計算機課程總結（精選12篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的計算機課程總結（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
計算機課程總結 篇1
《計算機網絡技術基礎》是專業教學計劃課程體系中的一門重要課程，也是我校計算機科學與技術系、電子與通信系以及電子商務與經濟系均開設有的一門專業基礎課。深化課程教學改革、提高《計算機網絡技術基礎》課程的教學質量，不僅能滿足專業教學的要求，而且對進一步提高我院的整體教學水平也具有十分重要的現實意義。不同專業對學生的計算機知識要求及培養目標不同，因而選擇的教學方式和內容也應不一樣。
1.電子商務與經濟系《計算機網絡技術基礎》課程教學特點分析
教學改革只有針對學生的實際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學質量，必須認真分析學生及課程的基本狀態。與其他計算機相關專業相比，我系各專業的教學對象、本門課程的教學目的要求、教學內容和教學形式等具有以下特點：
（1）學生基本素質相對偏弱。據資料分析，近幾年招收的學生大部分入學成績都在400分左右，大大低于同類公立學校，如電子商務專業20xx年入學成績在400分以下的，文科考生占82.2%，理科考生占63.7%。同一指標下，經濟信息管理專業分別是78.4%和57.9%；物流管理專業分別是85.1%和60.4%。由于學生的基本素質相對偏弱，所以加大了學生對本課程的理解難度。
（2）學生來源構成較復雜。電子商務與經濟系的學生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其中文科考生占有較大的比重，如2006級學生中文科考生、理科考生和職高考生占學生總數的比重，在電子商務專業中，分別占74.4%、11.3%和14.3%；在經濟信息管理專業中，分別占74.7%、12.3%和13%；物流專業分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學生基礎教育的重點有所不同，因而他們對課程的理解程度也就有所差別：文科學生數理知識偏弱，導致對本課程的理解有一定難度；而來自于職高的學生，他們在入學前已學習過一些基本的計算機基礎知識，對該課程的要求往往又高于其他學生。教學對象層次的多樣性決定了在本課程教學中必須因材施教，并且在輔導中對不同的學生采取不同的方法。
（3）教學目的要求與計算機專業不完全相同。計算機專業開設計算機網絡課以加強學生對網絡理論知識的理解和掌握，注重學生對計算機網絡進行深層次的研究和后續開發；而電子商務與經濟系本門課程的教學目的與計算機專業不完全相同，對計算機網絡的基礎理論知識要求不高，大多屬于了解層面，要求學生了解計算機網絡數據通信技術、網絡安全技術的相關知識、計算機網絡的現狀及發展，只掌握基本的組網建網技術以及IP地址、子網、域名、網絡基本構成及應用等一些基礎知識即可。
（4）學生所具備計算機知識分析。與計算機專業學生相比，我系大多數學生的計算機相關知識較弱，而且也不成系統。根據專業教學的需要，經濟管理類的電子商務、經濟信息管理等專業在學習《計算機網絡技術基礎》課程時，前期開出的計算機類的課程不多，只開出了《計算機基礎》和《數據庫管理與應用》課。可見學生的計算機基本知識并不扎實，這就為《計算機網絡技術基礎》課的開出帶來許多困難，任課教師在講授中還必須根據具體情況做適當補充和加強輔導。
2.《計算機網絡技術基礎》課程教學措施
2.1 精選教學內容
教學內容決定教學的形式，教學內容的多少和好壞直接關系到教學質量的高低。根據專業教學的需要，教學內容的選擇應遵循以下的原則：
（1）教學內容的選擇不能盲目追求體系完整、內容全面，而應根據專業培養目標和就業崗位能力的需要，恰當地選擇教學內容。我系的學生普遍來源于高中文科生，學習基礎比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強，若注重數據通信技術等抽象理論知識的講解，沒有必要而且勢必會加大《計算機網絡技術基礎》的學習難度、使學生喪失學習網絡知識的信心。況且這門課程對不同專業的學生的學習要求也有所不同。本人在教學過程中，針對不同專業的學生，分別不斷調整教學內容：對信息管理、電子商務以及物流專業可適當加強其對組網建網知識的學習，而對會計電算化專業則弱化對理論知識的講解、增多網絡應用方面的知識。這樣可使每位學生在原有的知識基礎上通過一定的努力，都能達到學習目標，從而激發學生的學習熱情。
（2）加大實際操作的比重。目前出版的各種計算機網絡技術基礎教材，都較偏重于網絡理論的闡述，具體操作應用部分敘述較少，為了符合高等職業技術教育“理論夠用、重實際”的要求，在教學過程中盡量選擇精品高職教材，教學時間的分配盡量滿足實踐教學的需要。如目前安排上機學時為16學時，理論學時為32學時，上機學時數應占總學時數的三分之一甚至更多，在內容的選取上應向實際操作有所偏移，并且在課堂授課時還應多采用案例進行講解和補充，課后鼓勵學生多參加實踐。
（3）計算機網絡發展迅速，相關知識更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識體系，并且根據本校的現實情況和學生的實際水平進行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫課程講義，精心選擇教學內容，及時補充計算機網絡前沿領域出現的新內容。
2.2 改進教學方法
教師要改變傳統的“以教師為中心，學生被動學習”的教學方式，講課的時候不能照本宣科、內容枯燥乏味。本人在教學方式方法上做出以下改進：
（1）盡可能實施案例教學。實施案例教學，不僅能將一些網絡知識綜合化，而且能創設出一個良好的、寬松的教學實踐情景，把真實的典型問題展現在學生面前，讓學生設身處地地去思考、分析和討論案例，使學生感到所學的不再是空洞的抽象知識，而是可以解決實際問題的、有用的知識，這樣對于激發學生的學習興趣、培養學生的創造能力和動手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進行案例分析時，也不宜完全由教師講授、學生被動地聽，而較好的方法是在教師作一定的啟發講授后，將學生分成幾個小組進行討論，讓學生參與進來，調動學生學習積極性，活躍課堂氣氛，加強課堂的互動性。
（2）對于復雜抽象的`知識，可采用比喻法，通過直觀形象生動的比喻加深對某些知識的理解。比如“帶寬就像水管的粗細”、“網絡設備就像水管的閥門、連接器等”、“數據就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數據就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP 時可用打電話和寫信來進行類比；講FDM和TDM時用多輛車同時在高速公路和單行道上行駛進行比喻；在講計算機網絡體系結構時，可利用現實生活中的郵政系統來打比方等等。
