水準儀實訓報告

水準儀實訓報告

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編為大家收集的水準儀實訓報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　水準儀實訓報告 1

　　一、實訓目的

　　1、掌握水準路線測量的觀測、記錄方法。

　　2、熟練掌握水準儀的使用。

　　二、儀器及工具

　　DS3型水準儀（或自動安平水準儀）1臺，普通水準尺2根，自備計算器、鉛筆、小刀、記錄板、記錄表格等。

　　三、實訓方法及步驟

　　1、每組確定起始點及水準路線的`前進方向。如A→B→C→……。

　　2、在起始點A和待定點B分別立水準尺，在距該兩點大致等距離處安置水準儀，照準A點水準尺，消除視差、精平后讀取后視讀數a1；同法照準待定點B水準尺，讀取前視讀數b1，分別記錄并計算其高差h1

　　3、將A點水準尺立于待定點C，同上法讀取待定點B后視讀數及待定點C前視讀數，計算平均高差h2。

　　4、同法繼續進行。

　　四、注意事項

　　1、儀器的安置位置應保持前、后視距離大致相等。每次讀數前應保證精平及消除視差。

　　2、立尺員要立直水準尺。起點和待定點不能放尺墊，其間若需加設轉點，轉點可放尺墊。各測站讀完后視讀數未讀前視讀數儀器不能動；各測點讀完前視讀數未讀后視讀數，尺墊不能動。

　　五、數據記錄

　　水準路線測量記錄表

　　線路名稱： 儀器型號： 測量者： 記錄者： 時間： 天氣： 組別：

　　水準儀實訓報告 2

　　一、實訓目的

　　熟悉水準儀的基本構造，初步掌握水準儀的使用方法。

　　二、儀器及工具

　　ds3型水準儀1臺，自動安平水準儀（自定），水準尺2根，尺墊2塊，自備計算器、鉛

　　筆、小刀、記錄板、記錄表格等。

　　三、實訓方法及步驟

　　實訓時數建議安排為2學時，實訓小組由5—6人組成

　　1．安置儀器 先將儀器的三腳架張開，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實；

　　再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。

　　2．認識儀器 對照儀器，指出準星、缺口、目鏡及其調焦螺旋、物鏡、對光螺旋、管水準器、圓水準器、制動和微動螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。

　　對照水準尺，熟悉其分劃注記并練習讀數。

　　3．觀測練習

　�。�1）粗平 雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時以相反的方向轉動，使圓水準器氣泡向中間移動；

　　再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復進行（觀察左手拇指轉動腳螺旋的方向與氣泡移動方向之間的關系）。

　　（2）瞄準 在離儀器不遠處選一點a，并在其上立一根水準尺；

　　轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲清晰；松開制動螺旋，轉動儀器，用缺口和準星大致瞄準a點水準尺，擰緊制動螺旋；轉動對光螺旋看清水準尺；轉動微動螺旋使水準尺位于視線中央；再轉動對光螺旋，使目標清晰并消除視差（觀察視差現象，練習消除方法）。

　　（3）精平 轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即水準管氣泡居中（觀察微傾螺旋轉動方向與氣泡移動方向之間的關系）。

　�。�4）讀數 從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的.分劃位置，讀取4位數字，即直接讀出m、dm、cm的數值，估讀mm的數值，記為后視讀數a。注意讀數完畢時水準管氣泡仍需

