幼兒園園本教研計(jì)劃

時(shí)間:2025-01-11 08:44:55 詩(shī)琳 計(jì)劃 我要投稿

2025幼兒園園本教研計(jì)劃(精選31篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的2025幼兒園園本教研計(jì)劃,歡迎大家分享。

2025幼兒園園本教研計(jì)劃(精選31篇)

  幼兒園園本教研計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  按照區(qū)教育局幼教工作的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為準(zhǔn)繩,在教育教學(xué)中、日常工作中由思想上過(guò)度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子,繼續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開(kāi)展教育研究工作,認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作,以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方式全面促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、根據(jù)本園實(shí)際情況,結(jié)合課題《幼兒園早期閱讀的研究》——開(kāi)展特色教育,樹立自身品牌,爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以教研中的問(wèn)題為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教育教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  3、深入開(kāi)展教育科研,注重過(guò)程管理,觀摩研討、交流學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行分析、反思,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  三、具體工作及措施

  (一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),推進(jìn)課改研究。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念,以及各種幼教書籍。以"爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。

  1、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神,結(jié)合我園"自薦課、優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

  2、進(jìn)一步深入開(kāi)展園本教研活動(dòng),以研帶教、以研促教,提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過(guò)程管理,有效保證教學(xué)正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題開(kāi)展中繼續(xù)開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng),以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術(shù)領(lǐng)域展開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)行看課、評(píng)課、研課,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題,促進(jìn)老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下,落實(shí)新課程教材實(shí)施的過(guò)程管理,定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施情況,充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。

  3、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。

  4、進(jìn)一步探索"課程審議"途徑、方法,構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中,我們進(jìn)一步熟悉解讀教材,修訂課程審議記錄方法,結(jié)合課程審議的實(shí)踐,積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

  4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  (二)加強(qiáng)課改研究,提升教研水平。

  領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂(lè)于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問(wèn)題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

  1、重組教研組,以年級(jí)組為單位,成立大中小三個(gè)教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組:大班組、中班組、小班組。

  2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng),認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

  集體備課必須堅(jiān)持"四定"、"五備",鉆透"五點(diǎn)",優(yōu)化"兩法"。(四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng);五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。

  集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,保證集體備課的質(zhì)量。

  3、音樂(lè)教研工作:

  (1)音樂(lè)教研活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲化的研究為切入點(diǎn),推進(jìn)教研工作的開(kāi)展,將音樂(lè)教育融入于音樂(lè)游戲活動(dòng)之中,在操作中通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題獲得數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累,教師在組織過(guò)程中應(yīng)重視音樂(lè)教學(xué)游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì),加強(qiáng)音樂(lè)教育游戲化的指導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)案例,形成具有我園特色的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教育資源,以供大家分享、借鑒。

  (2)針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題研究討論,從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決教師在實(shí)施課題工作中存在的問(wèn)題;同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類組織的教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合教學(xué)工作中的問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,認(rèn)真反思分析每一教學(xué)活動(dòng)的情況,提高組織教學(xué)的能力。

  (三)多途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  1、本學(xué)期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。

  2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開(kāi)展。

  3、開(kāi)展各種園本教研活動(dòng)。

  (1)繼續(xù)開(kāi)展"一課多上、一課多研"的教學(xué)研討活動(dòng),在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的'教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,讓老師們?cè)?教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思"的過(guò)程中,專業(yè)得到成長(zhǎng)。

  (2)自薦課評(píng)比活動(dòng),大家一起來(lái)聽(tīng),聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析,從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,做好教師的引領(lǐng)者,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個(gè)月自薦課一次,班長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。

  (3)每位教師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的研究課,全園教師參加聽(tīng)、看、研活動(dòng)。

  (4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少承擔(dān)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干教師、教研組長(zhǎng)不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。

  4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組,確立完善培訓(xùn)、教研制度

  根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)組,同時(shí)促進(jìn)骨干教師和新教師的迅速成長(zhǎng)。

  5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

  實(shí)踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。

  實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。

  實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。

  學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

  6、培養(yǎng)一部份骨干教師,發(fā)揮骨干帶頭作用,通過(guò)大帶小、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。

  (四)開(kāi)展"教師專業(yè)技能比賽"系列活動(dòng)。

  1、"教師音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)比賽"、"《綱要》知識(shí)競(jìng)賽"等。

  2、新教師基本功比賽:普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。

  (五)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫與交流。

  由于我園年輕教師居多,理論基礎(chǔ)薄弱,文字工作一直是我園的一個(gè)大問(wèn)題,因此,本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)學(xué)習(xí)反思總結(jié),期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)論文、總結(jié)、隨筆、案例等。

  四、具體工作安排

  八月:

  1、熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》教材,各班級(jí)進(jìn)行課程審議工作(增減課程說(shuō)明)。

  2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、備課,各班布置數(shù)學(xué)、主題活動(dòng)環(huán)境,做好開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作。

  3、各班制訂教學(xué)計(jì)劃、新教師成長(zhǎng)計(jì)劃

  4、早操的創(chuàng)編

  5、教師排練舞蹈

  6、新教師培訓(xùn)

  7、中心教研組討論制定本學(xué)期課題研究的方向,各課題組制定課題工作計(jì)劃。

  九月:

  1、各班召開(kāi)家長(zhǎng)

  2、新教師見(jiàn)面課

  3、專題研討:學(xué)習(xí)解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合教學(xué)工作提出問(wèn)題,研討分析反思問(wèn)題原因,梳理成功經(jīng)驗(yàn),提升教育能力。

  4、組織開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng),青年教師演練課、老教師示范課,并做好資料收集整理工。

  5、相互觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況,解決存在的問(wèn)題,提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。

  6、課題研討交流:針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行——(教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面)。

  7、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。

  8、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效。

  十月:

  1、專題培訓(xùn):結(jié)合《幼兒園早期閱讀的研究》活動(dòng)培訓(xùn),提升理念、積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、"音樂(lè)活動(dòng)游戲化"教研案例研討,開(kāi)展一課三研活動(dòng),解決課題實(shí)施中的問(wèn)題。

  3、做好教育局組織的特色開(kāi)放日活動(dòng),做好資料收集工作;

  4、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié);

  5、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,以及教師急需解決的問(wèn)題或困惑及課題問(wèn)題開(kāi)展研討交流);

  6、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開(kāi)展。

  十一月:

  1、專題培訓(xùn):《幼兒園早期閱讀的研究》知識(shí)講座。

  2、組織開(kāi)展青年教師自薦課教學(xué)觀摩活動(dòng),為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  3、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動(dòng),做好相關(guān)信息收集工作。

  4、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,以及教師急需解決的問(wèn)題或困惑及課題問(wèn)題開(kāi)展研討交流)。

  5、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開(kāi)展。

  6、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。

  十二月:

  1、家長(zhǎng)開(kāi)放日

  2、教師技能比賽

  3、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。

  4、各班級(jí)課題匯報(bào)工作,分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展情況。

  一月:

  1、慶元旦活動(dòng)

  2、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作及幼兒的發(fā)展水平

  3、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評(píng)比

  4、完成各類總結(jié),整理各項(xiàng)材料,歸類入檔

  5、制定下學(xué)期各類工作計(jì)劃、布置環(huán)境、做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 2

  一、現(xiàn)狀分析:

  自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來(lái),我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來(lái);以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來(lái);以新穎的教研活動(dòng)形式讓我們的教研活動(dòng)方式活起來(lái),從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。

  優(yōu)勢(shì)方面:

  1、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系,明確分工,責(zé)任到人。

  開(kāi)展研究以來(lái),園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園內(nèi)的園本教研活動(dòng)的開(kāi)展十分重視,逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度,規(guī)范園本教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確,教研活動(dòng)的管理組織形式以及人員職責(zé)、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定,具有一定的可操作性。

  2、教師對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)不斷深入,能力逐步提高

  隨著園本教研工作的深入開(kāi)展,新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X(jué)的教育行為。并從過(guò)去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動(dòng)。參加各種科研培訓(xùn)班,聽(tīng)專家講課,教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動(dòng)中,經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題與困惑和一些特殊問(wèn)題進(jìn)行探討研究,通過(guò)個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,使教師在觀念上普遍都認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義,教研能力逐步得到提高。

  存在的主要問(wèn)題:

  1、專業(yè)學(xué)習(xí)方面:由于很少有教師進(jìn)行過(guò)較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),接受過(guò)較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練,因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為:教師對(duì)幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng),在科研論文及案例撰寫方面,高質(zhì)量的還較少。

  2、園本教研活動(dòng)方面:部分新教師,她們閱歷較淺,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在園本教研的研討活動(dòng)中,傾聽(tīng)多,發(fā)言少,形成以中年教師發(fā)言為主體的局面。行動(dòng)中缺乏開(kāi)展高效的園本教研活動(dòng)的能力,教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

  3、個(gè)性特色:教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠,具體表現(xiàn)在:班級(jí)常規(guī)、區(qū)域活動(dòng)、主題墻等呈現(xiàn)班級(jí)特色的少,在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過(guò)較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高,

  2、深入開(kāi)展“一課三研”,繼續(xù)以課例研究為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍,努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。

  3、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間,使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  4、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用,探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式。

  三、工作內(nèi)容及措施

  (一)注重以人為本,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),全面提升自身素養(yǎng)。

  1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,定期瀏覽幼教網(wǎng)站,學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。

  3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究,借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),開(kāi)展常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng),促使不同能力的教師都有所提高。

  4、繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),同時(shí)增加先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選,促進(jìn)教師們工作的積極性。

  5、在青年教師中開(kāi)展讀書分享活動(dòng)。

  (二)注重教學(xué)實(shí)踐,重視監(jiān)督評(píng)價(jià)和實(shí)踐反饋,解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。

  1、抓好常規(guī)教學(xué)工作:教研組通過(guò)檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。從而確定好教研專題,開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

  2、抓好各班一日活動(dòng)組織與管理,教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各教研組組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問(wèn)題。

  4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》的同時(shí),善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,做深入細(xì)致的分析,開(kāi)展教學(xué)研究。

  5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境具有以下的特點(diǎn):

  (1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

  (2)以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。

  (3)以互動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),讓墻面會(huì)說(shuō)話。

  (4)注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸,讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

  6、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)取隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。

  (三)注重各班自主性課題研究的開(kāi)展,促進(jìn)教師個(gè)性化的'成長(zhǎng)。

  1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

  2、各班深入開(kāi)展自主性課題研究,收集好過(guò)程性資料。

  (四)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

  1、分領(lǐng)域解讀《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo)。

  ①完善語(yǔ)言目標(biāo)的解讀,上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí),分享教師觖讀語(yǔ)言目標(biāo),案例分析的歷程,在本學(xué)期里,各年級(jí)組將分別根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要目標(biāo)。

  ②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo)。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)要求,了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的層次目標(biāo)。

  2、分教研組開(kāi)展一課三研。

  各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí),分別開(kāi)展“一課三研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)研討。各組在開(kāi)學(xué)就定出計(jì)劃,確定好開(kāi)展時(shí)間,鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課。在十、十一月份完成。

  (五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深入開(kāi)展園本教研。

  1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的方法,切實(shí)了解在園本教研背景下,不同年齡層次教師對(duì)我園園本教研和自己成長(zhǎng)歷程的真實(shí)想法。每次教研活動(dòng)后,請(qǐng)教師們談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn),促進(jìn)教師的教研積極性。

  2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將繼續(xù)堅(jiān)持"科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路,以"教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為"為抓手,確立"挖掘明星教師,培養(yǎng)青年教師,帶動(dòng)全體教師"目標(biāo),分層指導(dǎo),多種培養(yǎng),梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、教研目標(biāo)

