小學關于開展學生課后服務工作實施方案（通用12篇）
工作方案是對將要開展的工作所做的計劃。當某個項目將要開展時，為了上級更好的決策，我們需要準備多份工作方案，相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧！下面是小編為大家收集的小學關于開展學生課后服務工作實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學開展學生課后服務工作實施方案 1
為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據市教育局、市人社局、市發改委《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（x教發x號）文件和《xx縣中小學生課后服務工作實施方案》要求，結合我校實際，特制定以下方案.
一、基本原則:
（一）自愿參加原則
自愿是實施課后服務的前提條件。要充分尊重家長、學生的需求和意愿，既不強制或變相強制學生參與，也不以任何理由拒絕或勸阻學生參與。
（二）安全運行原則
課后服務是一項利民惠民工程，要好事辦好，從策劃到實施都要把安全放到最前面，要消除各種安全隱患，避免安排存在較大安全風險的活動。
二、服務對象：
放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生，優先保障低年級學生、留守兒童、進城務工子女、留守兒童、殘疾兒童及家庭經濟困難學生等群體的需求。
三、課后服務時間：
從20xx年9月1日開始，為周一至周五（節假日除外）下午正常放學后，每天2小時，結束時間原則上不早于18:30。特殊情況另行通知。
四、服務內容：
遵循教育規律，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括答疑解惑、閱讀欣賞、體育鍛煉、藝術活動、勞動實踐，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來，需要放松，緩解疲勞，因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。
(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業;對個別學習有困難的.學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類，即藝術類:唱歌、繪畫、書法;語言類:演講、朗誦等;體育類:圍棋、足球、乒乓球、田徑等。
(4)社會實踐：我校合理利用校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅活動，做好課后服務工作。
五、師資安排：
課后服務師資主要由本校在職教師組成，學科輔導教師一律在本校教師中安排。出于學生特長培養需要，可以聘請外校具有相關專業特長的教師來我校走教。
六、服務流程：
調查摸底---家長申請---學校審核---合理安排服務教師---無縫銜接。
1、調査摸底。學校在6月中旬召開了家長會，向家長宣傳了有關課后服務的文件精神，各班通過微信群繼續宣傳，班主任對學生放學無人看管、家長無法及時接學生放學的情況進行調査摸底，做好統計。
2、家長申請。家長和學生有意愿參加延時服務的，由家長書面向學校申請，學校8月24日——8月26日在家長微信群向有需求的家長和學生發放《課后延時服務申請書》，家長在微信群表明意愿，班主任做好統計。
3、學校審核。根據家長的申請進行審核屬實后，8月31日報名期間學校與自愿參加延時服務的學生家長簽訂《課后延時服務申請書》及《課后延時服務協議》《課后服務安全責任書》，明確延時服務的時間、形式、管理要求、雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的，要在規定時間放學。
4、合理安排服務教師。根據家長申請情況，結合學校實際在8月31日合理安排出每日服務教師，提高放學后延時服務的質量和效果。
5、無縫銜接：當天延時服務結束后，由第二節服務教師負責整隊送學生離校，家長孩子互相確認后，才能離開校園。
七、收費標準：
學校嚴格依據富平縣發展和改革局、富平縣教育局《轉發關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》x號）精神，課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。
八、放學后延時服務保障措施：
1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制.以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。
3、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：
(1)堅持“家長自愿、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。
小學開展學生課后服務工作實施方案 2
根據工作部署和《通知》要求，為扎實推進中小學課后服務再提升工作，結合《通知》具體實施情況，特制訂本實施方案。
一、工作目標
落實政策，合理安排學生放學課后活動，加強規范管理，確保安全有序，實現有需要的學生全覆蓋。促進服務協同發展，滿足學生多元素質教育發展需求。
二、具體舉措
（一）完善課后服務課程體系。
充分發揮作用，拓展課后服務資源，創新組織形式，探索課后服務融合路徑，積極構建課程體系。
