四年級學生養成教育計劃

時間:2024-09-12 02:01:46 計劃 我要投稿
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四年級學生養成教育計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的四年級學生養成教育計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級學生養成教育計劃

四年級學生養成教育計劃1

  一、指導思想

  貫徹落實學校德育工作要求,根據四年級小學生的年齡特征和認知規律,在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進,努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

  二、工作目標

  1、健全各種管理制度,全面執行生活管理職能,建立學生自主管理體系,進一步提高學生自主管理能力,使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

  2、重視學生良好思想品格培養,做好學生心理健康教育引導,建立新型的師生關系,加強個案的分析與追蹤,使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

  3、重視環境熏陶,努力建設樓層良好的風氣,使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現,使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

  三、主要工作要求與措施

  1、隨時做好家校聯系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

  2、加強班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學生的服務意識,共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里,對學生進行心理疏導與教育引導,及時掌控學生的思想狀況與變化,進行有針對性的教育,促進學生形成健康的`心理。

  3、強化樓層一體化管理意識,加強樓層管理力度,堅持每周的樓層全體教師集中交流制度,統一樓層管理要求和管理措施,及時處理樓層的偶發事件,齊心做好樓層特殊生的幫助轉化工作和各類優秀學生的培養與評比。

  四、效果預測

  根據學生的年齡特征,通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等,學生的綜合素質的培養應會有所促進,從中還可以挖掘學生的個性潛能,使學生在身心方面獲得了長足的進步與發展。我們相信:有付出我們就一定有收獲;有引導學生就一定會進步。

四年級學生養成教育計劃2

  一、了解學生、個別施教

  俗話說:知人才能善教,善教須先知人。要搞好班級工作,首先就要全面深入地了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。與此同時,要根據學生不同情況開展個別教育。根據上學期班級里出現的問題,進行補救措施。

  二、培養好班干部,當好導演

  充分發揮學生的主體作用,必須狠抓學生班干的培養。一方面,讓每個班干明確職責,大膽工作。另一方面,對學生干部要嚴格要求,加強管理,勤于指導,在班干部的作用下,形成了良好的班集體。要做好這項工作教師應精心導演。我對班干部的培養不但注重管理的提高,還培養他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神。我在班級中實行班干部競選制,每隔兩個月進行一次競選,有志于提高自己的組織領導能力的學生毛遂自薦,再由班主任審查批準。競選前要有一周的自我表現,表現內容有:較強的自制能力,良好的學習和生活習慣,較高的組織領導能力等,這種方法方法極大地調動了干部的工作積極性,也調動了全體學生的參與熱情。

  三、科學管理,注重實效

  班主任對工作要有預見性,要有超前意識。我覺得管理科學的第一點是要有明確的目標即班級目標和個人目標,如本學期我班的目標是:

  1、樹立正確有世界觀,做一名優秀的小學生,

  2、開拓進取,自強不息,文明守紀,助人為樂,

  3、加強行為規范養成教育。個人目標:發展學生個性,培養一技之長,依照個性特長選任班干部。

  班主任的一言一行對學生影響很大。班主任不僅要注意言教,更要注重身教,要求學生做到的,自己首先做到,要求學生不做的',自己堅決帶頭不做。只有老師以身作則,學生才能遵規守紀,班主任的言行榜樣對學生的教育才能真正起到耳濡目染的作用,真所謂“喊破嗓子,不如做出樣子”。如要求學生不遲到,自己首先上課不遲到,如果偶爾有事上課去晚了,向學生說明原因。

  四、具體實施計劃

  (一)開學工作:

  1、布置教室。

  2、打掃教室。

  3、整理桌凳,安排座位,下學期班級工作班干部選舉活動。

  4、演講,讓學生知道到校安全、任務、責任。

  (二)班主任工作思路

  1、以人為本,對人有禮貌,教育學生正直,善良,智慧,健康的人。

  2、營造溫馨,自然的學習環境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

  3、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。學會發展,學會學習。

  4、獎罰分明,寬容為本,弘揚正氣。活動班級的,讓每個學生都為班級而自豪。

  5、關愛每學生,走進每學生的心里,學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,信心。

四年級學生養成教育計劃3

  良好的行為習慣是基礎教育的重要環節,是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分,是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎,同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要,是全面推進素質教育培養跨世紀人才的需要,是提高全民族素質的需要。下面就簡單談談自己在培養學生的良好行為習慣上的一些做法。

  一、訓練法

  習慣是一種動力定型,是條件反射長期積累和強化的結果,必須經過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求,反復訓練,是形成良好習慣最基本的方法。

