初中課后服務考核方案

時間：2025-01-23 10:00:44 曉映方案我要投稿

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初中課后服務考核方案（精選16篇）

　　為確保事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的初中課后服務考核方案（精選16篇），希望能夠幫助到大家。

初中課后服務考核方案（精選16篇）

　　初中課后服務考核方案 1

　　一、指導思想

　　1.嚴格執(zhí)行國家“五項管理”“雙減”等系列政策，大力發(fā)展學生素質(zhì)教育；

　　2.為展示學生學習成果，檢測教師教學的效果，給學生提供一個展示自我的.平臺。

　　3.提升學校服務管理品質(zhì)，確保課程質(zhì)量，關(guān)注學習成果。

　　4.創(chuàng)建精品課程，打造學生喜歡家長滿意的特色課程體系。

　　二、活動主題

　　做最好的自己！

　　三、成立領(lǐng)導小組

　　組長:

　　成員:

　　四、活動時間

　　1.時間周期：1月12日-15日

　　2.具體時間：

　　（1）周一周三課后服務在1月12日結(jié)業(yè)匯報

　　（2）周一周四課后服務在1月13日結(jié)業(yè)匯報

　　（3）周六下午素養(yǎng)課在1月15日結(jié)業(yè)匯報

　　五、活動地點:

　　各班教室、十三樓、一樓階梯教室

　　六、匯報課程：

　　課后服務課程：周一至周四、周六下午素質(zhì)教育課

　　七、匯報形式:

　　根據(jù)目前疫情防控的情況和學科特點，通過分班匯報的形式，錯時匯報，根據(jù)學科特點按照以下方式匯報：

　　（一）作品展:

　　1.書法（xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　2.美術(shù)（xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　（二）友誼賽:

　　1.籃球、羽毛球、足球

　　（xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　2.象棋（xx）；

　　3.圍棋（xx）

　　（三）展示課:

　　1.少兒編程（xx、xx、xx、xx）；

　　2.科學（xx）

　　3.舞蹈類（xx、xx、xx）

　　4.音樂（xx、xx）

　　5.少兒口才（xx、xx）

　　6.器樂（xx、xx、xx）

　　備注：根據(jù)自己的學科特色和班級情況，由學科負責人和組長（標記加粗）牽頭，提出思路，審核、確定匯報形式和方案。

　　（四）素養(yǎng)賽(素養(yǎng)大賽)：

　　1.思維益智，包含數(shù)獨和素養(yǎng)（各年級備課組長）

　　2.英語演說（xx、xx、xx、xx）

　　3.經(jīng)典賞析（xx、xx、xx、xx）

　　（五）注意事項

　　1.各類別課程可根據(jù)自己的課程匯報特點，邀請家長全程參與或者后半節(jié)課參與展示環(huán)節(jié)。

　　2.教室或場地提前做好布置，營造結(jié)業(yè)匯報儀式感，提前制作邀請函通知家長。

　　3.家長進校園注意做好疫情防控工作，提前一天提交綠碼。

　　4.匯報時拍攝精彩瞬間，結(jié)束后拍攝集體照，提前收集整理一學期的教案、學生作品、課堂剪影，以便制作班級宣傳小視頻和校級宣傳。

　　5.匯報時小結(jié)本學期的學習內(nèi)容、學生學習成果（關(guān)注人人）、下學期教學內(nèi)容安排、中長期學科教學規(guī)劃和學生學習成果預期。

　　6.介紹精品班課程規(guī)劃。（會提供課件）

　　八、具體時間截點:

　　1.匯報方案討論時間：20xx.12.17

　　2.課后服務中心結(jié)課匯報布置會：20xx.12.28（周二生命課）

　　3.各學科匯報方案和形式審核安排：

　　初中課后服務考核方案 2

　　為高質(zhì)量推進學生課后服務工作，緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力，根據(jù)xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教發(fā)(20xx)x號)和xx市發(fā)展和改革委員會、xx市教育局《關(guān)于我市公辦中小學課后服務收費有關(guān)事項的通知》(x發(fā)改發(fā)(20xx)x號)精神，按照《xx縣中小學生課后服務實施方案》，結(jié)合學校的實際情況，特制定以下方案：

　　一.工作原則

　　1.安全原則

　　學校成立課后服務工作領(lǐng)導小組，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長學生自愿需求（優(yōu)先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求）落實服務教師，規(guī)范作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。

　　2.規(guī)范原則

　　杜絕集體教學、補課行為，堅持作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監(jiān)管檢查力度，建立監(jiān)管工作臺賬。

　　3.自愿原則。學校開設的課后服務，完全采取學生和家長自愿參加，由學校調(diào)研、家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排、以學期為周期統(tǒng)一組織實施，杜絕一切強制行為。

　　二.工作目標

　　1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務，不斷提升我校公信力。

　　2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。

　　3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

　　三.服務對象

　　有課后延時服務意愿、需求的本校學生

　　服務時間

　　課后服務時間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學后，每天2課時，一課時40分鐘，結(jié)束時間原則上不晚于18:15。

　　特殊情況另行通知。

　　四：服務內(nèi)容

　　堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場地條件，確定“1+x”的'課后服務模式。

　　（一）答疑解惑，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實踐作業(yè)，幫助學生解答疑難困惑。

　　（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。

　　（2）開展體育、藝術(shù)、科普活動。把學校現(xiàn)有的活動教室當做課外服務工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質(zhì)綜合發(fā)展。

　　（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體設備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。

　　（4）利用音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等老師的專業(yè)，開展相應的社團活動或是興趣小組，培養(yǎng)學生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強學生的身心素質(zhì)。

　　（5）創(chuàng)新形式開展服務。我校著眼學生成長，強化服務意識，不斷探索，創(chuàng)新形式，采用與校外活動場所、村委會、周邊農(nóng)場聯(lián)合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課后服務工作。

　　五．收費標準

　　學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。

　　初中課后服務考核方案 3

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)<關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》，按照教育部《關(guān)于督促“一校一案”全面落實課后服務工作的通知》、《xxx公室關(guān)于督促“一校一案”全面落實課后服務工作的.通知》、市教育局工作指示精神，辦好社會滿意、讓家長放心的高品質(zhì)的陽光教育，特制定我校一校一案式課后服務工作方案，并向社會承諾。

　　二、工作原則

　　落實雙減政策，加強課后服務，立足于讓學生“人格健全有情懷，全人發(fā)展有特長”，進一步提高品質(zhì)教育水平。“5+2”模式、全覆蓋、結(jié)束時間與本地家長下班時間相銜接，對家長接孩子確有困難的學生延時服務。結(jié)合我校辦學特色，學生學習和成長需求，充分優(yōu)化學校辦學資源，整合開發(fā)形式多樣、行之有效的課后服務項目。指導學生認真完成作業(yè)，對有困難的學生進行幫扶、答疑、輔導。對于學有余力的學生拓展學習空間，開展一些科學探究活動，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組和各種社團活動，最大努力滿足學生的個性需求。

