課后延時服務經費發放方案

課后延時服務經費發放方案（通用10篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的課后延時服務經費發放方案（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課后延時服務經費發放方案 1

　　為深入貫徹黨的十九大精神，切實解決中小學生課外負擔過重特別是小學“放學早、接送難”等問題，疏堵結合整治非法有償補課，多渠道豐富并保障教育資源的有效供給，積極回應新時代廣大家長的關切，辦好人民滿意教育，根據江西省教育廳、江西省發展和改革委員會、江西省財政廳、江西省人力資源和社會保障廳聯合下發的《關于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見》（贛教發〔20xx〕10號）有關做好課后服務的總體要求和上饒市相關四部門下發的《轉發省教育廳等四部門關于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見的.通知》（饒教發〔20xx〕8號），結合萬年實際，現就萬年縣中小學校內課后服務工作提出如下方案。

　　一、明確工作定位

　　開展中小學放學后課后服務，是幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題、保障學生安全、促進學生健康成長的重要舉措；是回應社會關切，解決小學“放學早、接送難”矛盾，綜合施策破解中小學生校外負擔過重難題，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的關鍵小事、民生實事。

　　中小學放學后校內課后服務是指在學校完成正常的教育教學任務之外，基于學生家長自愿，針對確實有接送困難的家庭，由學生所在學校為主具體承擔的具有公益性、非普遍性的課后服務。校內課后服務不屬于基本公共服務范疇，但它是體現教育為民服務、政府為民辦實事的一項重要舉措。為此，要積極創造條件、加大投入、完善政策，強化學校在課后服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；學校要為有剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務，努力做好讓家長放心的事。

　　二、基本原則

　　（一）自愿申報原則。校內實施課后服務必須堅持學生和家長自愿原則。中小學生是否參加放學后學校組織的課后服務，由家長提出申請，自愿作出選擇。

　　（二）統籌安排原則。校內課后服務面向特殊群體而非全體學生。學校課后服務對象審定堅持有條件準入、統籌安排，并優先保障留守兒童的原則。

　　（三）公益服務原則。校內課后服務堅持公益性原則，建立完善成本核算機制。服務性收費堅持成本補償和非營利原則。對經濟困難家庭學生參加校內課后服務的，可參照學生資助政策予以支持。

　　（四）公開透明原則。校內課后服務項目、服務對象范圍、服務時間、服務內容、收費標準等要全面公開，自覺接受監督。

　　三、具體安排

　　（一）課后服務時間。中小學校內課后服務時間原則上為下午放學后至當地機關、企事業單位下班時間。具體服務時間由縣教育行政部門根據校歷和實際情況明確。

　　（二）課后服務對象。中小學校內課后服務對象范圍為放學后家長接送有困難、課后有需求的中小學生。各地課后服務對象一般應按“家長申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的機制確定。

　　（三）組班和人員配備。校內課后服務，根據實際人數組班，人數較少的可以跨班級跨年級統籌組班，每個課后班應至少安排一名教職工負責管理服務。

　　（四）課后服務活動內容。校內課后服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內自主閱讀、課后作業、體育鍛煉、社團活動等。學校面向全體學生的拓展性課程活動和部分學生參加的校藝術隊、體育隊等不屬于校內課后服務范疇。

　　四、管理運行機制

　　（一）政府指導，屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，縣教育行政部門要擔負起中小學放學后校內課后服務的統籌管理職責，發改（價格）、財政、人力社保等部門共同做好校內課后服務政策制定、指導管理工作。

　　（二）學校主體，加強合作。校內課后服務實施主體是學校。各學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔中小學放學后校內課后服務工作。校內開展課后服務工作，事先要充分征求家長意見，主動向家長告知準入條件、服務方式、服務內容、安全保障措施等。鼓勵學校返聘退休教師，招募學生家長、社區志愿者等擔任義工，一起參與課后服務工作。

　　（三）合理收費，規范使用。校內課后服務收取適當費用，以保證校內課后服務的正常運行，但必須始終堅持公益性和非營利性原則。課后服務費具體標準，由縣發改委會同縣教體局根據公益性和非營利性原則提出意見，報縣人民政府確定，向社會公布。校內課后服務費由學校財務部門統一收取，納入學校財務統一管理，由學校根據實際支出列支，用于課后服務等開支。

　　（四）教工參與，合理取酬。鼓勵和支持教職工在保證按質按量完成正常職責工作任務前提下，參與校內課后服務工作。對參與課后服務的教職工按照參與課后服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體辦法見相關部門制定的操作細則。

　　（五）落實責任，保障安全。切實完善學校課后服務安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實做到課后服務有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織。

　　縣教體局要會同縣財政等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自愿為參加校內課后的學生投保學生平安保險等。

　　五、工作推進要求

　　（一）積極有序推進。20xx年，在城市規劃區內公辦中小學、鄉鎮中心小學、石鎮大黃小學、大源曾家橋小學、裴梅富林小學等有課后服務剛性需求學生的中小學開展校內課后服務工作試點。根據試點推進情況，穩步有序推進中小學校內課后延時服務。

