高校青年骨干教師實訓總結報告

高校青年骨干教師實訓總結報告

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的高校青年骨干教師實訓總結報告，歡迎閱讀與收藏。

　　20xx年7月10日至7月24日大連交通大學組織了本校青年骨干教師赴唐山軌道客車有限責任公司（簡稱唐車公司）實訓，作為一名管理學院的青年骨干教師，我在唐車公司的企管信息部參加實踐。企管信息部的核心職責是以加強企業管理建設和企業信息化實現制定相關管理制度，并構建信息處理系統，在此基礎上，對公司各部門及全體工作人員進行監督、檢查與考核。對于本次實踐，我頗有感觸和體會。

　　高校中的青年教師，幾乎都是從學校到學校，不但社會知識較匱乏，對于專業知識更缺乏實踐和應用的結合。故此，實踐對于青年教師十分有意義，通過實踐可以增加青年教師的社會經歷提高社會融入度，還可以將理論知識應用到具體的工作中，提高對理論知識的認識，實現多角度、多方位理解專業知識，對教學與科研有很好的促進作用。另外，實踐活動還可以培養青年教師的團隊意識。當我們青年教師到企業實踐時，青年教師不僅僅代表個人，更代表大連交通大學，這會鞭策我們在工作學習中，處理問題時會以學校為出發點考慮問題，而不是僅考慮個人利益得失。總之，實訓對于青年教師來說是非常重要的學習環節，對于青年教師有不可估量的意義和作用。

　　對于剛加入教師隊伍的青年教師來說，理論與實踐相結合的教學能力很欠缺，從而給教學工作帶來了挑戰。而企業既是使用人才的場所，又是磨練人才和造就人才的良好環境。目前，作為青年教師的我來說最缺乏的是經驗，而經驗要通過實踐的鍛煉去創造和積累，所以青年教師培養工程中的一項重要工作就是推進青年教師的企業鍛煉。在校企合作培養人才的過程中，企業通過學校提供的人才支持進行技術改造，可以提高行業產品的競爭力；學校教師通過參加不同層次的實踐和科研活動可以克服理論和實踐相脫離的弊端，及時調整教學大綱和教材，進而提高自身的學術水平和教學質量。可以說，這是一個雙贏的合作過程。此次，在企管信息部的實踐過程中，我個人收獲很大，不僅得到了鍛煉，更提高專業知識技能。通過在企管信息部的兩周實踐，了解了該部門的運作模式與流程，懂得了管理信息系統在整個公司的運行機制，并深入了解了閉環管理平臺，大幅增強了我個人的實踐應用能力，有效促進了現有的教學和科研，下面具體談談：

　　（1）提高了實踐教學能力。

　　青年教師首先要熟悉學科各個實驗實訓環節，才能夠保證學生實踐教學的質量，完成實用型人才的培養目標和實踐教學任務。青年教師參與企業開展實用技術研發、技術服務等多種形式的科研課題及項目的合作，使自己了解和掌握行業實用技術的前沿，提高了科研水平和技術水平，通過參加企業產品開發、設計等實踐活動，提高自身教育教學理論和實踐水平，從而迅速提高教學能力。例如，在實踐中，首次在企業中操作ERP系統，讓我感觸很大，書本中的ERP系統與現實中的ERP系統差距很大，ERP系統中的BOM有兩種工作狀態，這個在教學中也提到過，但現實企業中的BOM的狀態，并非簡單的設置而成，而需要特定的流程與審核，最終有相應的管

　　理人員設定。這個設定的整個過程在教材及書本中很難找到。故此，在未來的教學中，針對BOM的講解，便會源于課本又超越課本的為學生講授，會大幅提高實踐教學的效果。

　　（2）有利于教學體制和培養模式的改革。

　　青年教師企業實踐，也使學院擴大了與企業的接觸面，企業對人才的需求規格，對學校人才培養提出了新的課題，也促使高校改變原有的教學內容和教學方法，根據市場要求建立新的教學體系。企業與高校的互動，也使學生的培養更加注重實際。例如，在實踐中發現，很多在崗的管理人員對于大學課程的學習特別渴望，甚至主動找到我咨詢在崗工作人員在職學習的相關情況，這對我的觸動很大，因為他們要學習的課程，很多都是我們教師和大學生們，經常喊著“無用”的課程，由此可見，課程設置的合理性，更需要企業相關工作人員的認可，而并非是由口號所決定！

　　（3）拓展了實驗室，并有利于教學與科研的提高。

　　通過青年教師實踐基礎的建立，許多較抽象的在課堂上需花費較多時間才能講清的專業理論，經實地考察和動手實踐后可以輕而易舉地得到解決，不僅可收到良好的教學效果，更可以提高青年教師自身的科研水平。例如，閉環管理平臺，雖然理論知識并不復雜，看似也比較容易理解，但教師講授和學生學習效果并不理想，通過在此次實踐，親手操作該平臺后，很多課堂上難以講解的流程和開發過程，可以很深刻的被理解，并更容易用現實例子闡述清楚，這對教學無疑是非常有意義的。另外，在實踐閉環管理平臺過程中，發現該平臺中的信息不夠完整，特別是針對員工績效評價的客觀信息有所缺失，而使得該閉環管理平臺只是監控某一事件是否完成，而無法生成更多的有價值的信息。針對這一問題，我個人可以在未來的科研中做深入的研究，當閉環管理平臺監控完成某一事件后，針對該事件所涉及的人員及完成的效果等信息進行提煉，并對提煉出的信息進行聚類、評價，使得閉環管理平臺能完成更多的任務，提高企業管理效率。

　　綜上，和諧成長環境是青年教師成長成才的基礎，實踐則是和諧成長環境中的重要環境之一，實踐對于青年教師的發展有深刻影響。此次實踐，學校給予了我們青年教師極大的支持，為我們青年教師營造了成長的和諧環境。在未來的實踐中，懇請學校能為青年教師提供一些實踐單位的更詳細的信息，以便青年教師更合理的選擇實踐部門。

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