　　三、初中部全覆蓋課后服務辦法

　　1、我校初中學生實行寄宿制，周一至周五下午放學后安排一小時老師課后托管時間，晚上自修兩小時，安排老師進行答疑、輔導。

　　2、周六、周日因各種原因不能回家的學生，安排老師值班護導。

　　四、課后服務保障

　　提供課后服務的老師全部為本校人員，所需場地、水電、用材、由學校籌集，不向?qū)W生收取。

　　初中課后服務考核方案 4

　　一、目的意義

　　按上級主管部門要求，落實義務教育學校課后服務工作作為“我為群眾辦實事”的民生項目和“雙減”工作的重要措施，我校從實際出發(fā)，制訂課后延時服務“一校一案”，確保今年秋季開學后實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋，并努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋，推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時。全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學生課外文體活動的內(nèi)容和形式，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課后活動形式和方法，與學校文藝活動相結(jié)合，陶冶學生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才，特制定本實施方案。

　　二、指導思想

　　課后延時服務活動以全面推進素質(zhì)教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發(fā)展、張揚學生個性”為主題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以規(guī)范學生課外文體活動內(nèi)容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課后延時服務活動，以達到促進學生身心全面發(fā)展的目的.。

　　三、課后服務活動工程實施領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、實施原則

　　1、教育性、科學性、趣味性原則。課后服務活動中堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

　　2、全面性原則。課后服務活動的內(nèi)容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

　　3、堅持自主自愿與積極引導相結(jié)合原則。在組織學生參加課后服務活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時充分尊重學生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。

　　4、堅持以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內(nèi)校外教育的有機結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

　　5、堅持安全第一原則。在課后服務活動的組織與實施過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

　　五、實施范圍:

　　全體學生

　　六、實施目標與具體措施：

　　1、實施目標：學校以實施教育部“5+2”項目和《學生體質(zhì)健康標準》為主要內(nèi)容，確保每個學生和家長能夠“減負”。在開齊開足體育和藝術(shù)課程，提高課堂教學質(zhì)量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化的活動需求。組織課后服務活動覆蓋全體學生。

　　2、精心組織，強化落實。以“全面普及，特色優(yōu)先”為總體策略，具體活動、措施安排如下：

　　1）、進一步規(guī)范學生文體活動的內(nèi)容和形式。對學生每天課后2小時和假日活動的文體活動加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，做到“五定”，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定場所、定指導教師。

　　2）、推廣校內(nèi)班級間文體競賽活動。結(jié)合本校文藝、體育傳統(tǒng)項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、征文等比賽。

　　3）、“課間操”活動。

　　4）、周一至周五課后延時、安排教師督促學生在校內(nèi)完成當天作業(yè)，作業(yè)不隔夜。

　　5）、開展學校特色文體活動。

　　（1）每學年舉辦一次全校體育運動會。

　　（2）每學年舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)——美術(shù)繪畫比賽等。

　　（3）每學年舉辦一次全校性球類比賽。

　　（4）每學年十月參加縣中學運動會。

　　（5）每學年舉行一次單項性文體活動和競賽。

　　七、活動具體時間和形式：

　　1．托管時間：以學期為活動周期，各年級周一至周五下午放學后延后2小時。

　　2．每天保證學生課后延時活動時間不少于2小時。

　　3、活動形式分為集體活動、分組活動。

　　初中課后服務考核方案 5

　　根據(jù)山東省教育廳下發(fā)的《山東省教育廳關(guān)于做好中小學生課后服務的指導意見》（魯教基函〔20XX〕17號）和臨平市教體局下發(fā)的《關(guān)于做好中小學校學生課后服務工作的實施意見（試行）》（曲教字〔2017〕48號）文件精神，認真做好學生課后服務工作，幫助家長解決孩子無人看管、課業(yè)無力輔導等實際困難，避免監(jiān)管盲區(qū)，促進學生健康成長，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨，堅持以人為本、服務至上，竭誠為家長服務、為學生服務，認真解決學生放學后無人照管的難題，填補學校課外教育空白，促進學生健康成長，推進教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

　　二、實施原則

　　學生課后服務遵循“自主參與、校內(nèi)實施、公益導向、安全第一”的原則。

　　第一，學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。在自愿的前提下，由學生家長向?qū)W校和家長委員會提出書面委托申請，并報名登記。

　　第二，課后服務安排在校園內(nèi)進行。學校無償提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。

　　第三，學生課后服務收費。在學校家委會與級部、班級家委會充分協(xié)商的基礎(chǔ)上由班級家長委員會實施，所需成本，由參加課后服務的學生家長共同分擔，接受教體局、學生家長、學校及社會的監(jiān)督。

　　三、目標要求

　　1、樹立“安全第一”的意識，確保課后服務學生在校安全；

　　2、體現(xiàn)“服務至上”的宗旨，為學生提供個性化服務；

　　3、達到“高效服務”的要求，精心設計、精心安排、精心運作；有序、有效服務，讓學生滿意，家長滿意。

　　四、實施程序

　　1、召開家長委員會會議，明確家長委員會職責。

　　課后服務的'實施主體是家長委員會。家長委員會履行學生課后服務的組織、運作、服務費用收支、效果評估等重要職責。我們學校分級部召開了家長委員會會議，學校領(lǐng)導向家長委員會成員傳達了上級兩個文件，積極征求意見，家長委員會成員對此項工作非常支持。

　　2、大力宣傳，正確導向

　　學校領(lǐng)導和級部主任及家長委員會召開全體教職工會議和家長會，大力宣傳課后服務的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、服務原則、服務辦法、服務費用等系列問題，并發(fā)放調(diào)查問卷，統(tǒng)計愿意接受課后服務的學生人數(shù)，引導家長積極主動地參與到課后服務工作的組織管理中來。

　　初中課后服務考核方案 6

　　一、考試學科

　　實績量化積分考核，以備課組為單位，分別以班級名次和年級區(qū)間進行考核。①班級名次考核：第一名得15分，以后每一名次依次減1分，最后一個名次減2分。②年級區(qū)間考核：每次考試班級平均分值與年級的平均值比較，超過平均值且超出合理區(qū)間的得15分，另外超出平均值且在合理區(qū)間內(nèi)得14分，低于平均值但在合理區(qū)間得13分，低于平均分且超出合理區(qū)間的`得10分。具體要求如下：

