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園長返崗研修總結(通用31篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的園長返崗研修總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
園長返崗研修總結 1
非常有幸參加xx師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和xx市各位園長參觀xx市優秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到xx新區xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”
朱xx教授在講座中提出:幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!
三、善于學習,打造優秀團隊。
在聽了新區xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的.講座后,我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
園長返崗研修總結 2
昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當幼兒園園長”,跟帖的數量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事,本人亦十分認同:
1、帶孩子帶教室外面去玩,讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……
是的,體育應該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的戶外活動,讓孩子遠離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼,從運動中獲得快樂,獲得健康的體魄,這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。
我們現有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護制約著教師,影響著孩子。為此,只能另辟途徑,我倡導、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門、走出園門,走進自然、走入社區。并做出相關規定,如保證每日兩小時的園內戶外活動,每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動或“走進社區”參觀活動,每月一次“實踐體驗活動”,極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。
2.室內活動是需要的,但這類活動不應該用來識字、學知識,主要用于唱歌、跳舞。
幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應該是能歌善舞者。
是的,音樂是世界上最美妙的藝術。孩子的'生活應該沉浸在這美妙中,應該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作,開展了諸多的主題活動,卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展。劉博士文中措詞嚴厲“一個不善于歌舞的孩子,他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。
3.無論室內還是戶外活動,孩子的學習應該顯示為“游戲”狀態。
幼兒園應該以游戲為基本活動,重視幼兒的興趣、需要,保障孩子的游戲權,讓孩子擁有現實的快樂生活。然而,目前我們仍然存在許多促進孩子超前發展的教育模式,存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力,對游戲功能的認識有所淡化,對游戲活動的開展相對減少,我們應該思考:孩子是怎樣學習的?哪種方式最合適孩子?游戲活動的真正價值是什么?
寫到這,覺得談不上什么反思,只能說是同感,更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實到實踐中。
園長返崗研修總結 3
暑假,有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長能力提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中,先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關領導的報告,覺得對增長自己的知識、豐富管理經驗、開闊視野,很有幫助,受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質教育,推動學校發展》的.報告,讓我體會到抓好學生的養成教育、學習習慣教育,有助于教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素質教育,那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育:
(1)校園文化表達素質教育;
(2)學校管理追求素質教育;
(3)課堂改革,實踐素質教育;
(4)德育模式,推動素質教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座,讓我明白一所學校,結合實際,有效開展好校本教研,有助于教師的專業成長和學校發展。
黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座,讓我懂得公務禮儀,公文管理的一些基本知識,也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性,不僅提升學生文化素養,更有助于學生思想道德建設。也懂得國學進校園的方式途徑,如何進行國學實踐等。
蘭局長《推進精細化管理,提高教育執行能力》的報告,對目前教育管理存在問題看得準,針對性強。對如何糾正問題,實施精細化管理,推動學校內涵發展講得很具體,可操作性強。
總之,我們要將本次培訓的收獲,結合學校工作實際,用來指導和推動學校工作,讓學校發展得更好。
園長返崗研修總結 4
四月的陽光溫暖而舒適,在這春風蕩漾的季節,天津市園長培訓工程啟動了,我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結構能對這次培訓有多少感悟,不知道我能否不辜負各級領導對我的期望。懷著這樣的心情開始了我的培訓之旅……
每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中,聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內涵豐富的學習,使我終身受益。在這里與大家交流我的學習收獲和感悟,分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈,見解精辟而深刻,深受啟發。深入幼兒園的調研考察,提升了分析問題的能力,對幼兒園的精細化管理有了進一步的思考和探究。
作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒教育理念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,為孩子的一生奠定堅實的基礎。現將近期的學習心得簡單地做以梳理:
一、把握機遇、落實責任
江瑾處長的《貫徹落實<規劃>實施意見》的精彩報告,讓我懂得當今學前教育的重要地位和作用,讓我喜悅于感受_所提出的“要重視學前教育”,這是一個歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學前教育春天到來的同時,也深深體會的肩負的責任之重大,使命之神圣。
趙斌教授的《學習貫徹兩會精神,打造優秀幼教園長隊伍》的講座更是我驚醒。學習《國家中長期發展規劃綱要》要用心體會、用心把握、用心落實,不斷增強學習能力,在創先爭優活動中實現新的飛躍,爭上新的.水平。
二、遵循規律、科學發展
身兼要職的學者楊春華書記在百忙之中,在高升調任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規律與教育管理》,真是茅塞頓開。教育優先發展的規律、教育改變社會分層的規律、教育要適應人的發展階段的規律、教育適應個性特點的規律、知識、技能發展的規律、學校、社會與家庭教育綜合作用的規律、德智體相關發展的規律。揭示了教育的規律性和科學性,掌握規律事半功倍,反之事倍功半。
機智、幽默、博學的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發展的早期教育》、《科學發展觀指導下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發展規律,立足長遠,科學發展。
三、以人為本、精細化管理
《教師薪酬與激勵》——北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題,他通過對世界各大著名專家的經驗,到著名企業的管理理念的歸納和提煉,闡述了個人的獨到見解和精辟的論斷,幼兒園的管理如何采取恰當的激勵手段,最大限度的調動教職工的工作積極性,讓其以飽滿的熱情、真誠的態度、專注的傾聽等優秀品質來對待工作對象,這是我們思考和探尋的問題?答案:教師的個人利益第一、個人的發展第一、個人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養兒童心理健康的教師個性特質與行為》的精彩講座,也同樣闡述了教師在兒童培養、教育、引導的過程中起到的無可替代的重要作用。
吳春華教授《社會轉型期的科學領導》的主旨講座,詮釋了新時期領導的素質、能力與藝術。
只有以人為本,實行科學管理,充分調動教師的積極性和主動性,注重精細化管理,為教師創設一個寬松、愉悅、向上的工作環境。加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。
四、提高質量、回歸經驗
北京師范大學馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本》以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領。
南京師范大學虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經驗》的報告,讓我感受到“樂學、善學”以及“極富創造精神”的學者風范。
兩者的講座從不同的角度闡述了:幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。
五、身心健康、和諧發展
無論是孫紹強教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關系,教師的身心發展不僅關系到自身還關系到下一代的健康發展。積極倡導“綠色和諧”教育:以品德教育為首、人格培育為中心,行為習慣是主體,游戲活動為主課,快樂成長為目的的理念。構建綠色通道,點燃孩子的激情,激發孩子的想象力,找到孩子們的一個個閃光點,搭建一個個潛能發展的平臺。
園長返崗研修總結 5
過去的一年,是不平凡的一年,在這一年里,河西幼兒園在各級領導的關懷和指導下,我們以師德承諾、質量承諾、服務承諾為宗旨,帶領全體教職工立足本園,在原有發展的基礎上,求真務實、大膽嘗試、通力合作,圓滿完成本學年的計劃,并順利通過“雙高雙普”驗收工作。下面我就上年度本人及幼兒園的工作,從以下幾個方面,客觀地向各位領導和老師作一匯報,請大家給予評議:
一、崗位恪盡職守,提升素質豐富內涵
任職以來,首先本人注重自身各種素質的提高,不斷學習政治時事以及業務知識和一些幼兒園管理的理論,認真貫徹執行黨的教育方針和政策。貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園工作規范》、《托兒所、幼兒園衛生保健制度》等法律法規及指導性文件。其次看書、上網閱覽、參加培訓、和教育專家交談、向園長前輩請教、和老師一起探討等都是我學習的好機會。把握時間、抓住重點,充實自己,讓自己的業務、管理知識豐富起來。先后學習了《學校及幼兒園管理》、《女性管理的特點》、《管理創新》等內容。每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作尋找差距,不斷地充實、更新自己的管理理念,及時調整工作方式。第三通過多種途徑參與保教研討,堅持聽課、評課、議課,和教師共同解決一些實踐中的困惑難題,及時點撥;每周定期參加教師培訓活動,使自己對幼教理論、方法的感悟,內化及運用等方面有了實質性的升華,使我能系統地、靈活地運用理論指導實踐與研究。
二、注重幼兒園建設,打造園所文化品牌
1、全面規劃,重實施
在建園初,我們全體教職員工就確定了科學的辦園理念,辦園宗旨,辦園目標,設計了我園的園徽與園旗,確定了我園的長遠目標和三年規劃,豐富了幼兒園文化內涵。制定了一系列規章制度,使我們的工作有章可循。我們堅持保教并重的原則,依法辦園,依法治園,帶頭每學期每個人做出學期的規劃,目的在于早計劃早安排,使各項工作落到實處。強化服務意識,并與全體教師簽訂《保教目標責任書》、《崗位目標責任書》,制定《河西幼兒園目標管理考核辦法》(試行),《河西幼兒園衛生考評細則》(試行)對兩教一保的工作等各環節和方面制定出科學而規范的量化標準,并提出了可操作的考評要求,定期檢查,及時公布檢查結果并予以通報,本學年我們將常規考核責任到人,加強常規檢查力度,將常規工作細化,做到每天一檢查,每周一小結,每月一匯總。保證了保教工作各環節落實到位。用科學機制客觀公正的調動教師的積極性、主動性和創造性。
2、優化環境,重服務
本著長遠規劃、分段實施、逐步完善的工作思路,不斷改善辦學條件。更換文化櫥窗、園務公開欄、綠化園所環境,校園文化氛圍得到提升;20xx年9月,為幼兒添置條形桌50張,小椅子200把,床鋪200套,桌面玩具等。在園內環境建設方面,全面實現園內地面硬化1500平方米,室外活動場所鋪設了人造草坪,4個30米直跑道;園內增設大型玩具區、飼養區。二次硬化完后將建有舞臺,升旗臺,種植區、玩沙池、戲水池。南北保教樓的外體設置了手繪畫,集美化實用為一體。此外多方籌措資金投入20萬元,為每個班級增設了幼兒書架,玩教具柜、桌面玩具等,樓道內增設區角活動器材、角色游戲器材。加強園內文化建設,班班有各具特色的活動區域:有生物角、動手區、爭章墻、繪畫角等,充分的利用了每一塊可利用之處。注重樓道文化建設,做到了讓每面墻壁會說話,讓孩子在園所里隨時能感受到文化氛圍的熏陶,開闊幼兒視野構建活化了教材以外的知識體系。建立健全了各類部室如:科學發現室、美工室、閱覽室、保健室,完善了部室管理制度,借“雙高雙普”的契機,使各項硬件設施達標。在20_年4月我園被縣教育局授予20xx年度精神文明建設“創佳評差”工作先進單位。
3、創建特色顯亮點
