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職業教育教學質量提升方案（精選6篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的職業教育教學質量提升方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業教育教學質量提升方案 1
為貫徹落實教育部《關于加強高校課堂教學建設，提高教學質量的指導意見》精神，結合學校實際，制定本實施方案。
一、成立領導小組
組長：
第一副組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，掛靠在教務處，教務處處長兼任辦公室主任。
二、加強課堂建設
�。ㄒ唬┙∪n堂教學管理體系
建立學校黨委領導、校長和分管校長全面負責，教務處和二級學院具體負責的課堂教學管理體系，落實教師承擔課堂教學管理和提高教學質量的主體責任（責任部門：教務處、二級學院）。
�。ǘ┩晟普n堂教學管理制度
1．修訂《恩施職業技術學院課堂教學工作規范》《恩施職業技術學院教材開發及選購辦法》《恩施職業技術學院聽課管理辦法》《恩施職業技術學院教學事故認定及處理辦法》（責任部門：教務處）；
2．制定《恩施職業技術學院教師教案評價辦法》（責任部門：教務處）；
3．修訂《恩施職業技術學院教師教學評價辦法》（責任部門：質量管理處）；
4．制定《恩施職業技術學院教師資格準入管理辦法》、《恩施職業技術學院教師退出管理辦法》（責任部門：人事處）。
（三）嚴格課堂教學紀律
教師必須嚴守課堂教學紀律，堅持依法依規規范課堂教學管理，在課堂教學中遵守憲法法律；每一名教師嚴格落實“學術研究無禁區，課堂教學有紀律，公共言論守規矩”要求，實行主講教師負責制，對新入職教師實行師德一票否決，嚴格入職條件；加強督導，實行一天一檢查，一天一通報，凡是有違紀教師按照《恩施職業技術學院教學事故認定及處理辦法》及時進行處理；加大對教師課堂教學效果進行評價，評價結果與教師評先表模、職稱評審、晉職晉級掛鉤（責任部門：教務處、質量管理處、人事處、二級學院）。
�。ㄋ模┘訌娬n程建設
用信息技術改造傳統教學，建設有效課堂；建設精品在線資源共享課程，20XX年完成第一批四門精品在線資源共享課程（導游業務、寵物疾病診治、硒與健康、會計基礎）建設，適時啟動第二批精品在線資源共享課程建設，鼓勵教師開發一批微課程，使學生既可以線下學習，也可以線上學習，提高學生學習的興趣（責任部門：教務處、二級學院）。
�。ㄎ澹┥罨虒W改革
改革課堂教學方式，廣泛實施互動式、研討式、啟發式、任務驅動式教學，推行案例教學、現場教學，加大實驗課教學，突出學生主體，讓學生在做中學，老師在做中教；改革考試方法，用作品、產品、工藝流程、調查報告、論文等代替的考試，實行過程性考核與終結性考核相結合、理論考試與實踐操作相結合、口試與筆試相結合（責任部門：二級學院）。
三、強化督辦考核
�。ㄒ唬┞鋵嵷熑�
校長是學院教學質量第一責任人，二級學院院長是本院教學質量的第一責任人，要真正履行本院課堂教學建設、管理、督導、評價的`責任。
�。ǘ┒綄z查
要加強對此項工作的督導檢查，確保各項工作落實到位，實行項目負責人制，一月一檢查，一月一督辦。
�。ㄈ┙涃M保障
學校對課堂教學建設、課堂教學管理經費納入年度預算，確保課堂教學建設、管理取得實效。
（四）考核評價
將此項工作納入學院年終考核評價內容，與部門及負責人、教職工年終評優掛鉤。
職業教育教學質量提升方案 2
為了貫徹落實學院黨委2010年工作要點，迎接省教育廳第二輪辦學評估檢查，培養學院核心競爭力，確保學院持續、穩定、健康、協調發展，進一步抓好內涵建設，提升人才培養質量，特制定2010“教學質量年”建設活動實施方案：
一、“教學質量年”活動的指導思想
“教學質量年”活動堅持以科學發展觀為統領，全面貫徹職業教育“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針。以教學改革為突破口，以工學結合為切入點，以各種技能大賽為抓手，以精品課程建設為契機，加強內涵建設，強化運行管理，完善監控與保障體系，切實把教育教學工作推向一個新階段。
二、“教學質量年”活動的總體目標
本次活動的總體目標：穩步推進教育教學改革向縱深發展。在鞏固去年教學改革成果的基礎上，重點做好基于工作過程的課程模式中——課程教學設計與實施這樣一個關鍵環節的改革工作，尤其在各專業課的教學改革中，務求抓出成效。去年，我們學習了邢臺職業技術學院全員推行行動導向課程改革的具體做法、學習和借鑒戴士弘教授的項目課程改革經驗，學習姜大源先生工作過程系統化的課程理念，并有140余位教師率先嘗試了基于工作過程的課程模式教學改革，效果很好。今年要更加理性地去總結這些改革的經驗和不足，結合本校實際，在立足于本土化上再下功夫。要進一步學習教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號文），把職業資格、職業技能所要求的相關內容自覺融入到專業課程的教學中來。結合學院的實際情況，在課程教學設計與實施上下功夫，突出“學中做”、“做中學”的'職教特點；探索行動導向、項目引領、任務驅動的職教課程模式，在教、學、做一體化上做出實實在在的成績。
在此基礎上，今年立足于爭創一門省級精品課，創建十門院級精品課，打造一批教學名師，凝練多個教學團隊，催生一批教學科研成果，練就一批技能大賽拔尖學生。為學生就業、創業奠定堅實基礎。
三、“教學質量年”活動的主要內容
（一）統一思想認識，突出教學工作的主體地位
通過組織學習、討論，明確學校的辦學方針與發展思路，強化質量意識，強化服務教學這一中心工作的意識，真正把全校各級領導干部、教職員工的思想統一到教學工作上來，唱響“質量是辦學生命線”的主旋律。
（二）以專項活動為抓手，促進“教風”、“學風”建設
1、開展精品課程、優質課程建設活動：完善我院課程體系建設和相應的評價、激勵機制。通過教學改革，促進精品課程、優質課程的建設與管理；同時，加大精品課程網站建設力度，打造系列課程的網絡共享平臺。每個系部要選送3——5門精品課程，以擴充校園優質課程網絡資源。
2、組織教師技能競賽：以系部為單位，在廣泛開展“課程教學設計”的基礎上，擇優推薦人選參加全院范圍內的
（1）“精彩一課”比賽活動；
�。�2）教師“說課”比賽活動；
�。�3）教學課件展示活動。
3、組織學生開展各種技能大賽：各系部要根據專業特點，組織各種形式的學生技能大賽，并爭取在全國相應的比賽中取得優異成績。
4、開設各種講座和學術報告會：
（1）學院邀請知名教育專家開設教學系列講座；
�。�2）建立副高級以上職稱的專任教師定期舉辦學術講座或學術報告會制度；
�。�3）教學研究室、各系部要組織開展專題式的教學交流及教學研究活動，積極推動教學方法與教學手段改革，不斷優化課堂教學效果。
5、加強學風建設：各系圍繞學院“教學質量年”建設主題，相應組織學風建設系列活動。通過主題班會、團日活動、學風建設月等形式加強學風建設的宣傳，通過評先評優、獎勵等配套政策，加強對學習的引導，激發學生的學習動力。
(三)強化教學管理，規范教學行為