（3）使用多種教學媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進行授課外，還使用Flash課件開發工具精心將一些重點或難點知識制作成CAI課件，然后結合課件進行教學。比如將數據交換技術（電路交換、報文交換和分組交換的工作原理）、局域網的拓撲結構、CSMA/CD技術、OSI七層模型結構中數據的傳輸、令牌環網的工作原理等知識點分別制作成CAI課件以動畫方式生動地展現；對于一些學生所不曾見到的儀器設備，則以圖片的形式呈現給學生；通過教學視頻把組網技術、Internet接入方式以及無線局域網等知識介紹給學生。在教學過程中，使多種教學媒體相互補充，以聲音、圖片、動畫、視頻等刺激學生的視覺和聽覺，可達到意想不到的教學效果，并且學生也十分樂意接受這樣的教學方式。
（4）采用設疑、解疑的方式進行教學。比如在講IP地址和域名的時候，首先在黑板上寫出一個IP地址：211.95.178.10，然后提問學生對此有哪些認識，其實很多學生只停留在“211.95.178.10表示一個IP地址”的膚淺
認識上，于是教師由此設疑：“該IP地址是怎么來的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個網段?”，“為什么我們在現實生活中沒有使用211.95.178.10，而是廣泛使用諸如的方式來上網?”等一系列問題，通過設疑，使學生認識到自己認知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識，有明確的學習目標，于是則能帶著問題認真聽講，并且在學習的過程中，疑問被逐漸解答。以設疑的方式進行教學，遠遠比平鋪直敘授課要達到事半功倍的效果。
通過以上實踐，本人發現：教學方式的多樣化，不僅可以降低知識的學習難度，而且可使學生每次都有新鮮感，吸引學生注意力，調動學生的學習興趣，大大提高課堂教學的效率。
2.3 注重實訓教學
職業技術學院的培養方式與普通的大專院校、本科院校有很大區別，主要是注重學生的實際動手能力的培養。《計算機網絡技術基礎》本身也是一門實踐性極強的課程，掌握理論知識的最終目的就是要將計算機網絡知識應用到具體實踐中去。
2.3.1鼓勵學生多參加社會實踐
我們生活在計算機網絡時代，所以可讓學生走出校門，積極參與社會實踐，用所學的知識解釋日常的網絡現象，學以致用，防止理論知識與實際應用脫節。但是由于諸多因素的制約，我校的《計算機網絡技術基礎》的教學工作暫時還不能滿足讓每個學生都到相關單位參與社會實踐，只能讓學生集中進行為數不多的上機實訓教學。本人鼓勵學生多參加實踐、多觀察多思考現實生活中的網絡現象；專門安排一定的學時組織學生參觀本學院的網絡系統，讓他們熟悉計算機網絡中的各項組網設備；在每次上機時遇到一些的網絡設備，都會向學生做出解釋并講述其結構與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學生理論與實踐的距離。
2.3.2 精選實訓內容
《計算機網絡技術基礎》課程的實訓上機課時為16個學時，除去一次上機考試，只有7次真正的實訓機會，所以在實訓內容上就要盡量做到精選，設計出7個具有實際意義、可操作性強的、有代表性的實驗進行訓練，培養學生的動手能力和創新意識。目前結合本校自身情況，安排的幾個可選實訓題目是：
（1）雙絞線的制作；
（2）網絡基礎操作，例如常用網絡命令的使用、IP參數設置等操作在以后的實驗過程中都會涉及到，有必要打下良好基礎；
（3）小型局域網絡的組建、安裝與管理；
（4）FTP服務器的建立、管理和應用；
（5）WEB服務器的建立、管理和應用；
（6）DHCP、DNS服務器的建立、管理和應用；
（7）郵件服務器的使用；
（8）網絡操作系統的安裝（或網絡安全維護實驗）；
（9）使用IE瀏覽Web。其實在每學期的實際實訓過程中，根據不同層次的學生群以及實驗教室安排等具體情況，這些實驗內容和實驗方式也在不斷補充、修改和完善。本人將實訓內容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發給學生，方便學生對實訓內容的操作和再思考，提高了實訓效率。
2.3.3 分小組進行
為方便教師的指導和管理，加強學生實際動手能力的培養，本人改變以往填鴨式的整體實訓教學方式，事先將每個班的學生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實訓都以小組為單位進行，讓學生分組討論實驗過程中出現的問題。每次上機實訓，都是首先布置學習任務，讓學生以小組形式共同探討和分析分發給他們的實訓資料并進行操作，讓學生在自學和探討過程中不斷發現問題和解決問題，在實訓臨近結束的半個小時內再由教師仔細講解，這樣一方面起到總結的作用，一方面也可使學生帶著自己的疑問有針對性地聽講，如果個別學生依舊有疑問，則可再直接找老師進行單獨指導。教學實踐證明，只有讓學生自己動腦筋思考過的知識才會掌握得更加牢固，分小組實驗不僅能促使學生自己發現問題、獨立分析和解決問題，還可以培養學生的自學能力、團結合作的精神和相互學習研究的能力。另外，每次實訓完畢，都讓學生按時撰寫實訓報告、總結經驗，便于老師及時發現學生在實訓中的困惑并予以解決。
2.3.4 模擬軟件與實驗設備相結合
為了提高學生的學習積極性，可以在使用具體實驗設備的同時，適當運用一些小型模擬軟件供學生在課后進行學習，比如HA subnet10（子網掩碼計算機器）、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網絡學院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯的軟件。學生在課后用模擬軟件可加強對知識的理解，甚至有些實驗還可以在模擬軟件中進行。其中的Boson Netsim網絡模擬器，能仿真當前比較流行的網絡設備，也可以在單機環境下模擬網絡環境，使學生能做諸如局域網組網等實驗；HA subnet10軟件則能讓學生通過設想和驗證操作，逐漸領會子網的劃分等相關知識。本人讓學生到互聯網上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學生，學生最初只是帶著湊熱鬧的心態來操作這些軟件，后來慢慢感興趣，在對軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關的網絡知識。
2.4 采用多種評價方式
《計算機網絡技術基礎》課程的傳統考核采用形成性評價與期末終結性評價相結合的方法。形成性評價成績包括平時出勤情況、作業成績、實驗實訓成績等；