一是打造靈活化課堂。
二是建立常態化體美勞育課堂。
三是構建高效基礎托管課堂。
四是打造多樣實踐課堂。
（二）提升課后服務整體水平。
豐富課后服務供給，利用特有的資源優勢，發揮專業特長，設立符合專業背景、教學特長的項目，同時創設條件和平臺，支持參加相關專業培訓。
（三）強化課后服務經費保障。
要加強收費監管，收費標準、收費依據、支出情況。
三、相關要求
提高站位，充分認識開展服務是支撐實現工作目標的重要舉措，是減輕家庭負擔和促進學生健康成長的.重要手段，是進一步增強教育服務能力、提高教育質量、促進學生全面發展的重要途徑，要切實增強責任意識和擔當意識，不斷提高工作水平和質量。
小學開展學生課后服務工作實施方案 3
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅戰略，切實解決廣大人民群眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
組 長：
副組長：
成 員：中層及各科室負責人、各年級班主任
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
四、學生課后服務的范圍
學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后安排學生做作業、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排
根據我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區，區外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的發展需要，課后服務時間安排：
1、每周下午5:30-6:00，六個年級同時安排自愿參加課后服務的學生做作業，各年級安排教師值班負責紀律；
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業輔導，低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業并進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導，但不得講授新課內容。
3、每周專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動，供學生自愿選擇參加。
4、把六年級和一年級培優工作納入課后服務的'范疇，根據學生自愿報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
六、工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況和作業批改等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。
小學開展學生課后服務工作實施方案 4
為切實做好我校學生放學后延時服務工作促進學生健康、快樂、幸福成長幫助家長解決無法按時接送孩子的難題根據《宿州市關于進一步做好中小學、幼兒園課后服務工作的實施意見》精神，結合我校實際特制定如下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，《關干做好人學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關干進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神以服務好家長、學生為宗昌把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、總體目標
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求提供高質量的服務:不斷提升我校公信力。
2、對每位學生負責。以放學后延時服務”為平臺組織學生開展形式多樣的活動讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、組織機構
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展成立放學后延時服務工作領導小組。
組長:
成員:
四、放學后延時服務具體要求
1、服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
2、服務主體。校內延時看管服務工作有學校安排教值日直接看管也可由學校家長委員會組織家長義工進行看管。
3、服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后到17:30
4、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5、服務內容。遵循教育規律組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興取小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂游戲課程。鑒干放學后學生剛從課堂出來需要放松緩解病勞因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如一年級可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳成課后作業對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(2)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形多樣、學校特色的社團活動、興取小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、朗誦等:體育類:圍棋、象棋、足球、田徑等。