1、注重課堂教學質量。教師必須提高質量意識，嚴格執行教師行為規范，認真制訂和執行授課計劃；學生作業適量、批改及時；課后輔導、答疑到位；教學內容設計科學、合理，突出技能性和實用性，提高學生的學習興趣和學習效果。
2、規范課堂教學行為。加強學生專業思想教育和學習規范教育，加強對曠課、遲到、早退學生的監管、處理；正確處理師生關系，課堂上對學生從嚴要求，致力于學生文明習慣與學習習慣的培養，使學生端正學習行為，遵守課堂紀律，促進課堂規范化建設。
3、嚴格課程考核管理。鼓勵改革考核方法，提倡考核形式多樣化。既注重學習過程的考核，又注重學習結果的考核；要加強考核的質量控制，對部分課程建立試題庫，推行教考分離，完善學籍管理，嚴格升留級制度。加強“誠信考試，杜絕舞弊”宣傳教育，嚴肅考風考紀，以良好的考風帶動優良的學風。
4、完善教學監控體系。（1）深入課堂一線。學院領導、教務處及各系部負責人要深入課堂隨機聽課。（2）加強教學督導。充分發揮督導室作用，嚴格督查教師上課遲到、早退和教學規范執行情況，發現問題及時批評和處理。（3）堅持教學檢查。期初、期中、期末的教學檢查圍繞各階段工作重點有序進行，為教學管理提供準確的信息。
5、健全教學業務檔案。對教師的聽課、評課和對教師參加各類教學競賽、教學研討、教學建設的情況，各系部要做好書面記錄，以此作為認定教師教學業績的重要依據。
（四）創新人才培養模式。
重視實踐教學環節，提高學生職業能力。進一步加大實踐基地建設力度，完善實訓條件。制訂實踐教學質量標準，完善實踐教學質量監控體系，提高人才培養質量。
1、組織專題研討會，認真研究人才培養的新思路、新途徑和新模式。
2、樹立“以學生為中心，能力為本位”的教育理念，并切實落實在教學過程中。用新的教育理念指導專業建設、課程改革，用新的教學理念指導教學方式和教學方法的改革，融“教、學、做”為一體，推進基于工作過程的情境課程或項目課程改革進程，把行動導向課程模式逐步引向深入。
3、完善校企合作機制
校企合作、工學結合是提高教學質量的重要途徑，各系要主動出擊，充分利用“貿促會”的有利條件，廣泛開展校企合作。誠邀大型企業的領導、高級工程技術和管理人員來院考察、交流。要在共同開發培養方案，共同開發研究課程教學設計，共同舉辦技能大賽等方面深入探討。要把企業中先進的制造技術、控制技術、流程管理及現代信息技術更多地遷移和反映到學校課程的教學中來。同時把頂崗實習、訂單培養等工作做細做實。
四、“教學質量年”活動的工作要求
1、強化領導、落實責任。“教學質量年”活動開展的成效如何關鍵在于領導的重視程度。各處室、系部負責人是第一責任人，學校的年終考核要加強對“教學質量年”活動的考核，實行“一票否決制”。各處室、系部要把宣傳落實“教學質量年”活動作為當前和今后一個時期的工作重點，各系部的“教學質量年”活動計劃、活動工作總結分別于4月30日、11月30日交教務處，教務處將組織人員適時抽查。
2、加強宣傳、形成氛圍。學校網站和各處室、系部網站、校報等校園宣傳陣地要開辟專欄，宣傳“教學質量年”活動和各單位在教學活動中總結的經驗，牢固樹立教學質量是學校的生命線意識，促進學校教學工作水平的提高，讓“教學質量年”活動深入到每位教師和學生心中。
3、突出主體、注重實效。要充分發揮教師、學生的主體作用，教師要把主要精力投入到課程教學設計及實施活動中，不斷完善自己的雙師素質結構，提高自己的執教能力；學生要把主要精力投入到學習中，不斷提高學習成效。各教研室應以研教、研學為主要內容開展經常性活動，切實做到研究內容專題化，研究形式多樣化，研究結果實效化�；顒右龅健叭ㄋ挠小奔矗憾〞r間、定內容、定研究主題；有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結。
五、“教學質量年”活動的保障體系
1、加強院系兩級管理的運行機制建設
在院長、主管副院長的領導下，進一步完善教學工作例會制度，加強教學工作委員會的職能，及時研究和決定學院“教學質量年”活動中的一些重大問題。
教務處作為學院教學管理的主要職能部門，要在保證教學工作的穩定、有序運行及教學質量建設、檢查、評估中發揮主導作用。
教學系部作為學院教學管理機構的基本單位，承載著專業建設、課程建設、教學實施、教學研究、教學團隊建設等重要任務，在學院“教學質量年”活動中發揮著關鍵作用。
教工委、教務處、教學系部要協調工作，各司其職，各負其責。
2、加強督導室的督察力度，完善教學質量評價機制
今年開學伊始，學院調整、充實了各教學系部及教務處相關管理崗位的工作人員，設立了科研實訓處及各實訓中心，為加強包括實踐教學在內的全院教學運行管理創造了條件。
督導室要組織人員經常性地深入課堂聽課、聯查，要建立聯查通報制度。做到每周有聯查，周周有通報。不斷完善教學質量評價機制，做到客觀、公正、公開、透明。按著平時、期中、期末不同時段，適時組織評課、座談、測評等項活動。要逐步引入社會、企業等用人單位的多元評價機制；建立教師自評制度；使教師、學生、教學管理部門都能發揮積極作用。
希望全院師生攜起手來，共同做好“教學質量年”活動中的每一項工作，創造亮點，做出成果，形成品牌，為實現學院的發展目標奠定堅實的基礎。
職業教育教學質量提升方案 3
中央全面深化改革委員會第十九次會議強調：“要深化教育教學改革，提升課堂教學質量，優化教學方式，……要加強教師隊伍建設，優化教師資源配置，提高教育教學水平……”教育教學質量是教育事業的生命線，是教育改革發展的主旋律。為進一步規范學校教學常規精細化管理，切實推進課堂改革，全方面提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，根據霸州市教體局工作指導意見，結合我校實際情況，制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針和政策，以立德樹人為根本任務，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以教育科研為主線，以整體推進課堂教學改革為中心，扎扎實實開展教學工作。實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業務潛力，注重過程管理，加強質量管理，向過程要質量，推動我校教育教學質量持續攀升。
二、工作目標
�。ㄒ�)全面推進素質教育，全面推進課程改革，推行高效課堂，開展教學研討，面向全體全面發展。
�。ǘ┞鋵嵕毣虒W質量管理制度，推行精細化管理教育特色。
（三）以“創名校，推名師”為突破口，建設好班主任和教師隊伍，打造一支愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、開拓創新的教師團隊。
�。ㄋ模└髂昙墏戎刈プ深^學生，不斷提高優秀生數量，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導，分層次、有梯度的培養學生，全面提高學生的學習成績。
（五)突出教學中心地位，提升學校整體教育教學質量，提高辦學水平和辦學聲譽。
三、組織領導
�。ㄒ�)為組織加強領導，特成立領導小組，由校長、副校長、教務主任、教研組長、年級組長組成。具體人員如下：
組長：XXX
副組長：XXX