黃陵是一座文化歷史源遠流長古城。"雅言傳誦文明,經典浸潤人生",這也是無數有識之士的見解與共識,在上級領導的`英明決策下,在縣上的統一部署和倡導“書香黃陵”的大氛圍下,我園高度重視,保教處精心策劃,全體教師群策群力確定開展的“經典誦讀”為我園的特色工作。讓每位老師與幼兒快樂誦讀經典古詩文,促進幼兒全面和諧發展。我們實行"循環"方法,第一年誦讀《三字經》,第二年誦讀《弟子規》,第三年誦讀優秀古詩文,如此循環。注意引導家長觀念轉變,營造濃郁氛圍。加強日常管理,形成讀經制度。本年度各班級每周都要在教室的文化角抄錄2—3行《三字經》或相關內容,供幼兒活動前后時間誦讀。并在班級圖書角,配備相關資料。部分班級還建立了幼兒家庭親子閱讀聯系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進展、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵。開展結對互助同班級中進展快的同學幫扶相對滯后的幼兒。早操時間,不再喊口號,而是邊走邊讀,充分利用時間進行滲透。同時我們還組織多彩活動,高漲讀經典情緒。例如:充分發揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據作品的語言描繪、繪畫、演經典,從而活化經典、再現經典。幼兒園每學期開展一次大型"誦讀經典"活動,每年“六一”期間,結合校園文化藝術節,進行個人、小組、親子、班級、集體中華經典朗誦會,指定內容背、接龍背、搶答背、自由背誦等;開展中華經典美德小故事演講、詩文繪畫展等。總之我們做到了日積月累,可滋潤心田,滴水穿石,有可喜變化。
三、加強科學管理,規范專業辦園行為
1、樹師德鑄師魂重園風建設
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。我園結合中省市縣有關師德師風建設的文件精神,教育全體老師開拓進取,無私奉獻,勇于創新、關愛幼兒,熱愛教育事業。幼兒園定為每周二、周四為學習日。集體學習與個人自學的師德師風建設相結合,反復學習《幼兒發展綱要》、《幼兒園工作規程》、《幼兒教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等法律法規和文件等,樹師德、鑄師魂。要求每位教師每學期寫5000字政治業務學習筆記及4篇學習心得。
我園十分重視園風建設,在工作中我將自己融于教職工之中,營造人人平等、寬松、融洽的人際氛圍,關心每位教師:尉佩、程鳳梅教師因病請假,我帶領園委會前去探望、問候;劉文慧老師懷孕在身,我們積極協調合理地安排了她的工作。此外我們舉行了“慶元旦、迎新年”教師文體活動,全體教師歡聚一堂,開展了包括羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河等項目在內的趣味活動,全體教師在輕松愉快的活動中得到娛樂與放松,校園里到處是歡聲笑語,熱鬧非凡,充滿了和諧的氛圍。記住每個教師的生日,借助短信平臺,送上生日的祝福;“三八"婦女節,教師節為教職工送上精心準備的禮物。中秋組織教師包餃子聯誼比賽增進了感情,使教師身心愉悅。我園堅持“以人為本”的管理理念,在新年到來之際慰問退休退養教師并發出了新年信;園內重大事件都是教師群策群力共同處理,班子成員在教職工中享有較高的威信,教師在家長中反應良好,園內各項工作穩步向前推進,逐漸形成人人為本園做貢獻,人人為本園添光彩的優良園風。
2、關注教師成長,重視幼兒發展
我們幼兒園大部分是轉崗培訓的教師,對于每學期新調入的教師,首先重視觀念的轉變和業務的培訓,我親自帶領新教師去縣幼兒園學習、聽課,回來后與他們交流心得,讓熟悉業務的教師來幫帶新教師。并認真組織開展了有關備課、制定計劃、教育反思等方面的專題培訓,加強教師基本功訓練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發展目標,將五大領域內容分主題有機結合,教師之間互相討論,相互指導,分管領導深入到班級了解教師教學現狀,帶領她們認真開展每一次的公開教學觀摩活動,每一天的教育游戲活動。活動后及時與教師交流想法,提出改進意見,使教師們教育教學水平有了大幅度提高。利用每周四下午組織教師進行業務培訓、技能培訓,積極關注教師的成長,對每一點一滴的進步都給予肯定。將一部分教師外派培訓也是我們提高教師業務素養的有效途徑,我園短短兩年已有2名教師參加國培,3人次參加省級園長培訓并獲得“優秀學員”稱號,7名教師參加省級培訓,108人次參加縣級培訓。給教師提供相互學習的平臺,教師的自身成長為幼兒園的發展起到了至關重要的作用。確立骨干教師體系,已上報6名骨干教師。近年來,有2人獲縣優秀教師;2人獲縣級賽教新秀;1人獲得縣級優秀家長;6人次獲幼兒園優秀教師光榮稱號。
為探索美術活動方式的多樣化,培養孩子對美術活動的興趣,并逐步形成我園美術活動的特色。本學期,各班根據班級的實際情況和自身的特點,選擇各異的美術材料和方式,每周一的下午結合主題活動內容,全園統一時間開展美工活動,以區域活動的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造了自由表現的機會和場所,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感、理解和想象。同時給幼兒提供展示作品的機會,使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動,獲得豐富而有益的體驗,使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。我們立足一日活動,以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心,給每一個幼兒提供了充分動手動腦的機會,開展了多種形式的活動;學雷鋒日,教孩子唱雷鋒的歌,組織大班孩子開展“我為小樹澆澆水”活動;每年清明節后組織大班幼兒開展“我愛黃帝陵”半日春游活動;三八婦女節開展半日開放活動,組織幼兒向媽媽獻愛心;端午節各班舉辦了豐富多彩的互動活動。“六一”開展第一屆校園藝術節活動,舉辦了幼兒作品匯展;大班的幼兒即將畢業,開展“大手拉小手”活動,做好幼小銜接;國慶節全園幼兒參加了“我為祖國獻首歌”活動;此外換開展了幼兒基本技能大比武活動;趣味運動會等。豐富孩子的生活,讓孩子真正走進自然,融入社會,增強了幼兒的動手能力,為幼兒的成長發展奠定了良好的基礎。
3、安全保健工作不松懈
建園以來,將幼兒的安全保健工作放到首要位置,成立安全工作領導小組,有專人負責。制定《河西幼兒園突發事件緊急預案》、《河西幼兒園預防季節性流行病緊急預案》等制度,和相關責任人簽訂目標責任書,責任落實到位。嚴格執行領導值班負責制度,加強督查,落實各項安全防范措施,防止發生火災、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等,加強門衛工作,嚴格把好門口關,把安全工作做細,做深,做實。在教學上增設對幼兒安全常識教育課程內容,教育幼兒學會保護自己,躲避危險,不和陌生人走,切實做好幼兒園安全工作。堅持一人一卡接送園制度,堅持來客登記制度。每周我帶領園委會對活動室、休息室、校園周邊環境等進行安全隱患大排查,發現問題及時整改,確保幼兒安全。每學期組織幼兒進行模擬安全逃生大演練,每學年對教師和新入園的幼兒全部體檢,并辦理健康檔案。此外每學期對全園幼兒進行兩次體檢,制定科學、營養的幼兒食譜,成立了疾病防控領導小組,做好了季節性疾病防控工作,做到早發現早治療。
4、家園聯系
我園的家園工作扎實有效,積極倡導建立了新型的家園關系,我們成立了家長委員會,召開座談會,讓家長為幼兒園獻計獻策,對幼兒園的整體運作本著理解,支持的態度進行督導,我利用短信平臺,及時向家長做好宣傳、溝通、引導工作,各班通過家園共育搭建了互相溝通的橋梁。舉辦多種形式的活動,每學期定期召開一次家長會,半日開放活動,家長助教活動等,幫助家長建立全新的育兒觀、使家長全面地了解幼兒園工作,大力支持了我園的工作。
四、今后工作的思考:
兩年來,我們與河西幼兒園一同成長,折射在教師們身上那種腳踏實地、積極向上的精神,是我在管理過程中獲得的一筆最大精神財富,把握新機遇,迎接新挑戰,全面推行細微化服務,是今后工作的重點,我將以“沒有最好,只有更好”的工作信念,用自己的激情和智慧與全體河西幼兒園人共同譜寫新的篇章。
園長返崗研修總結 6
仿佛還是昨天,帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐,我來到省城武漢參加了國培計劃——湖北省農村幼兒園園長培訓班學習。可轉眼間,為期十天的培訓已經結束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容,從最初的陌生到最后的不舍···回首培訓期間的日日夜夜點點滴滴,心中盛滿了喜悅和感動。難忘的日子里我首先要對本次培訓活動說聲謝謝,感謝國家對學前教育的重視,感謝遠安縣教育局領導給了我這次難得的學習機會。在湖北省第二師范學院的精心組織安排下,我們這些來自湖北不同市縣的國培學員得以與眾多專家、學者、國內學前教育界權威人士面對面地交流,傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對當代學前教育改革與發展的詮釋。十天的培訓讓我收獲了很多,我感覺每天都是那么的充實而感動,專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給予我們具體操作指導的理論支撐,使我的教育觀念進一步得到了更新,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學到的知識運用到工作中去,現將本次培訓作如下總結;
此次培訓在湖北第二師范學院領導和老師們的精心安排下,為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格,容量大、節奏快,培訓形式多樣,有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式,專家教授講座的和優秀園長們的發言充滿著個性魅力,不時引發學員們的思維碰撞和追問探究,也使我感慨頗深。
一、保留游戲精神,讓游戲回歸到幼兒生活中
3月10日上午,在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮后,就是學習行程的開始。首先是湖南師范大學曹中平教授的講座——《鄉村游戲開發與利用》,曹教授是個特會“侃”的人,他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真,用理論與實踐論證“游戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福快樂的童年,并讓他們接受“適宜于發展”的學前教育,是世界公認的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰。現今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下,被納入到應試教育的軌道,幼兒園中的游戲在迅速減少,使用筆和作業紙的現象在急速增長。北京師范大學教育學院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說:“這已成了一個世界性的難題。”聽過曹教授的講座,我思考著:如何讓游戲回歸幼兒園,讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢?那就需要教師們在內心深處保留“游戲精神”,保持一顆童心,將好的民間游戲傳承發揚下去,才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下,悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。
二、安全管理是幼兒園管理的重中之重
印象深刻的還有金曉梅老師作的關于《幼兒園危機管理》的講座,她以近些年來全國各地幼兒園發生的一系列安全事故作為引題,事件中那些數字讓我們全場唏噓不已,那些慘不忍睹的.畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環節著手,從入園到離園,從活動室到操場,從教學活動到戶外活動,從小小的玻璃珠到大型滑梯,一一詳細講解了各種危機的存在,或許就因為老師一時的疏忽,或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘,更甚至是一口熱湯就會導致我們的孩子受到傷害,甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析,讓我們在痛心之余越發意識到幼兒園管理中“安全無小事”,我們應時時刻刻將安全二字牢記心中,千萬不能存在任何僥幸心理,安全是一切工作開展的前提,沒有了安全保障,一切都是空談。
三、抓住園本教研的核心,以研促教
只有立足于園情,抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦教師,促進隊伍的專業成長和自己發展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研才能真正回到教師們身上,才能成為教師自主學習和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中,深入淺出講解了園本教研的定位和意義,使我轉變了對園本教研的看法,知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進行園本教研的價值所在——樹立終身學習和專業學習的理念,彌補空白的專業知識,提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座,使我進一步了解了幼兒教育理論發展的趨勢,掌握了新的教育理念。
四、利用家長資源,家園和諧辦好園
在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導》的講座中,使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法,如何贏得家長的信任和支持,配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城,因為大量的年輕人外出打工,很多幼兒是跟隨祖輩生活,與老人們交流溝通會更有難度,這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點,但是我相信,只要掌握科學的家長工作方法和技巧,也會贏得祖輩家長們的理解和支持,讓家園更加和諧的發展下去。
五、樹立終身學習的思想,提高管理水平
在王雯教授的'《現代幼兒園管理的若干問題》講座中,她說道:園長是幼兒園的最佳招牌。那么優秀的園長應該具備怎樣的素質呢?我想,用“德才兼備”四個字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長,光有一腔熱情是遠遠不夠的,還要掌握科學的管理方法,要學習的東西實在太多,如何在短期內形成一套科學的管理方法,增強幼兒園的凝聚力,形成獨有的品牌,這些都是需要在今后的工作中通過不斷學習和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學習的意識,只有不斷學習,才能帶領一支專業的教師隊伍,才能成為一名充滿智慧的園長。
除了以上談到的專家講座以外,我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農村幼兒的安全衛生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學前教育發展與改革動態》、楊寧教授的《對人類兒童的新認識》、王志敏教授的《多媒體技術在幼兒教育教學中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,讓我體驗到不同教授的專業引領和人格魅力,增長了見識,開闊了眼界。
3月16日,我們還分組參觀了湖北省直機關第一幼兒園和第二幼兒園,觀摩了名師的教學活動、幼兒課間操活動、環境布置和區域活動,讓我深刻領略到名園環境創設的整體與和諧,感受著新教育思想的生動體現,新課程理念已經滲透到園所的每個角落,這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛!