　　（1）每項數(shù)據(jù)以縣、校出具的書面數(shù)據(jù)為準。

　　（2）同次考試，多班累計取平均值納入考核。

　　（3）學科均分的合理區(qū)間：文科（語、綜合科）正、負1分，理科（數(shù)、理、化、英語）正、負2分。

　　（4）任教九年級畢業(yè)班的老師，在中考中學科在全縣排名1-5名、6-10名、11-15名的每人分別另加5、4、2分。

　　（5）期中、期末兩次考核得分相加，再加上獎勱性得分即為個人教學實績總得分。

　　（6）語、數(shù)、外、物、化帶雙班的老師每學期在個人總得分的基礎(chǔ)上再加3分；跨年級的老師每學期在個人總得分的基礎(chǔ)上再加4分。

　　二、非考試學科

　　非考試學科老師的實績以校教學實績平均分作為基礎(chǔ)，另再依據(jù)學校活動的組織、輔導學生參賽、培訓的運動隊獲市、縣獎等情況來分別加4或2分。

　　初中課后服務考核方案 7

　　為加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步完善教師職業(yè)道德考核工作，實現(xiàn)師德考核的科學化，特制定本辦法。

　　一、考核內(nèi)容

　　教師職業(yè)道德考核以國家教育部頒布的.新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)。

　　1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　3、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　二、考核辦法

　　基本方法是：學校考核、家長考核、學生考核相結(jié)合；學期考核與日常考核相結(jié)合；定量考核與定性考核評估相結(jié)合。

　　1、日常考核（100分）

　　師德考核嚴格以新《師德規(guī)范》中的“八不準”為指標，學校對教師日常師德表現(xiàn)進行檢查、監(jiān)督、記載，凡日常工作中違紀一次扣考核分5分。

　　2、學期考核（100分）

　　按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從學校評價、家長評價、學生評價、教師評價、自我評價五個層面對教師學期師德表現(xiàn)進行考核。

　　3、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條規(guī)定中“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學生”、“教書育人”各15分；“為人師表”、“終身學習”各20分。

　　4、學校評價，家長評價、學生評價，教師互評，自我評價在評價分值100分中分別安排為30分、10分、20分、20分、10分。

　　5、五個評價的操作形式、內(nèi)容、時間、人員由學校統(tǒng)一安排、部署、實施。

　　三、考核結(jié)果

　　1、學期考核與日常考核按7：3的比例測算考核結(jié)果。

　　2、學年度的考核分數(shù)是兩個學期考核分數(shù)的平均值。

　　3、根據(jù)考核最終得分確定考核等次。考核得分在90分以上者可定為優(yōu)秀；在60分以上者可定為合格，不滿60分者，定為“不合格”。

　　4、有下列情形之一者，其師德表現(xiàn)直接認定為“不合格”，不再參加師德考核。

　　（1）違反計劃生育政策的；

　　（2）道德品質(zhì)敗壞，產(chǎn)生惡劣影響的；

　　（3）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重后果的；

　　（4）違紀違法受處分的；

　　（5）造成較大學生安全事故的。

　　5、師德考核分數(shù)納入《羅田縣中小學教師質(zhì)量考核》中，師德考核成績占年度考核總成績的20%，年度考核優(yōu)秀者應從師德考核優(yōu)秀中產(chǎn)生。

　　四、考核組織

　　學校成立教師師德考核領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導師德考核工作。

　　領(lǐng)導小組成員：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　初中課后服務考核方案 8

　　為科學評價我校教職員工的德才表現(xiàn)和工作實績，不斷提高全校員工的政治、業(yè)務素質(zhì)，根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和區(qū)委組織部、區(qū)人社局、區(qū)教育局《關(guān)于做好2016年全區(qū)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》精神，結(jié)合我校實際，制訂本方案。

　　一、學校考核領(lǐng)導小組：

　　組長：xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx

　　二、考核對象：

　　全校在編在崗工作人員（借入一年以上人員在我校考核，考核結(jié)果及時報工資所在單位，由工資所在單位統(tǒng)計上報。）

　　三、考核辦法及程序：

　　1月8日：發(fā)放《年度考核登記表》，說明填寫要求；全校符合條件的考核對象認真寫好個人總結(jié)。

　　1月9日：

　　1、召開全校教職員工大會，學習區(qū)教育局《關(guān)于做好2016年度考核工作的通知》和《關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)中小學教師職業(yè)道德建設的實施意見》等有關(guān)文件，公布“師德優(yōu)秀”“年度優(yōu)秀”指標人數(shù)；（年度優(yōu)秀指標數(shù)為本單位參加考核人員基數(shù)的15%，師德優(yōu)秀指標數(shù)為30%。）

　　2、分組進行民主測評（填寫《2016年度考核民主測評表》及《教師職業(yè)道德考核民主測評表》）；本次考核全校分四個組進行：初一級部、初二級部、初三級部、行政后勤組，每組年度優(yōu)、師德優(yōu)的指標數(shù)按實際人數(shù)的20%和40%進行測評、統(tǒng)計，上報學校考核小組。

　　3、召開學校考核小組會議，在民主測評的`基礎(chǔ)上，綜合被考核人的師德表現(xiàn)、平時履行職責、工作實績等情況，按照區(qū)教育局規(guī)定的優(yōu)秀指標數(shù)，研究確定考核等次。

　　1月10日：

　　1、全體員工按教研組上交《年度考核登記表》給分管領(lǐng)導；(語文：xx；數(shù)學：xx；英語：xx；理化生：xx；政史地體藝微：xx；行政后勤教輔：xx）

　　2、分管領(lǐng)導綜合被考核人的履職、實績、總結(jié)、測評等情況，寫出評語，提出考核等次意見。

　　3、考核小組審核考核評語及考核意見。

　　1月12日：

　　1、被考核人簽名，校長審閱、簽名，加蓋學校公章；

　　2、公示“師德優(yōu)秀”、“年度優(yōu)秀”人員名單。

　　1月19日：匯總材料，報教育局人事科審核。

　　初中課后服務考核方案 9

　　根據(jù)縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統(tǒng)一定于x月18日----x月23日進行考核。

　　績效考核領(lǐng)導組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　績效考核說明：

　　1、為實現(xiàn)公平合理的'原則，本學年績效考核分三塊進行：（一）中層領(lǐng)導、（二）中學教師、（三）小學教師（含保育教師）。

　　2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：（一）特崗教師、（二）在編教師。

　　3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領(lǐng)導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

　　4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

　　5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發(fā)放。

　　6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

　　7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、x月按職稱歸入本人。

　　8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《xx學校教師績效工資考核分配實施方案（修改稿）》執(zhí)行。

　　初中課后服務考核方案 10

　　一、做好兩結(jié)合，提高考核實效性

　　1.定量與定性結(jié)合

　　大部分學校在對初中數(shù)學教師進行績效考核的時候都是采用量化的方式對其進行績效考核.量化考核方式最多的是運用于企業(yè)對員工的考核，作為一種科學的考核方法量化考核方式對企業(yè)的管理產(chǎn)生了積極性的影響.但是，初中數(shù)學教師的工作往往是很難進行量化的初中數(shù)學教師的教學工作屬于一種過程性工作，如果單純的以量化的方法對其進行績效考核則有失公允，也不現(xiàn)實.過多的采用量化的方式對初中數(shù)學教師進行考核只會傷害那些默默付出的教師，看似公平的量化管理卻帶來了最大的不公平.