6、服務流程。調查摸底--家長申請一一學校審核合理安排志愿教師--重新組班--無縫銜接
(1)調查摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。
(2)家長申請家長和學生有意愿參加延時看管服務的要由家長書面向學校申請:學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。
(3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》明確看護的時間、形式管理要求，雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的。要在規定時間放學。
(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況結合學校設立的放學后延時服務特色課堂合理安排每日志愿教師的.人數以及不同學科的教師提高放學后延時服務的質里和效果。
(5)重新組到。將不同班級的參加證時服務的學生根據興愛好組成規模不超過40人的“臨時班”設立“臨時班主任”。放學后:臨時班主任”將學生帶領到相應場所進行延時服務。
(6)無縫街接。臨時班主任”負責接待家長指引家長到“臨時班”接孩子家長孩子互相確認后才能離開校園。
五、放學后延時服務保障措施
1、高度重視。各班主任及值到教師要高度重視認真負責切實將放學后延時服務作為一項分內工作組織好服務好。真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。
3、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條:
(1)、堅持“家長自愿、公益服務”原則嚴禁以任何方式強強制或變相強制學生參加。
(2)、嚴格規范辦學行為不得將看管服務工作作為學校教學的延伸不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)、不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)、看管教師要做好看管記錄詳細記錄每天看管情況。出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人確保學生安全。
小學開展學生課后服務工作實施方案 5
一、實施目的：
為了對教師在課后延時服務工作中的工作質量、態度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課后延時服務工作高質量、高效率，辦人民滿意的教育。根據上級有關文件精神并結合學校實際情況，特制定本實施方案。
二、開支原則：
課后延時服務費的開支的`原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務的積極性，并根據學校課后服務工作安排，按勞取酬。
三、開支項目和計酬方法;
（一）課后服務一般性服務支出
1.上課補助：
以月為計算周期，按每月實際上課節數，以每節課20元計算。
2.管理課時：
（1）課后服務組織區域時段安全管理：按實際參加人數，體現差距，以每課間10元計算。
（2）行政值班管理：按一般課后服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節7元計算。
（二）課后延時服務績效考核支出
學校成立課后服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：
1、正常完成教育教學工作，有效推動課后延時服務工作健康發展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。
2、請假，經校長批準安排替班老師，無故空堂一次，班內混亂，扣除當月100%績效服務費。
3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
4、放學后，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯系，確保安全。違規一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
5、家長投訴，經查情況屬實，視情節輕重可扣除當月10%--100%績效服務費。
6、發生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節、責任輕重，可扣除本學期50%--100%績效服務費。
四、課后延時服務工作績效部分服務費出現結余費用分配原則：
1、獎勵那些無私奉獻、任勞任怨、承擔學校多項工作，工作量大的一線教師；
2、為學校贏得突出的集體榮譽。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎勵那些為學校教育教學工作發展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
五、說明：
本實施細則只適用于本校，需經學校教代會討論通過后執行。如果出現與上級文件政策相抵觸的現象，按照上級文件政策及時調整。