無疑,湖北第二師范學院為我們這次的培訓提供了一個優秀的教學團隊,他們都是在不同的領域頗有建樹的專家、學者。各位專家學者毫無保留的把自己在學習工作中的經驗和成果拿出來與大家分享,我真的好佩服他們的智慧,佩服他們的學識,佩服他們的自信。不同風格的老師講課,讓我們每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受思想火花的碰撞,每天的學習都是充實而幸福的。
專家們教給我的不僅僅是理論知識,更是一種思想和境界,一種努力的方向。通過這次培訓,我學到了很多新的教育思想和理念,從思想上受到了鼓舞,這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用。回顧自己這十天來的學習歷程,既有成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是學習的過程,也是享受的過程。在這個過程中,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足和差距,我將以此為起點,讓差距成為自身發展的動力,不斷反思自己,促成長。
在今后的管理工作中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,辦好自己的幼兒園,讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。
園長返崗研修總結 7
xxxx年x月xx日至xx月xx日,我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的'形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長返崗研修總結 8
20xx年8月20日至25日,我受鄉中心完小領導的委派,有幸赴紅河州民族師范學校參加由州教育局組織的幼兒園園長培訓班學習,轉眼幾天的培訓,我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人,我認為這次培訓對我來說非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開放了視野,解放了思想,打動了內心。無論是教育心理學,還是以人為本的教與教育理念,還有幾位老師的專題講座,都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點體會。
一、多種形式的學習、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長,理論知識和工作經驗不夠豐富,通過專家深入淺出的講授,感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據,對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點,感覺收獲很大,總的來說,各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過視頻的方式對案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在,也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的.時候經驗比較難,所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤,正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系,最終導至工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關系。在陽光心態下工作。
三、專家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過程中,我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”
8月23日下午到建水縣藍天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的.幼兒園,和這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
結合這幾天老師們講的內容,總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確,得當有力。二是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當。三是開拓創新能力,就是以大無畏的精神,在原有的經驗基礎之上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好,就必須具備這四個能力,因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展,跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識,感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中,用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務,以上是對這次培訓學習的幾點心得。
園長返崗研修總結 9
通過這次培訓聽取了各教授及幼兒園園長的管理經驗介紹,這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,而且讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習過程中,使我對“什么是幼兒教師專業和什么是幼兒教師專業發展?”有了新的認識。這次活動為我們教師專業發展存在的問題,以及如何去進行教師的專業發展,以及以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次,作為一名民辦的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。
這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發展的幾個主要因素,有了新的看法和觀點。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務,教師在幼兒教育中起引領作用,家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個家長會。開好家長會——實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進家長對幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點,“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長。“求專”即家長會要有專業內涵,用專業理論科學規律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是,貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內容,新的收獲,會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。
作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的.幼兒素質觀念,在管理方面,要拋開傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。
搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進幼兒園保教質量的提高。當前我國推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。要堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著全面發展骨干教師的道路奮力攀登,切實打造我園的教師團隊。
注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
園長返崗研修總結 10
我代表我們小天才幼兒園參加關于幼兒園園長的國培培訓班學習,在此期間,聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間線上與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想,觀念的洗禮。
首先,在培訓學習過程中,使我真正了解什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次,作為一名園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。我們董事長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。他的管理是:他以愛關注每一位員工,對員工的愛表現在以事業留人,關心員工的事事處處,時時刻刻,用優化環境,美化心靈,創設豐富厚重的校園文化。以情感人,關心員工的工作和生活。他在組織培養中肩負雙重身份,急用好自己的智慧管理好幼兒園,激發員工潛能,把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師團隊。由此可見,有了好員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確的`給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子,家長等各方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次,視頻中橫多老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了更多科學的育兒方法,更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來自園內的,有災的,也有禍的,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園事故發生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人,也不是指定監護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據,參與依據,通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結點,發生的原因和啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。在培訓中,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。
在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要摒棄傳統的監督,檢查者的觀念,切實樹立為家長服務,為教師服務的觀念,心甘情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者,合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。此次培訓不光是知識上的收獲,更多的是意識上的提高,使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此,感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學習機會,在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦,努力做一個學習型,知識型、研究型的現代化的管理者。
園長返崗研修總結 11
非常有幸參加江津區教委組織的幼兒園園長培訓,在這短短的兩個多月時間里、我聽施老師安排的各位專家講座,觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優秀教育活動,每次受益匪淺。通過學習,我找到了差距,認清了努力的方向,體會有以下幾點:
一、園內環境的設施布置
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開,綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業設施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業的.文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環境上同這些幼兒園無法相比,但我也要努力的從能夠改善的條件著手。
二、實效工作
趙曉楠老師在講座中提出,幼兒園老師應該減負增效。現在的幼兒園老師,忙于搞課程忙于制作教玩具,忙于各種文檔和材料,忙于觀察和記錄,產生了職業怠倦。趙老師的看法和講解是現實教學狀況。
聽了趙老師的講座,我明白了很多。課程編制是課程專家的事,課程的實施才是教師的事情,選擇優質的課程資源,在實施課程中,對課程進行必要的調整和修正,這才是教師應該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用,比如各種變廢為寶的泡沫車啊,布娃娃,以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加比賽制作的,各種耗費時間和苦心制作出來的教玩具,它對教學又有多大的作用呢?作為幼兒園工作的領導者,我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的,讓她們減負增效。
三、幼兒園團隊管理
聽了賴容園長的講座后,我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像家一樣,需要用心經營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機與活力的現代幼兒園教師,讓教師體驗工作的幸福,善于調動每個教師的潛能。
善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們通過這一次學習培訓,把思索付諸于行動,提高自己,不落后于時代。
最后:真誠的感謝施澤容老師和各位領導辛勤的付出,給了我們這次開闊視野,激活思維,交流學習的機會。
園長返崗研修總結 12
為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《幼兒園工作規程》,進一步規范全區農村及民辦幼兒園辦園行為,提升我區農村幼兒園管理水平,教育局8月5日、6日在局機關大會議室舉辦了全區農村幼兒園園長(含農村民辦幼兒園園長)培訓班,很高興局領導給我們這樣的學習機會,我們深知,學前教育事業的蓬勃發展的重要因素是教育質量,辦好幼兒園,提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意義上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園,我們作為幼兒園里的園長,深知所擔負的重任。
這次培訓中,教育局聘請了四位有著豐富的幼兒園管理經驗的園長進行講座,分別是豐潤區金童幼兒園園長李秀新的《如何扎實開展家園共育工作》,公園道幼兒園園長翟海霞的《農村幼兒園存在的問題及策略》,光華道幼兒園園長王麗煥的《幼兒園園本教研》以及第三幼兒園園長邱荔枝的《幼兒園如何開展素質教育》。聆聽幾位園長的精彩講座,我被她們身上所特有的內涵深深地吸引著,更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。
《綱要》指出,家庭是幼兒園的重要合作伙伴。家長是寶貴的教育資源,人脈資源,家長會是家長全面了解幼兒園內在本質的平臺。金童幼兒園園長李秀新園長在《如何扎實開展家園共育》中講到:開好家長會——實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進家長對幼兒園的信任和各方面工作的理解,從而更積極地配合老師的工作。另外李園長的取信于家長——家長會立足求誠、求專、求實、求新的觀點更值得我們借鑒,“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長。“求專”即家長會要有專業內涵,用專業理論科學規律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是,貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內容,新的收獲,會后有新的效果。
關于邱園長講的幼兒園的'素質教育這一課題,我們幼兒園一直堅持激發幼兒的創造想象力和好奇心,幼兒創新意識的培養應交織在日常活動中,融入教學中。教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發揮幼兒的主體性長期來,幼兒園教育突出地表現為以教師為中心組織課堂教學,這種方式過分強調-教師的主體價值而忽略了幼兒在教學活動中的主體地位。我園雖然辦學條件不是很優越,但是始終堅持進行素質教育活動,為幼兒提供適合其所需的活動環境和特定材料,讓幼兒得到應有的提高和改善。
幼兒園要實施素質教育,首先必須提高幼兒園教師的自身素質。任何好的.教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉化為教師自身的觀念,然后才有可能在真正意義上轉化為具體的教育策略和教育行為,從而實現教育的預期目標。高素質的幼兒要靠高素質的教師來培養,沒有教師的質量就沒有教育的質量,也就沒有幼兒良好的素質。其次就是要注重環境育人的作用,在潛移默化中提升幼兒的素質。即創設優美的自然環境,讓幼兒獲得親近自然的情感體驗;創設優美舒適的育人環境,培養幼兒審美意識和自己操作能力;創設動態的游戲環境,滿足幼兒的心理需要。
公園道幼兒園園長翟海霞講到作為農村幼兒園園長要有不怕苦、不怕累、吃苦在前、享受在后的奉獻精神。同時園長要具備戰略家的眼光,要站得高,看得遠,跳出教育看教育,能夠把握幼兒教育發展的新動態,有敏銳的思維,能夠借鑒不同領域的先進方法,為我所用,要多讀書,不僅要讀本專業的書,其它專業也要讀,吸收多方面營養豐富自己。
幾位園長的經驗講座,不僅豐富了我們的幼教理論知識和園所管理知識,拓寬了我們的幼教視野,解除了我們工作中的一些困惑,更重要的是我們明白了如何用新的幼教理念指導教學實踐,如何大力實施素質教育,徹底改變“小學化”的教育傾向,真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。
總之在這次培訓中,我受益匪淺,對于一個“初出茅廬“的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧,我一定要學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望能再有機會參加培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍!