計算機課程總結 篇2
1．學習計算機網絡的重要性
作為一個與計算機密切相關專業的學習者來說，計算機對于我們來說尤其重要，我們要努力學習計算機知識，并把它們應用在工作與生活中，而網絡與計算機不可分割，所以計算機網絡在這個時代有著非常重要的地位。
二十一世紀的重要特征就是數字化、網絡化、信息化，他是一個以網絡為核心的信息時代，要實現信息化就必須依靠完整的網絡，因為網絡可以快速的傳遞信息，因此網絡已經成為信息社會的命脈和發展經濟的基礎，網絡對社會生活和人類的發展已經產生了不可估量的影響。 計算機網絡課是一門很實用，很重要的學科。
2．什么是計算機網絡
計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
關于計算機網絡的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。
另外，從邏輯功能上看，計算機網絡是以傳輸信息為基礎目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統的集合，一個計算機網絡組成包括傳輸介質和通信設備。 從用戶角度看，計算機網絡它是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網絡操作系統。由它調用完成用戶所調用的資源，而整個網絡像一個大的計算機系統一樣，對用戶是透明的。 一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統和通信設備按不同的形式連接起來，以功能完善的網絡軟件及協議實現資源共享和信息傳遞的系統。
從整體上來說計算機網絡就是把分布在不同地理區域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯成一個規模大、功能強的系統，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數據信息等資源。簡單來說，計算機網絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構成的集合體。
3．我對于計算機網絡的認識
由于電腦的普及，大學生都有自己的筆記本電腦，我也有，可是我卻不怎么懂它，也不太會用，比如說以前我就好奇網卡是的什么東西，后來學了計算機網絡之后，才知道網卡也叫適配器，是計算機與外界局域網的連接是通過主機箱內插入一塊網絡接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）是網卡是工作在鏈路層的網絡組件，是局域網中連接計算機和傳輸介質的接口，不僅能實現與局域網傳輸介質間的物理連接和電信號匹配，還涉及幀的發送與接收、幀的封裝與拆封、介質訪問控制、數據的編碼與解碼以及數據緩存的功能等。也不知道那么多繁雜的信息是怎么能從一臺電腦傳到另一臺電腦，所有的消息可以互相共享，網絡真的是一個很神奇的東西，這門課解開了我的好多疑惑，讓我對計算機有了一定的了解。
首先了解到計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網絡是按照網絡協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網絡具有共享硬件、軟件和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。
局域網技術是當前非常流行的網絡羅技術領域，他是局限于一定地理范圍內的電腦網絡。局域網支持各種通信設備的互連，并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網絡技術的不斷發展，越來越多的環境可以使用局域網。因此對于大多數用戶來說，局域網技術也是接觸最多的電腦網絡技術。目前組建局域網時常常選擇客戶機或者服務器組網結構，其操作系統由服務器操作系統和客戶機操作系統兩部分組成。服務器操作系統用于管理服務器和網絡中的各種資源，實現服務器與客戶機的通信，提供網絡服務和網絡的各種資源，實現服務器與客戶機的通信。需要使用更多的網絡功能和網絡操作系統；客戶機操作系統則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應用程序。并實現客戶機與服務器的通信，一般使用普通操作系統即可。
隨著電腦的普及，現在在很多家庭中，已經擁有不止一臺電腦了。當家里擁有兩臺或更多的電腦時，就可以組建家庭局域網，這樣不僅可以達到資源共享的目的，還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網來說，一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦，通常以對等的網絡方式組建家庭局域網。對等網路也稱為工作網絡，通常用于一定范圍內電腦數量較少的局域網。在對等網絡中，對等網上各臺電腦有相同的功能，無主從之分，網上任意節點電腦既可以作為網絡服務器，為其他電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務器資源。而向我們這樣的學生如何把網絡應用在生活中，組建一個宿舍的.局域網呢？與家庭局域網相比，宿舍局域網中的電腦臺數較多，一般在4-8臺左右，并且網絡中的電腦都分別為學生個人的，因此一般使用八口的路由器組建一個星型對等網絡，這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障沒有開機，也不會影響其他電腦使用的網絡，此外，使用路由器還能方便地設置網絡中的電腦共享上網。計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。
近幾年風靡一時的蘋果系列產品中，大部分的都是利用WIFI進行網絡的。這就是無線局域網，這也證明了無線局域網將會成為下一代IT產業發展的最大推動力之一，他被IT業賦予了極大的希望。隨著無線網絡技術的不斷發展，目前無線局域網已經成為可用用在家庭、企業中的一種成熟網絡模式。無線局域網的基礎還是傳統的有限局域網，是有線局域網的擴展和替換。它只是在有限局域網的就出上通過無線路由、無線訪問節點、無線網橋、無線網卡等設備使無線通信得以實現。與有線網絡一樣，無線局域網同樣也需要傳送介質。簡單地說，無線局域網就是在不采用傳統電纜線的同事，提供傳統有線局域網的所有功能。
4．我的收獲