　　（二）加強統籌協調。縣教育體局是中小學放學后校內課后服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識、落實主體責任，統籌規劃各類資源和需求。縣財政局對校內課后服務要不斷完善課后服務經費保障機制。要強化校內課后服務管理，建立健全課后服務制度；完善校內課后服務工作措施，幫助學校解決實際困難。縣發改、財政、綜治、公安、人社、市管、衛健、應急管理局等有關部門要加強溝通協調，共同做好中小學生校內課后服務管理工作。

　　（三）嚴格監督管理。堅決禁止學校把校內課后服務變成“培訓班”“補課班”，進行集體教學；堅決禁止學校借課后服務名義高收費、亂收費；校外培訓機構一律不得進入校園參與或組織實施校內課后服務，堅決禁止學校借課后服務名義與校外培訓機構聯合辦班。一經查實，嚴肅處理。

　　（四）強化宣傳引導。要加強對校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣校內課后服務的成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。

　　課后延時服務經費發放方案 2

　　一、指導思想

　　堅持立德樹人，充分調動廣大師生的服務意識，大局意識，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后服務工作模式，使學生健康成長，讓家長放心、社會滿意。做好中小學課后延時服務工作。

　　二、目標要求

　　（一）明確中小學生課后服務工作的總目標，做好服務工作

　　中小學生課后延時服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學后存在接送難等問題，利用中小學校在管理、人員和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的有利于學生健康成長的便民性服務措施。課后服務的總目標是做到中小學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。

　　（二）加強對課后延時服務的管理，責任到人

　　學校高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領導，責任到人，設立了課后服務工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、堅持學生家長自愿原則，學校統一組織實施

　　學生是否參加課后延時服務，由學生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的.工作機制。家長提出申請，經審核同意后，學校向家長明確雙方職責和課后服務有關事項，由學校統一組織實施。經學校研究決定，下午課后延時服務放學時集體放學，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、 5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。

　　四、充分發揮學校、社會、家庭合力教育的作用，合理安排課后延時服務的形式內容

　　課后延時服務工作堅持教育性、科學性和安全性相統一的原則，以促進學生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，合理安排服務內容，切實發揮各方力量的作用。

　　五、強化安全意識，加強課后延時服務安全保障工

　　建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加課后延時服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛和課后延時服務人員責任，強化門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。

　　課后延時服務經費發放方案 3

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳[2017]2號）和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳《關于全面推進小學生課后服務工作的指導意見》（魯教基發〔20xx〕2號）文件要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后，特制定“濟南市魯礦第一小學課后服務工作實施方案”。

　　一、目的意義

　　針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　二、工作原則

　　我校在課后服務工作中應堅持以下原則：

　　1、堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

　　2、堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

　　3、堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

　　三、組織機構

　　為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、具體要求

　　（一）課后服務對象

　　課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

　　（二）課后服務時間

　　課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外），一般情況下冬季到17：00，夏季到17：30。

　　（三）服務形式

　　早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

　　（四）課后服務內容

　　主要內容有輔導學生有效完成作業，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。

　　（五）課后服務程序

　　我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的.工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

　　五、保障措施

　　1、高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

　　2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后延時服務工作有章可循、有規可依。

　　3、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

　　（1）堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

　　（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

　　（3）不得與社會機構合作進行有償服務。

　　（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

　　4、考評表彰

　　為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

　　課后延時服務經費發放方案 4

　　一、指導思想

　　為認真落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后延時服務工作的指導意見》（教基一廳〔2017〕2號）《河南省教育廳等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔2020〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》（鄭政辦〔2020〕37號）等文件精神，根據新教體明電〔2020〕422號文件精神，為扎實做好我校課后延時服務工作，特制定本制度。

　　二、總體目標

　　1、保證課后服務時間，推行課后服務“5+2”模式，在正常教學日期間，每天開展課后服務，每天至少2小時。

　　2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校的教學質量。

　　3、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業）“x”根據學生的實際情況，組織學生開展形式多樣的`活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

　　三、成立專項領導組

　　為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：全體教師

　　四、組織原則

　　1、堅持家長自愿。嚴格以學生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加。

　　2、堅持學校公益。絕不直接或變相收取學生任何費用，絕不擅自與社會機構合作進行有償服務。

　　3、堅持管理規范。學生在校安全管理，嚴格遵守關于規范義務教育學校辦學行為的相關規定；不將該工作作為學校教學的延伸，不進行集體補課。

　　五、放學后延時服務具體要求

　　1、服務對象。全體學生

　　2、服務主體。校內延時服務工作，有學校安排教師值日直接看管。

　　3、服務時間。放學后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，一般情況下“十一國慶節”到次年“五一節”到18：00，“五一節”到“十一國慶節”節到18：30。

　　4、服務場所。學校教室、操場。

　　5、服務內容。課后服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業），“x”為其他服務項目，培優補差、個性化輔導、興趣社團等，其他項目要兼顧學生綜合素養培養與安全管理。