小學開展學生課后服務工作實施方案 6
一、總體要求
課后延時服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自愿需求的學生和家長，由所在學校提供的托管性、拓展性的服務活動。課后服務有利于解決家長按時接送子女難的問題，有利于解決家長輔導學生作業學習難的問題，有利于解決學生興趣特長培養難的問題。我校從“辦好人民滿育”的高度出發，精心組織，主動擔當，創新課后服務模式，豐富課后服務內容，把課后服務作為“五育并舉”和素質教育的重要抓手，努力實現20xx年秋季開學后有需要的學生全覆蓋。
二、基本原則
（一）堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課后服務使用，家長合理承擔課后服務的成本費用，有資格教師完成正常教學任務后主動承擔課后服務。
（二）堅持自愿有償原則。學校主動向家長告知課后延時服務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自愿擇是否參加課后服務。
（三）堅持規范管理原則。學校確保課后服務工作科學、規范、安全、有序、有效開展。不得把課后服務變成集體教學或補課，不得在課后服務期間上新課。
三、組織實施
（一）服務對象
全鄉鎮申請課后延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務對象，優先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。
（二）服務時間
1.每周五加二。教育部規定，課后服務時間為學生節假日除外的在校學習日，每周按照五天核算，每天課后延時服務不低于兩小時，簡稱“每周五加二”。
2.每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務的兩小時分為兩個時段完成，即中午放學期間服務一個小時，下午放學后服務一個小時，簡稱”每天一加一”。這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關鍵點。其中中午一小時放在12：30至13：30期間，與學校下午上課時間（1：50）正好銜接；下午一個小時放在4：30至5：30期間，與學生放學時間4：30正好銜接。具體服務時間各學校可結合本服務區實際情況確定，只許微調，不能大動。要堅持問題導向和服務導向，以解決家長勞動上下班與接送學生上下學的時間沖突為原則，科學決策，統籌安排，全力服務于家長和學生。
（三）服務方式
各學校要根據我鄉農村實際情況，結合參加課后服務學生的特點，遵循教育規律和學生成長規律，積極開辟“針對焦點重點、易落地、效果好”的服務形式，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，促進學生全面發展。中心校建議的服務方式有：
1.基本托管服務學校安排專業人員組織、照管學生在指定場所進行自主休息、娛樂、作業、閱讀等。托管期間教師發揮看護、保育、輔導等作用，保安全、保健康、保快樂、保成長。托管時，提倡教師對學生作業個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶指導，對學有余力的學生給予拓展開發，但嚴禁將課后服務變相為集體教學或集體補課。
2.素質拓展服務學校根據辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓練、體育運動、繪畫制作、勞動實踐等活動，提升學生綜合素質。可根據本校設施設備、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養學生興趣特長。
3.編班編組方式中心校本著“服務的了、服務的好”的原則，根據學生年級差別和班級學生數量的實際，提出如下建議：
一是原則上以年級（班級）為單位開展課后服務活動，避免不同年級不同服務內容的交叉影響。
二是對于校本部，年級（班級）申請課后服務的學生不足20人的，可以合并年級（班級）開展課后服務，合并只限在“第一、第二、第三”各個學段內。
三是對于在校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據，全校性實行分項目混班編排，如把原有一二三四五個年級班混編為一二三四五個項目組，開展有針對性的課后服務。
4.活動選擇方式為保證各種素質活動取得切實效果，避免各小組活動時設備、場地的沖突，學校要整體統籌活動內容、錯峰安排活動項目。一個學校（年級）選擇的活動項目宜雜不宜單，確使全校素質活動百花齊放、錯落有致；各興趣小組或社團選擇的活動項目宜單不宜雜，既保證項項活動有人練，又保證活動項目可以隨服務周期輪換，實現循環發展；所有項目活動開展都要堅持周期時長，提倡以學期為周期，確保訓練活動一步一個腳印、扎實深入學有所得。
（四）服務內容中心校擬定了本學期課后服務的具體內容，表述如下。
1.中午12：30—13：30的一個小時，執行“二加四”模式：練字二十分鐘，午休四十分鐘。
a.練字。根據科學研究，人在飯后不宜立刻進行各種運動。此時學生來到學校先靜一靜，沉下心來，運運筆，練練字，或硬筆、或軟筆、或粉筆，一憋一捺寫人生，既能訓練“寫好字”的技能，又能“修身養性”“鑒美啟智”，陶冶思想情操，一舉多得。
b.午休。練字二十分鐘的“身心沉淀”，正好為接下來的午休環節做鋪墊。午休是我國傳統文化倡導推行的“睡子午覺”的有機組成部分，不少地方的學校已經把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息，能夠緩解上午學習與生活的疲憊，清除前攝抑制，儲備精力和能量，為下午高效學習做準備。我們安排午休四十分鐘的時長，在心理學上也是有科學依據的.。同時，中心校鼓勵各學校因地制宜，逐步改善學生午休的環境和條件，提高服務水平。