　　我認為采取定量與定性相結(jié)合的方式對初中數(shù)學教師進行績效考核是一種比較科學的績效考核辦法.這種績效考核辦法可以真實地反映出初中數(shù)學教師的工作績效.要做到這一點，績效考核小組要花費更多的時間，通過對初中數(shù)學教師日常的交流與協(xié)作能力、課堂教學能力、研究與學習能力等各個方面進行觀察和記錄，提高對初中數(shù)學教師績效考核的準確性和真實性.

　　2.結(jié)果與過程結(jié)合

　　很多學校對于初中數(shù)學教師的績效考核都比較重視其工作結(jié)果，對于初中數(shù)學教師工作的過程卻并不重視.這對于初中數(shù)學教師來說是不公平的例如，不同的兩個初中數(shù)學教師，一個初中數(shù)學教師帶的是好班，一個初中數(shù)學教師帶的是差班.那么通過其教學班里學生仍然會有差異的如果僅僅以初中數(shù)學教師的工作結(jié)果來對其考核顯得相當不公平.這就需要學校在對初中數(shù)學教師進行績效考核的時候，把結(jié)果與過程相結(jié)合，全面地對初中數(shù)學教師進行績效考核.在對初中數(shù)學教師進行考核的過程中要盡量多地聽取學生的意見，不能盲目區(qū)性地對初中數(shù)學教師以結(jié)果的形式進行績效考核.

　　二、建立績效考核領(lǐng)導小組與教師聯(lián)動的民主集中考核制度

　　根據(jù)相關(guān)調(diào)查和了解，很多學校對于初中數(shù)學教師的績效考核都是由學校的領(lǐng)導來進行的績效考核的結(jié)果完全由部分學校領(lǐng)導來決定.這樣一來就會造成這樣一種狀況，與領(lǐng)導關(guān)系較好的初中數(shù)學教師往往可以獲得較好的績效考核結(jié)果，而那些與領(lǐng)導關(guān)系不好的初中數(shù)學教師在績效考核的過程中往往會受到不公平待遇.

　　但是，如果換一種思路，績效考核完全由其他初中數(shù)學教師或者是相關(guān)授課教師投票或打分來決定，那么很容易會在初中數(shù)學教師與其他同事之間產(chǎn)生矛盾，不利于同事之間關(guān)系的融洽.基于上述情況，我認為，最好的`方式就是建立績效考核領(lǐng)導小組與教師聯(lián)動的民主集中考核制度.這樣一來，既可以避免領(lǐng)導對初中數(shù)學教師績效考核的不公正，也可以避免同事之間關(guān)系的惡化.可謂是一舉兩得.

　　三、提高績效評價方案的科學性

　　1.績效標準要公平

　　學校對于初中數(shù)學教師進行績效考核的時候，鑒于初中數(shù)學教師教學工作的特殊性，要與其他授課教師區(qū)分開來.同時，在對初中數(shù)學教師進行績效考核的時候其績效考核標準要相對公平.在制定初中數(shù)學教師績效考核標準的時候要盡量以初中數(shù)學教師的教學能力和交流與協(xié)作能力為績效考核標準，這樣的績效考核標準既符合初中數(shù)學教師工作的特殊性，又可以有效對初中數(shù)學教師進行績效考核.

　　2.考核方式須規(guī)范

　　對于初中數(shù)學教師的績效考核除了采用績效考核小組與教師聯(lián)動的機制之外，還要把家長和學生納入績效考核的主體.在某一方面來說，學生是最有發(fā)言權(quán)的不能把學生因素考慮在外.對初中數(shù)學教師進行績效考核的時候，第一輪可以由績效考核小組對其進行考核；第二輪可以由其他教師對其進行考核；第三輪可以由學生對其進行考核；第四輪可以由家長對其進行考核.這四輪下來之后，兼顧了學校教育的各個方面，考核結(jié)果也會讓初中數(shù)學教師信服.

　　3.評價結(jié)果正確處理

　　初中數(shù)學教師進行績效考核的最終目的就是對其進行激勵，而不是對其進行打擊.所以，績效考核結(jié)果出來之后，要第一時間和初中數(shù)學教師進行溝通，看其對績效考核結(jié)果是否有異議.對于那些績效考核結(jié)果較好的初中數(shù)學教師要對其繼續(xù)進行鼓勵，鼓勵其以更加積極的姿態(tài)參與到初中數(shù)學教師工作當中.對于那些績效考核結(jié)果不好的初中數(shù)學教師，要積極與其進行溝通，幫助其找到工作中的不足，并幫助其克服存在的不足.

　　初中課后服務考核方案 11

　　學習小組的建設關(guān)系到課堂的效率，因此加強學習小組建設十分重要，為此，根據(jù)本班的實際情況，制定以下方案。

　　一、學習小組建設

　　劃分小組的原則：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。即每個小組由好中差三類學生組成，組長是成績、能力最強的。將座位重新排成九列，每三列為一大組，每大組相鄰的前后兩排為一個學習小組。每組6個人，明確一名組長，一名副組長，組內(nèi)成員明確分工。為激發(fā)學生參與學習的熱情，加強學習小組的'建設，由學生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀律要求（組內(nèi)公約），把學生平時的學習表現(xiàn)與優(yōu)良學習小組創(chuàng)爭評比、三好生、優(yōu)秀團員等榮譽稱號的評選結(jié)合起來，對學生的平時課堂表現(xiàn)進行量化打分，制定有關(guān)課堂考核評比和記載的辦法，并將結(jié)果載入學生的“成長記錄”。所有任課教師要根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)及時打分，并讓學習委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。

　　1、小組建設

　　①組名口號

　　規(guī)定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現(xiàn)小組長的責任感，或以其他形式命名。

　　②小組宣言

　　要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。

　　③小組合作學習八項規(guī)范，用膠帶紙粘貼在課桌上。

　　坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；

　　合作探究、質(zhì)疑問難；團結(jié)互助、共同發(fā)展。

　　④小組合作學習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。

　　尊重他人，學會聆聽；欣賞贊美，取人之長；規(guī)范行為，遵章守紀；

　　不忘責任，履行職責；知恩領(lǐng)情，感謝別人；誠實守信，知行合一；

　　細致縝密，做事有序。合作競爭，競爭合作。

　　2、組員分工

　　組內(nèi)根據(jù)需要，一般設立組長、副組長，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學生擔任，一段時間后則應輪流擔任。