  1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),專家講座的園本教研活動(dòng),聚焦教研問(wèn)題,確立切合實(shí)際的教研主題,讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組,促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,提升幼兒園教師的素質(zhì)。

  2、以課題切入點(diǎn),通過(guò)園本教研活動(dòng),深入挖掘教育資源,進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,形成辦園特色。

  3、通過(guò)園本教研,進(jìn)一步提高本園、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,從而更好的服務(wù)社會(huì)。

  三、教研內(nèi)容

  1、幼兒園以教研組為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng),要求活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,開(kāi)展針對(duì)"地方特色課程"的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,打造有特色的園所文化。期初,每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,做到思想有追求、心中有目標(biāo),行動(dòng)有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

  2、以星級(jí)教研組的評(píng)選為契機(jī),為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái),積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,師徒結(jié)對(duì),多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的.教研團(tuán)隊(duì)。

  3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng),發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對(duì)象"的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師間的互動(dòng),在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,開(kāi)展幫帶活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。

  4、圍繞課題,組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì),積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。本學(xué)期,將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步"走近課題",邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,引領(lǐng)全園怎樣做課題,創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示,不斷提高教師的教學(xué)技能,促使教師的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)明星教師,一點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射效應(yīng)。

  5、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),開(kāi)闊眼界,汲取新思想、新做法,促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,以更多、更符合實(shí)際的形式開(kāi)展好每次的教研活動(dòng),讓教師有所提升。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 4

  一、情況分析:

  小班教研組現(xiàn)有教師8名,組內(nèi)年輕教師3名和骨干教師3名,還有2位老教師。新的孩子,新的起點(diǎn),本學(xué)期我們小班教研組的每位教師將通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,吸收新的教學(xué)理念,在教學(xué)上積極鼓勵(lì)本組教師嘗試創(chuàng)新。

  我們將從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),以孩子的習(xí)慣、自理能力為切入口,結(jié)合孩子的實(shí)際,著重研討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自理能力的方法與途徑,同時(shí),結(jié)合幼兒區(qū)角活動(dòng)中教師的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)為研討重點(diǎn),培養(yǎng)孩子對(duì)區(qū)角活動(dòng)的興趣,提高教師的指導(dǎo)區(qū)角游戲的能力,為幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。但是回顧上學(xué)年,我在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)也發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)存在著一些不足,如:

  1、教研計(jì)劃制定不能有效得落實(shí)于教學(xué)行為,特別是教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠,先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。教師理論學(xué)習(xí)的較多,但實(shí)際運(yùn)用得少,兩者有脫節(jié)現(xiàn)象。

  3、教研活動(dòng)前期準(zhǔn)備不夠充分,包括組長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃缺乏統(tǒng)整的安排,具有隨意性。個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)缺乏以應(yīng)有的重視,活動(dòng)前準(zhǔn)備不夠充分,致使活動(dòng)不能順利進(jìn)行。

  4、新教師的成長(zhǎng)還離不開(kāi)老教師的扶持和指導(dǎo)。結(jié)合以上工作中的不足,本學(xué)期的教研計(jì)劃制訂如下:

  二、指導(dǎo)思想:

  以江蘇省新《綱要》為指導(dǎo),在新理念的指引下,以本園“三年規(guī)劃”總體設(shè)想、本園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù),以快樂(lè)舞蹈教學(xué)實(shí)踐研究為抓手,認(rèn)真開(kāi)展課程園本化的研究,不斷提高組內(nèi)教師專業(yè)化水平,促進(jìn)教師、幼兒的全面發(fā)展。

  三、教研重點(diǎn):

  依據(jù)新《綱要》精神對(duì)照“江蘇省學(xué)前教育工作會(huì)議中的五個(gè)文件”“督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案”及業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,我組將積極探索,以課題和主題相結(jié)合開(kāi)展“小班幼兒一日活動(dòng)中快樂(lè)舞蹈滲透的研究”子課題,積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究,提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力,提升教師的.專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  四、主要工作內(nèi)容與措施:

  主要內(nèi)容:

  本學(xué)期我們組根據(jù)我園的主課題“開(kāi)展快樂(lè)舞蹈教育,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”,分析、解讀小班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),融合二期課改理念,并以此為依據(jù)開(kāi)展多種形式的快樂(lè)舞蹈教學(xué)活動(dòng),確立“小班幼兒一日活動(dòng)中快樂(lè)舞蹈滲透的研究”子課題。

  教學(xué)活動(dòng)作為幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),活動(dòng)設(shè)計(jì)得體與否將直接影響到幼兒對(duì)新知識(shí)與新事物的接受能力,并對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學(xué)活動(dòng)”為研究要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我組將拓展思路,開(kāi)展研究與實(shí)踐,將研究重點(diǎn)定位于“小班集體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)”上,加強(qiáng)新課程背景下集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究,提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力,將主題背景下的集體活動(dòng)與課題研究緊密聯(lián)系在一起,促快樂(lè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

  主要措施:

  (一)繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量;

  (二)積極開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng),運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)

  (三)以學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高

  1、學(xué)《新綱要》理念,領(lǐng)會(huì)《新課程》精神,學(xué)習(xí)新學(xué)理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點(diǎn)等,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2、結(jié)合園本主課題,以快樂(lè)舞蹈為抓手,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新理念,針對(duì)具體情況進(jìn)行討論,共擬定教學(xué)計(jì)劃,共商活動(dòng)設(shè)計(jì),探索主題背景下的一日活動(dòng)快樂(lè)舞蹈的滲透研究。

  (四)以教育教學(xué)實(shí)踐為載體,促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提高。

  1、對(duì)新教師采取一月一次的月匯報(bào)活動(dòng),通過(guò)互相觀摩、討論、評(píng)課,讓每位教師暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

  2、每周隨機(jī)聽(tīng)課活動(dòng),加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和組織能力

  3、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),我們適時(shí)開(kāi)展各種教育評(píng)比,教育活動(dòng)案例評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等,通過(guò)以上活動(dòng),激發(fā)老師教育熱情,努力營(yíng)造園內(nèi)良好的教育氛圍。(五)以教后反思為紐帶,營(yíng)造良好的科研氛圍

  反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,不斷反思,把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。為此我們讓教師在本學(xué)期每周有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行具體反思,在教研組活動(dòng)中對(duì)教師的課后反思進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  (六)以研究小組為陣地,開(kāi)展一課三研式研討,提高教師設(shè)計(jì)、反思和組織能力

  我們希望通過(guò)一課三研,新老教師共同挑戰(zhàn),使每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高,都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我,提升自我的一次機(jī)會(huì),對(duì)培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,起到較好的促進(jìn)作用。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅(jiān)持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開(kāi)展教育研究工作,促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下:

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)的教育理念

  依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結(jié)合實(shí)際情況,制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

  1、參加培訓(xùn):繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。

  2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。

  3、自覺(jué)讀書:組織全園教師學(xué)習(xí)《師道:為師亦有道》一書,做好師德建設(shè),并做好讀書筆記。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,提高教學(xué)能力。

  4、觀摩比賽:積極參加教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力。

  5、相互交流:每月師、徒互聽(tīng)對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1~2節(jié),結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步討論、反思、提升,認(rèn)真做好小結(jié),學(xué)期末師徒要有總結(jié)。

  6、集體研討:每周四開(kāi)展“每聽(tīng)必評(píng)”的園研討活動(dòng),進(jìn)行看課、評(píng)課、研課,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  三、加強(qiáng)科研,提升專業(yè)化教研水平

  領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂(lè)于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問(wèn)題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

  (一)園區(qū)教研

  1、區(qū)域活動(dòng):開(kāi)展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng),針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

  2、磨課活動(dòng):采取開(kāi)展一課多上、一課多研的.“磨課活動(dòng)”方式,在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,讓教師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。

  3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

  實(shí)踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。

  實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。

  實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。

  學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

  (二)年段教研

  1、年段教研組:繼續(xù)以年級(jí)組為單位,成立大中小三個(gè)教研組,選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組:大班組、中班組、小班組。

  2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng),認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

  集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”,鉆透“五點(diǎn)”,優(yōu)化“兩法”。(四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng);五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。

  集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,保證集體備課的質(zhì)量。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 6

  (一)拓展教研工作,以研促教。

  幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到十幾名,本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組,改變以往一組的形式,將教師合理分成三個(gè)組:由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),每組開(kāi)展五次活動(dòng),也就是每一個(gè)人一學(xué)期參加五次教研活動(dòng)。關(guān)于教研活動(dòng)內(nèi)容,幼兒園只在開(kāi)學(xué)初制定大致的教研工作方向,具體的由各教研組長(zhǎng)根據(jù)本領(lǐng)域和本組參與人員的現(xiàn)狀來(lái)確定研究?jī)?nèi)容,形式不限,理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討等等都可以。

  期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究,指導(dǎo)要點(diǎn)的透析,幼兒一日保教常規(guī)的研究。各教研組長(zhǎng)要考慮新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。我們期望通過(guò)教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的'質(zhì)量,并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。

  (二)抓好園本培訓(xùn)和教師幫帶工作,提高教師的基本功能力及教學(xué)能力。

  1、抓好園本培訓(xùn)工作。

  園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,本學(xué)年,園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí):對(duì)《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);教師的基本功培訓(xùn);教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,及時(shí)有效的進(jìn)行培訓(xùn),并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。

  同時(shí),我們將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,爭(zhēng)取聯(lián)系到本市或市外示范幼兒園的專家到園做專題講座,使大家接觸更多的幼教信息,有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

  2、開(kāi)展好幫帶工作。

  幫帶活動(dòng)也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地,幼兒園要利用已有條件開(kāi)展好幫帶指導(dǎo)活動(dòng),骨干教師每人幫帶四名以上的教師,特長(zhǎng)教師每人找一人為互助對(duì)象,利用業(yè)余時(shí)間幫帶,形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對(duì)幫帶過(guò)程及效果要寫好記錄,為今后的幫帶提供參考。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 7

  20xx年春學(xué)期,我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,認(rèn)真實(shí)施幼兒園綜合課程,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,不斷提高教育教研水平和科研能力,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步提高我園的教研質(zhì)量,提升辦園品位,使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的希望搖籃。

  一、工作目標(biāo)

  1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納信息,反思水平的整體提高。以課堂教研研究為載體,抓實(shí)各層次的教研研討活動(dòng)。以優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比為契機(jī),營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍。

  2、以課題為立足點(diǎn),做好課題的研究工作。以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,教研科研相長(zhǎng)”的道路,深入開(kāi)展教育科研,凸顯我園特色。

  二、具體措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  教師是實(shí)施《綱要》和促進(jìn)幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶,建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,把教科研與教研研究有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  ⑴豐富學(xué)習(xí)形式

  本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動(dòng),每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章,并做好學(xué)習(xí)筆記,在此基礎(chǔ)上,以讀書交流、主題研討、專題評(píng)議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定,另一方面根據(jù)教師自身教研實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題,集中研討、探究解決的思路與方法,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表見(jiàn)解,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量、有效果。

  ⑵注重教研反思

  一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思型的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研活動(dòng),我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教研實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問(wèn)題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期,每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,要深刻反思自己的教育行為,按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動(dòng)反思或教研活動(dòng)反思或撰寫教育敘事。

  ⑶培養(yǎng)教研骨干

  為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力量。本學(xué)期,我們將開(kāi)展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),并鼓勵(lì)教師主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等,從各類活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)好苗頭,在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)教研骨干,形成各具個(gè)人特色風(fēng)格的教師骨干隊(duì)伍。