成員：教務主任教研組長年級主任
下設辦公室：
辦公室主任：XXX
辦公室副主任：XXX
辦公室成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
組長主要負責全�！敖虒W質量提升方案”的全面協調、監控工作；副組長制定實施方案、過程的指導、評價工作；成員及辦公室負責方案具體實施和操作。
�。ǘ�)各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學校教育事業的發展出謀劃策，盡職盡責的完成學校交給的工作任務。
（三)建立督察制度，以“校長室——各處室——各年級組——各班主任——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M一步完善教學管理制度。
1、結合學校實際，科學地制定完善、高效、規范、切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程的管理教學。
2、嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。
4、嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提升。
5、以“巡課制度”為抓手，切實加強課程管理。根據《霸州市教體局關于在全市中小學推進實行“巡課制度”的通知》和學校管理實際，我校初中部實行巡課制度。巡課制度把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與績效獎懲掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教務主任、帶班領導每天從早讀到放學，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、隨意上自習等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。通過規范教師的課堂教學行為，加大教學管理力度，更好地促進我市教育教學質量的穩步提高。
（二）進一步加強教學常規精細化管理工作。
1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程。加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發與管理。
2、狠抓教學常規管理，規范課堂教學，創新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優化教師的教法和學生的學法。采用同年級同學科集體備課的方式，每周固定時間、地點、負責人，全面開展集體備課，一學期不少于20次。由備課組長組織安排，根據計劃選好中心發言人，主要討論要上課的內容、重點、難點、注意點、學生容易出錯的地方以及教學策略等，編輯電子教案。大家集思廣益，把個體的認識納入到群體的'智慧之中，使每次集體備課都有目的性、針對性和實效性。教師再根據本班的具體情況，對教案進行二次補充，再創造，實施二次備課，力求體現一種共性和個性完美相結合的優質化的課堂教學現狀。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結經驗，彌補不足。每周教研組長對本教研組的教師業務進行檢查，并留好檢查材料，每月學校進行一次抽查，對教師的備課工作進行監督和督導，并將業務檢查列入年終考核，從而促進教師備課水平的提升，為進行有效課堂教學打好基礎。
�。�2）上課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富于激情；科學有效地利用45分鐘，提高教學效果。教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
�。�3）精心設計課后作業：教師要根據學科特點和學生實際，精選作業內容，精選帶有鞏固性的練習和提升性練習，不搞重復性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業或彈性作業，作業量不超時，不加重學生的課業負擔，有效地提高學生的學習效益。作業處理要及時，批閱要規范。同時做好作業的講評，講評要細致到位。不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業和練習堅持做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。教務處每學期至少對作業布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業務考核的主要依據，載入教師業務檔案。（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案，針對不同類型的后進生，制定不同的措施。耐心細致地做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心，在課堂上教師對后進生要多啟發誘導，多提問，利用家庭協助轉化后進生，提高整體成績。（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。（6）考試：考試是檢測師生教與學效果的一種重要方法。要求教務處每學期組織月考、期中、期末3大考，并充分利用校際聯盟實施聯考，聯考采取統一進度、統一內容、統一時間。通過聯考，進行成績的對比分析，從而客觀準確地評價我校教與學的效果，和在聯盟校教育中所處的位置。年級組要求平時不定期的進行學科單元測試和周考活動。每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質量分析會，通報數據，明白位次。分析會上，成績優秀者說經驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質量穩步提升。通過考試掌握學生平時學習狀況，以查缺補漏，進行反饋矯正。學校設立“學習進步獎”和“學習優秀獎”，對在每次大考中超越自己最好成績的進步學生和成績優異的學生頒發“學習進步獎”和“學習優秀獎”，以調動學生學習的積極性，創設良好的學習氛圍。
（三）完善全員聽課制度，加強評課工作。
扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，及時把握教學動態，了解教學情況，充分體現活動的效果。學校領導要深入課堂聽課指導，校長、副校長深入課堂，采取聽、說、評、議等方法，促進教師教學水平的提高。校長每學期聽課不少于20節，副校長每學期聽課不少于30節，隨時聽推門課，青年教師不少于30節，一般教師不少于20節，做到有記錄，有評析。開展新教師上見面課，全體教師上輪教課，骨干教師上示范課，青年教師上合格課，以此提升教師備課和上課的質量。
�。ㄋ模┓e極開展教科研活動，加強教師學習交流，提高課堂教學效率。