2.下午4：30—5：30的一個小時，執行“四加二”模式：自主作業（閱讀）四十分鐘，集體活動二十分鐘。
a.作業。開展課后服務，學生在校在班作業，教師現場督促看管，大大緩解了“家長輔導難難輔、學生不認真作業作業不認真”的困局，更是改變了學生借用電子產品抄襲作業的現狀；再加上服務教師均是專業人員，及時、規范、專業的講解與指點，從根本上解決了學生作業效率低下、作業遇到困難無所適從的問題。這些問題的解決、現狀的改善，大大提升了作業的診斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高，推進作用顯而易見。
b.閱讀。在此服務階段，當學生作業較少時，或者作業花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電子書，應該是我鄉學生讀物的三大來源。課后服務教師要引導學生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀，爭做“詩書少年”，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”用書籍的厚度架起他們人生的高度，用知識的廣度托起他們眼界的寬度。
c.活動。學生作業時身體基本是靜態的，作業后大腦也比較疲乏，所以下階段要讓學生動起來，活動活動，換換腦子，舒展筋骨，鍛煉身體，培養特長。根據我鄉農村學校的實際情況，中心校暫時把活動內容劃定在都便于落實與開展的一些項目上，包括誦讀與演講、繪畫與制作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類與棋藝等。學校學生喜愛什么項目，就開展什么項目；什么項目條件成熟，學校就落實什么項目。以上活動項目一定要以興趣小組或者學生社團為載體組建并實施，這樣的集體性小組或社團便于管理，便于組織，便于指導，更有利于培養學生的團隊精神、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長！注：由于一二年級學生作業本身較少，他們在此環節仍然可以執行“二加四”的模式，具體由服務教師調配。
（五）服務人員
1.充分調動本單位在職教職工參與課后服務工作的主動性和積極性，組建以在職教職工為主的課后服務工作隊伍。對參與課后服務工作的在職教職工，實行彈性上下班制度，將服務時間計入工作量，納入教職工工作評價考核。學校非教學教研人員不得參與專業性課后服務，休假老師和未代課老師不得參與課后服務，語數學科老師和代課課時多的老師優先參加課后延時服務。
2.創設良好政策環境，動員離退休教師、學生家長、社會專業人士、大學生志愿者等組建志愿服務力量，統籌解決人員不足問題。對參與課后服務的志愿人員中心校實行備案審批制，嚴格把關并加強管理。
3.中心校從安全和服務質量角度考慮，課后服務時原則上要保證兩個以上的教職工同時服務，因為不同學科作業和活動項目需要不同專業的教師指點答疑和指導示范。對于師資緊張的學校，每50名學生范圍至少配備一名輔助服務人員。各學校要堅決杜絕“一個老師放一群羊”的現象。
（六）服務費用經縣發改委等部門審批，我縣中小學課后服務費標準為每生每月100元，不得跨學期收取。對部分享受教育資助的學生，經學校核實情況后，實行減免服務費。學校提供課后服務實際支出不足部分，由縣財政和學校支持。我鄉校2021年秋季學期執行此收費辦法。
（七）審核程序要建立健全家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。有課后服務需求的學生家長依照學校規定自愿提出申請并經審核同意后，與學校簽訂相關協議，統籌安排，統一組織。
四、保障措施
（一）加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長xx任組長，教育局、發展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的xx縣小學生校內課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由教育局工會xx擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課后服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課后服務的管理職責，加強與發展和改革、財政、人力資源和社會保障、應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課后服務工作。學校要結合實際，主動承擔校內課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。
（二）健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內課后服務的首位，建立完善校內課后服務的安全管理制度，明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。縣教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保意外傷害險。