  2、深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》,它可以幫助我們更好地落實(shí)新《綱要》精神,將先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育行為中去。在鞏固已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。 本學(xué)期,為了發(fā)揮各教師的教研優(yōu)勢(shì),更大限度地挖掘每位教師的教研潛能,確保教育效率,我園實(shí)施課程計(jì)劃中的分科教研形式,這一形式更體現(xiàn)出班級(jí)集體的作用,既要分工又要協(xié)調(diào),在實(shí)施過(guò)程中,我們要做到以下幾點(diǎn):

  一是圍繞每個(gè)主題的目標(biāo),目的性,針對(duì)性要強(qiáng),內(nèi)容的選擇具有可行性,組織活動(dòng)的開(kāi)展要具有系統(tǒng)性、整合性,減少隨意性。

  二是實(shí)施課程過(guò)程中,要強(qiáng)化課堂教研效率,不流于形式,不浮于表面,每節(jié)教研活動(dòng)的開(kāi)展手段、方法要適合幼兒,讓孩子喜聞樂(lè)見(jiàn),在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩位教師密切配合,共同提高課堂教效果。

  三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對(duì)每周的教研內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行研討,對(duì)一些課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題共商討,找出解決的方法、對(duì)策,班與班之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課,每位教師要時(shí)常對(duì)自己的備課、上課等教育行為進(jìn)行反思,將自己的感受在備課組里與他人交流。

  四是注重反思。每周五召開(kāi)班會(huì),對(duì)一周課程實(shí)施情況及班級(jí)各方面的情況進(jìn)行總結(jié),重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況,審視教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切配合,注重家庭、社區(qū)資源的利用,使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩,又有大時(shí)間段的提煉和概括。

  五是師徒結(jié)對(duì)。在課程實(shí)施過(guò)程中,發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用,徒弟虛心請(qǐng)教,師徒相互聽(tīng)課、評(píng)課。

  3、立足課題研究,走科研提高之路

  本學(xué)期,我園將全面啟動(dòng)一個(gè)國(guó)家級(jí)研究課題和兩個(gè)市級(jí)研究課題,課題人員已基本到位,近期將召開(kāi)課題人員會(huì)議進(jìn)行合理分工,確定實(shí)驗(yàn)班級(jí),各課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)調(diào)查,收集整理有關(guān)資料,分別形成三個(gè)課題的調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。為了規(guī)范過(guò)程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一” 活動(dòng),并形成制度貫徹執(zhí)行。

  ⑴學(xué)期初制定好課題研究階段計(jì)劃。

  ⑵每月參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)交流課題研究情況。

  ⑶完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

  ⑷圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課,并進(jìn)行自我評(píng)析。

  ⑸期末寫好課題階段小結(jié)及論文,并積極向各專業(yè)刊物投稿。

  ⑹寫好幼兒觀察記錄。

  三、月份工作安排

  2月份

  1、各班級(jí)制定班務(wù)計(jì)劃、專題計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

  2、課題組活動(dòng),形成各課題的調(diào)研報(bào)告。

  3、通過(guò)幼兒園教科研計(jì)劃。

  4、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),簽訂責(zé)任協(xié)議書。

  3月份

  1、開(kāi)展小學(xué)高級(jí)教師上示范課活動(dòng)。

  2、分組交流“分科教研”課程實(shí)施情況。

  3、園本培訓(xùn):班級(jí)管理、課題研究專題講座。

  4、中班向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

  5、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。(朗誦或講故事)

  6、圍繞“繪本閱讀”開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)。

  4月份

  1、開(kāi)展小學(xué)一級(jí)及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動(dòng)。

  2、交流個(gè)案記錄、活動(dòng)反思。

  3、小班、大班向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

  4、課題組活動(dòng),交流匯報(bào)課題組研究情況。

  5、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。(寫、彈唱)

  6、師徒沙龍。

  5月份

  1、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方法,指派部分教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,邀請(qǐng)專家來(lái)園講座。

  2、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。(舞蹈、繪畫、手工)

  3、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。

  4、課題組活動(dòng),交流課題組研討情況。

  5、開(kāi)展首屆文化節(jié)。

  6月份

  1、結(jié)對(duì)教師上匯報(bào)課。

  2、交流備課筆記、幼兒成長(zhǎng)檔案。

  3、課題組活動(dòng),交流課題組研討情況。

  4、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)工作。

  5、撰寫學(xué)期總結(jié)、教研論文、課題階段性小結(jié)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 8

  根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

  一、教研重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

  教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的.教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:

  (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教研方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教研實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

  (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

  2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教研質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

  (1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教研方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

  (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教研模式、教研方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  (3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

  (4)實(shí)行隨機(jī)查課。

  二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

  (1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教研互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員(英語(yǔ)(x)音樂(lè)(x)珠算(x)美術(shù)(x)。

  (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的`過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

  a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教研活動(dòng)要深入開(kāi)展,對(duì)在教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教研中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

  b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng),每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

  三、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

  師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

  (1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教研基本功的訓(xùn)練。

  (2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

  (3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于x節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。

  (4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月x日前交)

  幼兒園園本教研計(jì)劃 9

  教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基本要求,更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī),并通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),在每位教師心中建立規(guī)則,通過(guò)教學(xué)過(guò)程的管理,不斷優(yōu)化幼兒園管理,使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面,既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容,“科研興園”,它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此,必須努力、認(rèn)真地管理好這項(xiàng)工作。在管理的實(shí)踐中,我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略:

  一、主要內(nèi)容:

  教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。

  二、重點(diǎn)介紹:(教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、)

  (一)教學(xué)計(jì)劃管理(它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施) 教學(xué)計(jì)劃的制訂

  1、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃:(主要是由分管教學(xué)的副園長(zhǎng)制訂)它應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù),從提高教師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來(lái)制訂。主要包括教師培訓(xùn)工作(園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)),常規(guī)教學(xué)工作(一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等),教師的專業(yè)發(fā)展(教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)

  課評(píng)比等),幼兒的發(fā)展(德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評(píng)估等),制定具體可行的工作目標(biāo)和措施(月份安排)。

  2、幼兒園教研計(jì)劃:(由教研組長(zhǎng)制訂)。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想,提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式等。活動(dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn),并提出下次的活動(dòng)主題。

  3、班級(jí)保教工作計(jì)劃:結(jié)合本班幼兒情況(包括幼兒人數(shù),上學(xué)期情況分析,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等),制訂本學(xué)年(學(xué)期)的工作重點(diǎn)和具體的工作措施、月份安排。(養(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作)等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際,具體安排應(yīng)具有操作性,對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。

  4、月計(jì)劃:月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性,本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下,與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。

  5、周計(jì)劃:要突出各類活動(dòng)的安排,注意新舊內(nèi)容量,五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡,保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。

  6、日計(jì)劃:應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)。一日活動(dòng)目標(biāo)明確,安排合理。集體教學(xué)活動(dòng)教材分析通透,依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)方案,過(guò)程清晰,有重點(diǎn)與難點(diǎn)。生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

  明確,有指導(dǎo)重點(diǎn)。

  三、明確教科研任務(wù)

  首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神,在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次,針對(duì)幼兒園的實(shí)際,尤其是針對(duì)存在的問(wèn)題,選擇研究課題,邊實(shí)踐邊研究,使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如:近幾年,幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒(méi)有抓好,搞了幾年總是一個(gè)樣,利用率不高,近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況,園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題,讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類,每個(gè)角布置些什么,哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的,怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等,并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后,組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中,是教師們的優(yōu)勢(shì),那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢?這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié),邊總結(jié)邊研討,相互促進(jìn),這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中,能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足,尋找出一些工作規(guī)律,以便更好地工作。

  四、 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、每一位教師的能力都有所不同,因此,我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的`“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練,包括學(xué)習(xí)制訂階段計(jì)劃;堅(jiān)持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià),寫好觀察分析記錄;堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談。對(duì)熟練教師,我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié):學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告;堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng),并對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思,作

  出理性的思考和選擇;能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

  2、學(xué)會(huì)“學(xué)”。“學(xué)”,我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng),開(kāi)闊教師眼界,更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來(lái)了大提高,教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了,自覺(jué)性更高了。有的教師反映,學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣,過(guò)去,自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義,對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到,或者看到了不重視、不以為然。如今,不少教師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地購(gòu)買教育理論著作,訂閱教育理論刊物,并不定期地進(jìn)行摘抄工作,還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會(huì),整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。

  3、學(xué)會(huì)“問(wèn)”。“問(wèn)”,能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題,努力提升教育實(shí)踐的合理性,使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此,我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng),要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn),園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題,共同尋找解決方法。

  4、學(xué)會(huì)“說(shuō)” 。“說(shuō)”,能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先,我們特地安排了“每周一說(shuō)”的活動(dòng),組織教師說(shuō)一說(shuō)一周來(lái)的研究心得,聊一聊研究過(guò)程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次,我們還安排了解決“每月一問(wèn)”的小組討論活動(dòng),由各組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問(wèn)題,再各抒己見(jiàn),想辦法解決問(wèn)題,在這種討論活動(dòng)中,教師不再是被動(dòng)地聽(tīng)講,而是主動(dòng)地參與,理清自己的思路,將其有

  條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力,又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享,利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始,不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程,而不知該如何提問(wèn),寫上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛,帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo),教師開(kāi)始有意識(shí)地審視自己的研究工作,更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng),并對(duì)研究過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,久而久之,教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。

  五、重視保育保健工作

  幼兒園的教育工作是既要研究教育,也要重視保育。

  1、要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小,生活能力差,每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行,事無(wú)巨細(xì),要做好保育保健工作,教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心,做好三個(gè)‘保’字”。“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心”就是把自己的愛(ài)獻(xiàn)給幼教事業(yè),獻(xiàn)給幼兒,作為一名幼兒教師,應(yīng)該有一顆博大的心,“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也不能成為教育”。“做好三個(gè)‘保’字”,即保衛(wèi)生,保安全,保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒,做好進(jìn)食前后的清潔工作……;保安全,就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí),即勸其拿出,讓家長(zhǎng)帶回或代為保管,發(fā)生突發(fā)事件時(shí),立即妥善處理……;保好習(xí),就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如進(jìn)餐習(xí)慣,午睡習(xí)慣,言行習(xí)慣。

  2、 教師還應(yīng)注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序,創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造集體氛圍,發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力,同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交

  幼兒園園本教研計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向,圍繞本學(xué)期市級(jí)教研室工作重點(diǎn),深化課程改革,優(yōu)化兒童日常活動(dòng),做好園林教育教學(xué)工作;以課題研究為載體,立足園區(qū)特色,挖掘資源優(yōu)勢(shì),盡快形成幼兒園辦學(xué)特色;提高組織活動(dòng)和教學(xué)科研的能力。

  二、工作重點(diǎn):

  1、每位教師都應(yīng)該樹立“以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)”的教育理念,建立有利于兒童發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

  2、加強(qiáng)教學(xué)和科研,搞好實(shí)踐和研究。對(duì)課程設(shè)置的合理性和有效性進(jìn)行有效的探索。

  3、在園區(qū)內(nèi)培訓(xùn)不同層次的教師,加強(qiáng)全園區(qū)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,不斷提高專業(yè)水平。

  4、組織各種比賽和競(jìng)賽,積極爭(zhēng)取參加市級(jí)各種比賽。

  三、主要工作及措施:

  (一)加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。

  1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育,做孩子的好鏡子,用自己的一言一行,一舉一動(dòng)潛移默化地影響孩子,真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,用關(guān)心和尊重與孩子交流,投身于學(xué)前教育,有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2、鼓勵(lì)老師在業(yè)余時(shí)間參加深造,給自己充電。建議老師經(jīng)常看《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強(qiáng)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常去教育網(wǎng),不斷吸收新的信息。

  3、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求,加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)和實(shí)踐,并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競(jìng)賽,提高相應(yīng)的能力。平時(shí)上課聽(tīng)課,互相評(píng)價(jià)。開(kāi)始時(shí)老師制定專題研究課題,期間認(rèn)真觀察探索,期末寫一篇質(zhì)量專題總結(jié),互相交流。并盡可能為教師提供外出觀察、聽(tīng)課、借課等機(jī)會(huì)。豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。

  (二)在新《綱要》精神指導(dǎo)下,通過(guò)實(shí)施“多元智能課程”,改變教學(xué)和科研方式。

  1、在指導(dǎo)策略上,要利用好形勢(shì)。

  為了使整個(gè)幼兒園的教師更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,原來(lái)的水平已經(jīng)提高到這樣

  在學(xué)期開(kāi)始時(shí),根據(jù)《綱要》的要求,為了將教育環(huán)境與孩子的發(fā)展結(jié)合起來(lái),我園確定在實(shí)施每一項(xiàng)主題活動(dòng)時(shí),環(huán)境營(yíng)造的內(nèi)容都要與主題教育相結(jié)合,定期更換,隨機(jī)抽查。為了充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用,探索活動(dòng)區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)利用,促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。

  (3)深化改革,積極構(gòu)建適合我園的.課程體系。

  1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)

  2、我校將定期對(duì)教學(xué)和保護(hù)工作的常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和分析,加強(qiáng)教學(xué)和保護(hù)工作的秩序,提高教學(xué)和研究活動(dòng)的有效性。

  (1)合理選課,注重課程的生成。

  這學(xué)期,我們修改了我們園區(qū)的教育教學(xué)計(jì)劃,探索了適合我們園區(qū)的課程體系。在課程的實(shí)施和組織上,多元智能課程仍然是主要的。預(yù)成型活動(dòng)的組織時(shí)間是十六周,剩下的兩周留給老師自己,把生成活動(dòng)的空間留給老師。這學(xué)期每個(gè)年齡段產(chǎn)生一個(gè)主題活動(dòng),組織時(shí)間兩周。

  (2)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。

  綜合課程已經(jīng)在我們公園試行了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)所有老師的努力,可以找到一種方法,但是在一些教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題。為了讓老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們園區(qū)開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)對(duì)方講課、專題討論等活動(dòng),讓老師的教學(xué)水平在這些活動(dòng)中不斷提高。這學(xué)期會(huì)有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)觀察、討論、評(píng)價(jià)活動(dòng),比如上課聽(tīng)課,互相幫助;優(yōu)質(zhì)課程評(píng)價(jià)和案例評(píng)價(jià)活動(dòng);教育隨筆評(píng)價(jià)等。形成大家積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。

  3、重視園林基礎(chǔ)課程建設(shè)

  (1)堅(jiān)持理論指導(dǎo)

  幼兒園課程的根本目的是有效促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結(jié)為一點(diǎn):一切為了孩子的發(fā)展。在構(gòu)建園本課程的過(guò)程中,必須重視幼兒園課程及相關(guān)理論,以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,逐步建立以我園“基礎(chǔ)”為基礎(chǔ)的課程體系。

  (2)適當(dāng)下放課程決策權(quán)

  幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍。他們不僅是幼兒園課程的執(zhí)行者,也是課程的設(shè)計(jì)者、決策者和研究者。因此,就幼兒園課程決策而言,教師不應(yīng)完全專注于領(lǐng)導(dǎo),而應(yīng)給予一定的自主發(fā)展空間。

  (4)樹立全心全意為父母服務(wù)的意識(shí),做好父母工作

  1、開(kāi)學(xué)時(shí),每個(gè)班都精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)花園的布局,使之美觀新穎,科目繁多。

  2、繼續(xù)將主題活動(dòng)的組織與課題的實(shí)踐研究相結(jié)合,營(yíng)造適合兒童的環(huán)境,讓兒童在一個(gè)關(guān)心、接納、關(guān)心、支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;

  3、通過(guò)各種形式的家庭合作和聯(lián)系,交流家庭的教育信息,從而達(dá)到家庭協(xié)同的教育效果。這學(xué)期結(jié)束,我們會(huì)繼續(xù)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,找出我們工作中的不足和優(yōu)點(diǎn),更好的為孩子服務(wù)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 11

  一、對(duì)上學(xué)期工作的情況分析:

  優(yōu)勢(shì):

  1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

  2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開(kāi)口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開(kāi)展研究。

  3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

  不足:

  1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

  2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題,缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

  3、教師們主題課程的實(shí)施過(guò),活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)還不夠充分。

  4、“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,對(duì)具體情況的分析還不夠深入。

  5、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展薄弱,教師不知道如何投放區(qū)域材料,如何適度的指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。

  二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

  深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門的指示,堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時(shí)代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  三、本學(xué)期工作目標(biāo)

  1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展。

  2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  3、以“園本培訓(xùn)”為載體,認(rèn)真組織好幼兒園的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  4、建立數(shù)學(xué)、音樂(lè)教研小組,切實(shí)提高教師學(xué)科教學(xué)水平,形成兩學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。

  5、組織各類教學(xué)、技能評(píng)比活動(dòng),如早操、區(qū)域材料、課件設(shè)計(jì)制作、優(yōu)秀案例等評(píng)比。激發(fā)教師的工作積極性。

  四、 主要工作及措施

  (一)、常規(guī)管理——保證保教質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  1、各學(xué)習(xí)組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教職工職業(yè)道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真反思自己的不足,以此調(diào)整自己的'教育教學(xué)行為,并對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度提出修改方案,使制度建設(shè)和各項(xiàng)常規(guī)要求更具人性化、規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)《幼兒一日生活各環(huán)節(jié)常規(guī)要求》嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)要求,逐步規(guī)范教師的教育行為,加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,優(yōu)化主配教師之間的配合,提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量。

  2 、完善和執(zhí)行日常保教工作常規(guī)檢查制度:完善計(jì)劃?rùn)z查抽查制度,每月由園長(zhǎng)及保教主任不定期抽查教師各類計(jì)劃的制定及備課情況;完善隨堂聽(tīng)課制度,以及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的檢查,在細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)上求落實(shí),求效益。

  3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng):依據(jù)《綱要》精神結(jié)合主題、周、日計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng);保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲時(shí)間;按表進(jìn)入各活動(dòng)室活動(dòng);教師根據(jù)各班的特色調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)進(jìn)行較為深刻的案例分析、教學(xué)反思、主題小結(jié);充分利用有利的優(yōu)勢(shì)資源、社區(qū)資源,豐富幼兒活動(dòng)形式;讓教學(xué)活動(dòng)深入到幼兒的家庭,本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一次,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,與幼兒教育零距離接觸,參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

  (二)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  1、落實(shí)新《綱要》,實(shí)踐新課程,使用好主題活動(dòng)教材并同我農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源有機(jī)的結(jié)合,各年級(jí)組通過(guò)課程審議活動(dòng)邊開(kāi)展邊整理出適合本年齡班的活動(dòng)內(nèi)容。

  2、加大教學(xué)檢查力度,實(shí)行“推門課制度”,園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié),保教主任聽(tīng)課30節(jié)、教師聽(tīng)課10節(jié),開(kāi)展“天天有好課,課課有創(chuàng)新”活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織。

  3、加強(qiáng)保教一體化研究,開(kāi)展戶外體育鍛煉,加強(qiáng)檢查監(jiān)督,進(jìn)一步完善幼兒一日生活常規(guī)打分細(xì)則,各班要真正落實(shí)到區(qū)角活動(dòng)、分組教學(xué)。把“幼兒為主導(dǎo),教師作引導(dǎo)”的理念真正落實(shí)到位,觀察記錄做好做細(xì)。

  4、豐富幼兒活動(dòng):

  (1)是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,體育游戲做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。

  (2)是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

  (三)、堅(jiān)持科學(xué)的教研方針,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  1、開(kāi)展專題研究和專題研討活動(dòng)

  本學(xué)期我們將開(kāi)展“區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合”專題研究活動(dòng)。小中大年級(jí)組分組開(kāi)展專題研究,圍繞課題每月主題開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)研討活動(dòng),通過(guò)理論學(xué)習(xí)研究,實(shí)踐操作、過(guò)程小結(jié)多種形式深入探討區(qū)域活動(dòng)在幼兒園主題課程中的有效應(yīng)用,爭(zhēng)取在這一范圍內(nèi)形成具有指導(dǎo)性的意見(jiàn);

  另外將組織教師圍繞“師幼互動(dòng)”進(jìn)行主題研修專題活動(dòng)等,保持單周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及兩周一次的集體教研活動(dòng),做到有專題,有研討、有效果。采取集中學(xué)習(xí)與共同研討相結(jié)合的方式。使每位教師都是教研活動(dòng)的主人,相信每位教師都有獨(dú)特的見(jiàn)解,為每位教師提供展示、交流見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  2、建立教研小組。

  本學(xué)期在園內(nèi)建立數(shù)學(xué)、音樂(lè)教研小組,通過(guò)教研小組的研究?jī)蓪W(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn),形成一定的教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高教師學(xué)科教學(xué)水平。教研形式:集體、分組、案例分析、專題講座等。

  3、分層公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

  通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課。使教師在目標(biāo)確立、目標(biāo)分解、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織的等方面逐漸成熟,本學(xué)期分層公開(kāi)活動(dòng)作如下要求:老教師上示范課,園內(nèi)骨干教師上研討課,青年教師上亮相課,匯報(bào)課。

  4、豐富園際聯(lián)系活動(dòng)的內(nèi)涵,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、研討反思、各類競(jìng)賽等活動(dòng)形式,在相互學(xué)習(xí)、頻繁交流商討研究中共同收獲友誼和成長(zhǎng)的快樂(lè)。積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育技能。

  (四)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),與教師共同探討,全面提高教師素質(zhì)

  隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),本學(xué)期我們把學(xué)習(xí)作為主要教研活動(dòng)之一,以集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式在教師中展開(kāi)。積極開(kāi)展教師“六個(gè)一”。即:讀一本好書、上一次公開(kāi)課、展示一項(xiàng)才藝、寫一篇優(yōu)秀案例、制作一個(gè)課件、選擇一個(gè)課題。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。多聽(tīng)隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、加大骨干教師培養(yǎng) ,積極組織骨干教師大市范圍內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),回來(lái)后在全園教師中進(jìn)行傳達(dá)、組織相關(guān)的講座,并由他們帶頭進(jìn)行一系列的嘗試和實(shí)踐,在園內(nèi)發(fā)揮了良好的示范和輻射效應(yīng)。

  4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),對(duì)照市教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程要求,制定培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)行“以老帶新,定人幫教”師徒結(jié)對(duì)幫教制度,加強(qiáng)對(duì)青年教師陳玉丹、羅曉娟、王慧的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,力爭(zhēng)在三年內(nèi)使新教師能做到一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái),三年教有特色。

  9月

  1、制定本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃,開(kāi)學(xué)工作檢查

  2、小班新生家長(zhǎng)會(huì)、科學(xué)育兒講座

  3、課程研討活動(dòng)

  4、教研小組研討活動(dòng)

