研學課程的設計方案（通用13篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的研學課程的設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研學課程的設計方案 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極踐行社會主義核心價值觀，推進我市研學旅行工作的深入開展，為研學旅行工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，經研究決定舉辦平頂山市中小學研學旅行課程設計電視大賽。現將有關事宜安排如下：
一、大賽目的
通過大賽開發一批具有平頂山特色、育人效果突出的研學旅行活動課程，推出一批具有影響力的研學旅行精品線路,打造一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地。
二、參賽對象
各縣（市、區）教體局，高新區農社局,局屬各中學，市研學旅行試點學校、研學旅行基地、各旅行社、各研學旅行服務單位及熱心研學旅行工作的社會各界人士等。
三、承辦單位
本次比賽由平頂山市勤工儉學辦公室、平頂山市教育局教育教學研究室、平頂山教育電視臺共同承辦。
四、課程設計內容及要求
（一）課程設計內容
課程設計方案要秉承“創新、協調、綠色、開放、共享”的理念，按照資源類型分為知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型和文化康樂型。充分利用平頂山地域內豐富的文化遺產資源、紅色教育基地、綜合實踐場所、大型公共設施、高等院校、工礦企業和科研機構等，因地制宜地設計出符合青少年特點并能夠為我市中小學校、各旅行社和景區場館提供借鑒價值的研學旅行課程及線路。選題方向可參考以下5個方面的內容：
1.追尋先烈足跡，傳承紅色基因；
2.探訪名勝古跡，走讀文化鷹城；
3.體驗知青生活，投身廣闊天地；
4.開展實踐活動，感受現代科技；
5.解讀以煤興市，展望轉型發展。
選題可根據以上5個內容選擇一個方向或多個方向，可以是一點、一地、一線的“一日研學活動”，也可是多地、多日、多線的深度體驗。
（二）課程設計要求
設計方案按照小學、初中、高中三個學段設計，規模控制在200名學生左右。本次電視大賽以市內“一日研學活動”和多日研學活動課程設計方案（2-7天或含有露營）進行參賽。課程設計要符合學生年齡特點、認知水平，重點突出教育性和實踐性。設計方案主要體現以下幾方面：
1.主題鮮明，創意新穎。注重對平頂山歷史文化的`挖掘，注重對相關資源的創新整合；符合當代青少年研學消費需求、興趣愛好；符合課程標準。
2.科學合理，要素完備。線路設計要涵蓋吃、住、行、游、學、娛等方面。
3.重視“研”“行”，突出體驗。課程設計要做到立意高遠、目的明確、教法生動、學習有效，因此，課程要具有較強的體驗功能，使青少年積極參與其中，做到“寓教于游”“以游促學”“知行合一”“研行一致”，堅決避免“只游不學”或“只學不游”的現象。
4.實施過程課程化，安全保障制度化。方案設計要環節齊全、過程扎實，能夠充分體現自主、體驗、實踐、多元、評價、校本性，將單一活動變為系統課程，彰顯課程的育人價值；將“安全”作為研學內容的重要組成部分，能根據季節、學段、校情等不同情況，制定針對性強、切實可行、保障有力的應急預案。
（三）格式要求
上報紙質方案一律采用“Word文檔”格式，A4紙雙面打印，標題用二號方正小標宋簡體，正文一律為三號仿宋體。其中，一級標題用三號黑體，序號為大寫數字，如：一、二、三等；二級標題用楷體加粗，序號為帶括號的大寫數字，如：（一）（二）（三）等；三級標題用仿宋加粗，序號為小寫阿拉伯數字，如：1.2.3.等；四級標題用仿宋體，序號為帶括號的小寫阿拉伯數字，如：（1）（2）（3）等。行間距設為固定值30磅；頁邊距左、右設置為25mm,上下設置為30mm。參賽作品可配少量適當圖片。單位名稱、個人姓名、聯系方式等統一在作品封面中體現。
五、獎項設置及評選
大賽分兩個方面評選設獎。市內“一日研學活動”方案擬按5項內容分類評比，每類擬設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；市內“多日研學活動”方案擬設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，兩個方面各設參與獎若干名，各獎項將頒發證書和獎品。
本次大賽將組織相關專家對所有參賽方案進行初評和復評。初評，市內“一日研學課程”設計方案每類擬選6件入圍作品和若干參與獎作品；市內“多日研學課程”設計方案擬選6件入圍作品和若干參與獎作品。初評結束后，將另行通知入圍作品進行復評。復評，將通過課件展示、現場介紹、當場打分等方式，評選出一、二、三等獎，并在平頂山教育電視臺舉行頒獎典禮。參賽作品一律不退，版權歸主辦方所有。評選結束后將擇優匯編成冊，供各單位學習、交流、借鑒。
六、報送要求
比賽經過初選后，各縣（市、區）教體局、高新區農社局、局屬各中學，市研學旅行試點學校至少報送3--5件不同主題內容的參賽作品，經過認定參與研學旅行服務的研學旅行基地、各旅行社、各研學旅行服務單位及個人所報作品數量不得少于5件且主題內容不同。參賽作品（紙質一式3份，單位蓋章）及參評表統一報送到平頂山市中小學研學旅行課程設計電視大賽組委會，同時將電子稿發至郵箱，報送截止時間為20xx年11月6日下午17:30。
研學課程的設計方案 2
為將黔南打造成為全國重要研學旅行目的地，根據《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》等精神，結合我州研學旅行資源實際，特制定本方案。
一、加快研學營地、基地建設
（一）完善研學營地基礎設施。各縣（市）完善建設景區、鄉村旅游點、綠道等旅游基礎設施時，要適當設置符合中小學生研學教育、安全、服務等功能的各類設施。每個縣（市）至少要建設2至3個主題營地、基地。