1、充分發揮教研組的陣地作用，每周五下午三、四兩節課組織教師教研活動，一學期不少于20次，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯系實際，注重培養學生的創新精神和實踐能力。成立由校長主管，教學副校長分管，教研組長全面負責的領導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學校每學年每學期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每周定期對教研進行檢查，并及時反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念深入人心。
2、認真做好課題立項、研究工作。組織教師根據自身教學實踐，在教學思想、培養目標、教學模式、課程改革、教學內容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。學校要求全部講課老師必須寫出一篇高質量教學論文，確保所有教師都有研究的教學課題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。
3、積極開展業務競賽活動。按照計劃，本學年要組織三到四次教師業務競賽，如說課比賽，優質教案評比，優質課件評比，優質課評比等。通過評比競賽努力創造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教育教學質量打好基礎。
4、加強教師的學習交流。第一要采用“走出去，請進來”的辦法，組織教師到先進的兄弟學校參觀學習，向有經驗的教師學習交流。同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨我校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。
5、學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高、研究能力強的教師隊伍來完成，所以教師的素質的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專著，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。
（五）加強教師隊伍建設，開展“名班主任”、“名師”工程，提高教師教育教學能力。
組織教師學習教育方面的法律法規，提升教師職業道德水平，增強廣大教師敬業奉獻的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務實、敬業愛生”的作風，樹立以質量求生存、以質量求發展的教育理念。通過教師互評、學生評教師、家長評教師等多種形式促進師德、師風建設。
學校的工作開展與班主任息息相關。重點選拔事業心強、師德高尚、能力突出、能得到學生和家長認可的教師擔任班主任工作。同時，注意班主任的培養和提高。定期召開班主任工作交流會，座談會，定期組織班主任學習，學習先進的教育理念、管理方法、教育策略等，力爭在使用班主任的同時，幫助他們不斷地提高，每學期培養3名優秀“名班主任”，做到真開展，真評選，真結果，并作為上報優秀班主任的依據。
高素質的教師隊伍是深化教學改革、提高教學質量、推進素質教育的基礎和保證。爭取每學期做好培養3—5名校級骨干教師和學科帶頭人的工作。堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，做到培養有層次，努力有方向。骨干教師和學科帶頭人在做好常規工作外，要有一名重點培養對象，要求切實起到幫、扶、導、領的作用，多深入課堂聽課和指導，并協助其在學期內上一節匯報課。
以老帶新，幫助青年教師盡快成長。為使青年教師盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我校開展“青年教師計劃”活動，重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過業務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。
�。┤w畢業班教師齊心協力，加強畢業班管理，努力提高教學質量。
本學期學生中考進入倒計時，為更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學計劃，做到分層教學、查漏補缺、真抓實干，多深入課堂與學生交流、溝通，及時找學生談心，及時發現學生的不健康心理，疏通學生思想，不得出現言語上對學生的打擊行為，教師應當用自己的言行、觀念去引導學生永不放棄。同時做好后進生的思想工作，力爭完成中考的工作任務。認真組織教師研究學習《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式；定期召開畢業班教學質量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保復習的針對性與有效性；實行集中與分散相結合，切實做好“扶優補差”工作；組織好中考專題和綜合復習，組織中考摸擬考試，及時點評，提高復習效率。
五、實施步驟
�。ㄒ唬⿲W習動員階段（6月中旬）召開動員大會，認真組織學習相關教學質量提升的理論文章，經過動員和教育，讓全校教職員工認識到教學質量提升的關鍵性和必須性。成立活動領導小組，制訂學校教學質量提升活動方案。
�。ǘ┎閿[問題、分析問題和處理問題（7-9月）查擺問題是處理問題的前提。全體教職員工應緊密聯系思想實際、工作實際、發展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務過程中，勇于正視本身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。多分析問題成因，仔細研究改善方法，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位“調理”和“診療”。處理問題是查擺問題的出發點和落腳點。需要我們在處理問題中轉化思想解放結果，在處理問題中推進科學發展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的方法，努力用創新思維、創新措施破解改革發展中的難題，為教育教學質量提高掃清障礙。
�。ㄈ┱奶岣唠A段（10月—2022年6月）采取實打實的舉措，狠抓方法落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒映鼋Y果、見成效，把碰到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出關鍵難點，全力以赴攻關，不停展現亮點。
�。ㄋ模┛偨Y階段（2022年7月）進行全方面總結，總結經驗教訓。選出此次教學質量提升活動中成績突出的老師進行表彰。
總之，提高教學質量，創辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在上級領導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一學年為節點，每年規劃好教育教學質量工作實施方案制定實施，突出教學的中心位置，真抓實干，在工作中不斷地摸索經驗，穩定提高我校的教學質量。