（三）強化監管，嚴格考核學校要制定開展校內課后服務的具體實施辦法，報縣教育局備案。縣教育局要加強對校內課后服務工作的指導、監管，堅決禁止、嚴肅查處違規補課和借校內課后服務之名違規亂收費等行為。要把校內課后服務工作納入學校考評體系，定期對學校開展監督檢查。學校主要負責人是校內課后服務的第一責任人。
（四）加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
小學開展學生課后服務工作實施方案 7
一、背景與目的
隨著教育改革的深入推進，課后服務逐漸成為小學教育中不可或缺的一環。為了更好地滿足學生多樣化的學習需求，促進學生全面發展，我校決定開展學生課后服務工作。本方案旨在明確課后服務的目標、內容、實施方式及保障措施，確保課后服務工作有序、高效地進行。
二、目標與原則
目標：通過課后服務，提升學生的綜合素質，培養學生的興趣愛好，促進學生全面發展。
原則：堅持學生自愿參加、教師積極引導、家長支持配合的原則，確保課后服務的有效性和針對性。
三、服務內容
學科輔導：針對學生在課堂上的學習難點，提供個性化的輔導和答疑。
興趣拓展：開設豐富多彩的.興趣小組，如繪畫、音樂、舞蹈、科技等，滿足學生的不同興趣需求。
實踐活動：組織校外實踐活動，如參觀博物館、科技館等，拓寬學生的視野。
心理輔導：為學生提供心理健康教育和咨詢服務，幫助學生解決成長過程中的心理問題。
四、實施方式
時間安排：課后服務時間一般安排在放學后的1-2小時內，具體時間根據學校實際情況和學生需求進行調整。
人員配備：由學校教師擔任課后服務的主要工作人員，同時邀請校外專家、志愿者等參與服務。
場地設施：充分利用學校現有場地和設施，同時根據服務內容需要，適當改善和增設相關設施。
五、保障措施
加強組織領導：成立課后服務工作領導小組，負責統籌協調課后服務的各項工作。
完善制度建設：制定課后服務管理制度和考核辦法，確保服務工作的規范化和制度化。
強化安全管理：加強對學生和教師的安全教育和管理，確保課后服務期間的安全穩定。
加強與家長的溝通：定期與家長溝通課后服務的開展情況，聽取家長的意見和建議，不斷改進和完善服務工作。
六、總結與展望
通過本方案的實施，我們期望能夠有效提升課后服務的質量和效果，為學生的全面發展提供有力保障。同時，我們也將不斷探索和創新課后服務的形式和內容，以滿足學生日益多樣化的學習需求。
小學開展學生課后服務工作實施方案 8
一、引言
隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深化，小學課后服務已成為學校教育體系中的重要組成部分。為了進一步優化教育資源，滿足學生和家長的多元化需求，我校特制定本課后服務實施方案。
二、目標與任務
本方案旨在通過提供豐富多樣的課后服務，促進學生綜合素質的提升，增強家校合作，營造和諧的教育環境。具體任務包括：
提供學科輔導，鞏固課堂學習成果。
開展興趣小組活動，培養學生特長和愛好。
組織實踐活動，拓寬學生視野，增強實踐能力。
三、服務內容
學科輔導服務：針對學生的學科需求，提供語文、數學、英語等學科的輔導服務，幫助學生鞏固課堂知識，提高學習效果。
興趣小組服務：開設書法、繪畫、音樂、舞蹈、體育等多種興趣小組，鼓勵學生根據自己的興趣選擇參加，培養特長和愛好。
實踐活動服務：組織學生參加社會實踐、志愿服務、科技創新等活動，讓學生在實踐中增長見識，提升綜合素質。
四、實施步驟
調研與準備階段：通過問卷調查、家長座談會等方式，了解學生和家長的需求，制定課后服務計劃，并做好相關準備工作。
宣傳與動員階段：通過學校公告、班級微信群等途徑，向學生和家長宣傳課后服務的內容和意義，動員他們積極參與。
組織與實施階段：按照服務計劃，組織教師、志愿者等人員開展課后服務活動，確保活動的順利進行。
總結與反饋階段：對課后服務活動進行總結評估，收集學生和家長的反饋意見，不斷完善和優化服務內容。
五、保障措施
加強組織領導：成立課后服務工作領導小組，明確責任分工，確保服務的順利實施。
完善安全制度：制定課后服務安全管理制度，加強安全教育和管理，確保學生的安全。
加強師資培訓：對參與課后服務的教師進行培訓，提高他們的`服務能力和水平。
強化家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。
六、結語
本實施方案的制定和實施，將為我校學生提供更加全面、優質的課后服務，促進學生的全面發展和健康成長。同時，我們也將不斷探索和創新課后服務的模式和方法，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
小學開展學生課后服務工作實施方案 9
一、指導思想
為貫徹落實黨的教育方針，滿足廣大學生家長的需求，解決學生課后托管問題，減輕學生課外負擔，豐富學生課余生活，促進學生健康成長，我校決定開展學生課后服務工作。
二、工作目標
提供安全、有序的課后服務環境，確保學生身心健康。
拓展學生知識面，提升學生的綜合素質。
豐富校園文化生活，營造和諧、溫馨的校園氛圍。
三、服務內容
作業輔導：安排專職教師對學生進行作業輔導，確保學生獨立完成作業，提高學習效率。
興趣小組：開設書法、繪畫、音樂、體育等興趣小組，滿足學生個性化發展需求。
課外閱讀：設置圖書角，引導學生閱讀經典書籍，拓寬視野，增長見識。
四、實施步驟
成立課后服務領導小組，明確職責，制定詳細的工作計劃。
通過家長會、班級微信群等方式，向家長宣傳課后服務的意義和內容，征求家長意見。
招募志愿者教師，明確服務時間和內容，做好崗前培訓。
落實課后服務所需場地、設施等資源，確保服務順利進行。
五、保障措施
加強安全管理，確保學生在課后服務期間的人身安全。
建立考核機制，對課后服務工作進行定期評估，及時總結經驗，改進工作。