（二）認定和公布一批研學營地基地。州教育部門要聯合州文化廣電旅游部門制定《黔南州研學實踐教育營地、基地申報認定和管理細則》。認定公布歷史文化研學游、地質奇觀研學游、茶文化研學旅、鄉村體驗研學游、戶外運動研學游等一批州級中小學研學實踐教育營地和基地。力爭用2年左右時間，創建全國中小學研學實踐教育營地和基地，實現“零的突破”。
二、設計推出一批研學旅行線路
（一）設計推出七條主題研學旅行線路。
一是利用中國天眼、天文體驗館等資源，設計推出“天文科普之旅”主題線路等。
二是各地教育、旅游等部門指導推動利用黎明關戰斗遺址、鄧恩銘故居以及各級黨校等資源，設計推出“紅色研學之旅”主題線路。
三是利用我州森林公園、濕地公園、地質公園等綠水青山資源，開展研學旅行活動，設計推出“生態研學之旅”主題線路。
四是利用文化遺產、非遺傳承、名人足跡、特色村寨、博物館藏等開展研學旅行活動，設計推出“民族文化研學之旅”主題線路。
五是利用都勻毛尖、貴定鳥王茶等資源，設計推出“茶文化研學之旅”主題線路。
六是利用鄉村季節農事和農事活動等資源，設計推出“鄉村體驗研學之旅”主題線路。
七是利用州級和各縣（市）組織的各種體育賽事活動資源，設計推出“戶外運動研學之旅”主題線路。
（二）打造開發五條營地基地輻射型研學線路。
各縣（市）教育、旅游等部門指導推動以研學實踐教育營地為核心，周邊景區、鄉村旅游點等基地為輻射圈，打造五條輻射性線路，發揮研學旅行邊際效應。
一是培育打造都勻—三都—荔波—獨山世界自然遺產線路；二是打造都勻—平塘—羅甸—惠水天文科普線路；三是打造都勻—三都—荔波和都勻—平塘—惠水民族文化線路；四是打造都勻—貴定茶文化線路；五是打造獨山—荔波紅色文化線路。州級研學旅游聯盟要積極推動跨區域合作和資源共享，形成布局合理、互聯互通的研學旅行營地基地網。
三、開發研學實踐旅行課程
（一）建立區域性研學課程體系。州級教育部門要指導縣（市）根據學段特點和地域特色，開發知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂型等主題研學課程，構建體現層次性、多樣性特點，以鄉土縣（市）情、州情、省情、國情為主的研學旅行活動課程體系。
（二）建立校園研學課程。各中小學校要將綜合實踐活動課程與組織開展的.研學旅行活動統籌安排，根據學校特色開發出立意高、目的明、有特色、可參與、能教育、有提升的研學旅行活動課程，并將其納入學校年度教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程有機融合。
（三）建立營地、基地研學課程。每個研學營地和基地至少具備一個研學旅行活動主題，依托自身資源和研學旅行目標，開發有特色的研學旅行活動課程。
四、建立一批研學旅行人才隊伍
（一）培養一批研學導師。各中小學校要根據自身研學旅行特色，指定2至3名有學科專長、熱愛研學旅行的教師作為研學旅行導師和輔導員，協調學校安排開展研學旅行活動，并有計劃地安排到外地、高校培訓學習。
（二）培養一批研學營地基地講解員和輔導員。各縣（市）要指導營地基地培養與其規模相匹配的講解員和輔導員隊伍，負責該營地的講解和研學輔導。
（三）培訓一批研學旅行安全員。針對研學旅行吃、住、行、學等安全需求，各縣（市）要培訓一批研學旅行安全員，在交通、餐宿、研學等環節指導學生，確保學生在研學旅行中身心健康。
（四）建立研學旅行專家庫。州縣兩級要在教育工作者、科研工作者、優秀手工藝人、本土旅游文化專家、非遺傳承人、文物保護專家、紅色文化宣講人、地質、林業、工業等行業專家中選擇一批人才，分別建立研學旅行專家庫，各盡其能地參與指導研學旅行產業發展。
五、構建研學旅行安全保障機制
（一）強化研學旅行安全工作領導。各縣（市）人民政府牽頭成立研學旅行安全保障協調小組，按照屬地管理原則，對研學基地、設施等進行安全評估，對研學方案進行風險評估，對學校教師、研學導師等進行安全培訓，對學生進行行前安全教育。
（二）完善研學旅行安全保障制度。探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。州、縣（市）兩級的交通、公安、衛生健康、市場監督管理等部門積極配合，指導教育行政部門落實安全責任。學校要與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學旅行的企業或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任，同時，制定科學有效的學生研學旅行安全保障方案、應急預案、安全管理制度。
（三）強化活動報備。嚴格實行“一活動一報備”制度，州內各中小學校在開展校外研學旅行活動之前要將研學旅行方案提交主管教育行政部門報備。交通部門要指導責任心強的運輸企業負責研學旅行人員的安全承運工作，并報交通、交警部門備案。
（四）強化研學旅行安全檢查。州縣文化旅游執法部門牽頭，適時對州內研學旅行營地基地、住宿、餐飲等場所和課程進行抽查和檢查，并聯合相關部門共同打擊非法組織開展的研學旅行活動。
六、積極籌措研學旅行資金和落實優惠政策
（一）建立資金籌措機制。各縣（市）要探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制，支持學校通過社會捐贈、公益性活動等多種形式、多種渠道籌措學生研學旅行經費，建立研學旅行教育基金，并對貧困家庭學生參加研學旅行給予適當補助，保障每一個學生都能平等的享受參與研學活動的機會。
（二）制定和落實各項優惠政策。州內景區、場館、酒店等場所要針對研學旅行特點，制定優惠政策，及時向社會公布。承擔研學旅行組織、接待的相關單位（企業）或機構，對精準扶貧對象、城鎮低保戶子女、社會救助少年兒童執行優惠政策。
（三）強化研學旅行保險購買。教育行政部門應會同保險監督管理機構，推動將研學旅行納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對學生投保費用實行優惠，不購買保險的，不得組織參加校外研學旅行活動。
研學課程的設計方案 3
一、研學主題
醬油夢工廠——海天醬油
二、研學目標
（1）通過還原古醬油制作過程，感受300年古醬園的制醬人的工匠精神。
（2）通過近距離參觀現代智能化生產車間，感受世界級工廠的海天生產速度。