　　六、保障措施

　　1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

　　2、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

　　（1）堅持“家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

　　（2）嚴格規范辦學行為，不得將延時服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

　　（3）不得與社會機構合作進行有償服務。

　　（4）延時服務教師要做好記錄，詳細記錄每天輔導情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

　　課后延時服務經費發放方案 5

　　一、實施目的：

　　為了對教師在課后延時服務工作中的工作質量、態度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課后延時服務工作高質量、高效率，辦人民滿意的教育。根據上級有關文件精神并結合學校實際情況，特制定本實施方案。

　　二、開支原則：

　　課后延時服務費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務的積極性，并根據學校課后服務工作安排，按勞取酬。

　　三、開支項目和計酬方法；

　　（一）課后服務一般性服務支出

　　1、上課補助：

　　以月為計算周期，按每月實際上課節數，以每節課20元計算。

　　2、管理課時：

　　（1）課后服務組織區域時段安全管理：按實際參加人數，體現差距，以每課間10元計算。

　　（2）行政值班管理：按一般課后服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節7元計算。

　　（二）課后延時服務績效考核支出

　　學校成立課后服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：

　　1、正常完成教育教學工作，有效推動課后延時服務工作健康發展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。

　　2、請假，經校長批準安排替班老師，無故空堂一次，班內混亂，扣除當月100%績效服務費。

　　3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。

　　4、放學后，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯系，確保安全。違規一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。

　　5、家長投訴，經查情況屬實，視情節輕重可扣除當月10%——100%績效服務費。

　　6、發生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節、責任輕重，可扣除本學期50%——100%績效服務費。

　　四、課后延時服務工作績效部分服務費出現結余費用分配原則：

　　1、獎勵那些無私奉獻、任勞任怨、承擔學校多項工作，工作量大的一線教師；

　　2、為學校贏得突出的`集體榮譽。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。

　　3、獎勵那些為學校教育教學工作發展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。

　　課后延時服務經費發放方案 6

　　為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》要求，及唐山市教育局等四部門下發的《關于做好小學生校內課后服務工作的指導意見》的通知精神。我校被定為首批課后延時服務的五所試點學校之一，根據教育局的統一部署，計劃于20xx年3月15日起實施課后延時服務。課后延時服務工資分配意見如下：

　　一、指導思想

　　面向全體，對參加服務的教師同工同酬。

　　二、參與分配人員

　　參與本學期課后延時服務的所有教育、教學人員。

　　三、分配依據

　　以每學期參與課后延時服務教師的課時量為分配依據。

　　四、具體辦法

　　（一）、基數的確定。

　　根據五所學校的實際情況，學校所有參與教育、教學的人員，每人每天發放延時基本補償工資5元。

　　（二）、課后延時服務教師工資的確定。

　　每天基本工資5元+課時服務工資=每天延時服務的工資

　　1、課時的界定

　　（1）班級課時：以春、秋、冬季作息時間為例，按照教育局規定延時服務的時間，我校一二年級延時服務時間為15：45—16：45，計60分鐘，按照40分鐘1課時，為1.5課時；三四年級延時服務時間為15：45—17：00，計75分鐘，折合2課時；五六年級延時服務時間為15：45—17：10，計85分鐘，折合2課時。

　　我校共67個班，以班為單位，每天總課時122課時。

　　（2）社團活動小組課時：延時服務時間為16：20——17：20，計60分鐘，折合1.5課時。

　　我校社團音美14個，體育11個，文學社1個，計算機小組1個，比特活動小組1個，每天總課時42課時。

　　（3）各段領導每天1課時。

　　（4）校級負責此項工作的領導每天0.25課時，共計1課時。

　　2、每課時工資的'界定

　　（1）每學期延時服務費用總額/具體服務天數=每天延時服務費用

　　具體服務天數為實際授課17周，除去節假日，共計68天。按照我校總額的發放標準，每天的延時服務費用為3319元。

　　（2）每天的延時服務費用—每天基本工資總量=每天課時服務總額

　　我校在一線服務的教育教學人員205人，每天基本工資總量為1025元，每天課時服務總額2294元。

　　（3）每天課時服務總額/總課時數=每課時工資

　　每天課時服務總額2294元，每天總課時169節，每課時工資為13元。

　　（三）、對于剩余金額，因高年級時間比較長，對超出部分，折合課時，適當補貼。

　　課后延時服務經費發放方案 7

　　一、總體要求

　　課后延時服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自愿需求的學生和家長，由所在學校提供的托管性、拓展性的服務活動。課后服務有利于解決家長按時接送子女難的問題，有利于解決家長輔導學生作業學習難的問題，有利于解決學生興趣特長培養難的問題。我校從“辦好人民滿育”的高度出發，精心組織，主動擔當，創新課后服務模式，豐富課后服務內容，把課后服務作為“五育并舉”和素質教育的重要抓手，努力實現20xx年秋季開學后有需要的學生全覆蓋。

　　二、基本原則

　　（一）堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課后服務使用，家長合理承擔課后服務的成本費用，有資格教師完成正常教學任務后主動承擔課后服務。

　　（二）堅持自愿有償原則。學校主動向家長告知課后延時服務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自愿擇是否參加課后服務。

　　（三）堅持規范管理原則。學校確保課后服務工作科學、規范、安全、有序、有效開展。不得把課后服務變成集體教學或補課，不得在課后服務期間上新課。

　　三、組織實施

　　（一）服務對象

　　全鄉鎮申請課后延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務對象，優先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。