這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的，通過幾次的網絡實驗，我學會許多技能，網絡傳輸媒體的制作教會我如何制作網線，組建對等網，配置交換機，以及交換機的vlan實驗，還有路由器的設置。通過對這門課的認識，讓我了解了網絡，以及網頁的制作，局域網的組建，讓我對新興的網絡世界有所了解。而且能組建一個家庭的局域網，再利用網絡去共享局域網上的資源。并對他的性能與安全進行了解。我對這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網，但是讓你說網絡是個什么東西，而你卻不知道。網絡也走進了我們的生活，希望我們可以學有所用，把理論知識應用于實踐中。
計算機課程總結 篇3
當今社會，到處充滿機會與挑戰。知識是我們面對這一切的籌碼，而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學習感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對學習方法多發表自己的意見，以利于學習。
一、感受與體會
1、基礎很重要
實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要！
2、循序漸進
整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。
3、學以致用
在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之后就可以投身到實際的工作中去。
二、學習建議
1、常見問題要弄懂
對于經常出現的'問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學習。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
3、養成良好習慣
規范操作。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。
學無止境，只要大家在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大。我會在今后的學習和工作中更加努力。
計算機課程總結 篇4
為了更好地推動教學改革，提高教學質量，現對該課作一個全面的總結。
一、《計算機文化基礎》課計劃為48課時，其中理論部分24課時，上機部分24課時。本課主要的教學內容是，計算機基礎知識、計算機系統、操作系統及其應用、Office辦公應用軟件Word和Excel、PowerPoint的使用，計算機網絡基礎、因特網技術與應用，以及計算機安全。
二、為了提高本課程的教學質量，作了以下工作：
1、本課采用了理論與實踐相結合的教學方法，由于本課的課時少，內容多，因此，采用多媒體教學；另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等軟件，必須通過直接演示的方式，學生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學中以演示教學為主，電子課件為輔的教學方法，這樣可以加深學生對教學內容的理解。
2、本課的特點是，它是實踐性很強的一門課，即Windows、Word、Excel、PowerPoint等，必須學會實際操作，因此，該課必須將理論與實踐緊密結合，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。在教學中認真抓好學生的上機工作，對上機與上課一樣嚴格管理、認真輔導，同時上機時針對難點在機房進行講解，收到了良好效果。
3、教學中注意選擇好重點、難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。
4、認真抓好課后輔導的環節。一方面每上一次課后，安排兩節課的輔導答疑，解決學生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導的方式。比如對計算機的硬件組成，學生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導的.形式，把學生帶到實驗室打開機箱結合具體的硬件及其連接方式等實地講解，受到學生的歡迎。
5、注意留好作業，認真批改作業，每次上課都要對上機作業認真篩選，從上機指導書中選擇合適的作業，布置，并每次對學生的上機作業進行批閱。下次上課時，總結前一次的作業。
6、為督促學生課后復習，每次上新課前要提問學生或復習前次課講的重點內容。
7、講課時注意與學生交流和采用啟發式教學。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學，而是經常到講臺、屏幕前講授，使教學生動活潑。
本學期教學中存在的主要問題是：
1、如何使學生提高學習積極性，學生的學風問題應是我們學校的一急待解決的問題。
2、實踐環節還需要進一步加強，特別是部分學生課后自覺上機練習的自覺性還不夠，從而導致操作不夠熟練。今后一方面加強指導，另一方面加大檢查的力度，督促學生加強練習。
計算機課程總結 篇5
計算機網絡課程實訓已經結束幾天了.實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅僅使我在理論上對網絡有了全新的認識，在實踐本事上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自我的觀點，如何說服別人認同自我的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益匪淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大一的學生，經過差不多一年的在校學習，對網絡有了理性的認識和理解。所以在實訓之前，網絡對我來說是比較抽象的，在這次實訓中，是一次比較真實的接觸網絡讓我們親身體會了什么是網絡，以及計算機軟件、硬件等等。這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學堅持良好的關系是很重要的。三人行必有我師，其實同學也是我們的教師不懂能夠相互問。在這幾天的實訓中能夠說是我們上大學以來學的最多有關專業的知識，比如說：虛擬機VM ware Work station、局域網聯網實踐、Windows Server20xx基礎、Linux網絡操作系統、網絡操作系統綜合實訓、網絡操作系統綜合實訓等等。這次實訓我們真正的學到了技術，這些知識基礎而富有內涵有助于我們專業知識的入門，更有助于我們未來的發展。
這次實訓我們收獲很大，對于剛入門的我們一切都是大么的.陌生在此期間教師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情景下我們也會面度許許多多的困難，這個時候我們感受到了團體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統進行雙機互聯，我們一起裝系統一起互相學習，我們一起感受成功的歡樂，這一刻我們共同成長。