（3）通過趣味科普小游戲和美味冒險之旅，了解醬油科學生產的過程，領會科技的力量，激發學生對科學技術的興趣。
三、研學對象：
1～6年級
四、特色體驗
（1）走進世界先進的醬油工廠、AAAA級標準的工業旅游景區，親身體驗中國制造的魅力。
（2）在“專業課堂”里學習打醬油；
在“趣味課堂”里用醬料創作
藝術品；在“吃貨課堂”里烹飪海天盛宴。
五、研學行程
（1）探索“婭米的陽光城堡”，通過實景展示、超大屏幕、3D影院、3D繪畫、創意設計、全息影像、古代實景雕塑等多種創新、有趣的方式，了解海天的歷史、文化、規模、生產、技術、研發等各個領域內容，近距離體驗醬油的釀造工藝，了解中國味和世界味的文化科普知識。
（2）穿過時光隧道，觀摩古人釀造醬油的拿手絕招，追溯醬油發展歷程，了解古代醬油從黃豆到醬油成品，再到雜貨店出售的全過程。
（3）在3D劇場學習黃豆變醬油的過程（原料挑選、清洗、涼曬、制曲、發酵、罐裝、打包），每一道工序都是智能化電腦操作，是食品安全和高質量的保證。
（4）在60萬平方米的天然陽光大曬場，親眼見證整齊劃一的.廠房、全自動一體化的高端生產線、工人們嚴謹細致的操作、各種高大聳立的醬油罐，感受世界領先的“海天生產速度”。
（5）品嘗海天特色豆豆宴，探索海天美味DIY課堂：根據個人口味自由調制各種特色醬；
用紫菜、飯團和海天調味品制作飯團；用醬料制作“黑暗湯圓”；參與“老抽繪畫”，借由吸管用老抽吹出繪畫作品。
六、效果評估
通過本次研學旅行，學生可以感受佛山古醬園傳統“醬人”的手藝，也可以直擊現代化生產線作業，感受現代科技的魅力和世界領先的“海天生產速度”。學生還通過有趣的醬油繪畫和DIY食物制作體會到動手的樂趣，讓學生能夠成為學習的主動探索者，讓學生潛能得到充分的發揮，在活動中學習、在實踐中體驗，增加對社會生產實踐的認識。學生也可以感受到海天企業文化中的匠心精神，為他們今后的學習成長樹立了優秀的榜樣。
七、應急預案
（1）對醬油生產過程的環節參觀要適度壓縮停留時間。
（2）生產過程高度自動化、流程化，教師必須隨時監控和干預學生不恰當行為。
（3）反復提醒學生必須嚴格遵守相關紀律、安全注意事項。
研學課程的設計方案 4
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，根據《研學旅行管理辦法》《研學旅行課程方案》等指導性文件，為全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，結合我校實際，制定如下方案：
一、指導思想：
堅持德育為首，把立德樹人作為教育的根本任務，以培養德智體美全面發展、有理想、有道德、有文化、有紀律，有特長的合格公民為目標，樹立讓每一位學生生命都綻放精彩的宗旨，提高學生的綜合素質，讓學生成為自己成長的力量，從而為他們的終生發展奠基。
二、發展目標：
通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，親近自然、熱愛自然，走進社會、走訪社區，感受不同的風土人情、人文歷史、社會變遷；通過在游中學，學中研，研中思，思中行，研學并舉，知行合一，在此過程中提高學習興趣，拓展視野、豐富知識，增強公德意識、安全意識、合作意識、規則意識、環保意識；通過社會調查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、專家點評、集體活動、同伴互助、文字總結等為一體研學活動，培養學生的自理能力、溝通能力、寫作能力、調查研究能力、創新能力、合作能力和實踐能力。
三、組織領導及職責。
崗設組長、副組長（分管德育工作），（分管教學工作），（分管教研、宣傳工作），（分管后勤工作）。
研學旅行辦公室主任、辦公室副主任等
工作職責：
1、主題組：主題確定、策劃、設計；時間階段安排（課程、課時）、方案擬定；小組分配、分工，研究課題擬定、研究成果收集、評選、展示。
2、安全組：安全教育，各類安全規則收集和宣傳，各類研學旅行活動安全教育設計，安全隱患預設，安全防范和預案，各類傷害自護自救知識宣傳和演練，簽訂出行文明公約。
3、后勤組：醫療救護、保險；交通工具審核；旅行景點、線路、旅行社的選擇。
四、活動原則
1、堅持教育性原則。精心設計研學旅行活動方案，確保每次活動立意高、目的明，活動前提前做好具體活動方案，帶著目標開展活動。
2、堅持安全第一的原則。在組織研學旅行活動前，對目標地點進行考察，根據考察情況，制定詳細的活動方案和安全應急預案，確保交通、飲食的安全。根據實際情況合理安排學生數量，針對活動內容對學生進行必要安全教育。活動由信譽良好的旅行社承辦，學校領導、教師和家長志愿者參與全程管理。
3、堅持學生自愿的原則。學校公布研學旅行活動具體方案和收費標準，以班級為單位，由學生自愿報名參加，并且由學校和家長簽訂自愿報名參加協議，活動內容、活動時間及費用收支公開、透明，接受家長監督。
4、堅持食、宿、學統一的原則。研學旅行的根本目的是為了讓學生接觸社會和自然，在體驗中學習和鍛煉，培養學生刻苦學習、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優秀品質和精神。活動中學校將統一安排就餐、住宿、學習等活動，保證衛生、安全、適用、節約，防止追求豪華、舒適，杜絕鋪張浪費。
5、堅持長效性原則。研學旅行是學生體驗教育的重要內容，對提高學生綜合素養意義重大。學校將不斷充實研學旅行目的地，形成序列化，以達到研學旅行活動的連續性，長效性。
6、堅持全員參與原則。活動面向全體學生，設計切實可行的活動方案，確保每一名學生都能參與到研學旅行活動中。對家庭經濟困難的.學生學校給予適當照顧。學校領導、老師共同參與活動，鼓勵家長志愿者積極參加活動。
五、活動安排
高一年級：1、書香勵志之旅2、文化之旅3、敬老感恩之旅
高二年級：1、志愿環保之旅。2、文化之旅。3、工業之旅
高三年級：1、職業生涯之旅。2、民主法治之旅，法院聽審、戒毒所、監獄、走訪區職能部門
六、成果展示
研學旅行返校后，通過四個活動進行成果展示：
一是開展征文活動，編纂論文集，編寫《幸福成長路》；
二是開展攝影展，展示精彩瞬間，匯編影集《生命綻放精彩》；
三是舉辦演講報告會；
四是開展模擬法庭、模擬價格聽證會等實踐體驗。