職業教育教學質量提升方案 4
為貫徹落實縣教育局關于開展“綏中縣教育質量提升年實施方案”，進一步加強學校管理，全面提升我校教育教學質量，辦人民滿意的教育，結合我校實際，特制定“教育教學質量提升年”活動實施方案。
一、指導思想
以黨的“十九大”會議精神為指針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以規范辦學、提高教育教學質量為核心，全面實施素質教育，努力打造學校品牌特色，辦人民滿意的教育。
二、總體目標
緊緊圍繞全面提升教育教學質量這一重點工作，研究全面提升教育教學質量的措施，向管理要質量，向課堂要質量，努力實現“四個目標”，完成“八項任務”。四個目標：一是新生入學率100%，二是六年級畢業率100%，三是學生輟學率0，四是消除大班型。八個任務：一是加強教學管理體系，建立長效工作機制；二是創新課堂教學模式，推進教與學方式的改革；三是完善校本研修體系，促進教師專業能力的提升；四是構建科學的質量監測體系，促進學生全面發展；五是優化教學手段，實現教學技術現代化；六是拓寬德育渠道，推進立德樹人；七是構建特色育人體系，提升學生核心素養；八是建立教育質量考核機制，實現辦學水平不斷提升。
三、總體思路
開展全面提升教育教學質量年的總體思路是：圍繞一個核心，堅持兩個提升。圍繞一個核心，就是把提高質量作為開展全面提升教育教學質量的核心任務。堅持兩個提升，就是教師“教”的質量和學生“學”的質量的提升。
四、主要內容
(一)強化教學管理體系，建立長效工作機制
完善學校教學常規管理考評方案，進一步落實備課、上課、作業批改、輔導、檢測等環節規范要求。執行集體備課和校級領導包組教研制度，每周每年組集體備課網上研究不少于1次。加強課堂常規的管理，教師上課要在提高課堂效率上下功夫，向40分鐘要質量，杜絕以考代講，不備課就上課等不良傾向，必須做到一課一案。規范教育教學行為，減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學效率和水平。杜絕一課一題單，一張試卷重復做的現象。著力克服死記硬背、題海戰術的錯誤傾向。建立學困生幫扶機制，做好控輟保學工作。
(二)創新課堂教學模式，推進教與學方式的改革
認真貫徹《綏中縣課程改革實施方案》的具體要求，堅定廣大教師“改革永遠在路上”的課改理念。大力推進自主、合作、探究式學習、構建出符合本校特色的課堂教學模式，著力提高學生的學習能力。鼓勵教師自主開發教具學具、堅持用好白板教學準備和網絡教學資源，創建基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式，促進信息技術與課堂教學的深度融合。繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動，落實學校課堂教學創新成果，提高各級優課的'比率。
(三)完善校本研修體系，促進教師專業能力的提升
以課堂教學改革為抓手，課例創新研究為載體，推進“生本高質”課堂教學科學化、常態化。繼續加強課例專題研究，突破備課、課堂教學中存在的實際問題，通過課例創新研究構建高效課堂，提升教師教學專業水平。繼續落實以校長為組長，校級領導及教研員為組員的督導小組，督促各教研組教研工作，各校領導分別參與各組探究指導。做好青年教師的培訓工作，充分發揮各級骨干教師示范引領作用。要將骨干教師幫帶工作持續、深入、務實地開展下去。讓幫帶真正互動起來，互相取長補短，實現教學相長。
(四)構建科學的質量監測體系，促進學生全面發展
充分利用單元檢測題建立常態質量反饋機制，并對檢測結果進行分析，各校領導利用單元測試反饋卡幫助教師找差距、研對策。做好每學期一次的語數英學科質量抽測，抽測成績計入班級期末綜合成績。每學期期末前做好各年級的朗讀、說理、計算檢測工作。此單項檢測成績計入在期末綜合成績。
(五)拓寬渠道、立德樹人，構建特色育人體系
我校德育工作以社會主義核心價值體系教育為核心，以行為養成教育為重點，以立德樹人為根本任務，積極探索德育工作的新方法、新途徑，全面提高德育工作質量。以少先隊為龍頭，以大力弘揚和培育民族精神為重點，以愛國主義和民族精神教育為核心的德育工作。深入挖掘傳統節日所蘊含的正確價值觀，結合民族傳統節日，做好傳統文化經典知識、故事的普及教育。根據學生特點，開展具有學校特色的“八禮四儀”系列主題教育。八禮：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮；四儀：入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。繼續完善和豐富校園文化建設，讓校園的一草一木，一磚一石，一景一物都體現主題內涵，發揮育人功能。
五、組織領導
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：XXX、
副組長：XXX、XXX、XXX、XXX、
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
組長主要負責全校“教育教學質量提升年”活動全面協調、監控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；其他中層領導負責本�！盎顒印钡木唧w實施和操作。
六、實施步驟
(一)啟動階段(20XX年3月-4月)
召開動員大會，認真組織學習縣教育局關于“教育教學質量提升年活動的實施意見”，動員和教育全校教師提高對“教育教學質量提升年”活動的重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教育教學質量提升年活動方案。
(二)實施階段(20XX年5月—20XX年11月)
根據教學質量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，如：青年教師課堂教學大賽、教學設計大賽、優秀教案展覽(重點是各科實踐課)、教育教學經驗學習交流活動、調課活動等等。
(三)總結階段(20XX年12月)
進行總結，總結經驗教訓。選出本年度教育教學質量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
職業教育教學質量提升方案 5
一、指導思想
以立德樹人為根本任務，樹立科學的教育教學質量觀，堅持以教學為中心，創新管理機制，完善評價制度，優化教學過程，實施有效教研，促進學校教育質量持續、均衡、快速、健康發展。
二、目標任務
緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學”的“一個宗旨”，三年內完成高考本科藝體上線率破百人大關、中考重點中學上線率30%的“兩項任務”，實現“辦廣安北部區域最好學校”的目標。加強對外交流合作，聯合名校共享資源，打造“互聯網+教育”。引進名師課堂，突出藝體教育特色，實現學校快速發展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進普職融通，實施學校規模發展，提升學校教學質量，突破農村中學發展瓶頸，打造廣安農村名校。