俗話說：走過去前面依然是片藍天，每一天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成。“僅有相信自我，別人才能相信你，才能給你機會。”絕對是至理名言。在做調研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現出來，當別人從我們身上眼里看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的本事，就會給我們機會，也就會配合我們要做的事情，并樂意去做的更好;反之如果你表現的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的本事，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺，并且還顯得那么幼稚那么的不穩重，所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠！
所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠合作！
計算機課程總結 篇6
《計算機電路》教學組共承擔了本學院2007級計算機應用技術，軟件技術，計算機網絡技術三個專業6個班的教學任務，學生總人數為228人。
1、由于暑假在大學城舉辦全國大學生運動會，本學期的教學時間有所調整，針對這一特殊情況，《計算機電路》教學組一開學就本學期的課程教學的相關事宜開了幾次研討會，大家經過認真討論，并汲取往年的教學經驗和教訓，進行了如下的調整，改革和嘗試。
2、我們已就本學期的期末考試出卷進行了幾次討論，在保證基礎知識與理論40~50%，基礎知識與理論應用50~60%不變的前提下，就考試難度做適當調整。因為該課程是coursestudy，而不是leveltest，平時成績加期末考試才是學生的最后成績，但縱觀以往的考題，卷面成績略偏低（考題偏難，參考往年的卷面分析材料），卷面成績的`不及格率總是徘徊在20%左右，90分以上往往低于5%，綜合平時成績后的總成績基本滿足正態分布，但還是應當調整考卷難度，盡量保證期末考試成績也接近正態分布，這也是符合賞識教育的理念。
3、調整課外實踐。往年的課外實踐都是在學生掌握了一定硬件知識后，才開始組織課外實踐，由于本學期教學時間短，一開學我們就統計學生課外實踐的意愿，興趣愛好確定電子設備，加快購置，目前學生已有50%同學完成作品，特別是組裝單片機的學生，在完成組裝后，教師有時間指導他們利用單片機開發一些
技巧，使許多學生對計算機的學習發生了濃厚的興趣，這也給我們指明了在今后教學中可以較早的操作課外實踐，會取得更好的教學效果。由于部分學生急于利用單片機進行控制設計（如溫度控制，小車自動尋跡等），我們也破例吸收正在學習的學生進入了創新基地。這充分說明了這一調整的優勢。
本學期課程教學中還存在一些問題，由于教學時間縮短，原教學計劃調整不一定很科學，有些知識難點大部分同學已理解，但還是有個別學生存在理解問題，在恢復正常教學計劃后，這問題會好一些。
計算機課程總結 篇7
《計算機組成原理》是計算機科學與技術專業的一門核心的專業必修課程。從課程的地位來說，它是先導課與后續課之間的重要銜接課程。隨著計算機技術的飛速發展，必須保證課程教學內容及實現手段的先進性，才能確保課程教學效果的優秀。因此，在課程教學大綱的制定上，主要依據就是：既要保證學生理解和掌握課程的基本理論和基本概念，又必須保證教學內容的先進性，同時還要注重學生實際動手能力和創新能力的培養和訓練，為后續課程的學習奠定堅實的基礎。通過近年來的教學實踐證明，本課程在內容的先進性設置，教學進度安排等方面比較合理，被學生普遍接受，總體效果良好。結合本課程內容多、難度大的特定，采取理論與實踐相結合的教學方法，有效地鞏固了教學效果，進一步加深了學生對計算機組成結構和工作機理的認識，提高了學生的實際動手能力與創新設計能力。
計算機專業從1993年開始招生，組成原理課經歷了四個發展階段，從原來的《微機原理》課，僅有3套“微機實驗訓練系統”實驗設備，僅只有一名任課教師，發展到今天有50多套實驗設備，多名任課教師組成的課程組，取得了驕人的成績。在20xx年，該課程首批成為赤峰師專重點課程。
計算機硬件技術的發展十分迅速，各類新器件、新概念和新內容不斷涌現，所以，必須注重教學內容的先進性。除了選擇最新版的國家級優秀教材作為課程教材之外，在教學組織中，還應注意及時將新的內容和技術補充進來。在教學課時安排上，應注重與已修相關課程的內容銜接，刪減不必要的重復內容，留出適當的課時增加新的教學或討論內容。
在教學方式上，傳統的教學方式對于內容更新較快的本課程來說，應當說遇到了很大的難題。針對多媒體教學手段易于實現內容更新與擴充的特點，本課程較早應用現代多媒體手段，多媒體教學系統內容豐富、形式多樣，CAI教學課件包含文字、聲音、圖表、等多項教學互動內容，加上主講教師與學生的適時交流與啟發，聲情并茂，內容充實，進而保證了教學內容的先進和教學效果的優良，收到了良好的效果，得到了歷屆學生的好評和肯定。
在課程的教學管理方面，每學年都要進行課程期中教學檢查，內容包括接受教學檢查小組聽課，課程的期中考核，學生民主評議，教師自評工作總結等。通過教學檢查，保證及時發現各種教學問題，并及時地加以改進或補充，保證各個教學環節的質量，進而監督和保證課程的總體教學質量。在課程考試環節上，有完整的課程試題庫，各年試題（A、B卷）每學期期末考試采用集體閱卷方式，并對試題及考試成績都進行統計分析。
實驗教學是本課程的'重要教學環節之一，是訓練學生綜合能力的重要手段。計算機專業從1993年開始招生，最初只能開設《微機原理》課，并做少量的微機原理實驗，僅有3套“微機實驗訓練系統”實驗設備。1997年，將《微機原理》課程改為《計算機組成原理》，并在1999年購置了5套型號為TEC2的“組成原理實驗箱”，擴建了實驗室，20xx年有購置5套同型號的組成原理實驗箱，并自編TEC-2實驗箱的實驗指導書。為了滿足課程建設和學科建設的需要，經學院批準，20xx年又購置40套由清華大學王誠教授研制的、目前國內最先進得的、型號為TH-union“組成原理實驗箱”，該設備硬、軟件子系統完整，控制器方案有微程序和硬布線2種，同時支持匯編語言和高級語言編程，除了滿足計算機組成原理實驗外，還可以完成計算機系統結構實驗和電子線路設計自動化實驗。以該實驗設備為依托，按照精品課程建設的要求，在師資、教學內容、教學方法等方面作了改進。教材選用清華大學王誠教授編寫的《計算機組成原理》一書，該書是教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材；按照實驗教學大綱的要求，本課程實驗講義完備，實驗開出率達90%。教師對學生的實驗設計結果必須逐個地進行驗收，再結合學生遞交的實驗報告，期末實驗考試情況，綜合給出實驗成績。由于注重了實驗教學質量，學生普遍感到學有所用。