七、評價機制
強化示范引領和自評、互評等反思教育的引領作用，在活動過程中、在活動結束后，要求學生自我評價、互相評價，總結反思活動的成敗得失，讓評定活動積極分子的過程，讓自評互評的過程，成為學生德育提升、能力增強的過程。學校還將把學生參與活動的情況，納入學生綜合素質評價體系，記入學生參與綜合實踐活動的相應學分。同時開展評選研學旅行先進班集體、先進個人活動。
八、政策支持
努力爭取并緊緊依靠青少年活動中心，特別是在政策扶持、保險公司及旅游公司選擇等方面給予大力支持。
研學課程的設計方案 5
依據縣教育局關于“研學旅行”工作方案，結合我校實際，經校委會研究決定。利用國慶節假期，組織我校學生到XX縣湯匯鎮紅色小鎮進行愛國主義教育旅行研學活動。
一、活動目的：
通過集體旅行的方式，讓學生走出校園去認知社會，體驗紅色文化，感受紅色旅游。培養實踐能力。同時感受美麗鄉村及家鄉的魅力，從而激發愛自然、愛家鄉的思想情感。
二、活動領導小組：
組長：
副組長：
組員：
三、活動過程：
本次旅行研學活動分為三個步驟：
1、組織我校舞美社成員及部分四五年級學生參加湯匯紅色小鎮文藝匯演。
湯家匯鎮地處鄂豫皖革命根據地的中心區域，是一片紅色的土地，留下了許多光榮歷史和革命遺跡，無數兒郎為中國革命和現代化建設作貢獻。劉伯承、鄧小平、李先念、徐向前、徐海東、洪學智、張勁夫、吳煥先、周維炯等老一輩革命家都在這里留下了戰斗和生活的足跡。這里是吳國璋、廖輝、周發田、周伯榮等革命先驅的故鄉。也是一個美麗鄉村。
列寧小學是全國僅存的兩所以”列寧小學”命名的學校之一，位于XX縣湯家匯鎮瓦基村境內，其前身是1929年由紅32師創辦的”六區一鄉列寧小學校”。迄今已走過了半個多世紀的歷程，其光輝的的`歷史已錄入《中國教育大辭典》。現為六安市愛國主義教育基地，安徽省省級重點文物保護單位同學們聆聽了工作人員對列寧小學的介紹和優秀的傳統革命精神。
我校將于10月6日參加湯匯紅色小鎮文藝匯演。在匯演過程中，務必展現我校學生的良好形象，為學校增光添彩。
2、演出完成后，由學校校長XXX、及政教處人員帶領，到湯匯紅色小鎮進行參觀學習。要求參加旅行研學的學生要認真觀察，仔細記憶，深入思考。讓本次旅行真正起到增進知識、鍛煉能力的學習效果。
3、旅行研學活動結束后，要求每位參加的學生寫好觀后感，做好總結，明確自己今后的學習目標及今后在生活學習中該怎樣做。上交學校政教處，進行評比。
四、活動注意事項：
本次研學旅行活動一定要把學生的人身安全放在第一位。要周密組織，明確活動目的，與參與的學生家長做好溝通，教育學生旅行研學活動中一定要聽從學校安排，遵守紀律、注意自身形象，彰顯房寨中學學生的良好精神面貌。
研學課程的設計方案 6
[研學主題]
主題一：挖掘馬文化傳播馬知識學習馬精神
主題二：緬懷歷史珍惜現在展望未來
[研學目標]
1、通過一天的參觀學習體驗，從歷史、文學、藝術及現代馬術，多方面了解學習博大精深的馬文化；
2、通過觀看《飛馬滹沱》大型演出，了解“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義；
3、了解拓的由來，學習拓片制作方法；
4、了解弓仲韜艱苦事跡，學習他為革命奉獻的熱情和愛國主義精神；
5、了解絲網印刷的工藝起源、制版方法、工作步驟；
6、通過制作紡線車，了解紡線車工作原理；
[研學點介紹]
安馬大營
《飛馬滹沱》超實景裸眼5D室內沉浸式大型文旅劇目，是亞洲最大室內超實景裸眼5D環幕馬術表演劇場，全國最大超實景裸眼5D室內沉浸式文旅大劇，將馬術表演與裸眼5D超實景聲光電舞臺技術及傳統演藝內容相融合的創新性演藝形式。該實景劇深度挖掘了當地歷史文化，鼎力打造現代視覺科技與駿馬、騎手、演員相結合的沉浸式馬秀劇目。該劇以安平歷史經典人物故事為背景，以華夏“龍馬精神”為文化內核，以唯美的愛情故事和沁人心脾的人馬情愫為劇情要素，結合歷史與現實，以華美絢麗的視覺技術與氣勢磅礴的馬舞表演，塑造出一部超大型、史詩級、穿越式、正能量的文旅大戲。
安平馬文化博物館
安平馬文化博物館，是一座公益性的博物館，館中主要介紹馬文化的歷史，在這里，同學們可以了解不同民族不同時期的馬具，也可以欣賞眾多以馬為題材的繪畫作品，還可以了解不同種類的馬使用的馬鞍和馬鐙。通過馬文化博物的參觀學習，讓同學們追溯安平民族歷史，傳承安平民族文化。
全國第一個農村黨支部紀念館
全國第一個農村黨支部紀念館，是為了回顧黨的歷史，更好的進行愛國主義教育而設立的紀念性展覽館。現已確定為省級廉政教育基地、省級愛國主義教育基地、衡水市首批研學實踐教育基地、未成年人思想道德教育基地等。紀念館建有主展館、革命主題廣場、大型雕塑及必要附屬設施。館內共搜集老一輩革命家的照片、信件、書籍、自傳材料、原始檔案、影視資料、生活用品等珍貴文物1793件，整理文字資料23萬字，運用聲、光、電、多媒體和場景復原等現代化手段進行展陳，力求增強直觀、形象、生動的教育效果。
[關聯學科]語文、歷史、美術、物理、科學
動手實踐課：拓片制作
1、了解拓的由來；
2、了解制作拓片使用的`工具；
3、學習制作拓片的步驟；
4、掌握拓片的制作方法；
動手實踐課：絲網印刷（印刷馬的圖案）
1、了解絲網印刷的工藝起源；
2、學習絲網印刷的制版方法；
3、了解絲網印刷的原理；
4、體驗絲網印刷的工作步驟；
動手實踐課程：做一臺紡線車
1、通過制作紡線車，了解紡線車工作原理；
2、探秘老粗布的由來；
3、學習勞動人民的智慧。
研學課程的設計方案 7
一、指導思想
本著踐行區教育局“上品教化”的教育理念，深入領會我鎮“研學后教”深化課堂教學改革工作實施方案的精神，我們將在“研學后教”高效課堂教學模式的改革試點中努力探索。“研學后教”的課程改革，旨在革除現實教學工作中效率不高、學生負擔較重、教師教學理念教學行為跟不上時代發展等弊端，真正把目前詬病甚重的“以師為本”“以教為本”轉變為“以生為本”“以學為本”，讓教學減負、高效，讓學生樂學、善學，達到教與學兩個主體的和諧統一。“研學”，即是要在研究學情、學法、課標、教材的基礎上，提出目標、內容、方法上的“研學案”，學生在研學案的引導下，通過自主、合作、探究，獲得知識與學法，生生互動，提升能力。“后教”，主要針對學生鉆研后留存的困惑展示交流，生生互教，教師進行必要的點撥、拓展與延伸，學生再進一步的合作、交流、探究，達成教學目標。最終目標，是實現學習方式的真正轉變，以提高學生綜合素質水平，促進學生的全面發展為出發點和歸宿點。