結合XX中學的發展現狀和條件，從現在到2022年，XX中學全面提高教育教學質量，創建廣安農村名校分三個階段逐步實施。
�。ㄒ唬﹩踊I備階段。20XX年7月到20XX年12月，制定學校教育教學質量提升行動實施方案，完成學校改革發展頂層設計，確定藝體特色教育發展道路，全面建設“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進學校發展的體制機制，提升校園風貌，建成設施一流、環境一流的學校，推進學校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。
（二）集中攻堅階段。2021年1月到2021年12月，深入推進教師隊伍建設，加快教師人才培養，促進教師專業成長。全面深化課堂教學和課程改革，促進學生全面發展和特長培養，大力改善辦學條件、全面美化育人環境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質量顯著提高，形成良好的大眾口碑。
�。ㄈ┢放菩纬呻A段。2022年1月到2022年12月，以藝體特色為龍頭，帶動學校團隊及管理、優秀教師組成及能力、優質生源招收及培養實現良性循環，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽度的農村名校，實現可持續發展。
三、工作措施
（一）加強隊伍建設，提高教師綜合素質。增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。積極組織教師參加上級教育主管部門開展的系列活動，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學習、專家講座、骨干教師、教學能手示范課，青年教師匯報課等活動，提高教學與管理水平。
�。ǘ┞摵厦ＹY源，用好“互聯網+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發達地區聯合辦理網絡課程班，優化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網絡教育資源。加強名師團隊建設，采取“名師聘請、校外引進、校內選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實提高教育教學質量。
�。ㄈ﹪栏癯Ｒ幑芾�，提升課堂教學水平。圍繞“服務師生”一個中心，堅持教學管理，課堂改革兩手抓，注重義務教育、普高教育、藝體教育三個層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實每天一次推門聽課，每月一次質量檢測、分析、總結，每月一次教學常規檢查、交流，每期樹立一個名師標桿，每年一次教學業績考核五大途徑。切實加強過程監督，根據制定的工作計劃和教學活動的開展情況，及時進行檢查、量化、調研，切實抓好落實，確保校本教研扎實開展，教學質量穩步提升，促進教師專業發展。
�。ㄋ模┥罨逃蒲校粚嵸|量提升基礎。以教科研促教師發展，扎實開展好“七個一”活動。寫好一篇教學論文，反思教學行為，總結教學經驗，促進業務成長。上好一節研究課，應用教學新理念，展示教學技能，促進專業技能成長。開好一場小型研討會，濃縮教學新思想，研究教學新方法，促進團隊觀念更新。辦好一次說課活動，讓理論與實際緊密結合，推進課堂教學改革。設計好一個教學方案，讓實際與理論碰撞，促使學用結合發展。制作一個優質課件，讓現代教育技術與教學有機整合，提升現代教學技能成長。辦好一次講座，匯報教學、科研成果，推進名師成長。
�。ㄎ澹┙ㄔO美麗校園，塑造一流校園環境。校園環境建設堅持以人為本、面向未來的設計理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內涵提升要求，對學�；A設施和校園文化載體進行整體打造，著力塑造一個安全、潔凈、有序、和諧的校園環境。
完善硬件，遵從循序漸進原則，分期分批實施學校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統改造、五人制足球場建設、校史館建設、教學樓空調配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設，全面改善學校基礎設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動校園文化工程建設，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標識標牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環境文化品味。
四、重點工作
突出藝體特色，打造區域辦學品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學校的優勢，發展藝體特色教育。制定學校藝體教育三年發展規劃，20XX年成立學校藝體教育管理領導小組，確定專項目標，促進學校藝體教育制度化、規范化發展，引入成都藝森文化藝術學校入駐學校幫扶籌建指導藝術培訓發展中心，開展首屆藝術高考培訓及文化培訓工作；2021年深入構建中學藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術培訓發展中心，有計劃、有針對性的'開展品牌提煉活動，藝術基礎參培人數達100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達50人且有上名校的任務，形成較好的社會效應；2022年初步形成藝體特色辦學品牌，藝術基礎參培人數達200人以上，力爭實現高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點，加快學校規模發展，走出農村高完中教育發展規模小、辦學聲譽差的瓶頸，帶動學校各項工作齊頭并進、全面開花。
五、保障機制
�。ㄒ唬┤婕訌娊M織領導。學校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負責人、教研組長為成員的教育教學質量提升工作領導小組，負責學校教育教學質量的管理和指導。實施層級管理，校長作為第一責任人，具體負責各項教育教學質量管理制度的落實，全體班子成員認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質量的有效措施，具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協助做好該年級各項工作。
（二）嚴明質量獎懲制度。完善《XX中學質量獎懲辦法實施細則》，大力表彰師德師風正、對教育教學質量工作做出突出貢獻、取得優異成績的教師。對在工作中不遵循學校教育教學方針，不服從學校管理，導致教學質量嚴重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴厲的批評教育，并按質量獎懲辦法對其進行質量責任追究。