　　（二）服務時間

　　1、每周五加二。教育部規定，課后服務時間為學生節假日除外的在校學習日，每周按照五天核算，每天課后延時服務不低于兩小時，簡稱“每周五加二”。

　　2、每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務的兩小時分為兩個時段完成，即中午放學期間服務一個小時，下午放學后服務一個小時，簡稱”每天一加一”。這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關鍵點。其中中午一小時放在12：30至13：30期間，與學校下午上課時間（1：50）正好銜接；下午一個小時放在4：30至5：30期間，與學生放學時間4：30正好銜接。具體服務時間各學校可結合本服務區實際情況確定，只許微調，不能大動。要堅持問題導向和服務導向，以解決家長勞動上下班與接送學生上下學的時間沖突為原則，科學決策，統籌安排，全力服務于家長和學生。

　　（三）服務方式

　　各學校要根據我鄉農村實際情況，結合參加課后服務學生的特點，遵循教育規律和學生成長規律，積極開辟“針對焦點重點、易落地、效果好”的服務形式，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，促進學生全面發展。中心校建議的服務方式有：

　　1、基本托管服務學校安排專業人員組織、照管學生在指定場所進行自主休息、娛樂、作業、閱讀等。托管期間教師發揮看護、保育、輔導等作用，保安全、保健康、保快樂、保成長。托管時，提倡教師對學生作業個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶指導，對學有余力的學生給予拓展開發，但嚴禁將課后服務變相為集體教學或集體補課。

　　2、素質拓展服務學校根據辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓練、體育運動、繪畫制作、勞動實踐等活動，提升學生綜合素質。可根據本校設施設備、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養學生興趣特長。

　　3、編班編組方式中心校本著“服務的了、服務的好”的原則，根據學生年級差別和班級學生數量的實際，提出如下建議：一是原則上以年級（班級）為單位開展課后服務活動，避免不同年級不同服務內容的交叉影響。二是對于校本部，年級（班級）申請課后服務的學生不足20人的，可以合并年級（班級）開展課后服務，合并只限在“第一、第二、第三”各個學段內。三是對于在校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據，全校性實行分項目混班編排，如把原有一二三四五個年級班混編為一二三四五個項目組，開展有針對性的課后服務。

　　4、活動選擇方式為保證各種素質活動取得切實效果，避免各小組活動時設備、場地的沖突，學校要整體統籌活動內容、錯峰安排活動項目。一個學校（年級）選擇的活動項目宜雜不宜單，確使全校素質活動百花齊放、錯落有致；各興趣小組或社團選擇的活動項目宜單不宜雜，既保證項項活動有人練，又保證活動項目可以隨服務周期輪換，實現循環發展；所有項目活動開展都要堅持周期時長，提倡以學期為周期，確保訓練活動一步一個腳印、扎實深入學有所得。

　　（四）服務內容中心校擬定了本學期課后服務的具體內容，表述如下。

　　1、中午12：30—13：30的一個小時，執行“二加四”模式：練字二十分鐘，午休四十分鐘。

　　a、練字。根據科學研究，人在飯后不宜立刻進行各種運動。此時學生來到學校先靜一靜，沉下心來，運運筆，練練字，或硬筆、或軟筆、或粉筆，一憋一捺寫人生，既能訓練“寫好字”的技能，又能“修身養性”“鑒美啟智”，陶冶思想情操，一舉多得。

　　b、午休。練字二十分鐘的“身心沉淀”，正好為接下來的午休環節做鋪墊。午休是我國傳統文化倡導推行的“睡子午覺”的有機組成部分，不少地方的學校已經把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息，能夠緩解上午學習與生活的疲憊，清除前攝抑制，儲備精力和能量，為下午高效學習做準備。我們安排午休四十分鐘的時長，在心理學上也是有科學依據的。同時，中心校鼓勵各學校因地制宜，逐步改善學生午休的環境和條件，提高服務水平。

　　2、下午4：30—5：30的一個小時，執行“四加二”模式：自主作業（閱讀）四十分鐘，集體活動二十分鐘。

　　a、作業。開展課后服務，學生在校在班作業，教師現場督促看管，大大緩解了“家長輔導難難輔、學生不認真作業作業不認真”的困局，更是改變了學生借用電子產品抄襲作業的現狀；再加上服務教師均是專業人員，及時、規范、專業的講解與指點，從根本上解決了學生作業效率低下、作業遇到困難無所適從的問題。這些問題的解決、現狀的改善，大大提升了作業的診斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高，推進作用顯而易見。

　　b、閱讀。在此服務階段，當學生作業較少時，或者作業花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電子書，應該是我鄉學生讀物的三大來源。課后服務教師要引導學生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀，爭做“詩書少年”，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”用書籍的.厚度架起他們人生的高度，用知識的廣度托起他們眼界的寬度。

　　c、活動。學生作業時身體基本是靜態的，作業后大腦也比較疲乏，所以下階段要讓學生動起來，活動活動，換換腦子，舒展筋骨，鍛煉身體，培養特長。根據我鄉農村學校的實際情況，中心校暫時把活動內容劃定在都便于落實與開展的一些項目上，包括誦讀與演講、繪畫與制作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類與棋藝等。學校學生喜愛什么項目，就開展什么項目；什么項目條件成熟，學校就落實什么項目。以上活動項目一定要以興趣小組或者學生社團為載體組建并實施，這樣的集體性小組或社團便于管理，便于組織，便于指導，更有利于培養學生的團隊精神、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長！注：由于一二年級學生作業本身較少，他們在此環節仍然可以執行“二加四”的模式，具體由服務教師調配。