  5、專題研討《 區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合》

  10月

  1、教師公開(kāi)課:老教師示范課

  2、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

  3、主題研修活動(dòng):《 我的動(dòng)物朋友們 》

  11月

  1、家長(zhǎng)開(kāi)放日

  2、教師公開(kāi)課:骨干教師評(píng)比課

  3、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

  4、教研小組專題活動(dòng)《優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育活動(dòng)觀摩與研討》

  12月

  1、家長(zhǎng)開(kāi)放日

  2、教師公開(kāi)課:青年教師匯報(bào)課

  3、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

  教研小組專題研討《優(yōu)秀音樂(lè)教育活動(dòng)觀摩與研討》

  1月

  1、全園教師優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比

  2、教研組、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)

  3、上交各類計(jì)劃總結(jié),整理資料收集歸檔。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 12

  一、上學(xué)期教研工作基本情況分析:

  1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)” 在經(jīng)過(guò)近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高,幼兒的一日活動(dòng)質(zhì)量得到了基本保證;但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強(qiáng)。

  2“早操活動(dòng)”、“游戲材料投放”這兩項(xiàng)專題研究的開(kāi)展,促使教師們的思想意識(shí)在一系列的觀摩、討論、評(píng)比等研究活動(dòng)中得到了提高;但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng),專題研究的深度不夠,成效不明顯。

  二、本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期教研工作,將緊密圍繞園務(wù)工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以《綱要》為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》的內(nèi)容及精神,積極組織教研活動(dòng),不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念、教育行為,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

  三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)及措施:

  (一)繼續(xù)加強(qiáng)“兩個(gè)常規(guī)”的過(guò)程管理,重視指導(dǎo),解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。

  1、落實(shí)教師教育教學(xué)的管理。定期與不定期的'檢查、抽查。促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  2、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師多聽(tīng)隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  (二)開(kāi)展多層次、多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教師理論水平、教學(xué)行為、反思能力的整體提高。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、提高教師理論水平,轉(zhuǎn)變教師教育理念。

  (1)教研組每周要積極圍繞教研工作展開(kāi)各種形式的教研活動(dòng),有針對(duì)性地解決組內(nèi)教師的困惑。

  (2)積極爭(zhēng)取、安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念。

  2、分層確立教研專題,并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各種觀摩、研討、評(píng)比等多形式的教研活動(dòng),幫助教師轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),從說(shuō)教型、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型、引導(dǎo)型教師。

  (1)新生入園適應(yīng)的研究:

  “新生入園適應(yīng)”組織全園教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流,全體教師為小班教師出謀劃策,提供建設(shè)性、參考性的意見(jiàn)和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議積極實(shí)踐,通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng)不斷調(diào)整工作方法、策略,加強(qiáng)反思,形成較為全面的,序列化的經(jīng)驗(yàn)、方法。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

  (2)早操活動(dòng):

  各班根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況編排具有班級(jí)特色的早操活動(dòng),力求音樂(lè)、器械、動(dòng)作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初,各教研組積極展開(kāi)針對(duì)早操的研究活動(dòng),進(jìn)行組內(nèi)觀摩、研討、整改,不斷提高早操活動(dòng)的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評(píng)比,并根據(jù)早操活動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)選出單項(xiàng)獎(jiǎng)。

  (3)一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的解決:

  一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題開(kāi)展業(yè)務(wù)討論,找出幼兒園普遍存在的問(wèn)題,如:半日活動(dòng)中教師掌控行為過(guò)多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等,為教研的自主專題教研提供素材。

  (三)根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要,將家長(zhǎng)工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),把成果顯性化。

  1、注重加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開(kāi)展常規(guī)性家長(zhǎng)工作,充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家長(zhǎng)談話、家訪等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,各班要按要求做好記錄。

  2、家長(zhǎng)特色工作的深入實(shí)踐,推廣已有的成果,并繼續(xù)開(kāi)拓新的家園合作方式。各班要根據(jù)本班實(shí)際情況制定家長(zhǎng)特色工作的計(jì)劃,措施明確,實(shí)施到位,要加強(qiáng)各種過(guò)程資料的收集、整理,期末各班要形成家長(zhǎng)特色工作成果集一冊(cè)。

  (四)探索實(shí)效的教研組管理方式,挖掘教研組長(zhǎng)及成員的潛能,充分調(diào)動(dòng)教研組的工作自主性,促進(jìn)教師自需意識(shí)的提高。

  1、加強(qiáng)對(duì)教研組工作檢查的力度。合理分工,深入各教研組指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,及時(shí)了解、反饋教研組的活動(dòng)情況,各教研組要根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)人員參與教研活動(dòng)。具體安排:大班教研組——肖碧英,中班教研組——陳美娜,小班教研組——李小蕓,

  2、落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé)。

  (1)規(guī)范教研組長(zhǎng)工作。教研組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際情況,圍繞保教計(jì)劃、教科研計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃,每月末各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本月工作完成情況進(jìn)行月工作小結(jié),下月工作計(jì)劃,每周五各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本周工作完成情況進(jìn)行周工作小結(jié)和下周工作計(jì)劃。

  (2)教研組長(zhǎng)加強(qiáng)組內(nèi)工作檢查力度。教研組長(zhǎng)要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各教師的各類計(jì)劃、各班環(huán)境情況、教研實(shí)況等,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,調(diào)整工作方法、思路開(kāi)展扎實(shí)有效的組內(nèi)研究。

  (3)各教研組長(zhǎng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),打造組內(nèi)名師,幫助新教師成長(zhǎng)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以提高教師教科研水平為目的,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。

  二、主要工作及具體措施

  (一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)的教育理念。

  1繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《指南》,深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹其精神。

  2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)。

  3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中,達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一,如:利用教研活動(dòng),結(jié)合本園實(shí)際,利用典型的教學(xué)案例,結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步討論、反思、提升。

  4、鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,不斷充電、進(jìn)取。

  (二)改善教學(xué)管理,抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

  1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念,尊重、信任每一位教師。

  2、盡量為教師提供自我決策,自我實(shí)踐的空間,提高教師工作的`主動(dòng)性,以及對(duì)教師的信任度。

  3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),打造團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)共同發(fā)展。

  4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力。

  5、加強(qiáng)班級(jí)管理,并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。

  6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

  7、繼續(xù)完善《幼兒成長(zhǎng)檔案》的內(nèi)容,增加對(duì)幼兒的家訪記錄、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洝㈦娫捖?lián)系記錄等具體內(nèi)容。

  8、組織幼兒的一日活動(dòng),合理安排幼兒的戶外活動(dòng),使幼兒體魄強(qiáng)健。

  1、早操時(shí)間:小班:8:45分,中班:8:30分,大班:8:00分。

  2、要求每班幼兒回園即到大操場(chǎng)進(jìn)行器械活動(dòng)或設(shè)施活動(dòng)。

  3、本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項(xiàng)目,中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目,小班抓好單足立,單、雙跳項(xiàng)目,學(xué)期末進(jìn)行檢查。

  9、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。

  (三)深入幼教改革,做好教科研工作。

  1、有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng),并做好詳細(xì)記錄。

  2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程,有計(jì)劃地開(kāi)展各類游戲。

  3、嘗試生成課程,強(qiáng)調(diào)綜合性,生成和預(yù)成相結(jié)合,依據(jù)實(shí)際情況,調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程,重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

  4、鼓勵(lì)教師撰寫各種案例及反思,爭(zhēng)取有所收獲。

  三、具體活動(dòng)安排

  三月份

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定各類計(jì)劃。

  2、各班壞境創(chuàng)設(shè)比賽。

  3、組織召開(kāi)期初家長(zhǎng)。

  4、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶祝“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。

  5、抓好常規(guī)訓(xùn)練。

  6、強(qiáng)化早操訓(xùn)練

  7、制定教研工作計(jì)劃,班級(jí)計(jì)劃

  8、教師磨課

  四月份

  1、抓好安全教育工作

  2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討。

  3、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課。

  4、讀書交流:《教師要學(xué)陶行知》、《做老師真難,真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》》

  五月份

  1、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  2、準(zhǔn)備鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)

  3、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

  4、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)

  六月份

  1、做好幼小銜接工作

  2、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作

  3、做好暑假安全宣傳教育

  4、填好評(píng)估手冊(cè)

  5、全面進(jìn)行家訪。

  6、本學(xué)期工作總結(jié)、歸檔。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 14

  本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理,創(chuàng)新教育方式,提高課堂質(zhì)量,加強(qiáng)課題研究,提升教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,不斷提高,具體工作如下:

  一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。我園希望通過(guò)常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問(wèn)題,經(jīng)常深入課堂,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。

  二、抓好一日常規(guī),保證課堂質(zhì)量

  在課程實(shí)施過(guò)程中,每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),讓環(huán)境見(jiàn)證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。

  三、開(kāi)展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)

  教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過(guò)有目的`地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到市、區(qū)各園的'聽(tīng)課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

  四、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

  1、開(kāi)學(xué)初,我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次,增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解,爭(zhēng)取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)期間的注意事項(xiàng),增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)心。

  2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  3、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。

  五、各月工作安排

  八月份:

  1、做好迎新生工作。

  2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

  3、編排新操。

  4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

  九月份:

  1、抓好安全教育工作

  2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作

  3、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課

  4、為迎接學(xué)區(qū)公開(kāi)教研做準(zhǔn)備

  十月份:

  1、繼續(xù)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課

  2、做好學(xué)區(qū)公開(kāi)教研工作

  3、早操比賽

  十一月份:

  繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)

  十二月份:

  1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作

  2、做好暑假安全宣傳教育

  3、填寫好幼兒評(píng)估手冊(cè)

  4、全面進(jìn)行家訪

  5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議

  幼兒園園本教研計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  (一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì):

  為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育,教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。

  1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理健康者,營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

  3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作,通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式,不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

  (二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,確保保教質(zhì)量:

  1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù),在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)方法,并滲透游戲活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

  2、繼續(xù)開(kāi)展群眾備課工作,在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課,然后進(jìn)行群眾討論。使教師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù),提高群眾備課的質(zhì)量。

  3、抓好班級(jí)常規(guī),規(guī)范一日活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,做到有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

  4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī),本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為。

  (三)營(yíng)造教科研氛圍,提高教科研實(shí)效。

  1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題,進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新,深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng),解決教研工作中碰到的問(wèn)題,汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。

  2、以人為本,提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

  3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,提高教師的教育和研究潛力。

  4、注重教學(xué)反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)潛力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的潛力,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深刻地反思自己的教育行為,寫好教學(xué)活動(dòng)反思,及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié),努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。

  (四)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

  1、用心開(kāi)展游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一,其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以,各班要按計(jì)劃開(kāi)展好主角游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地,指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲,增進(jìn)幼兒間的`相互交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  在開(kāi)展好主角游戲的同時(shí),各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合本班的.實(shí)際,安排充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施,游戲之后要及時(shí)記錄并反思。

  2、注重用心體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒健全人格

  本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng),善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行六一文藝匯演。

  3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣

  良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。

  小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì),握筆的方法、用心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。

  4、突出特色教學(xué),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  繼續(xù)開(kāi)展好英語(yǔ),音樂(lè),手指游戲,蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。

  5、繼續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》

  定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng),通過(guò)教師間相互交流相互學(xué)習(xí),更好的完善成長(zhǎng)檔案資料,使幼兒成長(zhǎng)檔案資料豐富,形式多樣,圖文并茂,從學(xué)習(xí),生活,游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  (五)用心開(kāi)展家園互動(dòng),增強(qiáng)家園合力