園長返崗研修總結 13
根據xx的安排,xx月xx日至xx日,我參加了由xx舉辦的浙江省鄉鎮中心幼兒園園長省級培訓。xx天來,在認真聽取專家的講授和實際考察了xx幼兒園后,全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規,對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識,對如何提高辦園能力以及提高自身的業務素質有了較為全面的了解。通過培訓,使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。
一、進一步加強學習,提高自身業務能力
學習是一件不停息的工作,作為一個教育工作者,學習更是一件不可缺的工作,作為幼兒園園長,不僅要有豐富的教育經驗,還需要一定的現代教育理論知識和素養,更需掌握科學的管理。幾天培訓,使在這些方面都有一些初步的認識,但要達到系統掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強自身學習,利用空閑時間不斷提高自己,以適應不斷發展的需要,同時,我還要全面培訓教師隊伍,只有提高全體教師隊伍素質,提高全園教育質量才會有根本的保證。
二、進一步加強隊伍建設
提高教師隊伍的綜合素質,是提高辦園質量的'保證。在今后的管理工作中,要進一步明確園內各崗位的職能職責,并向所有在崗職工提出不同的要求,實行分層引導,分層激勵,分層評價,真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時,要經常了解職工的思想工作、學習生活的情況,幫助他解決工作、生活中困難和問題,解決他們的后顧之憂,使她們樹立自信心增強責任心。
三、進一步加強管理,提高全園教育質量
在管理的理念上,要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實各種教育政策,實施科學習管理,在教學管理上,要牢固樹立“科研先導,教研領先”的觀念。在具體的管理中,一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感,要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家;二是強化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發展、改革和管理的每項工作;三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會、家長委員會、教代會制度,建立民主決策制度,每一項重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計劃、工資、各類政策公布。
園長返崗研修總結 14
5月13日,拱墅區高曉微名園長工作室成員懷著炙熱的情懷,踏著一地陽光,齊聚在杭州市三塘實驗幼托園。在名園長工作室高曉微導師的引領下,立足兒童,鏈接指南,圍繞“一心四力”幼兒學習品質評價開展了線上線下研修活動。工作室特別邀請到浙江省特級教師、余杭區學前教育科科長姚向凡老師進行現場指導。
活動以線上+線下的方式同步進行,參加本次活動的老師除了三塘幼全體老師和高曉微名園長工作室的10位學員外,還有來自17家姐妹園的園長、老師們,共同參與線上的直播活動。她們是學員幼兒園,拱優成長共同體幼兒園,1+N城鄉結對幼兒園,相關結對園和國際交流幼兒園。
一、回顧歷程,學無止境
工作室學員暨三塘實驗幼托園副園長胡穎老師從《評估指南》入手,分享了高曉微名園長工作室多樣化的學習活動,從教師自學、團隊共學;在線互動、交流感悟;導師引領,實踐交流三個方面進行了詳細的介紹。學員鏈接《評估指南》,開展了“一心四力”學習品質評價研修,并回顧學習歷程。
與此同時,三塘幼全體老師將《評估指南》的精神和指標運用到實踐中去,每位老師結合具體案例撰寫了保教筆記。《評估指南》的實踐與探索是一場漫長的修行,千里之行始于足下,相信我們所有老師在今后的教學實踐中依舊會以“兒童發展”為目標,“以評促教”、且行且思。
二、聚焦案例共研同長
他山之石,可以攻玉。導師高曉微創設多種機會,支持鼓勵每一位學員利用豐富的多種資源進行學習,帶領學員們研讀學習《評估指南》。通過聆聽專家講座、導師面對面對話、小組交流等方式深入學習《評估指南》。學員們也能夠珍惜每一次學習機會,通過線上、線下的方式進行自學和借鑒,認真學習并撰寫了學習感悟。
四位學員作為工作室的代表,在活動現場進行了研修案例的分享。她們分別是西園幼的朱婷婷老師、萬家幼的吳曉芬老師、樺楓居的步曉秀老師、三塘幼的黃媛媛老師。
三、專家點評引領提升
姚特認為五位老師的分享非常接地氣,具有較強的執行力。四位老師的案例能依據《評估指南》,結合班級活動案例進行探索,促進教育教學的進一步提升及專業發展,同時姚特鏈接《浙江省等級評估指標》,從教育理念、發展目標進行對比分析,既有重合吻合處,也有細微的差異,表現在三個地方:
1、幼兒園在辦園方向和理念上,應更注重德、智、體、美、勞的全面發展。
2、勞動教育的提出,與整個國家教育培養體系進行緊密的鏈接。
3、幼兒園環境材料的變化,特別是室內運動空間的打造,對環境的支持提出了更高的要求。
最后姚特對大家提出了更高的要求:要關注兒童,以兒童為中心,更好地落實《評估指南》,促進幼兒園保教質量的提升。
高老師結合《評估指標》的核心要求,再次明確了三塘幼自評體系的實施應以“兒童發展”為中心,注重過程評價。同時,她希望老師們精讀《評估指標》的細則,對標幼兒在園一日活動,進行科學的自我評價。她指出:
1、賦權兒童:在一日活動當中給予幼兒更大的自主選擇的權利,過渡環節應避免幼兒的消極等待;
2、融合教育:建立可持續發展的生態模式,關注幼兒的個體差異,以及特殊幼兒的特殊教育等方面;
3、自評反思:依托PDCA自我評估模型,鼓勵老師在教學活動中進行評價反思,從而提升自己的教育行為。
四、圓桌沙龍,現場對話
結合《評估指南》,三塘幼黎燁老師現場分享了一個非常精彩優秀的視頻案例。黎老師從背景介紹、事件回顧、量表分析、總結反思四個方面介紹了《采蘑菇的小姑娘》自然角觀察案例,并借助《“一心四力”學習品質觀察量表》對幼兒游戲中的學習品質進行詳細剖析,鏈接《評估指南》在環境創設、師幼互動等方面進行自我反思和評估,以及后續的支持策略與思考。
觀看后,工作室學員圍坐在一起進行了圓桌沙龍。鏈接指南,結合《采蘑菇的小姑娘》案例,學員們進行思維碰撞與交流,從觀察者的角度來談談自己的想法。
學員們紛紛表示這是一個有意義的學習活動,鏈接《評估指南》,對老師而言,發現幼兒有意義的學習是建立在觀察的`基礎上的,視頻中老師非常具有教育敏感性,用相機跟隨兒童視角進行了一段時間的跟隨記錄。在這個過程中,老師對幼兒選擇了相信、尊重和順應,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,對勞動的情感和勞動的認識,幼兒需要親身體驗。
導師高曉微:這很考驗我們的老師,既要觀察主角,也要關注其他孩子,鏈接《評估指南》,善于發現各種偶發的教育契機,抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境,識別幼兒以新的方式主動學習,對把蘑菇澆濕的孩子,需要及時給予有效支持。這也啟發老師在游戲之后更加關注和幼兒的溝通、交流,不斷在交流中發現幼兒內心深處的小世界。
姚向凡老師:這個案例能夠以小見大,我們老師的學習能夠從一日生活入手鏈接《評估指南》,在之后的討論中我們可以對應指標進行分析和診斷,在多種場景和不同樣態的各類活動中讓判斷更加準確、全面。在互動交流過程中,我們關注幼兒的行為表征,思考活動內涵,發現全新的切入點,探索觀察記錄方式,并進行積極推廣。
研修活動告一段落,但工作室學員們的腳步不會停歇,對《幼兒園保育教育質量評估指南》的學習仍將繼續。大家深深的知道,《評估指南》對教育質量提出了更高的要求,學習領悟、貫徹落實《評估指南》精神之路,任重而道遠。
園長返崗研修總結 15
踏著季節節拍,九月如約而至,在這淺秋時光里,郭猛新城幼兒園迎來了“國培計劃”(2022)廣西農村幼兒園的優秀園長們。我園通過現場觀摩、專題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動的平臺,傳遞我園文化內涵。
一、現場觀摩,游戲環境亮精彩
追隨孩子的腳步,國培班的學員深入孩子們的游戲場,充滿兒童痕跡的室內外游戲環境、功能室,如火如荼的戶外主題吸引園長們和孩子一起建構、探索……跟崗園長對我園教師開放的教育理念、靈活的教育機制以及孩子們身上所表現出的主動探究、創造想象、積極專注、樂于交往等良好學習品質點贊。
二、專題分享,聚焦鄉土游戲資源
微型講座:
郭猛紅色文化深厚、農村資源豐富,結合我園鄉土課程資源的開發與利用,吳麗娟園長帶來了微講座《農村本土資源開發與利用中看教師成長》。
案例分享:
為了幫助大家更直觀地感受每一個游戲背后的'思考,猛幼人以微講座的形式,與跟崗園長們分享了班級開展的主題游戲活動,用自己的親身經歷開啟課程的探究之旅。
張琳老師的戶外游戲《一路童行,樂在騎中》,中五班的孩子們通過在戶外騎行區不斷地嘗試著、挑戰著,從簡單的運動騎行到社會性角色的滲透,孩子們在游戲中體驗、探索、發現、表達……
胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》,大三班的孩子通過自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動,多方位的感知和體驗涂鴉的樂趣,相信后續的探索中孩子們會給我們帶來更多美的體驗。
劉建群老師的游戲案例《“筒”心協力》,大一班孩子在玩滾筒游戲過程中遇到困難,不斷思考、嘗試,怎樣穩穩地爬上去、站起身、走起來,游戲中體現了同伴合作。把時間留給孩子去挑戰,主動在自己的水平上努力發展,在各個領域不斷成長與進步。
三、 研討交流 ,集體智慧碰撞
最后是與國培班老師們的互動時刻。園長們就我園如何評價幼兒游戲水平、幼兒戶外活動等方面進行了提問,我園園長吳麗娟、副園長倪英以及分享教師以開放的心態,毫無保留的與跟崗園長共同分享、共同學習、共同進步……
鹽幼專副院長王會珍對本次國培活動做了點評,以郭猛幼兒園的成長經歷,勉勵國培班的園長們敢于承擔任務、不斷學習,積極進步,為幼教事業添磚加瓦。
此次園長跟崗交流活動,旨在通過觀摩考察促使國培園長浸入式體驗我園的辦園理念,辦園規范,課程活動,管理模式及環創特色等,為國培班園長們搭建了與我園間相互溝通學習的平臺,也留下了深刻的印象,我園將繼續秉持專業與熱愛,純粹與真摯的教育初心。凝心聚力,筑夢遠航!
園長返崗研修總結 16
為切實提高我市幼兒園園長的領導素質和業務能力,塑造一支具有較高政治理論素養、懂教育、會管理、作風優良的園長隊伍,11月30日上午,由九江市教育局舉辦,九江電視廣播大學承辦的“20xx年九江市幼兒園園長研修班”正式開班啦!
開班儀式由夏亮處長主持,九江市教育局綜合教育科游先勇科長及九江市電視廣播大學熊友林副校長先后講話。最后,在班主任老師強調班級管理細節后,開班儀式圓滿結束。
11月30日上午姚兆善老師和大家一起,結合幼兒園階段常見的案例分析了中國孩子體質下降的原因,向大家介紹了“體適能”的定義、訓練價值和體適能課程設計的原則等等,姚老師風趣幽默的講述、專業精準的案例分析,贏得學員們的廣泛好評。在了解大家大都受頸椎疼痛困擾后,姚老師貼心地教了一套幫助大家緩解頸椎痛的“辦公室頸椎操”,贏得大家一致點贊!