　　（五）服務人員

　　1、充分調動本單位在職教職工參與課后服務工作的主動性和積極性，組建以在職教職工為主的課后服務工作隊伍。對參與課后服務工作的在職教職工，實行彈性上下班制度，將服務時間計入工作量，納入教職工工作評價考核。學校非教學教研人員不得參與專業性課后服務，休假老師和未代課老師不得參與課后服務，語數學科老師和代課課時多的老師優先參加課后延時服務。

　　2、創設良好政策環境，動員離退休教師、學生家長、社會專業人士、大學生志愿者等組建志愿服務力量，統籌解決人員不足問題。對參與課后服務的志愿人員中心校實行備案審批制，嚴格把關并加強管理。

　　3、中心校從安全和服務質量角度考慮，課后服務時原則上要保證兩個以上的教職工同時服務，因為不同學科作業和活動項目需要不同專業的教師指點答疑和指導示范。對于師資緊張的學校，每50名學生范圍至少配備一名輔助服務人員。各學校要堅決杜絕“一個老師放一群羊”的現象。

　　（六）服務費用經縣發改委等部門審批，我縣中小學課后服務費標準為每生每月100元，不得跨學期收取。對部分享受教育資助的學生，經學校核實情況后，實行減免服務費。學校提供課后服務實際支出不足部分，由縣財政和學校支持。我鄉校20xx年秋季學期執行此收費辦法。

　　（七）審核程序要建立健全家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。有課后服務需求的學生家長依照學校規定自愿提出申請并經審核同意后，與學校簽訂相關協議，統籌安排，統一組織。

　　四、保障措施

　　（一）加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的XX縣小學生校內課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由教育局工會XX擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課后服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課后服務的管理職責，加強與發展和改革、財政、人力資源和社會保障、應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課后服務工作。學校要結合實際，主動承擔校內課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。

　　（二）健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內課后服務的首位，建立完善校內課后服務的安全管理制度，明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。縣教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保意外傷害險。

　　（三）強化監管，嚴格考核學校要制定開展校內課后服務的具體實施辦法，報縣教育局備案。縣教育局要加強對校內課后服務工作的指導、監管，堅決禁止、嚴肅查處違規補課和借校內課后服務之名違規亂收費等行為。要把校內課后服務工作納入學校考評體系，定期對學校開展監督檢查。學校主要負責人是校內課后服務的第一責任人。

　　（四）加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。

　　課后延時服務經費發放方案 8

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實國家關于做好中小學生課后延時服務工作的相關要求，以服務學生、服務家長為宗旨，充分調動教師參與課后延時服務工作的積極性，確保課后延時服務工作高質量、可持續開展，特制定本經費發放方案。

　　二、經費來源

　　以財政補貼為主要經費來源，根據學校實際參與課后延時服務的學生人數和課時量，按照一定的標準核撥專項經費，用于支付教師課后延時服務工作報酬及相關費用支出。

　　三、發放對象

　　參與課后延時服務工作的管理人員、任課教師、后勤保障人員等相關工作人員。

　　四、發放原則

　　按勞分配原則：根據工作人員在課后延時服務中的實際工作時間、工作量、工作質量等因素，進行合理分配，體現多勞多得、優績優酬。

　　公平公正原則：建立科學合理的考核評價機制，確保經費發放過程公平、公正、公開，接受全體教職工的監督。

　　激勵導向原則：通過經費發放，充分調動工作人員的'積極性和主動性，提高課后延時服務工作的質量和效率，促進學生全面發展。

　　五、發放標準

　　教師課時費

　　以每節x分鐘的課后延時服務課為一個標準課時，根據教師所承擔的課時數量發放課時費。小學教師每課時x元，初中教師每課時x元。

　　對于跨學科、跨年級授課的教師，在原課時費標準基礎上，每節課額外補貼x元，以體現其工作的復雜性和額外付出。

　　管理人員補貼

　　課后延時服務工作的管理人員（如年級組長、教導主任等），根據其管理職責和工作時間，按照每月x元的標準發放補貼。

　　管理人員在課后延時服務期間，如參與組織協調、安全巡查、學生管理等具體工作，根據實際工作時長，按照教師課時費標準的x%折算成課時費進行補貼，與每月固定補貼累加發放。

　　后勤保障人員補貼

　　負責課后延時服務期間校園安全、環境衛生、設備維護等后勤保障工作的人員，根據其工作強度和工作時間，按照每月x元的標準發放補貼。

　　如在課后延時服務期間，因特殊情況需要臨時加班加點完成某項緊急任務的后勤人員，按照加班時長和工作強度，給予適當的加班補貼，加班補貼標準為每小時x元。

　　六、考核辦法

　　教學質量考核

　　學校成立課后延時服務教學質量考核小組，定期對教師的課后延時服務教學質量進行考核評估。考核內容包括教學計劃執行情況、教學內容與方法、學生參與度與學習效果、課堂紀律與秩序等方面。