　　班主任和任課教師要經(jīng)常教導學生既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　同時，注意職責輪換：各種職務可以輪換。職責輪換有利于培養(yǎng)每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發(fā)展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的成長。

　　二、可能存在的問題及解決措施

　　1、實行小組合作學習后，可能會出現(xiàn)以下四下方面的問題：

　　①學生合作不主動②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位

　　2、解決措施：

　　①組員合理分工

　　個學習小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：

　　小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內(nèi)活動。

　　副組長協(xié)助組長工作。

　　②讓小組討論有序進行

　　在進行小組內(nèi)討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：

　　第一步：每小組先指定一位學生做中心發(fā)言人。

　　第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質(zhì)疑。

　　第三步：自由發(fā)言，小組長總結(jié)歸納，組員做好記錄。

　　三、學習小組評價策略

　　班主任要將按小組編制記分冊發(fā)給班級學習委員和紀律委員，由班級學習委員負責記錄每組每節(jié)課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統(tǒng)計個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周日進行總結(jié)，對前六學習小組進行表彰；每月評出的優(yōu)良學習小組6個，并給予適當獎勵。

　　四、班級管理具體措施

　　①班級布置：班級標語(推薦)：

　　舉手積極、聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創(chuàng)新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。

　　②要求學生準備好文件夾、雙色筆和糾錯本。

　　初中課后服務考核方案 12

　　為確保本學期學校績效考核分配工作有序進行，根據(jù)《江都區(qū)實驗初中教職工獎勵性績效工資考核分配方案》（20xx年10月31日全校教職工大會通過）規(guī)定的辦法，特制定本方案。

　　一、績效考核工作領(lǐng)導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx 各年級組長各教研組長

　　二、核算小組成員分工

　　1、工作量核算統(tǒng)計組

　　組長：xx

　　成員：各口分管校長 xx xx

　　2、津貼及出勤獎考核組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　3、師德及育人獎考核組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　4、教科研獎及教學質(zhì)量獎考核組

　　組長：xx

　　成員：xx xx

　　5、后勤及裝備考核組

　　組長：xx

　　成員：xx xx

　　三、時序進度安排

　　1、1月23日前，各核算小組按照《江都區(qū)實驗初中教職工獎勵性績效工資考核分配方案》規(guī)定進行核算，并將核算結(jié)果交由會計室統(tǒng)籌，合成發(fā)放明細表初稿。

　　2、1月26日上午，召開績效考核工作領(lǐng)導小組組長會議。

　　3、1月26日下午，召開績效考核工作領(lǐng)導小組全體成員會議，研究通過考核結(jié)果，形成定稿并公示。

　　4、1月28日，上報教育局人事科。

　　四、幾點說明

　　1、學歷獎勵、骨干教師獎勵、掛職補助、教科研獎勵等按教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　2、學校工會負責有關(guān)協(xié)調(diào)和解釋工作。

　　3、本學期績效工資隨2月份工資一并發(fā)放。

　　初中課后服務考核方案 13

　　過程性評價比重更大

　　參加社團、觀看演出都有成績

　　根據(jù)方案，音樂、美術(shù)學科考核總分100分，包括過程性評價60分和藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核40分。

　　其中，過程性評價包括學生初中三年的課堂學習(50分)和參加藝術(shù)實踐活動(10分)。音樂、美術(shù)兩門學科每學期各5分，合計為10分，初一至初三上學期，5個學期滿分共計為50分。藝術(shù)實踐評價主要考核學生在初中三年學習過程中的藝術(shù)實踐情況，如參與校內(nèi)藝術(shù)社團、活動，觀看校外各類高雅文藝演出、展覽等，滿分10分。

　　而藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核中，音樂、美術(shù)學科試題均為選擇題，滿分各為20分，共40分。

　　成績不計入中考總分

　　但報考不同高中有不同等級要求

　　據(jù)悉，方案將從20xx年起實施，這就意味著，今年秋季入學的'初一新生就要實行新的方案了。

　　屆時考生的成績不會計入中考總分，但會被劃分為A、B、C三個等級，85分及以上為A等，60～84分為B等，60分以下為C等(測評成績有小數(shù)的四舍五入)。A等可作為普通高中藝術(shù)特色班或職業(yè)類學校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)先錄取的參考依據(jù);B等及以上，有資格報考四星級普通高中;C等定為不合格，由學校組織補考，補考合格后可報考四星級以下普通高中。

　　不上藝術(shù)培訓班會吃虧?

　　在學校好好上課才是王道

　　針對家長擔心額外增加學生學習負擔的誤解，市教育局體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長江莉表示，音樂、美術(shù)學科加入中考后的考核方法和內(nèi)容，不是要求學生要精通音樂、美術(shù)，而是為了倒逼各地教育行政部門和學校加強藝術(shù)教育管理，開啟、開足、優(yōu)化藝術(shù)課程。

　　而家長也不要聽信培訓機構(gòu)的過度宣傳，忙著給孩子報藝術(shù)培訓班，在學校認真上課，積極參與各類藝術(shù)社團、活動才是王道。至于占40分的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核，也完全沒必要擔心，蘇州早在20xx年就將美術(shù)、音樂納入畢業(yè)考核，合格率高達90%以上。據(jù)江莉介紹，考試主要是考查學生最基本的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，譬如識不識譜、會不會節(jié)奏、能不能分辨樂器的聲音等。

　　初中課后服務考核方案 14

　　為進一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實踐教學實施能力，進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓如下：

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學服務。

　　二、工作目標

　　（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

　　（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術(shù)應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

　　（三）建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學班班通。

　　（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。

　　三、培訓對象：

　　我校全體在職在崗教師全部參加培訓

　　四、培訓及內(nèi)容：

　　1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。

　　2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

　　3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。

　　五、培訓方式及時間

　　1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容。

　　2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

　　3、培訓時間：

　　20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

　　4、學校考核時間：

　　20xx年6月上旬

　　六、培訓成果

　　（一）在集中培訓期間，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學設計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的`匯報課。

　　（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術(shù)在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應用信息技術(shù)教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

　　七、組織領(lǐng)導

　　學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關(guān)人員組成，具體負責我校的教師信息技術(shù)應用校本培訓工作。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx

　　八、培訓具體要求

　　1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。

　　2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。

　　3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。

　　4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。

　　初中課后服務考核方案 15

　　一、教師素質(zhì)90分

　　1、教師專業(yè)素質(zhì)是指教師通用基本功、學科基本功、信息技術(shù)運用能力的總稱。主要從現(xiàn)代教育理論水平、新一輪課改實踐、可見制作及運用、中考試題的考試、科主任工作實績及檔案、評教評學等諸方面進行測量。

