13

  課堂常規

  1

  2

  2.16-2.20

  1.聆聽《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》

  1

  2

  1.聆聽《小燕子》

  1

  3

  2.23-2.27

  1.表演《小雨沙沙》

  1

  2

  1.聆聽《牧童到哪里去了》 2.聆聽《牧童》

  1

  4

  3.2-3.6

  1.表演《放牛歌》

  1

  2

  1.表演《牧童》

  1

  5

  3.9-3.20

  1.聆聽《鴨子拌嘴》

  1

  2

  1.表演《數鴨子》

  1

  6

  3.16-3.20

  1.聆聽《讓我們手拉手》 2.表演《一對好朋友》

  1

  2

  1.聆聽《小象》 2.表演《小象》

  1

  7

  3.23-3.27

  1.聆聽《大象》 2.表演《兩只小象》

  1

  2

  1.聆聽《我是人民小騎兵》

  1

  8

  3.30-4.3

  1.表演《草原就是我的家》

  1

  2

  1.聆聽《擠奶舞》

  1

  9

  4.6-4.10

  1.表演《小松樹》

  1

  2

  1.聆聽《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》

  1

  10

  4.13-4.17

  1.聆聽《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》

  1

  2

  1.聆聽《大海搖籃》 2.聆聽《海上風暴》

  1

  11

  4.20-4.24

  1.表演《海》

  1

  2

  1.表演《云》

  1

  12

  4.27-5.1

  1.聆聽《快樂的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸福》

  1

  2

  1.聆聽《陽光下的孩子》 2.聆聽《夏天的陽光》

  1

  13

  5.4-5.8

  1.表演《乃呦乃》

  1

  2

  1.聆聽《我有一雙萬能的手》 2.表演《理發師》

  1

  14

  ,20xx年小學一年級音樂下學期教學計劃

  5.11-5.15

  1.表演《粉刷匠》

  1

  2

  1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》

  1

  15

  5.18-5.22

  1.聆聽《小狗圓舞曲》 2.表演《誰在叫》

  1

  2

  復習1-2課

  1

  16

  5.26-5.29

  復習3-6課

  2

  2

  17

  6.1-6.5

  復習7-10課

  2

  2

  18

  6.8-6.12

  期末考試

  2

  2

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