  教師要認(rèn)真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。

  (六)做好幼小銜接,為入小學(xué)作準(zhǔn)備

  1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育,提高幼兒的閱讀潛力及語(yǔ)言表達(dá)潛力。

  2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。群眾活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。

  4、學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少,作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開(kāi)學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

  三、各月工作安排:

  二月份:

  1、召開(kāi)教研會(huì)議,傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期任務(wù)。

  2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃

  4、在班級(jí)開(kāi)展“歡歡喜喜過(guò)新年”談話活動(dòng)。

  5、安定幼兒情緒,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。

  6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

  三月份:

  1、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶祝“三八”婦女節(jié)手工活動(dòng)。

  2、組織各科教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

  3、三月份保教工作小結(jié)。

  四月份:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法,開(kāi)展教師隨堂課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

  2、公開(kāi)課活動(dòng)小結(jié)。

  3、準(zhǔn)備成長(zhǎng)足跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。

  五月份:

  1、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、開(kāi)展“歡慶六一”家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

  六月份:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法,開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、做好幼小銜接工作。

  3、各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),大班,大大班準(zhǔn)備迎接期末考試。

  七月份:

  1、開(kāi)展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動(dòng)。

  2、各班做好期末工作小結(jié)。

  3、教研工作總結(jié)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn),立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展。特制定出以下計(jì)劃:

  二、教研目標(biāo)

  1、初步開(kāi)展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐。

  繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開(kāi)始,就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行研究與探索,進(jìn)一步更新教師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系,教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系,從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。

  2、研究探討小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力,繼續(xù)手工活動(dòng),并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設(shè)。結(jié)合本班特點(diǎn)及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,為每一個(gè)幼兒提供了更多的`表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng),主題發(fā)展,季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合,使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

  3、探索使用“鶴立教法”,提高小班幼兒的識(shí)字興趣。

  重點(diǎn)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng),為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和平臺(tái),積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。

  4、探索性地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

  結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的`設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

  5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

  制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中,學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通,加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。

  6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

  充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用,與家長(zhǎng)探討、交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育,與家長(zhǎng)共同努力,形成良好的`教育共識(shí),做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

  三、具體工作安排

  三月份

  (1)、結(jié)合本班的實(shí)際情況,逐步開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。

  (2)、召開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育計(jì)劃。

  四月份

  (1)、積極參與本園公開(kāi)課活動(dòng)。研討課程思路,集體備課。

  (2)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

  (3)、認(rèn)真開(kāi)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

  (4)、踴躍參與語(yǔ)言組的小舞臺(tái)活動(dòng)

  五月份:

  (1)、進(jìn)入五月,開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)。

  (2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”。

  (3)、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  六月份:

  (1)、組織全園開(kāi)展“六一”慶祝活動(dòng)。

  (2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。進(jìn)行班級(jí)的小型比賽。

  (3)、做好各項(xiàng)總結(jié)工作。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 17

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

  1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  二、加強(qiáng)教科研工作,積極搞好園本研究

  1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。省級(jí)幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的研究》為園本課題的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步分解落實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性,主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

  2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

  3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大教師的視野,抓住到市各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

  4、積極參加市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初,教師制定專題研究題目,課間認(rèn)真觀察與探索,時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進(jìn)行交流。

  5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。

  三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,保證幼兒安全。

  1、學(xué)期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的'毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí),做好晨間檢查記錄。

  2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心,嚴(yán)格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理,認(rèn)真做好早、晚班的值班工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

  3、督促炊事人員遵章辦事,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求,繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作,嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。

  四、樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

  1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

  2、開(kāi)學(xué)初,各園精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系單”。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日或一日活動(dòng),展示幼兒在園活動(dòng)情況。設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”,積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開(kāi)展好家訪活動(dòng)。

  3、繼續(xù)開(kāi)展環(huán)境的季節(jié)性變換,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等,鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣,密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全,在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

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  一、工作思路

  依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

  2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效。

  4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問(wèn)題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

  5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。

  三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):

  (一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

  1、參與聯(lián)片教研。

  在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

  2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行“研修”,通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來(lái)研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

  3、總結(jié)教研組建設(shè)的`成果。

  采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

  (二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

  1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

  在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的.`項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

  2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

  各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時(shí),保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

  3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

  繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容。

  (三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》

  有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

  主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、樹立目標(biāo)意識(shí),促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

  2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

  3、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

  4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

  具體措施:

  1、更新觀念,理解研究?jī)?nèi)涵。

  組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

  一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

  另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。

  2、小組研討,確定研究專題。

  各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。

  每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

  在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。

  平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;

  3、積累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。

  每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,并注重在日常研究與實(shí)踐。

  4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。

  每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

  (四)以教研為載體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

  1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力。

  深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;

  在聯(lián)片教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

  2、搭建平臺(tái),提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。

  平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。

  引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL(zhǎng)的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。

  各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。

  采取自報(bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。

  結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn)。

  四、各月工作計(jì)劃:

  略

  幼兒園園本教研計(jì)劃 19

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)抓好園教育教學(xué)工作,分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教科研能力。

  二、工作重點(diǎn)

  1.通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),使每位教師樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制。

  2.加強(qiáng)教研工作力度,同時(shí)加強(qiáng)園課程安排的合理性,實(shí)效性方面作有效的探索。

  3.繼續(xù)在園內(nèi)對(duì)教師分層培養(yǎng),特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高,從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  三、具體措施和要求

  1.深化改革,積極構(gòu)建適合我園的課程體系。

  把綱要的精神為主,將重點(diǎn)放在改革上,改調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄、分析活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)以及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整,進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)計(jì)劃表,并探索合適我園的課程體系,認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)和研討活動(dòng),在實(shí)行中經(jīng)常開(kāi)展國(guó)內(nèi)觀摩討論及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,商議找出相應(yīng)對(duì)策,我們積極利用國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源,分析了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程,不斷擴(kuò)充豐富幼兒園的課程內(nèi)容,使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開(kāi)放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間,讓孩子在生活化的`課程中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  2.務(wù)實(shí)常規(guī),提高教研活動(dòng)的有效性。

  1)規(guī)范園保教工作常規(guī),定期督促、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動(dòng)的有效性。

  2)開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng),針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題在小組活動(dòng)討論,針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過(guò)集體學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期還將組織教師進(jìn)行主題答辯活動(dòng),內(nèi)容為新綱要貫徹,以幼兒發(fā)展為本的教育新理念,提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換,修正和反省的能力及鍛煉教師的口才與膽量。

  3)有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,如隨堂聽(tīng)課,互幫互組活動(dòng)。

  3.推進(jìn)科研,營(yíng)造好積極參與的科研氛圍。

  結(jié)合本月課題研究的開(kāi)展,加大學(xué)習(xí)力度,組織教師積極開(kāi)展科學(xué)研討課題活動(dòng),課題研究遵循兩個(gè)原則"從兒童中來(lái)、到兒童中去""從教學(xué)中來(lái)、到教學(xué)中去"幼兒園形成人人參與課題研究的.良好氛圍,以教研為重點(diǎn),以教研活動(dòng)為基礎(chǔ),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要做到"四多"也就是多看:看雜志看活動(dòng)--獲取信息,分析成敗得失;多說(shuō),說(shuō)課講課,說(shuō)想法,說(shuō)體會(huì);多寫,寫學(xué)習(xí)心得,觀察記錄,積累素材,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);多思,思成敗,思做法--提高教研水平。

  4.建設(shè)隊(duì)伍,不斷提高教師們的專業(yè)素質(zhì),鼓勵(lì)教師要自學(xué)自連,具有不斷自學(xué)的意識(shí)和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè),要全面,正確地了解幼兒身心狀況,適當(dāng)?shù)臒o(wú)把握幼兒的發(fā)展進(jìn)程和特點(diǎn),不斷提高選擇組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及管理能力,在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)能力,達(dá)到良好的活動(dòng)效果。

  5.建立良好的師幼關(guān)系,家園互動(dòng)密切。

  a.多一點(diǎn)微笑,多一份親切,必須做到"六個(gè)一"即:每天必須至少:對(duì)孩子笑一笑,將孩子抱懷里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀說(shuō)一會(huì)話(即使是一句話)并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予孩子一個(gè)肯定(好孩子都是夸出來(lái)的)。

  b.家園聯(lián)系密切,讓家長(zhǎng)了解幼兒園,讓幼兒園幫助家長(zhǎng),共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。認(rèn)真填寫家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),語(yǔ)言要真實(shí)可信,婉轉(zhuǎn)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 20

  上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動(dòng)中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。

  針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:

  以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  幼兒園工作計(jì)劃具體措施:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái),用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題,尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):

  1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁(yè))和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁(yè)和66頁(yè))以自學(xué)為主。

  (1)研討:適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。

  (2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案,一式兩份。交幼兒園一份。

  2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁(yè))以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

  (1)通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗(yàn)。

  (2)研究課:如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由xx老師承擔(dān),其他老師聽(tīng)課、評(píng)課,共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。

  3、11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。(指導(dǎo)綱要171—178頁(yè))以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章,發(fā)在論壇里,與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  4、12月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導(dǎo)綱要179—188頁(yè))教研時(shí)間集體學(xué),學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。

  二、教研工作計(jì)劃。

  1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

  2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開(kāi)展。(每班交幼兒園一份)

  3、緊緊依靠園本培訓(xùn),開(kāi)展各種園內(nèi)教研活動(dòng)。

  (1)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中,尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。

  (2)自薦課評(píng)比活動(dòng),大家一起來(lái)聽(tīng),聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析,從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,隨堂評(píng)析,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的`、直接的指導(dǎo),有效的`提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個(gè)月自薦課一次,班長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。

  (3)每位教師一學(xué)期最少上1次匯報(bào)課,邀請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級(jí)園教師參加。

  (4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓(xùn)。骨干教師、班長(zhǎng)不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。

  4、加強(qiáng)教師反思能力,構(gòu)建反思型

  教師角色,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

  實(shí)踐前反思,我要怎樣做,為什么?