下午,心理專家幸蘆音老師從收視量過億的案例“我要嫁靳東,勇敢活一回”入手,分析幼兒期心理健康培養對人一生發展的重要性,并以理論結合現實案例的方式,將心理講座變成了惟妙惟肖地視聽享受,讓學員們樂此不疲,意猶未盡。
12月1日是研修班的第二天,以一首簡單的律動《你笑起來真好看》開始了今天的課程。今天的授課教師是來自江西省教育廳教研室學前教育教研員盧筱紅老師。在上午的《游戲中幼兒行為的觀察》講座,盧老師從幼兒教師為什么要學會觀察,闡述觀察的意義;隨后結合“串串燒烤店的變化”、“滾輪胎”等多個案例,盧老師與園長學員們一同探討、分析游戲中幼兒行為觀察的內容及觀察的方法與策略。下午,針對園本教研存在的問題,盧老師為大家帶來了《基于觀察的`有質量的教研》專題講座。專業而親切,如春雨滋潤萬物,相信大家都會有很多收獲,對促進各園教研活動的開展和教研水平的提升指明了方向。
12月2日上午,我們踏上前往江西省省級示范幼兒園——九江市濂溪區第一幼兒園的旅程。濂溪區一幼園長周秀麗、業務園長周惠熱情接待,并陪同參觀了功能豐富的原生態中庭游戲場、藝術氣息濃厚的特色功能室、占地十畝的生態體能山坡……在周副園長的講解下,大家對濂溪區一幼的園所文化、環境建設、游戲特色等各方面工作有了更深地了解,也對濂溪區第一幼兒園各項工作取得的優異成績心生敬意。
下午,有幸聆聽濂溪區一幼園長周秀麗的專題講座《以人為本,以德立園——為孩子的幸福人生奠基》,以解大家對該園的成長歷程、特色打造和團隊管理的疑惑。“五型教師”階梯式培養、“游戲引導力”的理念及周園長對教職工用心的人文關懷等等,給我們留下了深刻印象。
12月3日的學習主題是圍繞“團隊建設”進行。在情境模擬演練的獨特場景下,學員們更好地理解了華東師范大學幼兒園課程培訓專家盧老師提出的“克服領導力提升的5層障礙”、“團隊建設的6個階段”,最終提升團隊成員的“敬業度”。活動中,學員們討論異常激烈,針對模擬角色每一個決策的選擇,大家都各抒己見,有理有據地表述自己所做決策的觀點。培訓專家盧昊老師一一為大家解析決策選擇的可能后果,引領大家認識到團隊的力量,更好地建設和維護團隊,從而提升自身領導力。
12月4日由九江職業大學學前教育學院廖貴英園長為大家帶來了“結構化研討”專題學習,3個小時的分組研討與展示,一展集體的智慧魅力。下午,九江市中心幼兒園副園長劉英的的經驗分享《給課程留白,讓游戲更自主——幼兒園游戲課程班本化建設的探索與反思》,給大家帶來了視覺與思維的沖擊,收獲良多。
培訓活動雖然結束了,但是我們學以致用的腳步才剛剛開始。相信在此次培訓結束后,我們會在今后的工作中學以致用,推動園所各項工作精益求精,更創佳績!
園長返崗研修總結 17
時光匆匆,轉眼間,又一年結束了,回顧一年來的工作,我帶領老師們立足本園,了解自身,擺準位置,依靠自身優勢,創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把一年的工作總結一下:
一、努力學習,提高個人修養
在日常工作中,我堅持讀書學習,我認為作為一個合格的園長,必須具備這個職業所需要的一切素質,我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想,使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用。
二、強化安全工作,落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本年度我們堅持把安全工作放在重中之重來抓,重點落實了以下工作。
一、定期檢查全園安全設施,排除安全隱患,每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄,提出整改措施。
二、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強調要嚴格執行接送卡制度,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子,家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
三、注重班級安全工作。學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書,明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的`思想認識,每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育,增強幼兒的安全意識與自我保護能力,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作,努力提升辦園質量
1、我園教師雖然老齡化比較嚴重,但是老師們還是認真備課、講課、苦心鉆研教材,還主動收集廢舊物品,自制玩、教具,進一步提升了幼兒學習的興趣。同時,我園教師還利用上課之余,把教室環境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調整知識結構,加強教育技能改革,積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優秀教師的優質課,很好的利用這個機會,從中學到很多,對我們是個很大的提高。
2、家園聯系
當前,家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、電訪、家長一封信等,幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。
3、上級領導為了幼兒及老師的安全,為我園翻新了整個校園,嶄新明亮的教室,寬敞干凈的校園環境,讓我不得不心甘情愿的服務于它。我除了組織各位教師進行教室的布置,也把每個班的區角活動都充實制作了很多玩教具外,還把校園環境都做了布置,比如:植物園的栽種,都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的,得到了幼兒家長的一致好評;養殖角的小白兔、母雞,是在我每天精心的喂養下,長得越來越好;再如:幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環、火炬、體育標志等也都是我在老師的協助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為:到處去收集廢舊材料,找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。
總之,在這一年里,我們面臨的任務繁重的同時,也是大有希望的。困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰,為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
園長返崗研修總結 18
轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子 們的每一點進步都傾注了我們老師的心血, 當然更離不開家長對我們工作的支持 和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費, 現在我就對本學期的個人工作做如下總結:
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對 待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、早退。在廉潔從教上, 我始終遵循人民教師的職業道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天 的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。
注意給膽小的、注意力易分散 的`孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。 在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓 勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會 用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇 敢的舉起小手。
通過一學期的活動, 孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、 合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。
同時我還不斷地學習理 論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處,為 自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
我班的家長們對于幼兒園各項 工作開展的目的, 方式方法有所認識。 許多家長非常重視教育, 也知道從何下手, 來配合教師。因此,開學初,我們主要是和家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家 長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;為了 讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與 離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習 情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習,生活。
當然在我們 的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將 這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多家長都很理解我們的工作, 你們好辛苦呀, 說: 我們家就一個孩子, 幾個大人帶都不聽話,你們是一個帶幾十個孩子,真不容易。那要有多大的耐心 啊!否則孩子們整天吵死了。其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還 有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等地對待每一個孩子,這顆愛 心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以 贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、 愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時間和家 長交談,了解孩子們在家的表現,身體狀況和當時的情緒,以便我更好的在一日 生活中觀察孩子的, 并有針對性的進行個別教育。 愛孩子就是關懷孩子, 孩子小, 尿褲子是時有發生的事情,發生這樣的事情時,我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子,洗凈曬干。
因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子,我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕,我并沒有嫌棄他臟而不理他,相反當我看見他的鼻涕流出 來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做得更好。孩子們由于年齡小,生活自理能力差,自我保護能力也不強,所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。
園長返崗研修總結 19
忙碌的20xx年已悄然離去,迎來新年的同時非常有必要回望走過的路,以使自己不斷總結經驗,反思不足,在新的一年里確立更為明確的目標。
本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上,認真貫徹落實教育局的工作思路和學校辦學精神,逐步落實規范管理,積極促進師幼發展,努力提供優質保教,不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平,使幼兒園在規范的基礎上進一步發展。現將本年度個人主要工作總結如下:
一、努力學習,提高個人修養
在日常工作中,我堅持讀書學習,經常組織教師進行政治業務學習,我認為作為一個合格的園長,必須具備這個職業所需要的一切素質,我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想,使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣,做好榜樣示范作用。
二、強化安全工作,落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本年度我們堅持把安全工作放在重中之重來抓,重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施,排除安全隱患,每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄,提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強調要嚴格執行接送卡制度,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子,家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級安全工作。學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書,明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識,每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育,增強幼兒的安全意識與自我保護能力,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作,努力提升辦園質量
1、我園教師平時都在認真備課、講課、苦心鉆研教材,還主動收集廢舊物品,自制玩、教具,進一步提升了幼兒學習的興趣。同時,我園教師還利用上課之余,把教室環境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調整知識結構,加強教育技能改革,積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優秀教師的優質課,很好的利用這個機會,從中學到很多,對我們是個很大的提高。
2、家園聯系
當前,家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、電訪、家長一封信等,幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。
3、上級領導為了幼兒教育投入大量的`人力物力財力修建了萬寨鄉實驗幼兒園,嶄新明亮的教室,寬敞干凈的校園環境,讓我不得不心甘情愿的服務于它。我除了組織各位教師進行教室的布置,也把每個班的區角活動都充實制作了很多玩教具外,還把校園環境都做了布置,比如:各班級植物角的栽種,都是老師帶領幼兒一起親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的,得到了幼兒及家長的一致好評!
在新開園的這半年里,我們面臨的任務繁重的同時,也是大有希望的。困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰,為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
園長返崗研修總結 20
本學年在縣教育局領導的正確領導下,在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下,我們朝著幼兒園既定總體工作目標,在幼兒園原有發展的基礎上,求真務實、大膽嘗試,同甘共苦、通力合作,圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足,為使今后的工作更優于往年,現將本學年工作總結如下:
一、端正思想,找準定位
本學年本人積極參加政治理論學習,牢記為人民服務為宗旨,不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業,恪守崗位職責,嚴于律己,團結同志。在班子成員中做到分工不分家,互通有無,共同協助園長開展全園各項工作;在分管工作中以“分層次網絡管理”開展教育教學管理工作,以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量,以“以人為本”的可持續發展思想提高教師專業化成長,從而保證了幼兒園保教質量的穩步提高和幼兒的全面和諧發展。
二、建立和完善管理網絡,實施分層管理
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系,充分挖掘骨干教師人才資源,建立管理網絡,實施分層管理。期初召開教研組長會議,要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課、評課,批閱教師聽課記錄和教學反思筆記,定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領導匯報工作,共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續發展思想為出發點,是為了提高教師專業化成長為終極目標的。科學、規范、人文化的管理為教師提供了寬松的發展空間,激發了教師的主體性和主觀能動性,從而使教育教學工作有序、高效。
三、以師資培訓為抓手,以教科研為平臺,促教師隊伍專業化成長
我園教師隊伍大多數是專業教師,但教師專業素質和專業水平參次不齊,為提高教師自身專業素質和業務技能,積極配合師訓科合理安排教師參加繼續教育和崗位培訓。同時積極開展教育科學研究活動,要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究,形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進步的良好局面。
為使教師獲得專業成長,開展不同的`業務大練兵活動,如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等,在評課環節采用“自評―互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析,從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變,從實踐到理論的提升,從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。在參加市優質課競賽活動中,在優秀教師共同聽評課的基礎上,親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議,汲取先進的、合理的教育形式和教育策略,充分發揮個人自身教學優勢突出個人教學特點,不厭其煩地一遍遍提示指導。最后選送的4節教學活動獲市一、二等獎各2個。
四、加大教學管理力度,以活動激活日常教學,促幼兒全面和諧發展
在日常教學管理工作中,本人堅持進行計劃審閱和計劃執行檢查,深入教學一線有目的地進班聽課,督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動,及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題,幫助指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法,把發現的問題消滅在萌芽狀態。同時為了提供幼兒表現的機會和條件,經常利用節假日開展不同形式的主題教育活動,豐富幼兒一日生活,如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等,活動中充分體現教師的主導地位、幼兒的主體地位,引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗,從而習得方法,養成良好的學習態度和學習習慣,促進幼兒體智德美全面健康發展。工作著并快樂著。這是我今年最大的感受,雖然在工作中有時有不近人意的地方,但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任,感受到來自同志們的理解和支持,我堅信自己在新的學年里會有更大的進步,更好的服務教師、服務幼兒和家長。
園長返崗研修總結 21
20xx年的名園長工作室活動是短暫、快速又充實無比的一年,我和各位學員緊密團結在劉凌園長的周圍,積極參與研修活動和跟崗學習,互相交流、互相提醒,已經初步熟悉了工作室的運作、流程和管理辦法。
一、跟崗學習,拓展視野
我本人自畢業后一直在同一家民辦教育機構工作,對公辦園管理了解不多,對整個行業把握還不夠精準,亟需提高。印象尤為深刻的在深圳實驗幼兒園參加10月8日至10月11日的跟崗學習活動,我幾乎是零距離地獲得了了解公辦幼兒園課程運作的機會,切身體會到“三人行”的管理理念與課程思想在具體一線實踐當中的貫徹,聯系自身園所的管理,在比較中甄別,在比較中交流,在比較中反思和吸收先進做法和經驗,很好地拓展了自己的視野。最讓我有所觸動的是“關系高于一切”這句話,無論是工作、學習還是生活,乃至參加工作室活動實效,沒有良好關系的'構建是行不通的,而我在這方面還有很大的提升空間。11月,霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優秀文化融入幼兒園教育的系統研究”來深交流,得益于名園長工作室的平臺,我有幸參與了是次交流活動,觀摩了其他公辦園的課程實踐,如二幼的“兒童主題博物館課程”。霍教授曾經分享了她的想法:課程重在“程”;我個人感覺就像對“教育”這個名詞一樣,一百個人有一百種詮釋,關于什么是“課程”,不同幼兒園同樣有著不同的理解,我們需要從中提取共性,再結合各自的管理理念,打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修,努力進步
名園長工作室是一個廣闊的資源平臺,我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸,善于抓住各種契機,毫無保留地為大家提供各種學習機會,感恩!20xx年,我參加了新西蘭學習故事的專題培訓,學習了解如何觀察兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學習的方式,對于改進我園幼兒評估體系有著相應的啟迪和再思考。20xx年,我還參加了廣東省名校長入室學員集中培訓,暫時抽離當下,在與教育同行、專業大咖的交流和碰撞中且行且思,力求進步,提高入室意識與能力。
三、同室交流,積極研討
人的潛力總是在一定的壓力中獲得激發與提升。在劉凌師傅的倡議下,工作室成員逢周五中午相聚網絡開展研討,同時各入室成員帶領網絡學員分組開展研討。剛開始參加這個活動真是心懷忐忑,總是擔心準備不足、思路不清觀點不明各種露怯,特別是“一周一書”任務要是沒完成就無法寫出讀書心得,還得擠出工作和生活的時間讀書。可是轉念一想,劉凌師傅要統領和管理的事務比我們多得多了,師傅都能協調、平衡和堅持,我們又有什么理由去推脫呢?在“任務促發展”的引領下,我開始初步養成了系統閱讀專業書籍的習慣,并為發現和分享而欣喜。閑暇時刻翻閱我們曾經的發言、師傅的指導,又有了新的感受和體悟;和網絡學員研討小組在一起“摸著石頭過河”,產生了許多的共鳴以及前行的動力——唯有咬牙堅持,才能成就自我!