　　教學質量考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，對應系數分別為 1.2、1.1、1.0、0.8。教師的課時費將根據考核結果乘以相應系數進行發放，以激勵教師不斷提高教學質量。例如，某教師本學期課后延時服務課時費共計x元，經考核為優秀等級，其實際發放課時費為 x×1.2 =x元。

　　工作態度考核

　　由學校行政領導、同事、學生及家長共同參與對教師工作態度的考核評價。考核指標包括出勤情況、工作責任心、團隊協作精神、服務意識等方面。

　　工作態度考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，對應系數分別為 1.1、1.0、0.9、0.7。工作態度考核系數將與教學質量考核系數相乘，作為教師最終的考核系數，用于計算課時費發放金額。例如，某教師教學質量考核系數為 1.1，工作態度考核系數為 1.0，則其最終考核系數為 1.1×1.0 = 1.1，本學期課后延時服務課時費將按照原計算金額乘以 1.1 的系數進行發放。

　　學生滿意度調查

　　每學期開展不少于兩次的學生滿意度調查，了解學生對課后延時服務課程及教師的滿意度情況。學生滿意度調查結果作為教師考核評價的重要參考依據之一。

　　對于學生滿意度達到 x% 及以上的教師，在課時費發放基礎上，給予一次性獎勵x元；對于學生滿意度低于 x% 的教師，學校將組織相關人員與其進行談話，幫助其查找問題并改進工作，如連續兩個學期學生滿意度均低于 x%，將視情況減少其課后延時服務課時安排或暫停其參與課后延時服務工作。

　　七、發放程序

　　統計核算

　　學校安排專人負責課后延時服務工作的考勤記錄、課時統計、教學質量考核、工作態度考核等相關數據的收集整理工作，確保數據真實、準確、完整。

　　每月末，根據統計數據核算出每位工作人員應得的課后延時服務經費金額，并編制詳細的經費發放明細報表，經學校財務部門審核后，提交學校領導審批。

　　公示審核

　　學校將審批后的課后延時服務經費發放明細報表在校內進行公示，公示期不少于x個工作日。公示期間，接受全體教職工的監督，如有異議，可向學校相關部門提出申訴，學校將及時進行調查核實，并根據調查結果做出相應處理。

　　公示無異議后，學校財務部門按照規定程序將課后延時服務經費發放到每位工作人員的個人銀行賬戶中，并確保發放過程規范、安全、及時。

　　八、經費管理與監督

　　經費管理

　　學校設立課后延時服務專項經費賬戶，對課后延時服務經費進行單獨核算、專款專用，確保經費使用合理、合規、合法。

　　嚴格執行財務管理制度，規范經費支出審批流程，加強對經費使用情況的監督檢查，杜絕截留、挪用、克扣課后延時服務經費等違規行為的發生。

　　監督檢查

　　學校成立課后延時服務經費監督檢查小組，定期對課后延時服務經費的收支情況、發放情況進行監督檢查，并向學校教職工代表大會報告經費使用情況，接受教職工代表的監督。

　　教育主管部門將不定期對學校課后延時服務經費管理和使用情況進行抽查，如發現存在違規違紀問題，將依法依規嚴肅追究相關責任人的責任，并視情節輕重，采取減少或暫停核撥課后延時服務經費、通報批評、紀律處分等處罰措施。

　　九、其他事項

　　本方案自發布之日起施行，如遇上級政策調整或學校實際情況發生變化，將適時對本方案進行修訂完善。

　　本方案由學校xx負責解釋。

　　課后延時服務經費發放方案 9

　　一、指導思想

　　以服務學生、服務家長為宗旨，以提升學校課后服務質量和效率為目標，依據國家及地方相關政策法規，結合本校實際情況，制定科學合理、公平公正的課后延時服務經費發放方案，充分調動教師參與課后延時服務的積極性，確保課后延時服務工作持續、健康、穩定發展。

　　二、經費來源

　　課后延時服務經費主要來源于上級財政專項撥款以及學生家長繳納的服務費用。學校設立課后延時服務專項經費賬戶，對經費進行統一管理和核算，確保專款專用。

　　三、發放對象

　　參與課后延時服務工作的管理人員、任課教師、后勤服務人員等相關工作人員。

　　四、發放原則

　　按勞分配原則：根據參與課后延時服務工作人員的實際工作時間、工作強度、工作質量等因素，按照多勞多得、優績優酬的原則進行經費發放，充分體現工作付出與報酬的對應關系。

　　公平公正原則：建立科學合理的考核評價機制，確保考核過程公開透明，考核結果客觀公正，避免主觀隨意性和不公平現象的發生，使每一位參與課后延時服務的工作人員都能得到應有的合理報酬。

　　激勵導向原則：經費發放方案應具有激勵作用，鼓勵教師積極參與課后延時服務工作，不斷提高服務質量和教學水平，為學生提供更加優質、高效、多樣化的課后延時服務，促進學生全面發展和健康成長。