計算機課程總結 篇8
本學期，我擔任的是計算機課，在學校的親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，現在將本人的總結如下：
（一）加強思想認識：
在本學期，本人認真備課、上課、聽課、評課，并結合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學中去，為了更好的服務學生，首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養學生的動手動腦能力，是培養學生創新能力的重要武器，有利于開發學生的智力，有利于培養學生的想像，觀察，和實踐能力，教學總結。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發展具有重要的意義！
（二）多種途徑培養學生：
學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養成，都有特別的意義。
從身邊小事做起，培養學生習慣，為了培養學生遵守紀律的習慣，本人在開課第一節就組織學生學習計算機機房制度，通過學習制度，讓學生明白，要想掌握只是，必須有一個安靜的環境，通過學習制度，讓學生明白，講究衛生可以防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，通過學習制度，讓學生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養學生的公德意識，通過學習制度，讓學生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
作為科任老師，認真地制定了學科計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法，通過各種教學方法，使每節課都能夠讓學生在一種非常活躍的氣氛中學習專業知識，調動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別對學習沒有興趣的學生，利用課間多次傾談，鼓勵并幫助他們確立正確的學習方向，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從各方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。作為信息教育的工作者，隨著現代科技的不斷進步和發展，要加強業務的學習和能力的提高，才能跟上現代信息教育發展的步伐，才能夠給學生更多的.知識，才能夠適應當代信息教育。
（三）認真的完成教學任務：
本學期，我按照教導處的安排，科學的設置教學計劃，認真執教，讓學生切實得到了提高：本學期，本人講授的內容是計算機組裝與維護操作，通過學習，學生明白了計算機組裝與維護技術的基礎知識，明白各種計算機硬件、軟件常用知識，主要內容包括：計算機系統概述，CPU，內存，外存儲器設備，顯卡與顯示器，聲卡與音箱，輸入設備，機箱與電源，網絡設備，其他外圍設備，BIOS設置，計算機硬件組裝，計算機常用軟件安裝與使用，計算機病毒與防治，計算機的日常維護與故障排除等。
除了教計算機組裝與維護以外，本人還講授了delphi程序設計軟件，通過學習，豐富的實例開闊學生視野，使學生盡快具備應用程序開發能力，并培養良好的程序設計習慣，使學生不僅具有扎實深厚的理論功底，還要能夠獨立思考、獨立創作，具有可擴展素質，具備創新能力。
一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養了學生良好的品德和習慣，并取得了良好的成績。但由于本學期授課時間有階段性，專業知識內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。下學期，本人在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
計算機課程總結 篇9
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，通過二年半的校本課程讓我對校本課程有了更多的理解。通過對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。
1、學生現狀分析
本學期我帶的是三到五年級的計算機課程，這學期參加校本課程的學生共有40人，其中三年級15人，四年級15人，五年級10人.這些學生基本上是新的學生，而且三四年級中占多數，三個年級中上學期學過的有5人。機房的計算機只有36臺，這樣就有個別學生沒有計算機，針對這一情況，在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。保證三人兩臺計算機，每個學生都有上機的機會。
2、學生的管理
校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求教師多下功夫，在學生平時的管理中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每天報告學生的人數以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內，人數清。分成的6個小組每個小組有一名小組長，一般是學的比較好的學生，組內問題主要是小組長來解決，小組長就是這個組的“小老師”，小組長不是“終身制”，隨著學習成績的好壞來調整，通過這種方法充分調動了學生的學習積極性，人人爭著當小組長。學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步形成，這樣學生的學習興趣提高了，老師也有了小助手。
對學生的管理還需及時與家長聯系，由于需要準備U盤和筆記本，在學期初我給每個孩子印發了家長聯系卡，家長也十分配合。四三的段仲戜的媽媽給我寫的信十分誠肯，段仲戜也因此學習十分努力，作品交的最早、最多。三五的韓亞慧拉著媽媽看了她的作品，她媽媽告訴我沒想到孩子能做出這么漂亮的作品，孩子表示放假也要繼續練習。
3、 課程的選擇