　　2、每學期由學校組織一次新課程標準、教材教法、教學實踐及雙語教學在內(nèi)的考試，考試可分為筆試和口試，成績占30分。

　　3、每學期學校組織一次中考試題測評，成績占30分。

　　4、每學期采用不同形式但內(nèi)容大體相同的（教師專業(yè)素質(zhì)及課堂教學過程內(nèi)容）評教評學活動，原則上評到每個班級的每位科主任，成績占15分。

　　5、科主任工作檔案的檢查在個人千分制考核中占5分，課件制作及運用的水平占10分。

　　二、工作態(tài)度130分

　　1、勞動紀律30分。工作全勤，不遲到早退，嚴格遵守辦公制度，積極參加義務勞動和公益活動。信息來自考勤分。事假每天扣2分，病假每天扣1分，遲到一次扣2分，上課遲到一次扣4分，曠工1天扣10分，產(chǎn)假超規(guī)定按事假扣分。義務勞動、公益活動、學校例會、升旗不參加者每次扣5分。

　　2、工作量100分。語、數(shù)、英、理、化每周12課時，政、史、地、生每周14節(jié)，音、體、美、勞、心等考察學科每周16節(jié)為標準工作量。教齡滿30年或滿50周歲的男教師、教齡滿25年或滿45周歲的女教師達到標準工作量的60%為全額工作量。因?qū)W校工作需要安排的工作量，不足標準工作量的加不足部分的1/3，超標準工作量的按超出的實際工作量計算。代課教師發(fā)放經(jīng)濟補助，不在工作量計算范圍之內(nèi)。兼課的學校中層干部、級部主任完成以上標準工作量的1/2按最高分計算，超出部分再按實際加分；畢業(yè)班教師的加班工作量不計算在內(nèi)。

　　三、德育工作100分。

　　1、學科教學德育工作30分

　　為保障班級學科教學中教師能夠結(jié)合學科特點，針對學生實際，在課堂上對學生整體進行道德品質(zhì)教育、心理健康教育、學習行為習慣教育，各班學生代表對各科任老師個方面進行評議打分。該項成績最高分為30分。

　　2、科主任德育工作70分

　　科主任通過家訪、談心、書信等方式對科代表進行全面的德育管理與培養(yǎng)，體現(xiàn)過程，注重分析結(jié)果。

　　（1）科主任檔案20分：

　　依據(jù)科主任檔案的要求，對各科主任檔案進行檢查，根據(jù)檔案質(zhì)量及實用性、科學性等進行打分。

　　（2）科代表評議科主任10分：

　　各科代表對科主任的工作進行評議打分。

　　（3）科代表日常行為表現(xiàn)40分：

　　按照德育處制定的科代表日常行為規(guī)范標準，由學校督察組每天對照檢查標準，對學生進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果每月一公布，期末，由各科代表情況得出各位科主任的得分。

　　四、學校文化工作30分

　　1、雙語推廣優(yōu)秀科室占10分。在雙語推廣過程中，通過多方面評選優(yōu)秀的科室，每獲得一次優(yōu)秀，辦公室人員每人加2分。

　　2、普通話水平測試占10分。由學校文化辦公室組織人員對所有教學人員進行普通話水平測試，所的成績即為本項得分。

　　3、文化辦公室活動占10分。科主任本人及其科代表參加學校文化辦公室組織的各項文化活動，每參加一人次加2分。

　　五、教學工作510分

　　1、教學常規(guī)考核210分

　　（1）教學計劃與總結(jié)10分

　　[1]學期初，以備課組為單位，進行集體備課，根據(jù)學校及教研組計劃制定出工作計劃，內(nèi)容應包括集體備課計劃、有獎游學階段目標、教學計劃。

　　開學后第二周末，備課組長把工作計劃上交教導處一份，教研組長一份，教研組工作計劃開學第一周周末上交教導處。

　　[2]學期末，教研組、科主任要對一學期工作進行總結(jié)，主要是教學工作中取得的主要成績（特別是科主任與科代表共同駕馭課堂的經(jīng)驗）和存在的突出問題，并分析其原因，提出改進工作的意見和措施，寫出書面總結(jié)，與期末考試前一周上交教導處。

　　[3]學校建立各類計劃落實檔案，加強過程監(jiān)控，確保計劃落到實處。各類計劃的落實要做到過程完備，查有實據(jù)。

　　此項根據(jù)教學常規(guī)檢查結(jié)果計分。

　　（2）備課50分

　　根據(jù)學校對備課的具體要求，教研組每月全面檢查一次，及時把檢查情況上交教導處，學期末教導處將對教研組得月查成績進行匯總，滿分20分。教導處根據(jù)學期初各備課組隊本學期的階段劃分進行檢查，采用抽查與普查相結(jié)合的辦法，滿分30分。

　　（3）課堂教學100分

　　對課堂教學的評價以聽課為主要考核形式，學期內(nèi)，教研組長、備課組長、科主任都要通過激情課堂達標驗收。學校將進一步加大推門課的力度。教師在各類活動中的公開課，根據(jù)等級和質(zhì)量，將在千分制考核中給執(zhí)教教師加2—6分，并且成績組內(nèi)共享。對教師課堂教學的記分方法為：學校領(lǐng)導聽課占40分，組內(nèi)教師互評占30分，組內(nèi)執(zhí)教的公開示范課，全組成員共享占30分。

　　每周四位課堂教學對外（家長、兄弟單位、本校教師）公開日，反饋情況納入課堂教學考核。

　　（4）作業(yè)10分

　　語文、數(shù)學、英語、物理、化學可留課外書面作業(yè)，但各科作業(yè)總量不超過1.5小時；其他學科一律不留課外書面作業(yè)，但可根據(jù)學科情況安排預習、復習、社會實踐等一定量的活動作業(yè)。作業(yè)分為必做、選作和推薦作業(yè)等形式。有書面作業(yè)的學科，根據(jù)檢查結(jié)果計分；沒有書面作業(yè)的學科，采用平均分下浮一個百分點的辦法計分。

　　（5）課外指導10分

　　根據(jù)課堂教學的需要和學生的學習狀況，有針對性地開展學習輔導。輔導的重點：一是科代表，二是學困生，三是缺課曠課的學生，四是有獎游學前的資料搜集與知識儲備，五是競賽輔導。通過檢查備課組的活動計劃和記錄，確定備課組的課外輔導成績，備課組成員共享。

　　（6）業(yè)務理論學習與實踐反思10分

　　為加快教師的專業(yè)成長，促使教師對自己的教學活動過程中的教學行為、教學現(xiàn)象和教學問題進行審視、分析、探討、研究，從而最終解決問題，提煉富有的色的教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)發(fā)展，科主任每學期完成2萬字的教學隨筆，每周至少完成1000字，根據(jù)平時的檢查量化成績計分。