　　五、經費發放標準

　　課后延時服務課時費

　　教師實際授課每課時按照x元標準發放課時費。根據課程設置和學生需求，課后延時服務每天安排x課時，每課時時長為x分鐘。

　　對于跨學科、綜合性課程或特色課程，根據課程的復雜程度和教學要求，在課時費標準基礎上上浮 x% - x%，以鼓勵教師積極開發和開設多樣化課程，滿足學生個性化發展需求。

　　課后延時服務管理費

　　負責課后延時服務日常組織、協調、管理工作的管理人員，按照每月x元的標準發放管理費。管理人員包括教導主任、年級組長、班主任等，他們需承擔課后延時服務的課程安排、教師調配、學生管理、安全保障等工作任務，確保課后延時服務工作有序開展。

　　學校設立課后延時服務管理工作考核機制，對管理人員的工作績效進行定期考核評估。根據考核結果，對表現優秀的管理人員給予一定的績效獎勵，獎勵金額為每月x-x元不等；對工作失職或未能達到管理要求的管理人員，視情況扣除部分或全部管理費用。

　　課后延時服務后勤保障費

　　參與課后延時服務的后勤服務人員，如保安、保潔、食堂工作人員等，根據其實際工作時間和工作強度，按照每小時x元的標準發放后勤保障費。后勤服務人員需確保課后延時服務期間校園的安全、衛生、餐飲等服務保障工作正常運行，為師生提供良好的學習和生活環境。

　　對于在課后延時服務期間承擔額外工作任務或應急任務的后勤服務人員，如協助處理突發安全事件、設備維修等，根據實際情況給予一定的加班補貼，補貼標準按照國家相關法律法規執行。

　　六、考核與監督

　　考核機制

　　學校建立健全課后延時服務工作考核評價體系，成立專門的考核工作小組，負責對參與課后延時服務工作人員的工作表現進行定期考核評估。考核內容包括工作態度、工作紀律、教學質量、學生滿意度、家長反饋等方面，考核方式采取日常檢查、學生評教、家長問卷調查、同事互評、領導評價等多種形式相結合，確保考核結果全面、客觀、公正。

　　考核工作小組每月對教師的課后延時服務課時進行統計核實，依據教師的實際授課情況和教學效果進行量化打分，并將考核結果作為課時費發放的重要依據。對于管理人員和后勤服務人員，考核工作小組根據其工作職責和工作任務完成情況進行定期考核，考核結果與管理費和后勤保障費的'發放掛鉤。

　　監督機制

　　學校設立課后延時服務經費發放監督舉報電話和郵箱，接受全體師生、家長以及社會各界的監督。對于師生、家長和社會反映的課后延時服務經費發放問題，學校將及時進行調查核實，并將調查結果和處理意見向舉報人反饋，確保經費發放過程公開透明、合法合規。

　　學校定期對課后延時服務經費的使用和發放情況進行內部審計，審計結果向學校教職工代表大會報告。同時，學校積極配合上級教育主管部門、財政部門、審計部門等對課后延時服務經費的監督檢查工作，如實提供相關資料和數據，確保經費使用規范、安全、有效。

　　七、附則

　　本方案自發布之日起施行，如有未盡事宜或與國家、地方相關政策法規相抵觸的，以國家、地方相關政策法規為準，并適時對本方案進行修訂完善。

　　本方案由學校xx負責解釋和修訂，在實施過程中，學校將根據實際情況和師生、家長的反饋意見，不斷優化完善課后延時服務經費發放方案，確保課后延時服務工作取得良好的社會效益和教育效益。

　　課后延時服務經費發放方案 10

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實國家關于做好中小學生課后服務工作的指導意見，以服務學生、服務家長為宗旨，以提升學校課后服務質量和效率為目標，充分調動教師參與課后延時服務工作的積極性，確保課后延時服務工作規范、有序、高效開展，特制定本經費發放方案。

　　二、經費來源

　　以財政補貼為課后延時服務經費的主要來源，同時學校可根據實際情況適當收取一定費用作為補充，確保課后延時服務經費充足、穩定，專款專用，全部用于課后延時服務工作的開展和參與教師的勞務報酬等支出。

　　三、發放對象

　　參與課后延時服務工作的管理人員、任課教師、后勤工作人員等。

　　四、發放原則

　　（一）按勞分配原則

　　根據教師參與課后延時服務的工作量、工作時間、工作質量等因素進行合理分配，體現多勞多得、優績優酬，充分調動教師的工作積極性和主動性。

　　（二）公平公正原則

　　嚴格按照統一的標準和程序進行經費核算與發放，確保每一位參與課后延時服務的工作人員都能得到公平、公正的待遇，避免出現不合理的差異和矛盾。

　　（三）績效導向原則

　　建立科學合理的課后延時服務績效評價機制，將服務效果、學生滿意度、家長反饋等作為重要的績效指標，與經費發放掛鉤，激勵教師不斷提高課后延時服務質量，提升學生和家長的滿意度。