　　居中。若不居中，應再次精平，重新讀數。

　　（5）分別在b、c、d等點立尺，按（2）～（4）步讀取前視讀數b，記錄。

　　（6）計算高差，h?a?b

　　（7）改變儀器高度或搬站再次觀測a與b、c、d等的高差，進行比較。

　　四、注意事項

　　1．水準尺應專人扶持，保持豎直，尺面正對儀器。

　　2．中心連接螺旋不宜擰得太緊，以防破損。水準儀上各部位螺旋操作時用力不得過猛。

　　3．讀數時要注意消除視差。要以十字絲的橫絲讀數，不要誤用上、下絲。讀數時應看清尺上

　　的上下兩個分米注記，從小到大進行。

　　4．讀數前水準管氣泡要嚴格居中，讀數完畢檢查確認氣泡仍居中，讀數方可記錄。

　　五、數據記錄

　　水準測量練習記錄表

　　儀器號 班組 觀測者 記錄者 單位 日期

　　水準儀實訓報告 3

　　一、實訓目的

　　1. 熟練掌握水準儀的基本構造、各部件功能及操作方法，能夠正確安置、整平、瞄準與讀數，為后續的測量工作奠定堅實基礎。

　　2. 通過實際測量操作，深入理解水準測量的原理，學會運用水準儀進行高差測量，進而根據已知水準點推算未知點的高程，提升數據處理與分析能力。

　　3. 培養團隊協作精神，在分組實訓中，與小組成員密切配合，共同完成測量任務，鍛煉溝通交流與問題解決能力，積累戶外測量實踐經驗。

　　二、實訓設備

　　1. 水準儀：本次實訓配備的水準儀為[水準儀具體型號]，其具有精度高、穩定性好的特點。儀器主要由望遠鏡、水準器、基座等部分組成，望遠鏡用于瞄準目標并讀取水準尺讀數，水準器用于指示儀器是否水平，基座起到支撐和整平儀器的作用。

　　2. 水準尺：采用雙面水準尺，尺面刻有黑白相間或紅白相間的分格，每格寬度代表一定的高程差值，可滿足不同精度要求的測量。一面為基本分劃，另一面為輔助分劃，通過雙面讀數可有效檢核測量數據的準確性。

　　3. 腳架：用于穩定支撐水準儀，確保測量過程中儀器的平穩性。腳架高度可調節，方便在不同地形條件下使用，其材質堅固耐用，能適應戶外復雜環境。

　　三、實訓地點

　　實訓地點位于學校的[具體實訓場地名稱]，該區域地勢開闊，有一定的地形起伏，涵蓋了平地、緩坡等多種地形，既便于設置測量路線，又能模擬實際工程測量中的不同場景，為實訓提供了豐富的實踐條件。同時，周邊環境相對穩定，減少了外界干擾因素對測量精度的影響。

　　四、實訓內容

　　1. 水準儀的認識與操作練習

　　在實訓開始階段，指導教師詳細講解水準儀的構造、各部件名稱及功能，如望遠鏡的物鏡、目鏡、調焦螺旋的使用方法，水準器的種類（管水準器、圓水準器）及其整平原理，基座的腳螺旋如何調節儀器水平等。

　　小組成員依次進行操作練習，按照教師示范，正確安置水準儀，包括打開腳架、將水準儀固定在腳架上，調整腳架高度使望遠鏡大致水平，然后通過旋轉腳螺旋使圓水準器氣泡居中完成粗平，再利用管水準器精平，最后練習瞄準水準尺并讀取數據。在操作過程中，相互交流、糾正錯誤，熟悉儀器操作流程。

　　2. 水準路線測量

　　分組設計水準路線，每組根據實訓場地地形規劃出一條閉合水準路線或附合水準路線，在路線上選定若干個待測水準點，并用木樁或標記筆做好標識。

　　從已知水準點出發，按照選定的路線，依次安置水準儀，前后視距大致相等，以減少測量誤差。前視人員將水準尺立于待測點，后視人員將水準尺立于已知水準點或已測水準點，觀測員操作水準儀進行瞄準、讀數，記錄員準確記錄前后視讀數。完成一個測站測量后，前視人員攜帶水準尺前進至下一個待測點，重復上述操作，直至完成整個水準路線的測量。

　　在測量過程中，對每個測站的數據進行現場檢核，計算高差閉合差，若閉合差超出允許范圍，則及時查找原因，如儀器是否整平、讀數是否準確、前后視距是否合理等，重新測量直至閉合差符合要求。