加強與家長的溝通聯系，及時反饋學生在課后服務中的表現，形成家校共育的良好氛圍。
六、預期效果
通過實施課后服務工作，預期能夠達到以下效果：
學生的.學業成績有所提高，學習興趣得到激發。
學生的綜合素質得到提升，個性化需求得到滿足。
家長對學校的滿意度提高，家校關系更加和諧。
小學開展學生課后服務工作實施方案 10
一、背景與目標
隨著社會的發展和人們生活節奏的加快，家長對于小學生課后服務的需求日益凸顯。為滿足廣大家長的期待，同時促進學生全面發展，我校決定開展學生課后服務工作。通過此項服務，旨在解決家長后顧之憂，豐富學生課余生活，提升學生的綜合素質。
二、服務原則
安全性原則：確保學生在課后服務期間的人身安全，防止意外事故的發生。
教育性原則：以教育為核心，注重培養學生的興趣、特長和實踐能力。
自愿性原則：充分尊重學生和家長的意愿，不強制參與課后服務。
三、服務內容
課后作業輔導：安排教師對學生進行作業指導和答疑，幫助學生鞏固課堂知識。
拓展學習活動：開展科學實驗、手工制作、社會實踐等拓展學習活動，拓寬學生視野。
文體娛樂活動：組織籃球、足球、舞蹈、繪畫等文體活動，增強學生的體質和藝術修養。
四、實施方式
設立課后服務中心，負責統籌協調課后服務工作的開展。
根據學生興趣和需求，開設不同類型的課后服務課程。
招募志愿者教師和校外專家，共同參與課后服務的實施。
五、保障措施
加強安全管理，制定課后服務安全管理制度，確保學生在服務期間的安全。
完善服務設施，提供必要的場地、器材等資源，保障服務的順利開展。
建立考核機制，對課后服務工作進行定期評估和反饋，不斷提升服務質量。
六、總結與展望
通過實施課后服務工作，我們期望能夠為學生提供一個安全、有趣、有益的課后環境，促進學生的`全面發展。同時，我們也希望能夠與家長建立更加緊密的聯系，共同為學生的成長和發展努力。在未來的工作中，我們將繼續探索和完善課后服務模式，為學生提供更加優質的服務。
小學開展學生課后服務工作實施方案 11
一、背景與目標
隨著教育改革的深入，小學課后服務已成為提升教育質量、促進學生全面發展的重要一環。本方案旨在通過優化課后服務體系，為學生提供豐富多彩、富有實效的課后活動，以滿足學生個性化需求，促進學生身心健康發展。
二、實施原則
安全第一：確保學生在課后服務中的安全，制定完善的安全管理制度。
個性化服務：根據學生興趣、特長和需求，提供多樣化的課后服務內容。
家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同推進課后服務工作的順利開展。
三、服務內容
學術輔導：針對學生學習中的薄弱環節，提供針對性的.輔導和答疑。
文體活動：開展體育、音樂、美術等文體活動，促進學生身心健康發展。
閱讀與分享：設立閱讀角，引導學生閱讀經典書籍，并定期組織分享會。
社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，培養學生的社會責任感和實踐能力。
四、實施步驟
調研需求：通過問卷調查、座談會等方式，了解學生及家長對課后服務的需求。
制定計劃：根據調研結果，制定詳細的課后服務計劃，明確服務內容、時間和人員安排。
組織實施：按照計劃開展課后服務活動，確保活動的質量和效果。
評估反饋：定期對課后服務工作進行評估，收集學生和家長的反饋意見，不斷完善和優化服務內容。
五、保障措施
加強師資培訓：提升教師課后服務的能力和水平，確保服務質量。
完善設施設備：投入必要的資金，改善課后服務的硬件條件。
強化安全管理：制定安全管理制度，加強安全教育和演練，確保學生在課后服務中的安全。
六、總結與展望
本方案的實施將為學生提供一個更加豐富多彩、富有實效的課后服務環境，有助于促進學生的全面發展。未來，我們將繼續深化課后服務改革，不斷提升服務質量，為學生的健康成長提供更加有力的保障。
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一、指導思想
為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我校將以提升學生綜合素質為核心，精心組織并實施課后服務工作。本方案旨在通過課后服務，促進學生的全面發展，增強家校共育的效果。
二、工作目標
豐富學生的課余生活，促進學生多元智能的發展。
強化學生的實踐能力和創新精神。
增進家校之間的.聯系與合作，形成教育合力。
三、服務內容與形式
作業輔導：為學生提供必要的作業指導和幫助，確保學生高效完成作業。
興趣小組：設立繪畫、書法、舞蹈、科技等興趣小組，滿足學生的個性化需求。
拓展閱讀：組織閱讀活動，引導學生閱讀經典，拓寬視野。
戶外實踐：利用課余時間，組織學生參與戶外實踐活動，如參觀博物館、科技館等。
四、實施策略
教師主導，學生參與：教師負責課后服務的組織與實施，學生積極參與各項活動。
家校配合，共同育人：加強家校溝通，邀請家長參與課后服務的組織與實施，形成家校共育的良好氛圍。
注重實效，持續優化：定期對課后服務工作進行總結和評估，根據反饋意見不斷優化服務內容和形式。
五、保障措施
加強師資建設：選拔具備豐富經驗和專業技能的教師負責課后服務工作。
完善設施設備：投入必要的資金，改善課后服務的硬件條件，確保各項活動的順利開展。
強化安全管理：制定完善的安全管理制度，加強安全教育，確保學生在課后服務中的安全。
六、結語
本方案的實施將為我校學生提供一個更加豐富多彩的課后服務環境，有助于促進學生的全面發展。我們將不斷探索和實踐，努力提升課后服務的質量和水平，為學生的健康成長貢獻力量。
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