�。ㄈ﹥灮己嗽u價體系。建立健全一整套科學合理的教育教學考核評價體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學校辦學規范化。推行“增值性”評價方案，明確以“入口看出口”的評價思路，真正面向全體教師，大大激發教師的工作原動力，提高農村教師的自我認同感。不斷優化評價方式，引導教職工牢固樹立以人為本、服務學生的教育理念，推動學校內涵發展，走規范化辦學的路子。
�。ㄋ模┘毣冃Э己斯芾�。科學拉開獎勵性績效份額差距，最大限度調動教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優化學校管理模式，打破平均主義，真正體現優績優酬原則。根據學校整體戰略目標，明確各教職工各部門的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個教職工身上，也落實到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實現績效考核的全面化，環環相扣，層層落實。把績效考核作為教職工年度考核、評職晉優、崗位聘用等評價體系的重要指標，明顯體現獎勵性績效的激勵作用。
�。ㄎ澹┣袑崗娀笄诒Ｕ�。群策群力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。加強與上級教育行政部門的聯系，向上級主管部門多匯報、多請示、多溝通、多協調，以得到他們的認可和支持。多措并舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學質量的提升提供支持，充分調動教師投身教學的積極性、最大限度地激發教師主動謀學校發展的主體意識。
職業教育教學質量提升方案 6
一、指導思想
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現代教育技術為手段，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環節，規范辦學行為，促進我校教學質量持續、均衡、快速發展。
二、目標與任務
遵循教育發展規律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規管理，推進有效教學，優化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
三、組織領導
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全�！苯虒W質量提升”活動全面協調、監控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進一步完善教學管理制度。
1、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2、嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平
4、嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提
�。ǘ┻M一步加強教學常規管理工作。
1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發與管理，
2、狠抓教學常規管理，規范課堂教學，創新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優化教師的教法和學生的學法。
（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
（3）作業批改：嚴格做到作業內容要精選，作業要求要嚴格，處理要及時，批閱要規范。同時做好作業的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節課、其他教師要聽足20節課，聽課做到有記錄，有評析。
�。ㄒ唬檫M一步加強對我校教育教學的組織領導，成立阿瓦提縣職業技術學校教育教學工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設職業技術學校教育教學領導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實。
�。ǘ┩晟平逃虒W運行機制
為確保我校教育教學工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責，層層落實，學校重點從以下五個方面做好抓手。
1、學校領導層面
（1）全面貫徹落實黨的職業教育教學方針和政策，以創新的教育思想和先進教學理念，領導和指導學校教育教學工作扎實開展。
�。�2）做好教育科學決策，上傳下達，審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等。
�。�3）對學校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。
�。�4）全面抓好教育教學工作。
2、主管教學領導層面
�。�1）落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議，同時，執行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規劃。
（2）向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議，同時，對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施。
（3）按照教學計劃，定期召開教學研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學中發現的問題，提出建議和措施，及時糾正教學中存在的問題。
�。�4）深入到教育教學一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。
3、教務科層面
�。�1）組織制定并嚴格落實各學年、學期教學工作計劃，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導、檢查，及時提出調控措施。
�。�2）堅持以教學為中心，安排好各項工作，組織制定學校教學常規、教學活動安排，規范與完善教學過程的每一個環節，抓好教學常規管理，建立科學正常的教學秩序。
�。�3）按時召開教育教學工作例會（原則上每周至少一次），研究教學及教研究工作，保障學校教學、教研工作正常開展。
（4）組織開展學生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學質量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學工作領導小組。
（5）實施校領導、中層領導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業技術學校年級、班級包聯實施方案》，力在提高學生國語聽、說、讀、寫能力。