  這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。

  實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的`可行性,調(diào)整策略。

  實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。

  學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

  5、開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng),骨干教師帶教(每人找一個(gè)互助對(duì)象,利用業(yè)余時(shí)間幫教,加快進(jìn)步的步伐,形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。)

  三、開(kāi)展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動(dòng)。

  9月份:玩教具制作評(píng)比。每班不少于3種。

  10月份:個(gè)案分析交流(老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理,分析,提出對(duì)個(gè)別幼兒的教育策略。)

  11月份:教師基本功比賽。

  11-12月份:多媒體課件在教育活動(dòng)中的應(yīng)用活動(dòng)評(píng)比。

  四、加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。

  教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。

  新綱要對(duì)教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),所以,我們一定要堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列,努力開(kāi)創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 21

  本學(xué)期,我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際,從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理,促保教水平提高為中心,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn),一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。

  一、注重課程改革,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

  當(dāng)前,全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在原本課程開(kāi)發(fā)時(shí),以方案教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并把方案教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見(jiàn)解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為,并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

  二、實(shí)行教研興園戰(zhàn)略,積極開(kāi)展特色創(chuàng)新課題研究。

  樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志,根據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢(shì),結(jié)合本園的實(shí)際情況,以課題研究為突破口,以點(diǎn)帶面,實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),收到一定效果。

  實(shí)驗(yàn)課題——《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》。

  本課題在這學(xué)期順利結(jié)題,其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄,健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的健康教育研究的課題。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎(jiǎng)。并把此次成果向全市推廣,在本次科研成果推廣會(huì)上,課題組成員把三年的實(shí)驗(yàn)取得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和教師。其中我園運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和理論,大膽探索幼兒體育教育活動(dòng)的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會(huì)上受到同行的好評(píng)。

  本冊(cè)教材的特點(diǎn):

  為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求,初中教材改革勢(shì)在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。

  初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō):

  1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。

  2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

  3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的'一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

  4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

  這樣,在教學(xué)中要求:

  1、針對(duì)教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí),“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

  2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

  3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì),如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作,用VB進(jìn)行了解什么是編程,用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

  具體教學(xué)課時(shí):

  一、flash動(dòng)畫制作:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  二、程序設(shè)計(jì)初步:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  三、智能機(jī)器人:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  本冊(cè)教材的特點(diǎn):

  為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求,初中教材改革勢(shì)在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。

  初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō):

  1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。

  2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

  3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

  4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

  這樣,在教學(xué)中要求:

  1、針對(duì)教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí),“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

  2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

  3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì),如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作,用VB進(jìn)行了解什么是編程,用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

  具體教學(xué)課時(shí):

  一、flash動(dòng)畫制作:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  二、程序設(shè)計(jì)初步:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  三、智能機(jī)器人:五課時(shí)(每節(jié)一課)

  幼兒園園本教研計(jì)劃 22

  一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)

  1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  2、扎實(shí)開(kāi)展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,繼續(xù)深入教育游戲化;對(duì)教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識(shí),提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

  二、各月份工作安排:

  九月

  1、做好開(kāi)學(xué)工作,更換班級(jí)主題墻,美化園內(nèi)環(huán)境。

  2、組織召開(kāi)園內(nèi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,制定學(xué)習(xí)《指南》計(jì)劃。

  3、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

  4、規(guī)范教師備課筆記,指導(dǎo)一日活動(dòng)安排。

  5、籌備幼兒早操的編排活動(dòng)并制定方案,月底對(duì)幼兒進(jìn)行新早操的學(xué)習(xí)。

  6、填報(bào)新學(xué)年幼教各類表格、做好學(xué)前教育信息錄入工作。

  十月

  1、各班開(kāi)展節(jié)日教育,結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

  2、各班級(jí)區(qū)角活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。

  3、組織全園教師開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng),組織教師評(píng)教并配合幼研室做好送教(培)下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  4、組織教師體檢。

  5、繼續(xù)做好全國(guó)第二學(xué)期學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)工作。

  十一月

  1、全園開(kāi)展課題抽查工作,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  2、繼續(xù)家園聯(lián)系手冊(cè)的抽查、針對(duì)家長(zhǎng)反映情況展開(kāi)研討學(xué)習(xí)等工作。

  3、籌備春節(jié)演出活動(dòng)。

  十二月

  1、組織新教師參加“扎實(shí)的`園本教研活動(dòng)精彩的教研PPT展示”交流活動(dòng)。

  2、組織教師自制戶外活動(dòng)玩具及演出服裝。并參加由幼研室組織的“幼兒園教師自制幼兒戶外活動(dòng)玩具比賽”。

  3、組織參加由教育局開(kāi)展的檔案整理培訓(xùn)工作和后勤管理培訓(xùn)工作。

  一月份

  1、做好期末教師各項(xiàng)考核總結(jié)工作

  2、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,鼓勵(lì)大家提出合理化建議,并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

  3、組織美術(shù)課題教學(xué)活動(dòng)案例征集活動(dòng)。

  4、整理資料,學(xué)期末資料匯總。

  5、期末物品清點(diǎn)工作。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 23

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實(shí)上級(jí)工作要求,嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。

  二、工作目標(biāo)

  1、規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

  2、注重專項(xiàng)研討,深化問(wèn)題研究

  3、加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)特色建設(shè)

  三、工作措施

  1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

  措施1:要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛,2小時(shí)戶外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求教師以《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神,認(rèn)真做好保教工作。

  措施2:根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理,加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,開(kāi)展有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的`重點(diǎn)和難點(diǎn),用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué),提高教學(xué)的效度。

  措施1——日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,充分利用已有的課程資源,通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計(jì)劃,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會(huì),指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定目標(biāo),定領(lǐng)域,找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作,做到心中有目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄,案例評(píng)析與反思等。

  措施2——以領(lǐng)域?yàn)檩d體,開(kāi)展組內(nèi)一課二研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞健康、藝術(shù)、社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展一課多上和一課多研活動(dòng),定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法,并在園內(nèi)展示,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,注重研究實(shí)效,做好過(guò)程性資料的積累工作。

  措施3——加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流,反饋游戲情況,加強(qiáng)平行班教師之間的交流,共享游戲資源,從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平,讓幼兒在愛(ài)玩、會(huì)玩的基礎(chǔ)上,懂得規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)禮貌交往,促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 24

  上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際狀況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析,活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

  在新學(xué)期,我們的思想指導(dǎo)也很重要,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)資料為載體,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研潛力。

  一、本學(xué)期的工作重點(diǎn):

  (1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

  (2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng),會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點(diǎn),讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

  (3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題,開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

  (4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)潛力。

  (5)組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,例如健美操比賽等活動(dòng)。

  二、主要工作及措施

  1、以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

  (1)在教研資料上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。

  園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過(guò)群眾學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

  (2)在教研方式上,注重開(kāi)放式、互動(dòng)式

  緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開(kāi)討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的潛力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,“多問(wèn),多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

  (3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性

  為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),在實(shí)踐工作中相互幫忙,相互指導(dǎo),每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽(tīng)課、評(píng)課的教師都務(wù)必盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長(zhǎng),老教師也能跟上新課程的步伐。

  2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平

  (1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

  本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。

  (2)開(kāi)展各項(xiàng)搞笑的活動(dòng),嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,教師豐富課堂,讓活動(dòng)生動(dòng)搞笑,貼合孩子的年齡,適合每個(gè)階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

  (3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

  在園本課程的建設(shè)過(guò)程中,我們務(wù)必以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  (4)以不同年齡班主題活動(dòng)的資料選取為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。

  嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng),以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)資料與形式,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

  (5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

  為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育資料的`有效結(jié)合,我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師群眾討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

  3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,幫忙教師開(kāi)拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

  三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

  (1)針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  (2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,推薦教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的`研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  (3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地帶給機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)潛力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

  (4)以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改善教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。

  (5)有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

  四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

  (1)開(kāi)學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。用心采納家長(zhǎng)的好推薦,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

  (2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用心參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  (3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。

  五、主要工作安排

  九月份:

  1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃;

  2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng);

  3、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷

  4、召開(kāi)“課題研討會(huì)”;

  5、開(kāi)始隨堂聽(tīng)課;

  6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

  7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng);

  十月份:

  1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;

  2、隨堂聽(tīng)課;

  3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng);

  4、園本教研課評(píng)比。

  5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。

  6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。

  十一月份:

  1、課題研討活動(dòng);

  2、隨堂聽(tīng)課;

  3、舉行幼兒園半日活動(dòng)研討;

  4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng);

  5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

  6、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)更了解幼兒,了解幼兒園。

  十二月份:

  1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);

  2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個(gè)年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教)

  3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料不限)

  4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

  5、教師即興彈唱比賽。

  一月份:

  1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;

  2、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)選好孩子;

  3、評(píng)比優(yōu)秀班群眾;

  4、完成各類總結(jié),制定下階段工作計(jì)劃;

  5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

  6、學(xué)期教育教學(xué)考核,歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 25

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

  二、教研重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師水平

  教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的'得定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體:

  (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

  (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

  2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

  (1)每周由年段組長(zhǎng)組織本班教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

  (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  (4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展家園聯(lián)系欄、主題教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)操作、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

  (5)實(shí)行隨機(jī)查課,“常態(tài)化教學(xué)”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量,課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)。

  3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

  (1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

  (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

  三、本學(xué)期我們采取的研討方式有:

  1、班級(jí)研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

  2、年級(jí)研討。本期我園將實(shí)施每周五年級(jí)教研組活動(dòng),由園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同討論教育教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法,并做好各項(xiàng)記錄。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 26

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本次科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是:

  1. 引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣,激發(fā)其好奇心,探索欲和獨(dú)立思考的能力。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察能力,讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中的自然現(xiàn)象,加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

  3. 培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

  4. 讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具,如放大鏡、實(shí)驗(yàn)器材等。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本次科學(xué)教學(xué)將從以下幾個(gè)方面展開(kāi):

  1. 生長(zhǎng)與發(fā)育——了解種子的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。

  2. 空氣和水——認(rèn)識(shí)空氣、水質(zhì)和水循環(huán)。

  3. 天氣與季節(jié)——觀察、描述和記錄不同季節(jié)和天氣的特征。

  4. 人體與健康——認(rèn)識(shí)人體五官,了解保持健康的重要性。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1. 生長(zhǎng)與發(fā)育

  (1)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒提出對(duì)種子的問(wèn)題。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察種子表面的特點(diǎn),比較種子的大小和顏色。

  (3)給幼兒展示種子在泥土里的生長(zhǎng)情況,讓他們觀察根、莖和葉子的出現(xiàn)。

  (4)通過(guò)告訴幼兒光線、水分、溫度等因素的影響,讓幼兒思考為何種子能夠生長(zhǎng)。

  (5)讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)發(fā)現(xiàn)伸長(zhǎng)物體的規(guī)律,幫助幼兒更深入地了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2. 空氣和水

  (1)從水和空氣是生命的基礎(chǔ)出發(fā),引導(dǎo)幼兒思考水和空氣的重要性。

  (2)給幼兒介紹水的成分和水循環(huán)的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)玩水的方式加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  (3)通過(guò)觀察空氣中的塵埃、煙霧等物質(zhì),讓幼兒了解空氣的成分,進(jìn)而認(rèn)識(shí)空氣的清新和污染。

  (4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒觀察水的顏色、氣味和雜質(zhì),并進(jìn)行過(guò)濾和沉淀等處理方法,讓幼兒了解水的凈化過(guò)程及重要性。

  3. 天氣與季節(jié)

  (1)讓幼兒通過(guò)觀察記錄不同天氣條件下的溫度、濕度、風(fēng)速、天空的顏色等,認(rèn)識(shí)天氣的基本特征。

  (2)通過(guò)觀察樹葉的顏色、大小和變化,引導(dǎo)幼兒了解季節(jié)的變化及其特點(diǎn)。

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解不同溫度下水的狀態(tài)變化,加深對(duì)天氣的`認(rèn)識(shí)。

  4. 人體與健康

  (1)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,了解各個(gè)部位的功能及重要性。

  (2)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作或觀察的方式,了解不同食物對(duì)身體的影響,并聽(tīng)取專家對(duì)營(yíng)養(yǎng)的解釋。

  (3)讓幼兒毒品、酗酒及吸煙等行為的危害,教育幼兒保持健康的正確性重要性。

  四、教學(xué)評(píng)估

  1. 課堂表現(xiàn)。對(duì)幼兒課堂表現(xiàn)的行為(如回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等)進(jìn)行觀察和記錄。

  2. 作品創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作相關(guān)的畫作、手工作品等,以展示其對(duì)科學(xué)理解的深度。

  3. 家長(zhǎng)互動(dòng)。需要在課程結(jié)束后,跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,了解幼兒對(duì)課程的理解以及家庭種植種子等活動(dòng)的參與情況。

  綜上所述,通過(guò)本次科學(xué)課程的探究,可以讓幼兒全面了解從生命到環(huán)境等方面的許多問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣,發(fā)展他們的觀察能力和探究問(wèn)題的能力。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 27