二、實施步驟
按區教育局部署，結合石樓鎮教改工作方案的要求，“研學后教”深化課堂教學改革工作將成為科組今后工作的重心。科組將組織老師們廣泛學習，科研引導，以課題提升為抓手，深入實踐，研討摸索，展示交流，總結反思，完善推廣。
（一）培訓與規劃階段（20xx學年第二學期），
1、成立二級組織，指導、推動“研學后教”課堂教學改革工作的實施
（第一級組織——“研學后教”課堂教學改革工作領導小組
組長：校長麥志偉
副組長：副校長謝萍劉兆祥
組員：教導主任吳俊英、教導副主任高煥兒、大隊輔導員劉淑儀）
在學校一級領導小組的指導下，成立科組二級組織。以科組長為組長，各年級抽出骨干教師組成研學后教”課堂教學改革實施指導小組，研究制定各年級推進“研學后教”課堂教學改革實施策略，通過實驗班、研討課等形式開展理論學習，實踐研究，評價分析，反思提高，逐漸摸索出在“研學后教”教學理念指導下的可操作性的課堂教學模式。
2、廣泛學習，大力宣傳，轉變教師的教學理念，轉變家長及學生的思想顧慮，為教改鋪平道路
（1）加強師生和家長宣傳，提高課改認識。
認真組織教師學習馮局的講話精神，學習石樓指導中心的推進實施方案，從思想上認識到此次教改的重要性。同時，通過教師做好家長學生的宣傳工作，認識到此次教學改革對于學生學習和成長的重要意義。
（2）科組組織學習相關理論，為課改做好前期準備。
利用科組學習時間，每周組織教師學習“研學后教”的相關理論：象賢中學“三元整合導學模式”的相關教學改革理論；學習皮連生教授的《學與教的心理學》；學習新版課程標準；學習有關導學案的理論知識與成功案例。在學習的基礎上，撰寫個人學習心得與反思，個人對教改的愿景與思考，初步達成本學科課堂改革的共識。科組整理出具體實施的小方案。
3、專家引領，骨干帶動，在課堂中實踐，在實踐中思考，在思考中完善，逐漸摸索出具有特色的導學模式
本學期，科組要在中高年級分年級設立實驗班，由科組長、備課組長等骨干教師擔任，首先以研討課的`形式開始進行“研學后教”的試點。學校再邀請相關理論專家或有經驗的名師前來，或組織專題講座，或聽課把脈，或開展“研學后教”課改工作大討論，在思考中實踐，在實踐中明晰教改策略，制定出切實可行的，符合我校校情、生情的導學模式，形成一系列具體可行的實施策略。同時，對教師進行培訓提升，再統一思想，統籌安排，有計劃地實施。
（二）實踐與反思階段（20xx學年每一學期）
1、科組落實集體備課工作。
利用20xx暑假開始規劃各備課組用集體備課的形式設計導學案。先有教師個人出初案，再經過集體討論，備課組長審核等過程，提前一周備課形成有效的導學案。
2、“研學后教”課改工作常規要求。
科組每周有一節“研學后教”研討課；教師個人多聽其他教師的課。每周科組召開“研學后教”教研工作學習交流、研討總結、反思改進會。
（三）總結推廣階段（20xx學年第二學期）
1、科組初步形成具有個性特色的“研學后教”理論指導下的不同課型的課堂教學模式，學校形成校本特色的“研學后教”課堂導學模式。
2、積極參加學校開展的“研學后教”課堂教學模式教學能手比賽活動，力爭在區鎮舉辦的開放日活動中有優秀的表現。
3、參與鎮“研學后教”課堂教學模式教學能手比賽。
4、收集成果（案例、敘事、論文）。
5、總結提煉，形成教學模式。要求主體理念和方向相同，根據實際可各有側重。
6、推進教學質量上新臺階。
推進“研學后教”課堂教學改革已是科組的必由之路。為了學生能輕負擔高效率地學習，健康快樂地成長，改變教與學的現狀刻不容緩。語科組將在上級部門的領導和支持下，義不容辭地走在課改的最前沿，勇闖“研學后教”課堂教學改革難關，為實現我區“上品教化”教育理念再立新功。
研學課程的設計方案 8
一、活動主題和目的
本次暑假研學旅行的主題為“探索自然奧秘，體驗傳統文化”，旨在讓學生在活動中感受自然的魅力，了解傳統文化的獨特之處，培養他們的觀察力和綜合能力，提高他們對環境保護的意識和對傳統文化的認識。
二、活動地點和時間
本次研學旅行計劃前往中國古文化名城——西安，活動時間為暑假期間，共計7天。
三、活動內容安排
1、 第一天：抵達西安，入住酒店后，進行團隊建設活動，以增進隊員們之間的互動和合作能力。
2、 第二天：參觀西安市內著名的歷史遺跡——兵馬俑和大雁塔。學生們可以近距離觀察兵馬俑的壯觀景象，并了解其背后的;大雁塔是古代學術研究和文化交流的重要場所，學生們將通過導游的解說，了解古代文化和學問。
3、 第三天：前往華清池，體驗漢代皇家園林的美景，并進行科學實踐活動，比如通過觀察和實地調查，學習植物的生長和變化。
4、 第四天：參觀西安古城墻，了解古代城市建設的巧妙設計和歷史意義。在參觀過程中，學生還將分組進行拍照、觀察和討論活動，提高他們的觀察力和表達能力。
5、 第五天：游覽陜西歷史博物館，了解陜西的歷史文化底蘊，并親身參與手工藝制作，體驗傳統文化的魅力。
6、 第六天：參與樂器制作和書法活動，學生將親手制作樂器和書寫書法，感受傳統文化的魅力。
7、 第七天：整理行李，集體合影，參觀大唐芙蓉園，感受大唐帝國的輝煌和浪漫氣息，結束行程，返回學校。
四、預期效果和評估標準
通過本次研學旅行活動，預期達到以下效果：
1、 學生對自然環境和傳統文化有更深入的'認識和體驗。
2、 學生提高了團隊合作能力和觀察力，并能夠進行簡單的實地調查和討論。
3、 學生培養了對環境保護和傳統文化的重視和熱愛。
4、 學生學會了在實踐中運用知識和技能解決問題。
評估標準：
1、 活動中學生的參與度和表現。
2、 學生在活動中的觀察力和發現能力的提升。
3、 學生在活動中的團隊協作和溝通能力的展現。
4、 學生對自然環境和傳統文化的理解程度。
5、 在手工藝制作和書法經驗活動中的實際操作水平。
五、活動預算和物資準備
根據活動內容和人數，預計活動預算需要xx元。物資準備包括導游費用、門票費用、交通費用等。同時，為了方便學生的活動和學習，需要準備照相機、實地調查工具、樂器制作材料、書法板材等。
以上是本次研學旅行活動的方案，希望能對你有所幫助。祝活動圓滿成功!