（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開展教研活動。
�。�8）協助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業道德建設，有計劃地安排教師的文化學習和業務進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養，制定了《阿瓦提縣職業技術學校新教師培養方案》，全面提升新教師的業務水平和教學能力。
�。�10）建立健全教育教學管理的各項規章制度，教學考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業技術學校日常教學管理考核辦法》，并認真實施，使教學管理科學化、規范化。
（11）聯系縣域及地區優秀院校，階段性組織組織骨干教師，優秀教師到對方學校學習交流，如到縣二中、四中，實驗小學，地區中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。
4、教研組層面
�。�1）組織本組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃，組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。
（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學目的、學生實際、重難點知識、教學過程、教學方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；五統一：統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。做好集體備課記錄。
�。�4）協助教務處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學生做認真的講解和分析。
�。�5）負責檢查本組的教學工作，總結和推廣行之有效的教學經驗，要求每學期對組內教師的.檢查聽課至少每人一節，課后進行反饋交流，并做好本學科公開課的組織和評議工作。
（6）抓好常規管理，做好組內教研活動，總結、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結，作好書面記錄。
�。�7）做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。
（8）每學期組織老師互相聽課，交流教學經驗（新教師不得少于14節，老教師不得少于8節）。
5、任課教師層面
�。�1）根據教務科制定的教學計劃、教學大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學進度，按時提前完成教案、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學任務后，積極投入包聯班級建設及學校各項活動的開展。
（三）提升專任教師綜合業務能力
1、組織做好校內和校外培訓
（1）依據我校制定《阿瓦提縣職業技術學校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業技術學校師徒結對實施辦法》，通過師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業務能力。
�。�2）制定業務學習計劃，按時開展業務學習活動，依據《阿瓦提職業技術學�！半p師型”教師專業技能研修工作方案》組織優秀專業教師進企業進行實踐活動，選派優秀教師到其他專業院校進行進修學習。
2、選拔優秀教師交流學習
�。�1）教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節，老教師不得少于8節。
（2）組織優秀國語課教師和優秀專業教師開展專題講座。
�。�3）邀請紹興技師學院、新疆工業職業技術學院教師來我校進行教育教學指導。
3、強化教師自主學習的主動性
�。�1）教師主動聽優秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學能力。
（2）利用課外時間，加強對業務知識，法律、法規的學習，不斷增強自身綜合素質。
4、落實好教師集中備課
以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。
�。ㄋ模﹪栏駡绦小皟墒滞阶�，兩手都要硬”的教學思路
1、一手抓國語教學
針對我校目前的教學現狀，在落實好各項提升教學質量措施的同時，側重從兩個方面提升國語教學成績。
（1）周測：每周國語教學進行一次測試，任課老師要在規定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。
�。�2）月考：每月所有開設課程進行一次測試，由教務科統一安排，組織實施。統一閱卷，成績匯總，并上報教育教學領導小組開展成績研討，評估。
2、一手抓專業教學
�。�1）加快專業教師隊伍建設。組建專業師資隊伍，專業帶頭人，依據教師意向和學校需求組建專業團隊，制定了《阿瓦提縣職業技術學校專業帶頭人，后備專業教師培養計劃表》，根據培養計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專業教師隊伍。
（2）各專業團隊負責做好學校本專業的發展規劃、實訓室建設、人才培養方案等相關工作，確保學校開設的專業能夠滿足縣域經濟、行業人才發展需求。
四、保障措施
（一）強化組織領導。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學校領導高度重視，領導小組強化落實，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。
�。ǘ┞鋵嵔涃M保障。學校經費要優先保證教育教學工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。
（三）加強督導檢查。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監督監察、考核、問責和正向激勵工作，依據學校相關考核辦法，及時將學校教育教學情況上報，學校領導隨時掌握教學情況，及時協調解決有關工作，對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促、通報、限期整改，確保學校教育教學工作順利開展。
（四）落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業技術學�？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門、任課教師的考核。
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