　　五、發放標準

　　（一）基本服務報酬

　　管理人員

　　課后延時服務工作的主要負責人（如教導主任、年級組長等），按照x元 / 月的標準發放基本服務報酬。

　　其他輔助管理人員（如考勤管理人員、安全巡查人員等），按照x元 / 月的標準發放基本服務報酬。

　　任課教師

　　按照實際參與課后延時服務的課時數計算，每課時的基本報酬為x元。例如，一位教師每周參與 5 課時的課后延時服務，每月按 4 周計算，則該教師每月的`基本服務報酬為 5 × 4 ×x= [20X] 元。

　　（二）績效獎勵

　　教學質量獎

　　根據學生在課后延時服務期間的學業成績提升情況、學習興趣培養情況等進行綜合評價，對表現優秀的任課教師給予績效獎勵。具體獎勵標準如下：

　　所輔導學生的學科成績在期末考試中，平均分比上學期同期提高 10 分以上（含 10 分），且優秀率（85 分及以上）提高 15% 以上（含 15%），獎勵該任課教師x元；

　　所輔導學生在學科競賽、文體活動等方面獲得校級一等獎及以上獎項，獎勵指導教師x元 / 項；獲得區級一等獎及以上獎項，獎勵指導教師 [2X] 元 / 項；獲得市級一等獎及以上獎項，獎勵指導教師 [3X] 元 / 項。

　　學生滿意度獎

　　定期開展學生對課后延時服務的滿意度調查，根據調查結果對任課教師進行獎勵。

　　學生滿意度達到 90% 以上（含 90%），獎勵該任課教師x元 / 月；滿意度達到 95% 以上（含 95%），獎勵 [2X] 元 / 月。

　　家長好評獎

　　通過家長反饋、家長委員會評價等方式，對獲得家長高度認可和好評的教師給予獎勵。

　　家長好評率達到 85% 以上（含 85%），獎勵該任課教師x元 / 學期；好評率達到 90% 以上（含 90%），獎勵 [2X] 元 / 學期。

　　（三）特殊崗位補貼

　　后勤保障人員

　　負責課后延時服務期間的場地清潔、設備維護、安全保衛等后勤保障工作的人員，按照x元 / 月的標準發放特殊崗位補貼。

　　特色課程教師

　　對于開設藝術、體育、科技等特色課程的教師，除了按照基本課時費計算報酬外，根據課程的開設難度、材料消耗等情況，給予每課時x元的特色課程補貼。

　　六、經費發放流程

　　（一）考勤統計

　　建立課后延時服務考勤制度，安排專人負責對參與課后延時服務的工作人員進行考勤記錄，包括出勤日期、出勤課時、遲到早退情況等。

　　任課教師每次課后需填寫《課后延時服務教學記錄》，詳細記錄教學內容、學生參與情況、教學效果等信息，并由學生簽字確認，作為考勤統計和教學質量評價的重要依據之一。

　　（二）工作量核算

　　每月末，由學校教務處根據考勤記錄和教師提交的教學記錄，對每位參與課后延時服務的工作人員的工作量進行核算，確定其基本服務報酬的金額。

　　對于涉及績效獎勵的項目，由相關部門（如教學質量評估小組、學生處、家長委員會等）按照既定的評價標準和程序進行評估和統計，確定每位教師應得的績效獎勵金額。

　　（三）審核公示

　　學校財務部門對教務處提交的課后延時服務經費發放明細進行審核，確保經費核算準確無誤，發放標準符合規定，各項手續齊全。

　　審核通過后的經費發放明細在校內進行公示，公示期不少于 5 個工作日。公示期間，接受全體教職工的監督，如有異議，可向學校相關部門反映，學校將及時進行調查核實，并根據實際情況作出調整。

　　（四）發放執行

　　公示無異議后，學校財務部門按照規定的發放程序和時間，將課后延時服務經費發放到每位工作人員的個人銀行賬戶中，并做好發放記錄，確保發放過程規范、透明、安全。

　　教師收到經費后，需在《課后延時服務經費發放確認表》上簽字確認，以保證經費發放的準確性和真實性。

　　七、監督與管理

　　（一）成立監督小組

　　學校成立課后延時服務經費發放監督小組，由學校領導、教師代表、家長代表組成，負責對課后延時服務經費的使用和發放情況進行全程監督檢查，確保經費專款專用，發放合理合規。

　　（二）定期審計檢查

　　學校定期邀請上級主管部門或專業審計機構對課后延時服務經費的收支情況進行審計檢查，及時發現和糾正存在的問題，確保經費管理和使用的合法性、規范性和有效性。

　　（三）責任追究制度

　　對在課后延時服務經費發放過程中存在弄虛作假、違規操作、截留挪用等行為的個人或部門，一經查實，將嚴肅追究相關責任人的責任，視情節輕重給予相應的黨紀政紀處分，并追回違規發放的經費。同時，將違規情況納入個人和部門的績效考核體系，對其年度考核結果產生負面影響。

　　八、附則

　　本方案自發布之日起施行，如遇國家政策調整或上級主管部門有新的規定，將適時對本方案進行修訂和完善。

　　本方案由學校xx負責解釋，在實施過程中，如有未盡事宜，由學校領導班子集體研究決定。

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