  一、教學(xué)背景

  科學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分,通過(guò)科學(xué)活動(dòng),幼兒可以增加認(rèn)知、加深對(duì)環(huán)境和事物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)觀察能力和探究精神,因此科學(xué)教育必須貫穿幼兒教育的方方面面。

  本教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)幼兒園科學(xué)教育而制定,旨在幫助幼兒在探究中體驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐掌握科學(xué)方法和技能,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,為培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,提高幼兒的好奇心和探究精神。

  2.幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)世界,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒的'觀察能力和思維能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

  4.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1.觀察和實(shí)驗(yàn):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解天氣、季節(jié)、植物、動(dòng)物,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。

  2.自然環(huán)境:了解和體驗(yàn)自然環(huán)境,發(fā)掘自然資源,保護(hù)環(huán)境和珍惜資源。

  3.生活環(huán)境:通過(guò)生活實(shí)踐,了解自身生活環(huán)境中的常見(jiàn)事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。

  四、教學(xué)方法

  1.以幼兒為中心:根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)有趣、適宜的教材和活動(dòng),打造以幼兒為中心的學(xué)習(xí)模式。

  2.觀察和實(shí)驗(yàn):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒直接接觸和感知事物,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

  3.啟發(fā)和引導(dǎo):以問(wèn)題為起點(diǎn),通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒思考和探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

  4.情境教學(xué):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)習(xí)和探究,更好地體驗(yàn)和感受到自然和生活。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.觀察:通過(guò)觀察幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

  2.記錄和反思:及時(shí)記錄幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn),制定改進(jìn)措施,不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

  3.家園溝通:及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,家園共同關(guān)注孩子在科學(xué)教育中的成長(zhǎng)。

  六、教學(xué)資源

  1.教材:依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展階段,選擇適宜的科學(xué)類教材,如《幼兒園科學(xué)原理與教育實(shí)踐》等。

  2.教具和實(shí)驗(yàn)器材:如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、磁鐵、秤、試管、萬(wàn)能表等,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,讓幼兒更好地感知科學(xué)。

  3.多媒體教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)可以更好的輔助幼兒理解科學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。

  七、教學(xué)實(shí)施

  科學(xué)活動(dòng)可以融入到幼兒園的日常活動(dòng)中,如開(kāi)展家校合作、外出參觀和觀察等形式,也可以單獨(dú)設(shè)置科學(xué)活動(dòng)課程。在活動(dòng)中,需要營(yíng)造愉悅、放松的氛圍,注重幼兒的情感體驗(yàn),讓幼兒在愉快的氛圍中體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

  八、教學(xué)總結(jié)

  科學(xué)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分,通過(guò)科學(xué)活動(dòng),可以提高幼兒的好奇心和探究精神,培養(yǎng)觀察能力和思維能力,幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界。本教學(xué)計(jì)劃以幼兒為中心,通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo),情境教學(xué)等方法,打造出一套科學(xué)教育課程,幫助幼兒有效提高科學(xué)素質(zhì)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 28

  幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要組成部分。因此,我們語(yǔ)言組將努力做好教研工作,以期解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  一、指導(dǎo)思想:

  本期,我們語(yǔ)言教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

  二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo):

  開(kāi)展觀摩課活動(dòng),切實(shí)提高青年教師的說(shuō)課、上課、反思能力及組員的評(píng)課能力;繼續(xù)開(kāi)展集體備課,使大家集思廣益,共同進(jìn)步;通過(guò)各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討,切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。

  三、加強(qiáng)語(yǔ)言教研組隊(duì)伍建設(shè),挖掘優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同成長(zhǎng):

  1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。

  教研組長(zhǎng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間,以及每一次教研活動(dòng)的`內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,每位組員準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),圍繞教研活動(dòng)的主題,理論聯(lián)系實(shí)際,踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展,并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

  2、開(kāi)展觀摩課活動(dòng)。

  一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,也要有豐富的實(shí)踐知識(shí),而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期,我們將開(kāi)展觀摩課活動(dòng),一個(gè)月一次,主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。

  3、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  以集體備課為契機(jī),教師間深入進(jìn)行課后反思交流,提高教師的課后反思能力。

  4、開(kāi)展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒,努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:

  (1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),吸收新經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  (2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),提高理論水平,開(kāi)擴(kuò)教育教學(xué)視野,將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。

  (3)論壇式研討。

  本學(xué)期,我園中心教研組開(kāi)展了論壇式研討,我們語(yǔ)言組組選定了三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。一是如何在分享閱讀中有效開(kāi)展伴隨識(shí)字活動(dòng)! 二是特色閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的提高? 三如何扎實(shí)上好讀本,

  四、提高教師科研能力,形成教科研合力。

  我們積極引導(dǎo)鼓勵(lì)每位教師都能申報(bào)課題,研究過(guò)程中相互幫助配合,盡量做到人人有課題、人人有研究。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 29

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)開(kāi)展各類科學(xué)教育活動(dòng),使幼兒園幼兒掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的認(rèn)知和觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  (一)認(rèn)識(shí)自然

  1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物:形態(tài)、特征、習(xí)性、生活習(xí)慣等。

  2.認(rèn)識(shí)植物:種類、特點(diǎn)、構(gòu)造等。

  (二)認(rèn)識(shí)物質(zhì)

  1.物質(zhì)的分類:固體、液體、氣體等。

  2.物質(zhì)的性質(zhì):顏色、形狀、質(zhì)地、味道等。

  (三)認(rèn)識(shí)天體

  1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、月亮、星星等。

  2.認(rèn)識(shí)四季變化,如春、夏、秋、冬。

  (四)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  1. 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的基本概念,課程將圍繞“魔法化學(xué)”、“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“探秘自然”等主題進(jìn)行。

  2. 小實(shí)驗(yàn)分享:老師將組織幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒互相分享、自主探究。

  三、教學(xué)方法

  1.帶領(lǐng)幼兒去實(shí)地觀察和野外探索。

  2.通過(guò)圖片、實(shí)物、模型等多種教具進(jìn)行宣傳展示,引起幼兒的濃厚興趣,加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶。

  3.針對(duì)幼兒的特點(diǎn),采用多樣化的`教學(xué)方式,如游戲式學(xué)習(xí)、講故事、繪畫、模擬實(shí)驗(yàn)等方式。

  4.組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐,幫助幼兒探索科學(xué)知識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  提高幼兒對(duì)自然的認(rèn)知和理解,培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究以及科學(xué)思維能力。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  如何使幼兒真正理解科學(xué)教育的意義,能夠充分地展現(xiàn)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和趣味性,令幼兒能夠融入其中并擁有深刻的印象和體驗(yàn)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1.提高幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣

  (1)野外考察:帶領(lǐng)幼兒到野外進(jìn)行觀察探索。

  (2)繪畫、書寫:通過(guò)畫圖、寫字等方式,加深幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶和理解。

  (3)教師演示:通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)講解,并配合現(xiàn)實(shí)展示,引出幼兒對(duì)信息的求知和探究。

  2.進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  (1)鼓勵(lì)自主探索:讓幼兒自己思考,做出決策,并嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (2)知識(shí)再現(xiàn):通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)制作出的東西,來(lái)回顧和展示課堂上所學(xué)的知識(shí)和科學(xué)原理。

  (3)實(shí)驗(yàn)總結(jié):組織幼兒們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié),強(qiáng)化幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的記憶,促進(jìn)幼兒思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  通過(guò)檢測(cè)和測(cè)驗(yàn),反饋幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和科學(xué)知識(shí)掌握情況。同時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究,培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以及學(xué)會(huì)分析、總結(jié)、解決問(wèn)題等兒的能力。使其逐步較高意識(shí)自然、保護(hù)自然和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)更好地服務(wù)社會(huì)。

  八、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

  1.每個(gè)月開(kāi)展一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣

  2.每周進(jìn)行一次教育活動(dòng),激發(fā)幼兒的探究興趣

  3.加強(qiáng)家園溝通,聚集家長(zhǎng)力量,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更加專業(yè)的科學(xué)教育

  4.引入不同類型的教育玩具和器材,充分激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愿望。

  以上就是我們的幼兒園科學(xué)研究小組制定的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,我們將為孩子們奉獻(xiàn)更豐富的科學(xué)教育課程,培養(yǎng)更多的科學(xué)愛(ài)好者。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 30

  一、工作思路

  依據(jù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)工作思想和園內(nèi)自身的發(fā)展需求出發(fā),深入學(xué)習(xí)、研討,來(lái)提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。并以研究教學(xué)與研究幼兒一體為基本思路,不斷的更新觀念,促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期我們學(xué)校共有5個(gè)班級(jí),為了更好地提升教學(xué)水平,我們對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了一些調(diào)整。上學(xué)期,我們認(rèn)真總結(jié)了教研工作中存在的不足之處,并通過(guò)一系列實(shí)踐性的研討、反饋和總結(jié)取得了一定的進(jìn)步。這些經(jīng)驗(yàn)使得我們的教師們對(duì)教育觀和教研觀有了全新的認(rèn)識(shí)。

  在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問(wèn)題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

  幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的.精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來(lái)說(shuō):孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平不高,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,收集各種信息能力不高,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。

  三、具體措施

  1、更新觀念,理解研究?jī)?nèi)涵。

  組織全園教師進(jìn)行關(guān)于“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”的學(xué)習(xí)和討論。全園教師將學(xué)習(xí)《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》,以了解課程設(shè)計(jì)的原則和方法,同時(shí)深入了解各年齡段幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí),教師們能夠增強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí),鞏固自己的理論基礎(chǔ),并提升自己的教學(xué)技能。

  2、積累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。

  每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并注重日常教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期開(kāi)展每人一節(jié)園內(nèi)公開(kāi)教學(xué),安排如下:第4周:瑞寒師,第6周:麗青師,第8周:婷婷師,第10周:燕華師,第12周:娜真師,第14周:瑩瑩師,第15周:美娥師

  3、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。

  每位教師都應(yīng)該不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)材料、提供教師指導(dǎo)、設(shè)計(jì)提問(wèn)等方面進(jìn)行思考。并時(shí)常以“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”、“什么樣的教學(xué)方式才更有效?”、“我的教學(xué)是否有效?”、“是否有比我更有效的教學(xué)方式?”作為反思,來(lái)提升日常教學(xué)的質(zhì)量。

  4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  5、通過(guò)幼兒園內(nèi)的《共建親子教育》欄目,我們提供豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,以吸引家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園的教育任務(wù)的關(guān)注,并最終達(dá)成家園共識(shí)。

  幼兒園園本教研計(jì)劃 31

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以創(chuàng)市一級(jí)幼兒園為契機(jī),堅(jiān)持優(yōu)化一日活動(dòng),加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度,分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育行為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

  3、繼續(xù)推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)等級(jí)工作。

  4、本學(xué)期繼續(xù)扎實(shí)地做好課題的研究工作,加強(qiáng)過(guò)程管理。

  三、具體措施:

  (一)、加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提升教師的自身素養(yǎng)。

  1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將設(shè)立教師博客,為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。

  3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

  4、建立教師成長(zhǎng)檔案,通過(guò)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的.源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。

  (二)、加大園本研修力度,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

  1、抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

  2、加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況,保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng),使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問(wèn)題。

  4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),注重各班自主性課題研究的開(kāi)展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,開(kāi)展教學(xué)研究,收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

  5、開(kāi)展《啟蒙閱讀》研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材,為了讓老師們掌握教材的教法,更好地發(fā)揮教材的功能,我們?cè)谑钇谡n程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,以級(jí)組長(zhǎng)所在班級(jí)為試點(diǎn),以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀摩、研討活動(dòng),提高教師使用和駕馭新教材的能力。

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