四、 班委合作,磨合前行
五位班委分別來自不同體制的幼兒園,我作為學習委員和大家交流相對較多,能夠感受到各自都帶有獨特的人格魅力和溝通風格,各自都有閃光點值得彼此學習。在20xx年的短暫時間里,我們更多地是基于專題學習和培訓形成的任務式交流,互相之間的絡構建尚未開始,希望在今后的學習中,我們有機會走進彼此園所,開展多角度的管理與課程診斷,在學習共同體中提升園所辦園質量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。愿工作室20xx年的充實在20xx年繼續延續,學而不厭,好學不已,愿任務型的學習時光逐漸轉變為一種最高級的享受,激勵我們化蛹成蝶!
園長返崗研修總結 22
天寧區和記黃埔幼兒園教育集團(武青路園)在2022年6月13日—17日迎來了江蘇省第九十七期幼兒園園長任職資格培訓班學員來園進行一周的觀摩學習。
和記黃埔幼兒園是江蘇省優質幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實驗園,常州市平安、綠色、衛生保健、依法治校等示范園,是常州市前瞻性項目、STEM項目園,常州市教師發展基地,天寧區對外友好單位、科協會員單位、融合教育、勞動教育示范學校,擁有省級、區級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機,以開放和真誠的姿態迎接新學員們的到來,同時制定了詳細、科學的一周跟崗培訓課程和內容:園所文化發展交流、室內外環境參觀、戶外體鍛觀摩、浸入式食育活動、教育教研以及教學活動展示與STEM項目分享研討等,展現了和記黃埔幼兒園老師們夯實的專業基礎,扎實的教育功底和團隊的合作默契。接下來請大家一起跟著園長們的足跡來回顧這一周的收獲和驚喜吧!
跟崗園長們在承園長和巢園長的帶領下觀摩了幼兒園的室內外環境,特色專用功能室、寬敞整齊的戶外體鍛場地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長更好地了解和記黃埔幼兒園,承園長的專題報告《以“和”為徑,銳意改革,蓄能提升》通過圖文并茂的PPT,詳細介紹了和記黃埔幼兒園的發展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。
緊接著,巢園長、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點分享交流管理經驗,使跟崗園長們對我園有了全面而細致的了解。結合自己分管工作和日常積累的經驗,毫無保留地向跟崗園長們展示自己在工作中的經驗和心得以及遇到問題如何去處理,并與在場的園長們進行日常管理工作交流。
繪本是學前兒童認識世界的重要載體,蘊含豐富的教育價值,是幼兒園課程建設中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現,骨干教師向大家呈現了一場生動的課程故事分享,課程來源于幼兒生活,是最真實的幼兒生活表現,從老師們一個個分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長。在豐富的游戲活動中,大家看到了幼兒活動的經驗累積,幼兒游戲時的專注、投入,感受到了教師支持者角色的付出與魅力。活動后,執教教師與跟崗園長面對面交流,針對活動現場進行深入剖析與研討。整個研討活動通過智慧的碰撞研學相長,共同提高。
作為常州市“食育學堂”協同研究項目成員單位,我們不僅是“食”的教育活動,更是以幼兒為本,通過“食”進行教育與游戲結合的活動,運用正確有效的方法開展食育活動,同時少不了家長的關注配合和教師的指導。恰逢6月14日膳委會的每月活動家長陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點點滴滴都匯聚著和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著園長們一起來看一看、動手做一做吧!隨之而來,噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開心制作時的笑聲,組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺得只有大人才會做木工、拿鋸子,才不是呢!在這里,我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠,琳瑯滿目的工具千奇百怪的木材讓你大開眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊,不僅好玩,更耐玩!
心之所向,夢之所想,在熱愛幼教的'這條道路上,學習的道路永無止境,此次跟崗活動學員們心里是滿滿的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓在豐富多彩的活動中圓滿結束了,和幼先進的教學理念和管理智慧讓學員們贊嘆不已。他們表示,希望將這些寶貴的經驗轉化為自身成長的營養,不斷充實和豐盈自己。此次跟崗活動的開展,不僅使優質的教育資源得到傳播與共享,還充分發揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續在探索發展的道路上與老師們攜手同行、同進,共同綻放教育精彩!
園長返崗研修總結 23
時光匆匆,轉眼間,又一年結束了,回顧一年來的工作,我帶領老師們立足本園,了解自身,擺準位置,依靠自身優勢,創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本年度的工作做簡單總結:
一、努力學習,提高個人修養
我堅持深入教學第一線,堅持看課、評課、議課,積極參加教學研討活動。 在日常工作中,關心全體教師,、我堅持讀書學習,我認為園長不是一個職務,而是一個職業,如果是一個職業,我必須具備這個職業所需要的一切素質,我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想,使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用
二、強化安全工作,落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。
本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓,重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施,排除安全隱患,每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄,提出整改措施。
2、抓好孩子接送安全。健全憑卡接送孩子制度:強調要嚴格執行接送卡制度,發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全,防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子,家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級安全工作。學期初與各班教師簽訂班級安全責任書,明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識,每周五各班級對孩子進行安全教育,增強幼兒的安全意識與自我保護能力,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作,努力提升辦園質量。
1、我們首先從教師職業道德入手,狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業、愛業、精業、創業,教書育人,為人師表。其次,我們從優化教師個體素質入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐,不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調整知識結構,加強教育技能改革,積極參加各級各類進修。
2、為提高教學質量,組織教師們開展了教研活動,每周進行業務學習,每次學習后的做反思交流,老師們苦心專研,還主動制作自制玩、教具,進一步提升了幼兒學習的興趣。
3、家園聯系
當前,家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的.一種手段,越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊。
總之,在新的一年里,我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時,也是大有希望的。困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我們振奮起來,攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰,為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
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時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了八年,八年中,在園領導的信任和鼓勵下,在各位老師的助和支持下,讓我成長,進步,收獲了不少。八年里我與教師們團結協作,共同努力,送走又迎來一批批可愛的孩子,總結過去,展望未來,以下是我的工作總結:
一、師德修養方面
德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德,愛崗敬業,以滿腔的熱情投入幼兒教育,從中體會到獻身幼兒教育的無比快樂和自豪,這八年來,回顧對實德的認識有一個由淺到深、有片面到全面的過程,經歷各種學習,可以說師德認識有了提高,更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了具體的內容和目標,我對自己擔負的幼兒教育事業有了新的認識,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的`缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中不遲到不早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心請教和學習,可以這樣說:什么樣的教師就培養什么樣的學生。育人之本關鍵在于師德。
二、教育教學方面
我于xx年3月份正式進入工作崗位,成為一名真正的幼兒教師,理論和實踐有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,看到家長把孩子放心的交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值好意義。我每天都以平和的心態,飽滿的情緒,真誠對待每一個孩子,排除追逐名利,拈輕怕重,用平平常常的心態,高高興興的心情來干實實在在的實情。我和孩子打成一片,成為孩子們的好朋友。
在教學中,我對自己工作表現也有滿意和不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。我也經常被園領導派出去學習、觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短,為做好教學工作,我認真制定礁并根據孩子們的特點設計教學活動。
在教法上,不斷思與總結,努力實踐。在幼教工作中,我非常熱愛自己的幼教事業,熱愛本職工作,熱愛每一個孩子,用愛心、耐心讓孩子喜歡我,愿和我交朋友,只因這八年來,我尊重每一個孩子,以為我知道每一個孩子都渴望得到老的愛和尊重,我與孩子平等相待,不隨便喝斥孩子,把愛傳遞給孩子,把孩子看重,他們才會尊重老師,喜幌師,才會愿意學習老師傳授他們的各項知識。八年的幼教工作,使我自身的素質和覺悟都提高了,在教學上我結合不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據孩子發展的需要努力為孩子提供一個可發展可探索的環境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實際行為中。
三、自我完善與發展
我積極學習各種教育理論,閱讀有關書籍,以充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。
四、思和總結
教育是一門博精神的學問,而且學無定法,面對如雪花紛飛般的教材及網絡給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到在快樂中學,在快樂中得到發展。
做教師難,做幼兒教師更難。但是我覺得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。這一切都很值得,因為我的付出,得到的將是一個美麗的童年!