　　3. 數據處理與成果計算

　　測量結束后，將記錄的數據帶回室內，依據水準測量原理進行數據處理。首先，對各測站高差進行計算，高差等于后視讀數減去前視讀數；然后，根據高差計算閉合水準路線的高差閉合差，公式為∑h 測 ∑h 理（∑h 理 = 0 對于閉合水準路線），附合水準路線的高差閉合差公式為∑h 測 （H 終 H 始），其中 H 終、H 始分別為附合水準路線終點和起點的已知高程。

　　若高差閉合差在允許范圍內，按照相應的平差方法對高差進行調整，如按距離成正比或按測站數成正比分配閉合差，得到改正后的高差。最后，根據已知水準點高程和改正后的高差，依次推算出各待測水準點的高程，并繪制水準路線成果圖，標注各點高程值。

　　五、實訓成果

　　1. 測量數據記錄

　　2. 高差閉合差計算

　　經過計算，本次閉合水準路線（或附合水準路線）的高差閉合差為[具體閉合差數值]，根據測量規范要求，允許高差閉合差為[允許閉合差數值]，經對比，實際閉合差在允許范圍內，表明測量數據基本可靠。

　　3. 水準點高程計算

　　依據平差后的高差，推算出各待測水準點的高程，如[待測點 1 名稱]的.高程為[具體高程值 1]，[待測點 2 名稱]的高程為[具體高程值 2]，以此類推，最終得到完整的水準點高程成果表，并繪制了水準路線成果圖，清晰展示了各水準點之間的高差關系與高程分布。

　　六、實訓總結與體會

　　1. 通過本次水準儀實訓，真正實現了理論知識與實踐操作的緊密結合。在課堂上學到的水準測量原理、水準儀操作方法等知識，在實訓中得到了充分運用，使抽象的理論變得具體可感，大大加深了對測量知識的理解與掌握。例如，在實際操作水準儀時，通過不斷調整腳螺旋、瞄準水準尺、讀取數據，深刻體會到了儀器整平、瞄準的精度對測量結果的重要影響，明白了為什么要遵循前后視距大致相等的原則來減少誤差。

　　2. 實訓過程中，團隊協作發揮了至關重要的作用。小組成員分工明確，各司其職，有的負責安置儀器，有的負責立水準尺，有的負責觀測讀數，有的負責記錄數據，相互配合默契。在遇到問題時，如儀器出現故障、測量數據異常等，大家共同商討解決方案，充分發揮集體智慧。這種團隊協作不僅提高了工作效率，保證了測量任務的順利完成，還增進了同學之間的友誼與信任。

　　3. 也深刻認識到了測量工作的嚴謹性與艱辛性。一個小小的讀數錯誤、儀器安置不當都可能導致整個測量結果的偏差，所以必須時刻保持高度的專注與細心。同時，長時間在戶外進行測量，要經受風吹日曬，面對復雜的地形條件，這對體力和毅力都是一種考驗。但正是這種嚴謹與艱辛，培養了自己認真負責的工作態度和吃苦耐勞的精神品質，為今后從事相關工作積累了寶貴經驗。

　　4. 在實訓中還發現了自身存在的一些不足，如對水準儀的一些高級功能掌握不夠熟練，在復雜地形條件下測量時，應對突發情況的能力有待提高，數據處理速度較慢等。在今后的學習與實踐中，將針對這些不足，加強學習與訓練，不斷提升自己的專業技能水平。

　　七、建議與展望

　　1. 建議學校在今后的實訓教學中，進一步增加實訓設備的投入，如配備更多先進型號的水準儀、高精度水準尺等，讓學生有更多機會接觸不同類型的儀器，拓寬視野，適應行業發展需求。

　　2. 可以邀請具有豐富工程測量經驗的專業人員來校舉辦講座或進行現場指導，分享實際工作中的案例與經驗，使學生更好地了解行業動態，明確學習方向，將課堂知識與實際工程應用更緊密地結合起來。

　　3. 展望未來，希望自己能夠繼續深入學習測量專業知識，掌握更多先進的測量技術與方法，如 GPS 測量、全站儀測量等，不斷提升自己的綜合素質，為將來投身于基礎設施建設、地質勘查等領域，運用所學知識為國家的發展貢獻力量奠定堅實基礎。

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