針對學生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。三年級的學生在本學期剛接觸計算機，四年級學生在本學期學的是word的基礎知識，五年級學生本學期學的是flash動畫制作。在校本課程內容的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。在前兩年的教學中我選擇的是word、FrontPage、flash三個學生有興趣而且能看到成績的內容。在本學期初進行課程選擇時充分考慮到這些因素，選擇了word文字處理系統，對于三年級的學生學習初步的知識，四年級的學生在課堂知識的基礎上進行加深，五年級的`學生進行分層教學，沒學過的學生和三四年級一樣學習word，學過的學生仍然接著上學期的flash繼續學習，這樣學生都覺得有自己喜歡的內容，有了學習的動力，學習興趣大提高了。象五三的申洲堯、田浩東對于flash著迷，第節課都追著要內容。
4、學具的準備
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現內容刪除的現象，針對這一情況，在學期初我要求學生每人準備一個U盤，每一次的作品都保存在U盤中，這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內容，培養學生好的學習方法，形成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習內容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計
在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節課設置相關任務，每節課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學生，我采用不同的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決，高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
對于課堂的知識，老師講解后要求同學們自己做作品，這時“小老師”充分發揮自己的作用，在同組同學有問題時，都是“小老師”在解決，遇到共性問題老師再進行集體講解，由組長負責對學習問題進行收集整理、歸納，形成了讓學生在快樂中發現問題，在合作中探究問題，在練習中深化問題，在創新中解決問題。這樣“小老師”與學生在討論的過程中更深層次地理解、掌握了知識，這樣學習的知識更扎實、牢固了。
在教學內容的選擇上注意與其他課程的整合，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。信息技術與其他課程的整合，既有利于其他課程內容的學習，也有利于信息技術的學習。學生在日常操作中鼓勵學生將語文課中的課文做為活動的主題，這樣也進行了課程的整合。
在教學中還注意與學校進行的各項活動相結合，如9月的教學中主要針對學校知識的教育，在作品中學生不僅學到了知識，而且對校風校訓等學校的常規知識有了認識。10月的主題是計算機知識的介紹，學生在操作中不僅學習到操作，而且掌握了計算機知識。11月結合學校科技月活動學生制作了科技小報和我是小小講解員。12月的主題是新年小報，這樣孩子們在學習過程中不僅學到了知識，而且開拓了視野，情感目標也達到了。
教學需有備而教，我并沒有因為是校本課程而放松備課的要求，在備課上下功夫，有時間上網下載有關內容，不斷充實自己的教案，經歷兩輪校本課程已經形成一套完整的教案。
6、個人知識的提高
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業知識，不斷充實自己，讓自己的教學技能更有深度與廣度。獲得的榮譽有區教學能手稱號，論文先后獲國家級一等獎、省級一等獎。
7、努力方向
在校本課程的教授過程中還有許多需要研究改進的地方，校本課程的時間比上課長20分鐘，相當于多半節課，如何尋找更多的方法保持學生的注意力？計算機課程小學中比賽很少，有什么好的方法讓學生更有成就感？學科的整合怎樣做的更好，讓學生不只學習計算機知識，同時開拓視野，培養學生的綜合素養？計算機課程與其它課程的不同，學生層次不同三到五年級屬于復式教學，如何搞好分層教學，讓每一個孩子都能“吃飽、吃好”？總之就是校本課程如何能更上一層樓，有更高的跨越。這都是我在思考解決的問題。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
計算機課程總結 篇10
眨眼一個學期過了，在這一學期中開設了《大學計算機基礎》和《大學計算機基礎實踐教程》通過老師的講解和自己上機的實際操作，我學到了很多關于計算機的知識及應用，收獲頗豐，雖然之前自以為對計算機的都有了解，但通過學習才知道自己了解的還是太少了。只有通過學習才能知道自己的不足，而通過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地練習去慢慢掌握。通過這一學期的學習，我通過結合自己本身有了幾點總結：
1.眼高手低，重在實踐； 現在計算機的普及，使大家對計算機都不陌生，平時的工作學習中都有所應用，使大家都自認為對計算機了解很多，但是學習計算機不是只是單純的會上網，會聊天，而是對計算機本身的特性的掌握，包括對計算機的簡單理解、辦公軟件的應用、常用工具的熟悉、網絡技術的掌握等。在實際學習中對一些，應用操作理解起來很困難的，從整體上很把握應用軟件，不是僅僅靠閱讀書本上的知識就能知道的，我們平時不僅要多做練習、記筆記，還要應用到實際中去，只有平時多多應用，才不會忘記。
2 .豐富知識，學習交流；要多了解相關知識，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作、生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置、功能、用法記熟，做熟。同時遇到難題多與老師同學共同討論，很多時候自己摸索半天，不如老師同學提點一句，更多的學習交流是計算機學習的重要手段。
3. 提高能力，打好基礎；在學習計算機時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個同學得到了一次鍛煉的機會。學習了辦公軟件，主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的計算機知識的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的`方法,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。為了提高大家
的認識,老師不僅采用操作演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。我相信在這里學的是最基礎的也是最重要的，以后這將伴隨我一生的工作學習
同時在學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.