園長返崗研修總結 25
時光荏苒,歲月如梭。回頭想想xx年的點點滴滴,在園領導的關心支持下,在家長朋友們的幫助配合下,在我們幼兒園全體教職工的努力下,圓滿地完成了各項工作,在xx年里我們始終如一地堅守著一份耕耘就有一份收獲,在這個年度里我們取得了一些小小成績,也存在著很多的不足之處。現將xx年來工作總結如下。
一、工作:
我們堅持貫徹教育方針,遵循幼兒身心發展的規律,以兒童為本,促進幼兒的全面發展,堅持保教并重。在工作中,注重教師的個性化發展,重視對教職工的思想教育,提高他們的思想覺悟,關心時事,關注幼兒的身心健康發展,團結、協作、尊重家長。
二、教育工作:
1、我們堅持以幼兒園工作計劃為基礎,以幼兒的生活為中心,以《規程》、《幼兒園教育指導綱要》為指導,圍繞園里的中心工作開展各式各樣的教育教學活動,把“養成教育”延伸到保育和教育之中,注重幼兒自主、合作、探索的能力的培養,并收到良好的效果,現將xx年來的工作情況總結如下:
2、本學期,我和老師們以新《綱要》為指導,認真完成領導交給的各項任務,服從領導的.安排,努力做好各項工作,團結同事,關心每一位幼兒,做好本班工作,堅持家長接送幼兒入園,不遲到不早退,堅持晨間談話制度,與家長交談,了解幼兒在家的生活、學習情況,認真聽取家長意見和建議,保持家園一致教育。
3、加強班級管理工作,注重孩子們的養成教育,培養幼兒良好的生活和學習習慣。
4、注重為幼兒創設輕松愉快的心理環境:注重培養幼兒良好的學習習慣與生活常規,給幼兒營造“成功的心理環境”,注重培養幼兒自我服務的能力,為家長做好參謀,讓孩子在集體中大膽嘗試,使幼兒變得大方,大方。
5、在每一個主題活動中,我們都會有計劃地選擇相應的內容,以孩子感興趣的話題為載體,讓幼兒在探究、操作中逐漸愛上了這個環境,喜歡上這個幼兒園,逐漸喜歡上幼兒園,愛上了老師,師生之間就能做到真誠相待、互動共鳴。
6、我們堅持每天的晨午檢工作,每天做好晨檢記錄,把好幼兒健康關。
7、注重培養幼兒良好的進餐習慣、午睡習慣,培養幼兒養成迅速、安靜就寢的習慣。
8、注重培養幼兒動手操作能力,在每次活動前,我們先在教室里布置一些簡單的任務,讓幼兒自己去嘗試完成,如幼兒做得不對時,可以說“老師不會幫你分析原因”,讓幼兒通過自己的嘗試獲得成功的喜悅。如:在學會正確使用剪刀時,我們可以用剪刀來折、直接或用小銼子來折、再折,這樣就避免了幼兒用折斷的現象。
9、培養幼兒良好的個人衛生習慣:每天早上幼兒來園時都整理好自己的衣褲、鞋子,把毛巾擺放整齊,飯前便后檢查自己的杯子、毛巾、桌椅是否被消毒,玩具、圖書、禮物等是否有損傷。
10、加強幼兒進餐習慣,讓幼兒養成愛吃飯、不挑食、不偏食、進餐時說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書和玩具等習慣。
三、家長工作:
我們利用接送時間,及時向家長反饋幼兒在園的情況,做到主動服務、優質服務。同時還通過家訪電話等形式及時向家長傳遞信息,認真聽取家長們的意見和建議,同時加強家園聯系。每月根據家訪內容進行家訪,我們班級里有三位老師每次走進班級與幼兒進行交談,了解幼兒的情況,并有針對性的進行指導。
在這xx年來我們的工作中還存在很多不足之處,在今后的工作中我們將會不斷努力,把我們的班級工作越做越好。
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xx年的名園長工作室運動是短暫、快速又充足無比的一年,我和列位學員慎密連合在劉凌園長的周圍,積極介入研修運動和跟崗學習,互相交流、互相提醒,已經初步熟悉了工作室的運作、流程和治理法子。
一、跟崗學習,拓展視野
我本人自卒業后不停在同一家民辦教導機構工作,對公辦園治理了解不多,對整個行業把握還不敷精準,亟需進步。印象尤為深刻的在xxx實驗幼兒園參加xx月xx日至xx月xx日的跟崗學習運動,我幾乎是零間隔地得到了了解公辦幼兒園課程運作的機會,切身體會到“三人行”的治理理念與課程思想在具體一線實踐傍邊的貫徹,聯系自身園所的治理,在對照中甄別,在對照中交流,在對照中反思和接受先進做法和經驗,很好地拓展了本身的視野。最讓我有所觸動的是“關系高于一切”這句話,無論是工作、學習照樣生活,乃至參加工作室運動實效,沒有優越關系的構建是行欠亨的',而我在這方面還有很大的晉升空間。xx月,霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優秀文化融入幼兒園教導的系統研究”來厚交流,得益于名園長工作室的平臺,我有幸介入了是次交流運動,看摩了其他公辦園的課程實踐,如二幼的“兒童主題博物館課程”。霍教授曾經xxx了她的想法:課程重在“程”;我個人感到就像對“教導”這個名詞一樣,一百個人有一百種詮釋,關于什么是“課程”,不合幼兒園同樣有著不合的理解,我們必要從中提取共性,再結合各自的治理理念,打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修,盡力提高
名園長工作室是一個廣闊的資源平臺,我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸,善于抓住各類契機,毫無保留地為人人提供各類學習機會,感德!xx年,我參加了新西蘭學習故事的專題培訓,學習了解如何察觀兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學習的方法,對付改進我園幼兒評估體系有著相應的啟迪和再思考。xx年,我還參加了xxx省名校長入室學員集中培訓,暫時抽離當下,在與教導同行、專業大咖的交流和碰撞中且行且思,力爭提高,進步入室意識與才能。
三、同室交流,積極研討
人的潛力總是在必然的壓力中得到激發與晉升。在劉凌師傅的倡議下,工作室成員逢周五中午相聚網絡開展研討,同時各入室成員率領網絡學員分組開展研討。剛開始參加這個運動真是心懷忐忑,總是擔心籌備不夠、思路不清看點不明各類露怯,分外是“一周一書”任務要是沒完成績無法寫出念書心得,還得擠出工作和生活的光陰念書。可是轉念一想,劉凌師傅要統領和治理的事務比我們多得多了,師傅都能和諧、均衡和堅持,我們又有什么來由去推脫呢?在“任務匆匆成長”的引領下,我開始初步養成了系統閱讀專業冊本的習慣,并為發明和xxx而欣喜。空隙時刻翻閱我們曾經的談話、師傅的指導,又有了新的感想感染和體悟;和網絡學員研討小組在一起“摸著石頭過河”,產生了很多的共鳴以及前行的動力--唯有咬牙堅持,能力成績自我!
四、班委互助,磨合前行
五位班委分手來自不合體制的幼兒園,我作為學習委員和人人交流相對較多,可以或許感想感染到各自都帶有奇特的人格xxx力和溝通作風,各自都有閃光點值得彼此學習。在xx年的短暫光陰里,我們更多地是基于專題學習和培訓形成的任務式交流,互相之間的絡構建尚未開始,希望在往后的學習中,我們有機會走進彼此園所,開展多角度的治理與課程診斷,在學習配合體中晉升園所辦園質量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。
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從事幼教工作已十三余年,期間有無數的歡樂,也有許多的彷徨,作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次,這次的學習對我來言是一個自我反思的過程,也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結、反思,讓我重新認識了幼教這份職業及幼兒園園長這個角色。說起園長這個角色,當此次培訓的專家們將自己積累多年的優秀理論以及他們在教育道路上成功的經驗傾囊而授時,使我茅塞頓開、豁然開朗;通過反思使我心有所悟,通過對比對我對前輩們的敬業精神所感動。
一、認識有多遠,路就有多遠
園長不僅肩負著為人才培養奠基的艱巨任務,同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長。從某種意義上講,一個好的園長就是一面旗幟;一支優秀的幼教隊伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中,園長的言傳身教影響著全局。作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先,園長要具備關于幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛生觀,嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個人整潔衛生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。為做好上述工作,作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度,
通過制度管園、制度管事,向管理要效益,向管理要質量;同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發展觀、教育觀,一切以孩子為出發點,竭盡所能為全園幼兒提供良好的學習游戲環境和高質量的教學水平,為教師成長提供良好的發展平臺,使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎。
二、活到老,學到老
在這次培訓學習的學員中,絕大多數是來自于民辦幼兒園,我從她們身上看到了敬業精神,以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學習的勁頭,我作為一名新辦幼兒園的管理者,還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者,我覺得應該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。
第一,加強學習,不斷提高綜合素質。學法規、習管理、學理論、學專業等,時刻關注學前教育的發展動態,不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的視野,深化自己的.知識領域,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實提高依法辦學的能力,規范辦園行為。
第二,深入實踐,勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常工作中要科學安排時間,經常深入教學一線,及時發現問題,切實解決問題,充分發揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行教學反思,反思自己的
一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發揮表率作用。
第三,加強教師隊伍建設,善于發現。堅持以人為本的原則,加快幼兒園文化建設和教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研,幫助教師們在業務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點,要勤于交流,善于發現園內每一位老師的自身優勢,努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式,發揮骨干教師的示范作用,使新教師在思想業務兩方面盡快成長起來,找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所有的學員都受益匪淺,我們一定能學有所用,在工作中真正做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次;我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加類似的培訓,讓自己的業務水平得到質的飛躍。
園長返崗研修總結 28
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝、這不,轉眼間冬天來了,新年又到了、一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
一、認真反思,教學工作抓緊抓勤、
在新《綱要》的指引下,我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》、作為一名工作多年的教師,雖說有很多教學經驗、但是,在實施新課程的過程中,我還是遇到了許多困惑、什么是整合?怎樣整合?等等、于是,我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材、了解教材的綱領、結構、內容和形式、接著,加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境、每當一次活動完了之后,我又對自己的教育行為進行認真的反思、找出適宜的行為,下次繼續實施;找到不適宜的行為,分析原因、在下次教學過程中徹底改進、不僅如此,最重要的是勤學習、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學水平不斷提高。
二、加強學習,教研組工作抓實抓細、
作為教育工作者,想要在專業發展上有新的收獲,就必須不斷地學習、所以,在自身發展學習的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神、組織每一次教研活動時,大家都能根據自己的特點,互相幫助著設計教學形式,分析教材特點等、正是這樣的'齊心協力,使得我們的教研活動頻繁而精彩、我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的、特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領導和老師的一致好評、可見,要想有成績,教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯系,興趣園工作抓頭抓尾、
園內的興趣園工作一直是我在負責的、今年,雖然我們的活動形式進行了改進,但是活動的實質并沒有改變、我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣園的工作的、新學期開始了,如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣園活動呢?我認為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”、所以,開學初我就給每位家長發了興趣園活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報名的家長不斷增加、我們開了一個好“頭”、在興趣園活動的整個學期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等、當然,每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見,使我們的興趣園活動更有成效、最后,我們還要抓好興趣園教學的匯報工作,就是要抓好“尾”、邀請家長來觀摩自己孩子的興趣園活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領,給予每位孩子表現的機會、這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長、最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣園教學活動,使得我們的興趣園活動更紅火!