  訓練法對小學生來說尤為重要,因為他們的品德形成往往不是先從概念開始,而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解,但是,在訓練中隨著年齡的增長,他們會體會到好習慣的益處,慢慢就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性,因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環節,沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結合:

  (1)激發興趣與嚴格訓練相結合

  學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的,可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程,需要戰勝許多困難,經過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生,要矯正就更需要有堅強的意志,不斷地同壞習慣作斗爭才能形成,在訓練中要強調“反復”、“嚴格”四個字,不怕麻煩。如:要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”,要經過多次嚴格訓練,反反復復,循環往復。聽到口令,教師數三下,“聲落、動止、隊形成”。慢了,提出問題,解散重做,做好了表揚,反復訓練。如有小動作專門訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行,要把“苦練”與“趣練”結合起來,因為學生畢竟年齡還小,如果一味單調訓練他們就煩了,因此在訓練中把激發興趣與嚴格訓練相結合。由于我班學生的視力不太好,如在訓練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時,我采取趣味訓練,在班上找小榜樣,開展“請你象他這樣做”的有趣活動,在課前或課中適當的時間,請小榜樣做出一個正確的姿勢并說:“請你象我這樣做,”同學們立刻學做,并說:“我就象您這樣做,”反反復復經常不斷,學生很有興趣。為了進一步調動同學們的積極性,教師要及時更換小榜樣,使學生進一步在有趣的活動中強化訓練,養成姿勢端正的好習慣。

  (2)明確要求與具體指導相結合

  對成年人一般提出要求就行了,不需指導過細,而對小學生則不行,必須做到“明確要求,指導具體”。如學生的作業習慣,首先制定了四條要求:一、書寫規范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業,給予評判,好的給予等級評價,開展一日無錯題活動。經常在全班展覽,鼓勵本人,促進大家。為了明確要求,我制訂了養成教育內容序列,從每個細小的動作入手,從站、立、行走開始,隨時都要給予指導。另外,從學生的作文和日常接觸中,我發現有的孩子接、發東西、說話等不太有禮貌,我就及時教孩子學會如何給大人遞東西,如何接發本冊,如何說話。我班的地面是地板磚,易臟,不好搞衛生,我就教學生如何保持衛生,擦班內的死角、掃地。雖然是四年級的孩子,但他們都缺乏起碼的'生活經驗,如果沒有具體地指導很難形成良好習慣,所以培養習慣必須具體指導。教師在學校指導,家長在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

  (3)檢查評比與自我評價相結合

  只要求沒檢查,就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去,根據小學生日常行為規范我對學生的紀律、衛生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯系,做到“天天查、周周評、月月總結”。開展“爭葉子”評比活動,評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手。工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力,養成好行為習慣必須靠內因,為此把檢查評比與自我評價結合起來。如果學生把道德規范與本人的有關行為進行聯系,對照評價,這對學生道德行為發展起到了重要的導向作用。特別是自我評價,它是學生進步的力量源泉,只有自己認識到自己的行為正確與否,才會產生美化自我行為的強大動力。

  二、說服教育法

  說服教育的目的是提高學生的道德認識,激發學生養成良好行為習慣的動機,根據學生的年齡特點,低年級學生主要是正面引導,講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。中年級要給予典型示范,用榜樣去激發他們養成良好行為習慣的自覺性。高年級學生自我意識較強,給他們更多的機會進行價值判斷,同時配合以高水平的說服教育。另外,說服教育要注意藝術性、趣味性,用趣味活動激發動機。如我班有的學生在完成作業中,做事不專心、磨蹭。針對這一現狀,我請做作業快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受,并請做事慢的同學嘗試,使他們嘗到甜頭。由于把說服教育與趣味活動結合起來,學生積極性很高,做事磨蹭的現象減少了。

  三、榜樣示范法

  在培養行為習慣方面,榜樣法也尤為重要。列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量,是學生良好行為習慣的典范,是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力,更強的感染力,對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強,給他們樹立什么榜樣十分重要,如果用正面的典型給他們做榜樣,就可以激勵他們向積極的方向去努力,如:在遵守紀律方面,多給孩子樹立身邊的榜樣,挖掘每個孩子身上的優點及時樹立典型,孩子們都有爭強好勝心理,就會不由自主地以他們為標準要求自己,養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用,它像一面鏡子,可以使學生經常對照檢查,改正自己的不良行為。如:我經常組織學生參觀好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等,直觀形象的教育,使學生能夠找出自己的不足,比較快、比較好地規范自己的行為。另外,教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的,在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自己的言行,凡是要求學生做到的,教師首先做到,這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