研學課程的設計方案 9
一、活動宗旨
通過開展“走進礦物大世界，探訪煤炭小精靈”研學活動，帶領學生利用網絡、書籍、影片等渠道，多角度了解煤炭的相關知識，培養學生搜集、整理資料的能力，激發學生探索科學的強烈愿望，培養學生學科學、愛科學的良好習慣。
二、活動背景
中國煤炭科技博物館經教育部立項，由中國礦業大學承建并管理，于2008年9月竣工，建筑面積18 980平方米。博物館以濃縮千年煤炭開采歷史，匯聚當代煤炭科技成果，展示今朝煤炭精英風采，前瞻未來煤炭發展遠景為主題。本館設有中國礦業大學校史館、自然陳列館、煤炭科技館、礦業安全館、煤炭企業館、藝術館、地下博物館7個展館。
三、活動意義
1. 通過礦大志愿者專題講座，幫助學生了解礦物的種類、特點、用途、發展，讓學生愛上礦物，激發研究熱情。
2、通過查閱煤的相關資料，向同學介紹煤炭，引導學生了解煤炭、熱愛煤炭，發現煤炭的內在美。
3、通過參觀中國煤炭科技博物館，了解礦物的豐富知識，走進煤炭的開采歷史，參觀當代煤炭的科技成果，小組合作開展研究型學習，提高學生的探究能力。
4、通過完成研究報告，引導學生觀察、記錄、對感興趣的問題深入研究，并展示評比，激勵學生探究的愿望和愛科學、學科學的良好習慣。
四、活動形式
（一）我和小精靈交上朋友：提前調研，專家講座
1、安排年級組的老師前往中國礦業大學，提前參觀中國煤炭科技博物館，做好調研工作。
2、聯系中國礦業大學的大學生志愿者走進學校，給孩子們介紹相關知識。
（二）走進小精靈的'大世界：查閱資料，互動交流
1、各學科老師行動起來，引領學生了解煤炭，喜歡煤炭。
2、請學生查閱煤炭的資料，課堂上進行交流。
3、開展“煤炭的自述”活動，用豐富的形式激發學生研究的熱望。
（三）零距離地接觸小精靈：實地參觀、觀察研究
1、將各個班學生分成八個小組，學生自愿選擇，自由組合。
2、走進中國煤炭科技博物館，認真參觀，做好記錄。
（四）我們小組的研究報告：撰寫報告，總結展示
1、引導學生整理研究所得，以小組為單位進行合作探究。
2、完成研究微報告，和同學進行交流。
3、教師總結展示。
五、展示形式
照片、視頻、自主研究報告
研學課程的設計方案 10
一、研學主題
走進曹洼酒章文創園感受吳橋酒章文化魅力
吳橋縣酒章文化產業園是一個擁有世界吉尼斯紀錄的藏館，收藏了超過12000只藝術酒瓶。整個館內的布展面積接近400平米，展出了陶、瓷、竹、木、金屬、紫砂、皮革、玻璃、塑料等多種質地的藝術酒器具。這些酒器具分為戲曲類、神話類、人物類、動物類、建筑類、山石類、葫蘆類、民俗文化類、軍事類等幾十個版塊，總數超過10000件。其中包括了古酒器、青銅器、安華彩和鈞瓷等中國傳統的酒器具。除了藏館，酒章文化產業園還設有制酒車間，供游客參觀制酒的過程。此外，園內還設有燕趙文人酒文作書法作品展廳，展示了許多文人墨客們創作的與酒相關的書法作品。此外，園區還有養殖基地和農耕園，讓游客們更好地了解酒的生產過程以及與農耕文化的聯系。
二、時間安排
20xx年5月24日上午。
三、參加人員
上村馬小學、曹洼小學、馬庫吏小學三校的三好學生，優秀少先隊員以及學區和三校教師代表（121人）
四、研學旅行項目
吳橋縣曹洼鄉酒章文創園
五、組織機構
（一）研學旅行活動領導小組
組長：
副組長：
組員：
主要職責
（1）統一領導和協調本次研學旅行活動中的安全工作，制定安全活動方案和安全措施，安排研學旅行工作，處置突發事件。
（2）抓好本次研學旅行活動的組織和開展工作，督促檢查各班小組研學旅行活動中的執行情況。
（3）做好本次研學旅行活動的安全及其他工作。
（二）各職能小組的分工及職責
1．輔導員組
（1）組長：
職責：負責全面工作，安排輔導員的各項工作，組織相關活動開展。
（2）輔導員：
職責：負責組織各小組學生的活動，如講解、參觀、互動等有關工作，并作好各校狀況的監督工作。
（3）安全員，由各學校組織安排，每校兩名教師為本校安全員。
職責：協助輔導員做好學生管理和活動組織工作，負責對學生進行安全教育，并處理他們的請假申請以及其他突發事務。同時，安全員還需要監督和檢查活動中的安全工作執行情況，協助處理與安全有關的事宜，并監督學生活動中的突發事件等。
學校安全員
負責本校活動過程中各項安全工作的落實與監督，各種突發安全事故的處置與報告。
3.后勤保障組
組員：
職責：
（1）負責所需物品準備與保管，如治療急性腸胃炎藥品、塑料袋以及擴音喇叭、對講機等。
（2）負責安排本次活動所有人員的飲水安排。
（3）負責本次活動的環境保護工作。
4.宣傳組
組員：
職責：負責照相、錄像等工作。
六、目的意義：
（一）讓學生通過本次研學活動，了解酒章文創園，感受吳橋雜技文化、酒章文化的魅力。
（二）培養學生信息素養的同時，需要教會他們通過調查、收集、整理和研討交流等方式獲取所需的信息。這樣的.培養過程可以讓學生養成善于發現問題，并能夠運用所學知識進行問題分析和解決的能力。通過相關活動的開展，我們還可以培養學生的安全意識、團隊意識、探究意識、公德意識和時間觀念等方面的意識。請您修改以上內容，以符合原創要求。
（三）豐富學生生活、陶冶情操、增長見識、全面提升學生綜合素質，增強學生愛家鄉、愛祖國的情感。
七、活動內容
參觀河北省吳橋縣曹洼鄉酒章文創園：感受吳橋雜技文化，酒章文化的魅力。
參觀清正廉明文化廣場，酒章文化博物館，燕趙文人書法展廳，酒藝小院，竹林酒肆街。
研學內容及目標：
1、了解“二不尚書”范景文的清正廉明的故事，做正直的人。
參觀酒章文化博物館，可以欣賞到戲曲、神話、人物、動物、建筑、山石、葫蘆、民俗文化和軍事等幾十個版塊中的10000余件珍貴藝術酒器具，感受到中華五千年燦爛的文化底蘊。
2、觀看燕趙文人書法作品，感受酒與書法相碰撞產生的的文化魅力。
3、參觀酒藝小院和竹林酒肆街，感受酒章文創園的清幽雅致。