四、互動交流,電教組工作抓好抓新、
本學期我們的網站版塊全面更新,分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項、為了使網站內容能不斷的更新,我們全體電教組成員都做了仔細分工,全園的老師也都各自有分工、然而,我們每個人都是幼兒園的一份子,每個人都有義務向網站投稿、我也正是懷著這樣的一份心,努力寫筆記、寫論文,不斷上傳文章、雖然,我只負責家園互動的欄目,但是我同樣關心其它版塊的內容更新、當然,我也深深知道,這學期的網站更新和電教組的工作,我還沒有做實在、希望,在下學期通過我們的努力,共創佳績吧!
過去已然過去,新的挑戰已經開始、我也深知“書癡者文必工,藝癡者技必良、”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求、所以,在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候、我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己,要努力使自己成為一條源遠流長的大河,常流常新!
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回首這一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績,但我立足于本職崗位銳意進取,推動幼兒園發展又上了一個新的臺階,推動教師們的教育教學水平又提升了一個層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法,在不斷的實踐與探索中,無論是辦園條件、管理水平、師資建設,還是保教質量、幼兒發展都取得了一些成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。
一、強化內部管理,提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習,更注重教師隊伍的建設,我為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。教師隊伍建設我強化三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。教師團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已,是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好教師。我帶頭上公開課,教師中起到了重要的榜樣示范作用。幼兒園我是來得最早走得最晚的人。我講奉獻,作表率,潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中,時時不忘征求教師的想法意見,采用對話式而非命令式;思想上,鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作,引領著周圍的.年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調,常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心,引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事,充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。
二、狠抓內涵建設,提升教育質量
在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下,我狠抓園本內涵建設,大力提升辦園質量。暑假期間重新整頓了室外活動場地,購買了一件大型玩具,地面也鋪了塑膠軟地板使幼兒園環更更兒童化,樂園化。
我倡導教師悉心鉆研教學藝術,提高課堂教學質量,厚實實踐基礎,不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,理性構建自己的教育觀念,不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力,個個能成功”,鼓勵團隊合作,提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究,強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長,我用清晰的目標激勵教師,不斷用階段性的目標引導教師,不斷增強教師的工作成就感,使教師們迅速成長。
三、更新辦園理念,強化服務意識。
面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢,我堅持學習,不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下,我大力倡導教師一方面要教書育人,另一方面要有強烈的服務意識。在我看來,幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽,更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長工作很重要,它既可載舟又可覆舟,有了廣大家長的滿意,才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽,幼兒園才能不斷發展壯大。基于以上思想,我不斷強化教師服務意識的培養,引導教師事事、處處設身處地為
家長著想,為家長解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時,作為一園之長,我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的家長會,分別做好個別家長工作,重點家長區別對待。多形式的家長工作,充分贏得了家長對我工作的肯定。優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育,使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動;使我園保證了衛生安全工作常態達標,本年無一例責任事故發生。
教育需要無私奉獻,管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中,我會取得更大的成績!
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我園自xx年成立以來,一直堅持以人為本管理理念,積極貫徹教育方針,開展各類創新活動,促進教育均衡發展。
本學年幼師工作是一項常規性的工作,在園領導的大力支持下,我們以新的教育理念,全面落實素質教育,全面提高教育質量為中心,在教師隊伍管理上求創新、求突破,不斷提高辦園條件及師資隊伍素質。我們堅持以人為本管理理念,在不斷提高保教質量方面做出了一些努力,現將xx年幼師工作總結如下:
一、加強領導班子建設,不斷提高領導班子的管理水平
園領導班子始終以“一把手”總抓教學工作為中心,把幼兒園工作的核心,落實在園每位教職工的身上。為了切實做好幼兒園管理工作,我們幼師隊伍建設是關鍵。我們堅持以教學為中心,以提高保教質量為重點,抓好教師隊伍建設,切實提高保教質量。
(一)、抓好教師的師德教育
我園以師德教育為核心,在教師中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1、抓好教師的和職業道德教育。我們積極學習教育理論和業務知識,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、抓好幼兒園班子建設。首先要大力支持教學工作。
3、抓好園務工作,制定好學校教學計劃,并組織實施,保證教學工作的正常開展。
4、做好后勤保障。幼師的工作是繁瑣的,我們堅持“后勤工作必須服務于幼兒、服務于教師、服務于家長”的原則,牢固樹立“一切為教育教學服務、為教師一切服務”的意識,堅持做好后勤保障。園內的食品安全、環境衛生、設施設備維護、衛生工作等,安全問題一定要排除在萌芽狀態。
(二)、加強幼兒園管理,創建安全、優美、舒適的育人環境。
5、我園定期和不定期安排安全工作會議,強調安全第一,確保每一天不少于5小時的幼兒健康活動。我園每位教職工都能認真負責,為幼兒園的發展建設著想,從而確保了幼兒安安全。
6、我們還制定了一系列的安全制度和預案。如:門衛制度、保安制度,消防制度等。
7、定期和不定期組織全園教職工進行安全教育,增強教職工的責任感和職責意識。
8、我們還不定期開展豐富多彩的教育活動,并取得了不錯的效果。如:開展安全演講比賽,“我愛幼兒”演講比賽,“幼兒運動會”、安全征文比賽等。這些活動豐富了孩子們的課余文化生活,增強了師生的體質,提高了師生的綜合素質,增強了幼兒的集體榮譽感。
(三)、抓好幼兒園安全工作
幼兒園安全事關千家萬戶,事關每位幼兒和家庭的幸福,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們做到了以下幾點:
9、定期對幼兒園設施和戶外場地進行安全檢查,查找園內不安全隱患,包括顯在的、隱蔽的,如,開關、電器、食品衛生、消防栓、滅火器、戶外大型運動器械等,發現問題及時采取措施加以消除,確保了幼兒的生命安全。
10、嚴格執行交制度,家長認同到幼兒園來園接幼兒必須家長事先向班主任介紹園內的'大致安全事項,然后由本人提供打印、復印、粘貼等安全資料,防止幼兒走丟或遺失。
11、定期對全體教職工進行安全教育大檢查活動,讓每位教師時刻牢記:眼到、口到、心到,增強幼兒自我保護意識。
二、創設良好育人環境
創設優美安全的育人環境是促進幼兒健康、安全地發展的有力保證。我們以幼兒園目前為依托,在教師中樹立起幼兒的安全意識。
12、在活動室的墻壁上懸掛安全教育宣傳標語,以提高幼兒的安全意識。
13、通過各種活動對幼兒進行安全知識教育,增強幼兒自我保護能力。如認識各種安全標志,了解、初步掌握各種自救方法,學習正確撥打特殊電話號碼:119、1130、119、1130等。
三、抓好家長工作,共同教育幼兒
14、建立家園聯系制度,使家長、幼兒及教師有效地配合幼兒園工作,并能主動參與幼兒的教育活動。
15、利用家長接送幼兒的時間,主動與家長交流聯系,讓家長了解幼兒在園的
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時光飛逝,歲月如梭,新年的鐘聲即將敲響,這一年中,在我們敬愛的紅幼領航人唐總、總園領導李助理、李主任及各分園園長的關懷和幫助下,我從一名幼兒園老師再到分園執行園長,度過了精彩而充實的一年,從最初擔任園長的惶恐到今天微小的成長和進步,有汗水、有辛勞,但更多的是收獲、是成長的喜悅。下面我對一年來的工作總結如下:
一、加強自身修養,提高精神素質,堅定理想信念。
過去的一年是紅四幼發展不平凡的一年,我時刻記著唐總常說:“生源是我們幼兒園的立身之本,效益才是生命力”。從我08年加入紅幼這個團隊起,我們紅四幼就沒有愁過生源問題,一直都是超額完成招生報名工作。但是今年9月,在我園附近新開了一所幼兒園,裝修一新,收費也比我們低很多,這對我們來說是一個不小的挑戰,作為園長,我清醒地認識到自己只有以身作則,端正工作態度,帶領我們的團隊,上下一心,始終保持著一種服務幼兒、服務家長、服務紅幼、服務大局的堅定理想信念,才能使我們立于不敗之地。最終,我們在上調了部分學費的同時穩定了我們的生源,圓滿完成了我們的`招生目標。20xx年春季報名工作也將在12月底結束,在取消汽車接送幼兒的情況下,我園預報名生源穩定,同本學期生源比沒有下降,雖然離我們的理想目標還有一點距離,但我們不認輸、不氣餒,爭取在1月份,抓緊時間做好下學期的招生報名工作,追上我們預期的理想狀態。
二、我努力完成自己的角色轉變,努力由教師轉變成時代所需要的教育者、幼兒園的管理者。
以前帶班的時候,覺得只要帶好班上的孩子、跟家長溝通做到位就好了,只要做好這兩樣,孩子們喜歡我、崇拜我,家長很支持我的工作,覺得工作就特別有成就感,那時候工作對我來說就是一件很輕輕松松、信手捻來的事,好像也沒有什么壓力或煩惱。這半學期,工作上我經歷了很多的挫敗感、很多挑戰,但是,我能很快的調整好自己的心態,保持樂觀積極的精神,以飽滿的精神面貌去迎接一個個的困難與挑戰。每一個困難和挑戰都使我的精神受到了一次洗禮,使我逐漸成長起來,也使我更加熱愛我的工作,更加熱愛我的紅幼。
三、我在努力使自己保持清醒。
首先對自己的言行保持清醒,園長的言行直接關系著幼兒園的發展,與家長交流、教師之間的交流都必須表達清楚有意義,我清醒地知道,是紅幼這個團隊中每一個人的努力造就了紅幼的今天,還有渺小的我個人的成長。如果我不能更努力地將紅幼的命運與自己個人命運聯系在一起,不能與紅幼榮辱與共的話,那我是不能把工作做到更好的、更不會有任何進步的。第二,對幼兒園的現狀保持清醒,我清醒地意識到現在幼兒園之間競爭的激烈,如果我們不能每年有所進步,對工作精益求精,那么,我們的教育服務就得不到家長的認可和贊揚。現在我聽到最有成就感的話,就是家長們說:我覺得紅蘋果就是比那些其他的幼兒園辦的好。這樣的話,我一聽就覺得熱淚盈眶的感覺。因此,我將發現問題、解決問題作為日常的思維方式和行為方式。學會反思和修正。每一次做完活動或家長會,就會和老師們一起來反思,那些方面做的好,下次可以借鑒和學習?那些方面做的不好,下次應當改正,爭取做的更好?四、本學期的各項活動。
本學期我園開展了各種各樣的活動,在提高教師自身素質的同時,為家園聯系構建一個良好的橋梁。9月,全園新生家長會;同時開展了分園內以班級為單位的環境創設比賽;10月,全園教師的彈唱比賽、早操比賽、公開課展示等,同時我園6名教師均參加了成人高考,報考了繼續教育課程;11月,全園幼兒富樂山秋游遠足活動;12月,全園分班級對家長展示的公開教學半日活動;20xx年1月,全園迎新年親子游園活動;這些活動與老師們的集體努力、加班加點的工作付出是分不開的,當然我們也有收獲,所有的活動都得到家長們一致的認可和好評。
最后,再次感謝敬愛的唐總和總園領導給年輕的我,這樣一個成長鍛煉的機會,請你們在未來的日
子多多的幫助我。同時在此對每一位為紅幼辛勤付出的教職員工表示感謝!我為你們感到驕傲和自豪。期待著新的一年里,我們紅幼一切更美好!
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