  總之,我們的教育最終是對學生的行為發生影響,培養小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段,同時在具體的培養中滲透著政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節,只有抓好這一環節,從實際出發,靈活機動地培養學生各種良好行為習慣,才能使他們健康、快樂地成長起來。

四年級學生養成教育計劃4

  一、班級管理工作

  1、開學伊始,抓好行為規范的養成教育,強化學生的生活習慣、學習習慣和行為習慣的養成,注意事事皆教育,處處是教育,對學生的全面發展打下良好的基礎。

  2、小干部是班級的`核心力量,是老師的小助手,在班級舉行小干部競選活動,培養學生競爭和參與意識。

  3、平日里抓好兩操工作。

  4、四年級是學生進行大量閱讀的黃金時期,所以本學期要保證每人都要到圖書館去看書,搞好圖書的借閱工作。

  5、良好的衛生和紀律是學習的保證,本學期讓學生自己管理,既鍛煉了他們的能力又使自己變得輕松,爭取得到雙紅旗班。

  6、開好隊會,使大多數同學在活動中能力有所提高。

  7、和學生多談心,抓好學生心理健康教育,并對學生進行自我保護和安全教育。

  8、抓住契機(如十一)對學生進行思想教育。

  二、教學工作

  1、開學初,檢查好學生的寒假作業,有成績,有評比,有總結。

  2、本學期,做好學生的課外閱讀指導工作,爭取開展一至兩次的讀書匯報活動。

  3、十月份是教學開放周,做好準備活動,讓家長走進課堂,了解師生。

  4、做好期中和期末的作業檢查工作,使本班的學生作業水平有一個新的提高。

  5、平日里對口語練習長抓不懈,期末口語檢測爭取前兩名。

  6、教學工作扎扎實實,使學生課課有收獲,提高語文學習的興趣和能力,為每月的反饋打下扎實的基礎,爭取年組前三名。

  7、平日里的每一項工作都要認真對待,期末爭當“三好班級”。

  8、期末做好成長記錄袋的記錄工作,使學生對自己的學習過程有一個認識,并從中找到進步與不足。

  “良好的開端是成功的一半”,在工作中講科學、講方法、多動腦、多創造,使本學期的工作再上一個新的臺階。

四年級學生養成教育計劃5

  一、基本情況概述

  這學期我上了四年級一班的勞動課。班里學習氛圍濃厚,每個班都有幾個優秀的學生形成了良好的班風和學風。孩子求知欲很強,其中大部分學生基礎好,自我激勵能力強。大多數學生對這門課有濃厚的興趣。在勞動課上,學生可以用手、大腦和嘴巴學習有趣的知識。

  二、指導思想

  著眼于評審團式學生的全面發展,實施創新教育項目,注重培養學生的創新意識和實踐能力,改革課堂教學,提高教育教學質量。

  三、教材分析

  這本教材主要講家務。它被匯編成16篇文章,包括5篇關于廚房膳食的文章、4篇關于自我護理的文章、4篇關于小規模生產的文章、1篇關于使用工具的文章和2篇關于簡單生產勞動的文章。

  四、定位與反思

  在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡和心理特點組織勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃的重要環節之一。單純的`“請照我做”的教學方法,讓學生處于被動狀態,很少或從來不會主動參與和認真思考,從而導致學生的操作動作機械地被模型化,要做的成品雷同、毫無生氣。在整個勞動課教學中,教師更注重結果,忽視了學生能力的培養,不利于學生主體意識和創新意識的發展。

  五、教學中應注意的問題

  1、教師要研究教材,全面了解教材,明確教學目的,把握教學重點,讓學生備課,準備教材,準備操作,準備教具,讓學生能充分掌握每一項勞動技能和技巧。

  2、勞動課不僅要注重勞動實踐,還要培養學生的勞動觀念,養成良好的勞動習慣,如衛生、節儉、科學經驗等方面的自我教育。

  3、每一項工作都有一定的程序,在教學中必須緊密結合、規范。只有這樣,才能防止一些不安全的事故。

  4、在教學中,教師可以邊操作邊講解,或者去課堂講解課外實踐,培養學生的自理能力。

  六、這學期努力的方向

  1、培養學生熱愛勞動的意識。

  2、組織實踐活動,培養觀察、想象、推理、判斷和思考的能力。同時幫助學生明確概念,發展綜合能力。

  3、因材施教,充分調動學生學習的積極性和主動性,不僅爭取了大多數學生的積極參與,也有利于優生優育的發展。

  4、組織實踐活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發展綜合能力。

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