研學方式：
旅游+學習
八、工作要求
（一）學區準備工作
1.成立研學旅行活動領導小組，明確職責，統籌本次活動。
2.考察活動線路、研究確定活動主題及學生探究內容
結合線路資源和學科知識及學生實際能力，確定研學探究主題和活動內容。
3.知識儲備
（1）根據研學主題及探究內容，召開各校長會，明確分工，指導學生分階段收集體相關資料。
（2）各學校組織教師和學生收集相關資料，并組織學生交流。
4.各學校根據活動內容考察活動線路，如何開展活動等有關事宜，共同制定安全活動方案。
5、5月24日，準時組織學生出發進行研學旅行活動。
（二）學生準備工作
第一階段：在老師指導下搜集和研學活動有關的資料
第二階段：觀看學校、老師們收集的視頻、圖片、文字資料
第三階段：交流研討、整理階段
第四階段：旅行前準備階段
1.學生分組，根據課程內容有重點地選擇研究主題，并制定研學方案。
2.根據需要帶好生活用品、用具等物品。
九、研學成果展示
1、研學后每位學生寫出一份研學報告，優秀作品，報送學區進行展示，評選獎勵。
2、各校將學生在研學過程中獲取的各種信息進行整理，并提交給學區進行匯總。研學活動結束后，學區負責收集相關影像資料，并對研學活動進行總結和存檔。
研學課程的設計方案 11
活動背景
端午節是中國傳統節日之一，也是非常重要的研學主題之一。通過開展端午節研學活動，可以讓學生了解端午節的起源、文化內涵及傳統風俗，培養學生的文化自信和傳統藝術感受力。
活動目標
1、 讓學生了解端午節的歷史和起源。
2、 培養學生對傳統文化的興趣和熱愛。
3、 通過參與傳統習俗活動，增強學生身心健康。
4、 培養學生的團隊協作能力和創新思維。
活動內容
1、 端午節傳統食物制作
學生分為小組，學習制作粽子。
了解粽子的由來、制作流程及不同地區的風味。
學生親手制作屬于自己的粽子，并分享給同學品嘗。
2、 端午節歷史講解
邀請專業講解員來學校進行端午節的歷史講解。
學生通過講解員的講解，了解端午節的由來、歷史背景和傳統活動。
3、 端午節傳統文化體驗
分組進行不同的.傳統文化體驗活動，如插艾草、系五彩線、佩香囊等。
學生切身體驗端午節的傳統習俗，并了解其文化內涵。
4、 端午節民俗游戲競賽
設計一系列與端午節相關的民俗游戲競賽，如龍舟比賽、踩高蹺等。
學生分組參與游戲競賽，鍛煉團隊協作和競技能力。
活動安排
時間：端午節前一周的周五上午
地點：學校體育場和多功能教室
參與人員：全校學生和相關教師
活動流程：
1、 上午8:30-8:40：活動開幕，簡要介紹活動目標和內容。
2、 上午8:40-9:40：粽子制作活動。
3、 上午9:40-10:30：端午節歷史講解。
4、 上午10:30-10:50：休息，享用自制粽子。
5、 上午10:50-11:50：傳統文化體驗活動。
6、 上午11:50-12:10：午餐休息。
7、 下午12:10-13:10：民俗游戲競賽。
8、 下午13:10-13:30：活動總結和頒獎。
活動效果評估
1、通過學生參與度和反饋調查，評估學生對活動的興趣和滿意度。
2、 觀察學生在活動過程中的態度和表現，評估學生對傳統文化的理解和接受程度。
3、 教師對活動組織和學生表現的綜合評估。 活動預算粽子制作材料及工具費用：￥300
講解員費用：￥500
傳統文化體驗用品費用：￥200
民俗游戲競賽獎品費用：￥200
其他費用：￥100 總預算：￥1300
研學課程的設計方案 12
隨著社會的不斷發展，人們對于“農業”這一主題的認識也正在不斷提高。而研學活動的開展也成為了學校教育教學工作的重要一環。在這樣的背景下，本文將會就農業主題研學活動方案進行介紹。
一、研學活動方案的意義
農業是一個重要的主題，它不僅涉及到人民的衣食住行，也關系到整個國家的經濟發展。而農業主題研學活動不僅可以讓學生了解農業這個主題的重要性，還可以傳遞人文關懷，增強學生的品德素質和自主學習的能力。此外，還可以開拓學生的.視野，提高學生的綜合素質，為學生提供更多的學習空間和機會，開發潛能，培養特長，使學生在生活和工作中更具有競爭力。
二、研學活動方案的具體內容
1.選定研學活動地點
農業研學活動是一種針對于農業主題開展的教育教學活動，所以選擇合適的研學活動地點非常重要。可以選取一些現代化的種植基地、農業企業、農業大院等地進行實地考察。
2.活動的開展步驟
（1）主題介紹
在農業研學活動開始前，需要對農業這一主題進行適當的介紹，讓學生們初步理解農業的重要性，激發他們的興趣和好奇心。
（2）實地觀察
帶領學生們前往研學活動的地點，通過實地觀察讓學生們親身感受農業生產的過程，了解農業生產的技術和方法。
（3）活動總結
通過活動總結，可以讓學生們回顧研學活動中所學習到的知識和經驗，從而深刻理解農業的重要性，并思考自己的生活與農業之間的關聯。
三、研學活動方案的實施建議
1.目標明確
在制定研學活動方案時，要明確目標，制定明確的學習目標和活動目標，保證活動的達成度和實效性。
2.活動有序
研學活動的開展需要有計劃、有條理，各個環節之間需要有緊密聯系和有效銜接，不能讓學生們感到模糊和混亂。
3.活動內容有創意
在活動中需要挖掘積極的創意，讓學生們在不斷學習知識的同時，能夠培養自己的創造力和活力。
4.活動必須落實到實際
為了讓學生們真正理解農業的重要性，并意識到自己與農業之間的關系，活動必須落實到實際生活中，讓學生們具備相應的實踐能力。
四、研學活動方案的預期效果
1.提高學生人文素質
通過農業主題研學活動的開展，可以讓學生們感受到農民的辛勤勞動，理解農民的生產和生活，增強對農業這一主題的認識和了解，以及對民生的關注與尊重。
2.創新思維
活動中可以讓學生們結合所學習到的知識進行創新思考，制定創新的方案和方法，并嘗試實現。
3.增強學生團隊意識