　　無論哪一層教師，可毛遂自薦，在全校業(yè)務會上進行理論講座、經(jīng)驗介紹并且及時把發(fā)言稿上交教導處，一次在千分制考核中加3分。

　　（7）聽評課10分

　　第一層、第二層教師每學期聽課至少達20節(jié)，跨學科聽課不少于6節(jié)。第三層、第四層教師每學期聽課不少于30節(jié)，跨學科聽課不少于10節(jié)。教研組內(nèi)組織聽評課，安排表及時上交教導處和分管領(lǐng)導，組長每次必須做好參加人員記錄，無論聽課、評課，不參加者一次扣1分，每次評課活動要確定主評人，確保每位教師每學期主評一次，每次活動結(jié)束，教研組長或主評人寫出聽評匯報總結(jié)，上交學校一分。組內(nèi)組織的聽評課，要成立以教研組長為組長，至少有三個人的聽評小組。此項得分通過檢查聽評記錄和平時觀察計分。

　　（8）教研組工作10分

　　加強對教研組教學常規(guī)工作的考核，根據(jù)教研組考核細則，教研組成績組內(nèi)所有成員共享。

　　（9）學生日常使用英語、普通話水平、體育技能達標成績列入考核

　　2、教學成績300分

　　（1）每學期學校統(tǒng)一組織“二評一考”成績分別占教學成績300分的30%、30%和40%。其中科主任和教學成績的考核分別占60%和40%。

　　（2）科主任考核

　　①成績對比：把每次的測班次成績與前次的測班次（或摸底考試、期末考試）的成績進行對比，把每位科主任所分學生的平均成績的進步幅度與年級所有學生的.進步幅度相減，看場制的大小進行排名。

　　②考核分計算：根據(jù)科代表的分配方案，把所分科代表位次基本相同的科主任作為一個整體，根據(jù)上面成績比中的分差把科主任分為三檔。一、二、三檔的人數(shù)各占有1/3或是3：4：3的比例確定，得分分別遞減10%。

　　（3）教學成績考核

　　①成績對比：同學科教師，把所教學生的成績與前次測評從及格率、優(yōu)秀率和平均分三個方面分別進行對比，看其進步幅度與年級所有學生的進步幅度相減，看差值大小排名。

　　②考核分計算：及格率、優(yōu)秀率和平均分分別占25%、25%和50%。根據(jù)上面差值的大小把同學科教師分為三檔。一、二、三檔的人數(shù)格占有1/3或按1：2：1；1：2：2；2：3：2；2：3：3的比例確定。分值分別遞減10%。同學科兩名教師時，及格率、優(yōu)秀率的分差大小2，平均分分差大于1時，計一、三檔，否則，計一、二檔。同學科一名教師者，計黛中或雙語所有教師的平均分。

　　六、教研與科研120分

　　1、過程與實效（50分）

　　科代表評價科主任（30分）

　　個人科研檔案檢查（10分），每學期檢查一次。

　　教研組或課題組科研檔案檢查（10分），每學期檢查一次，成績?nèi)M成員共享。

　　2、論文類，滿分30分

　　論文必須是“激情教育”、學科教學或德育工作方面的，語文教師發(fā)表的文學作品也按相應級別計分。

　　發(fā)表論文：國家、省、市、縣、校級分別計20、15、10、5、2分。全國中文核心期刊為國家級報刊。非中文核心期刊，視其主辦及主管單位、是否通過正規(guī)渠道發(fā)行及在國內(nèi)外的影響確定。

　　一學期發(fā)表多篇論文可累加。

　　獲獎論文：國家、省、市、縣、校級一等獎，分別計10、8、6、4、2，同一級別降低一個獎次減一分。

　　教研室組織的，按相應級別計分：各級教育學會組織的降級計分；各學科專業(yè)報刊組織的安報刊級別再降級計分。非教研部門或?qū)W科教學專業(yè)報刊組建的評審委員會組織的評獎活動原則上不予認定。

　　一次大賽獲獎作品只計一件一項最高獎，不累加；不同的大賽獲獎作品可累加。

　　同一篇作品不能重復計分。論文類總分不能超過30分。

　　3、榮譽、教學技能比賽及輔導類，滿分40分

　　（1）教學能手、學科帶頭人，國家、省、市、縣級分別30、25、20、15分。

　　（2）優(yōu)質(zhì)課，國家、省、市、縣級一等獎分別計30、25、20、15分，同一級別美將第一個獎次減3分。電教優(yōu)質(zhì)課，國家、省、市、縣級一等獎分別計20、15、10、5分，同一級別每降低一個獎次減3分。公開課、觀摩課，國家、省、市、縣級分別計20、10、5、3分。電教優(yōu)質(zhì)課錄像人員按獲獎最高級別的1/3分數(shù)計算，不累加。

　　（3）課件制作、教學技能比賽等，國家、省、市、縣級一等獎分別計15、10、7、4分，同一級別每降低一個獎次減3分。

　　（4）輔導學生發(fā)表作品，國家、省、市、縣級分別計12、10、6、3分。一件作品最多只能計一次分。

　　輔導學生獲獎作品，國家、省、市、縣級分別計10、8、6、3分，同一級別每降低一個獎次減1分。

　　一次大賽若多人參加逐級評審，獲獎作品只計一件一項最高獎，不累加；不同的大賽獲獎作品可累加。

　　（5）課題研究結(jié)題類，在教育科學規(guī)劃辦或教育學會獨立立項的課題，結(jié)題后，國家、省、市、縣級，主持人分別加30、25、20、15分，主要參與人員——鑒定證書上排名的前五名的，國家、省、市、縣級，分別加20、15、20、5分；鑒定證書上排名前六——十名的，分別加15、10、5、3分。其余參與人員由考核小組比照以上標準議定得分。

　　以上五個獎項可累計加分，不能超過該鄉(xiāng)的總分。

　　一件論文或者榮譽等有作者或者輔導教師多人的，第一作者得總分的60%，余分其他人均分。若無法判定第一作者，則參與教師平均。

　　超出以上規(guī)定內(nèi)容的獎項，由考核小組參照以上標準核定。

　　七、獎罰分項目

　　1、勇挑重擔，解決學校困難，對學校有特殊貢獻的。

　　2、關(guān)鍵時刻挺身而出，見義勇為的。

　　3、經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究，參加本職工作以外，有辦公室、工會、德育處、團委等安排的工作、組織的活動表現(xiàn)突出的。

　　4、兼課的干部根據(jù)相應的考核標準分層次加分，各干部最高價分為：級部主任20分，中層干部20分，教研組長20分，班主任20分；級部德育主任10分，班組主任10分，備課組長10分，團委副書記10分。所有兼職加分只計其中一項。