現在的社會日新月異，高科技的發展，需要教師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。計算機教學它不僅節約了很多時間，還為我們教師提供了很多豐富的資源，讓我們能隨時隨地觀看各國各地優秀教師的課堂，從而吸取經驗，總結教訓。
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的計算機技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識.。我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。
計算機課程總結 篇11
隨著科技的進步，電子信息技術的發展已進入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術的提高，使人們對于電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創作活動提供了便利。計算機教學工作也需要與時俱進，為了提高我的教學水平和專業能力，應學校要求參加了2012年暑假“雙師型”素質提高培訓班。
8月5日至21日，我參加了南昌工業學院開辦的的《計算機平面設計》素質提高培訓班，主要內容為裝飾美工。通過這次素質提高培訓，受益匪淺，使我對平面設計教學的指導思想和授課理念有了新的認識，讓我對這門課程產生了極大的興趣。接下來我就闡述一下我的感受，與對這門課程感興趣的老師與同學們共勉。
1．教學要體系清晰，重點突出
講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學生，具體來說就是學生的專業背景是什么樣的，學生的層次是什么樣的。高校的層次結構不一樣，而且本門課程針對的專業也不一樣，專業不一樣側重點肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學的重點，做到有的放矢，學以致用。對于這次培訓的學
員來說，基礎不一，知識厚度參差不齊。所以，在教學過程當中，教師應當先把教學內容的體系傳授給大家，再由淺入深進行教學，并根據考試內容進行重點教學。
2．操作實踐的取舍
現在很多課程都開始設臵實踐課，而且多是綜合設計型實踐，驗證性的實踐反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養學生自己獨立思維和動手的能力。但是在本門課程里面理論性的東西太多了，我認為給學生開展驗證性的實踐比較合適一些。特別是此次教學，理論知識枯燥，而動手卻來得更加清楚明晰，對于知識的了解和掌握更有利。
3．課程中關于教學安排和實驗安排的問題
在本次培訓中我最感興趣的就是Coreldraw軟件的教學和實驗安排。此次培訓中，很多老師都說到了在中等職業計算機教學課程中應該介紹圖形的基本理論，作為后續平面設計課程的基礎。在聽了這次培訓中授課老師的后，深有感觸，特別是對基礎薄弱的學員的教學和實驗安排有了新的.思路。首先，應從應用入手，在授課過程中增加和學生的互動，以應用為主線，從基本的圖形繪制入手，在講課過程中增加應用實例，理論教學貫穿于應用實例中，提高學生的學習興趣，增加實驗內容，實驗內容也商業標志設計應用，讓這類學生真正可以通過這門課程學以致用。
4．總結
精品課程的培訓是短暫的，但收獲是豐富的。在計算機平面設計這門課程的培訓中，大家通過討論學習，形成了一些新的授課理念，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學生們更容易、更有興趣的學好這門課程。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
計算機課程總結 篇12
學年度老師計算機培訓總結一個學年又結束了， 老師的信息技術的能力在學校領導的高度重 視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績，培訓工作取得了明顯的 效果。下面就將本學年老師的信息技術的培訓工作做一總結。
在本學年的培訓計劃中，第一，我們主要是針對大連市教育網、 大連老師網、沙河口區教育網不斷豐富的教育教學資源板塊的增加， 加強對老師的培訓，豐富老師的知識，提高老師運用網絡的.能力；第 二，我們針對學校網站內容的缺少和老師參與學校網站的建設的目 的，對老師進行學校網站上傳資料的培訓；第三，我們針對去年教育 局為學校增加的信息技術的設備，對老師進行了設備的使用、維護保 養的培訓。
在區教育網的教育教學資源的培訓方面， 我們主要對老師進行了 沙河口區教育網教學資源的使用，教學綜合應用系統的使用，數字化 圖書館的使用，中華傳統文化板塊的使用的培訓。培訓中我們采取全 體老師全員參加培訓，教研組練習提高的方式，使老師在很短的時間 內就已經掌握了這些操作。
在市教育網的教育教學資源的培訓方面， 我們主要對老師進行了 一下方面的培訓：
1、大連市教育網電子圖書閱讀插件的下載和安裝；
2、四種電子圖書軟件的使用。培訓以后老師們都能通過這些軟件查 找到自己喜歡的書籍子資料。
大大提高了老師網上電子圖書的獲取和 閱讀能力。
在本學年度，我們還針對老師系統維護能力欠缺，信息技術設備 使用和維護水平不高的情況，對老師進行了“投影機的使用與維護保 養” 、 “實物展示臺的使用與維護保養” 、 “網絡殺毒軟件 kiil 的使用 “的 培訓， 通過培訓老師們掌握了使用的要領， 提高了使用和維護的能力。
在本學年度中， 我們為了豐富學校網站的內容， 發揮老師積極性， 我們對老師進行了登陸學校網站，上傳相關資料的培訓。還對老師進 行了建立自己的博客的培訓。
在本學年度中，我校還建立了“老師專業發展平臺” ，在此平臺 上，我們設立了“老師研修檔案”的欄目，在此欄目下我們共設了“五年規劃” 、 “教育案例”“教育反思” “教育敘事” “體會文章” “ 教研發言稿” “校際聯動記錄” “同伴互助建議 ” “ 評課記錄 ”“校內上研究課”“班主任培訓”“學年教學總結” “學習筆記” 13 個子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個平臺， 我們加大了對老師的培訓力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請，還 在如何上傳材料上加強了培訓，使老師們通過培訓，都能熟練地掌握 這個平臺的使用。
總的來說，通過不斷地加強培訓，使老師們在信息技術方面有了 很大的提高，真正起到了信息技術為教育教學服務的目的。
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