通過研究課題和組織活動，可以加強學生之間的溝通交流，提高團隊意識和協作能力，從而創造最佳的活動效果。
總之，農業主題研學活動不僅有益于學生的綜合素質提高，也可以為農業這一主題的宣傳和推廣提供更多的資源和支持。我們希望有關部門和廣大教育工作者能夠關注這一主題，加強教育教學工作的推廣和實施，將理論知識和實踐運用融為一體，為學生們提供更高水平的教育。
研學課程的設計方案 13
一、指導思想
堅持創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，以學員為中心，以加快新舊動能轉換為引領，發掘中草藥文化資源，深化啟蒙精神內涵研究，推動傳統中醫藥文化教育普及，講好朱家樓子故事，推動傳統旅游與民俗旅游、生態旅游、研學旅游等相結合，不斷創新旅游發展模式，豐富研學旅游產品體系，提高研學旅游服務質量，實現研學旅游特色化、差異化、品牌化發展。
二、精心組織實施
各部門按照《管理方案》責任分工與組織實施相關要求，結合朱家樓子情況，制定中醫藥文化研學旅游工作實施辦法，開發中醫藥研學線路、產品，開展研學主題活動，培育中醫藥研學活動相關的旅游大項目，定期做好匯總，建立長效機制。
三、基本原則
（一）突出中醫藥藥理知識文化，強化教育功能。堅持把研學旅游與傳統教育等相結合，充分展現朱家樓子特色文化內涵，把朱家樓子研學旅游打造成為常學常新的生動課堂。
（二）突出統籌規劃，推進融合發展。強化“旅游+”理念，推動傳統旅游與生態旅游、研學旅行、傳統文化旅游等相融合，提升朱家樓子研學旅游吸引力和競爭力。
（三）突出改革創新，統籌區域聯動。充分整合全市研學旅游資源，建立研學旅游合作機制，實現資源共享、產品互補、市場互動、客源互送的多贏發展格局。
（四）突出以學員中心，強化政策惠民。不斷創新中醫藥文化研學旅游產品體系，豐富產品業態，制定惠民政策措施，突出中醫藥研學旅游的公益性，讓人民群眾在中醫藥研學旅游中享有更多的獲得感。
四、主要內容
（一）打造新時代山水朱家樓子賽華佗中醫藥文化旅游目的地。深挖啟蒙精神、中國傳統文化和愛國主義教育內涵，充分整合宜昌市乃至湖北省研學旅游文化和資源，打造具有宜昌特色的紅色文化研學目的地體系。
（二）完善中醫藥文化研學旅游產品體系。堅持市場導向，針對不同客源群體，整合旅游資源，突出產品特色，打造中醫藥文化研學旅游產品。進一步細分中醫藥教育客源市場，針對中小學生、社會青年、企業員工、民兵預備役等社會公民群體，重點推出能滿足中小學生自然體驗教育、青少年傳統教育實踐、社會青年企業員工拓展教育的.研學旅游產品體系。推出具有朱家樓子特色的系列研學游中醫藥旅游精品線路。
（三）構建中醫藥活動體系。結合重要節假日，借助研學旅游合作交流系列活動，組織開展中醫藥研學系列活動。策劃舉辦中醫藥教育進景區、研學夏（冬）令營、啟蒙精神中醫藥研學主題展覽、啟蒙精神主題藥學征文等研學旅游系列活動。
五、主要措施
（一）加強營銷推廣。配合全省十大文化旅游目的地品牌建設，圍繞打造“賽華佗”中醫藥旅游線路，策劃提升中醫藥文化研學旅游產品體系，豐富產品內容。制定中醫藥文化研學旅游團隊獎勵政策，協調對接旅行社、中醫藥旅游景區和在線網絡銷售商，把中醫藥旅游景區與其他旅游資源有機結合，做好中醫藥旅游線路產品的設計與落地工作。充分利用中央、省、市等多級宣傳平臺，形成系列中醫藥文化研學旅游精品欄目。
（二）建立體制機制。健全中醫藥旅游發展體制機制，支持涉旅部門強化中醫藥旅游融合發展職能。促進中醫藥旅游與鄉村旅游、溫泉旅游、森林旅游、冰雪旅游、垂釣等新業態融合發展，豐富中醫藥研學旅游內容，增強中醫藥研學旅游吸引力。完善各市聯合推進機制，探索推動中醫藥研學工作發展的有效思路和方法，加強部門會商，推動區域協作，形成常態化資源整合機制，推動中醫藥研學工作持續健康發展。
（三）加強政策聯合。積極探索其他研學基地合作機制，出臺具體政策措施，共同開發中醫藥研學品牌，打造中醫藥紅色研學產品體系，實現資源共享、產品互補、市場互動、客源互流的多贏發展格局。
（四）完善品牌體系。以中醫藥旅游為統領，以“賽華佗”中醫藥旅游產品體系為支撐，構建全方位、多層次的中醫藥研學品牌體系，編制中醫藥研學導游詞。結合自身特點，進一步豐富提升旅游景區產品內涵，開發中醫藥研學線路，打造出符合“賽華佗”品牌的紅色研學產品體系。深入研究啟蒙精神，培育啟蒙性教育品牌。依托基地，打造享譽省內外、彰顯中醫藥文化永恒魅力的研學旅游圣地、教育培訓基地和文化創意高地。
（五）推動融合發展。深入挖掘中醫藥文化內涵，緊緊抓住全域旅游發展和新舊動能轉換重大契機，以中醫藥旅游景區和黨性教育基地為依托，充分發揮中醫藥景區的引領帶動作用，推動中醫藥研學游與鄉村旅游、生態旅游、中國傳統文化游、歷史古跡游、愛國主義教育游等有機結合，爭取將更多的旅游景區發展成能開展中醫藥研學活動的教學點，推動中醫藥研學實現跨界融合發展。
（六）發揮市場作用。鼓勵社會資本投資開發中醫藥研學旅游，積極開發中醫藥研學的產品和體系，充分發揮旅游企業和旅游酒店的優勢，為中醫藥研學的開展提供智力支持和堅實保障。
六、組織實施
（一）準備階段
20xx年5月—6月，印發《中醫藥文化研學旅游實施方案》，各部門制定具體中醫藥研學線路、產品，編制研學課程，全面啟動中醫藥研學旅游試點工作。
（二）組織實施階段
20xx年7月—11月，基地選擇1—2所學校開展試點工作。組織開展紅色研學主題活動，做好中醫藥研學旅游的資料匯總和經驗總結，為進一步全面推廣中醫藥研學旅游工作做科學指導。
（三）總結推廣階段
20xx年12月，總結中醫藥研學旅游工作取得的成果，適時組織召開總結交流會，推廣成功經驗，并建立長效機制，推動中醫藥旅游向更高層次邁進。
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