　　5、年內(nèi)受記過以上處分，亂收費造成不良影響、無故曠工三天以上，未經(jīng)批準從事第二職業(yè)，索要財物搞有償家教，接受學生家長宴請，體罰學生造成后果，參與賭博、迷信、訂資料或商品給學生，違反計劃生育政策等，有學校領(lǐng)導班子根據(jù)情節(jié)輕重研究決定扣發(fā)相應的分數(shù)。

　　初中課后服務考核方案 16

　　為了加強對班級工作的過程管理，明確班級工作的管理目標，充分調(diào)動班主任、學生對班集體建設的積極性和工作熱情，進一步發(fā)揮班集體在學校建設中的基礎(chǔ)作用，決定試行班級綜合量化考核方案。

　　一、考核內(nèi)容

　　1．每周自主管理量化考核。

　　2．班級常規(guī)管理工作及活動開展。

　　3．教學常規(guī)管理工作。

　　4．階段考成績、期末考試成績。

　　5．全校性活動(包括全校性的各種檢查、比賽)。

　　6．學生校級以上比賽獲獎。

　　7．學生參加學校選拔的各種訓練隊、社團。

　　8．學生在校級以上的獎懲。

　　二、考核辦法

　　1．每周的自主管理量化考核（按照政教處考核結(jié)果排名，名次并列取平均分）：

　　名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名

　　得分6 5 4 3.5 3 2 1

　　2．班級常規(guī)管理工作及活動開展。此項基礎(chǔ)分為12分，有加減類項，可計負分。

　　序號項目考核標準

　　1安全管理要求認真落實學校各項安全規(guī)定。出現(xiàn)安全問題加倍扣分，每次扣1－3分

　　2班級工作計劃、總結(jié)經(jīng)政教處審核為合格的計劃、總結(jié)，每份加1分。

　　3出操、集隊跟班班主任無故未跟班組織的，每次扣1分。

　　4開展團隊活動檢查了解中發(fā)現(xiàn)無故不上或擠占挪用于教學的，每次扣2分；申請并上觀摩課加1分。

　　5黑板報未及時刊出的或質(zhì)量不過關(guān)，每次扣1分。

　　6自行車管理榮獲“車管先進班級”稱號的，每次加1分。（每階段評一次）

　　7看電影等外出活動秩序混亂、不講衛(wèi)生、無老師跟班、擅自行動的，每項扣1分。

　　8文明寢室評比每階段不定時組織一次評比，男生取前6名，女生取前4名，每評到一次加1分(005—008室加2分)。

　　9召開家長會開過家長會并有任課老師參加的加1分（以“家長會記錄”為依據(jù)，一學期最多為1分）

　　10開展家訪活動一學期完成30％以上家訪率的加1分（憑“家訪記錄”）

　　11完成學校任務主動承擔學校額外增加的工作的，每次加1－2分；學校臨時布置的硬性任務，未完成的`每次扣2－3分，未按要求完成的每次扣1－2分。

　　12學校活動、材料上交學校組織的活動未積極參加的，每次扣1－2分，有關(guān)材料未按時上交的，每次扣0.5分

　　3．教學常規(guī)管理工作：此項基礎(chǔ)分為12分，累計可計負分。

　　序號項目記分方法

　　1學生在校時間嚴格執(zhí)行早上到校和下午放學時間，抽查發(fā)現(xiàn)違規(guī)的，每次扣1分。

　　2考風考紀在學校組織的考試中，若學生有違規(guī)行為，視節(jié)輕重，每人次扣1—5分。

　　3早自修到崗要求班主任在早自修前到崗，且每周到崗次數(shù)應在四次以上。若低于四次的，每缺一次扣1分。

　　4表冊、材料上交教務處布置的有關(guān)表冊、材料未按時上交的，每項扣0.5分。

　　注：表格中未盡的其他學校布置的各項工作、任務，根據(jù)完成情況參對上述每次每項扣1—3分。

　　4．階段考成績、期末考試成績：

　　九年級：

　　(1)學生個人成績考核前140名，1—45名每人計3分，46—90名每人計2分，91—140名每人計1分，然后統(tǒng)計各班總分，按總分高低排出名次。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　(2)班級平均校A等率：

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　八年級：

　　(1)學生個人成績考核前175名，1—60名每人計3分61—120名每人計2分，121—175名每人計1分，然后統(tǒng)計各班總分，按總分高低排出名次。

　　名次一二三四

　　得分10 8 6 4

　　(2)學科平均校A等率：

　　名次一二三四

　　得分5 4 3 2

　　(3)學科平均合格率：

　　名次一二三四

　　得分5 4 3 2

　　七年級：

　　(1)學生個人成績考核前210名，1—70名每人計3分，71—140名每人計2分，141—210名每人計1分，然后統(tǒng)計各班總分，按總分高低排出名次。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　(2)班級平均校A等率：

　　名次一二三四五六七

　　得分9 7 6 5 4 2 1

　　(3)班級學科平均合格率：

　　名次一二三四五六七

　　得分4 4 2 2 0 0 0

　　注：接班問題。學科教師接班：按校A等率來計算，七年級校A等率為45%，八年級校A等率為35%，九年級校A等率為25%。接班前班級該校A等率與年級校A等率相差達到年級校A等率的20%，考慮該學科的接班情況。該學科校A等率提高了年級校A等率的10%以上(經(jīng)折算后的成績)，則學科成績向前靠一個名次。

　　班主任接班：按優(yōu)秀生來計算，七年級班均優(yōu)秀生30人，八年級班均優(yōu)秀生25人，九年級班均優(yōu)秀生20人。接班前，該班級優(yōu)秀生數(shù)與年級平均優(yōu)秀生數(shù)差距達到年級平均優(yōu)秀生的20%，考慮該教師的接班情況。該班級優(yōu)秀生數(shù)提高了年級班均優(yōu)秀生數(shù)的10%(經(jīng)折算后的成績)，該班級上重高人數(shù)(優(yōu)秀生)考核時按實際人數(shù)的1.1倍計算；該班級優(yōu)秀生數(shù)提高了年級班均優(yōu)秀生數(shù)的20%，該班級上生高人數(shù)(優(yōu)秀生)考核時，按實際人數(shù)的1.2倍計算，以后依次類推進行計算。

　　5．全校性活動：

　　大型綜合活動：體育周、藝術(shù)周、學會學習周、科技周。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　八年級學會學習周考核：

　　單項活動：籃球賽、乒乓球賽、公物檢查、大掃除、教室環(huán)境布置、

　　黑板報比賽等。(指以班級為單位的團體性活動)

　　名次一二三四五六七

　　得分6 5 4 3.5 3 2 1

　　6．班級以上的比賽、學科競賽及榮譽：

　　說明：

　　a．學校組織的非團體性比賽按獲獎人次記分。