初二下冊英語教學方案

時間：2024-09-27 01:16:10 方案我要投稿

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初二下冊英語教學方案范文

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的初二下冊英語教學方案范文，希望對大家有所幫助。

初二下冊英語教學方案范文

初二下冊英語教學方案范文1

　　一. Teaching Time:

　　Date:

　　Lesson Time:

　　二.Teaching aims and demands:

　　(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.

　　2. Three skills: January is the first month of the year.

　　3. Let's make and talk.

　　制作相冊。要求用以下句式進行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.

　　4. Let's read and chant.

　　(二)Teaching Affection

　　1. To promote Ss’ interest and confidence.

　　2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.

　　三.Teaching important points and difficult points:

　　1. Words: month, January, February, March, April.

　　2. Sentence: January is the first month of the year.

　　四.Teaching methods:

　　1. Communication Teaching Method.

　　2. Direct Teaching Method.

　　3. Reading and writing.

　　4. TPR.

　　五.Teaching aids:

　　1.準備教師卡片，圖片和錄音磁帶。

　　2.教師準備硬紙片;數量相等的1～4月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。

　　3.學生準備幾張照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出時間的。

　　六.Lesson type: New Lesson

　　七.Teaching Steps:

　　1. Warming-up / Revision (3’)

　　1)Sing a song: Months of the Year.

　　2)Review the words : January, February, March, April.

　　2. Presentation (20 ’)

　　1)教師提問學生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在1～4月的學生到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! I'm .My birthday is in January.讓下面的學生注意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后學生按任意順序站成一排，讓下面的學生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This is .... Start! 學生開始搶答，答對者得一分。看看誰的瞬間記憶好。

　　2)把數量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group;各小組討論在自己的月份里有哪些節日，學校有哪些活動，周圍的'人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。最后向全班介紹展示討論結果。

　　3)Just write.

　　3. Practice (17 ’)

　　1)教師請學生分成小組完成學生用書第50頁的制作討論活動。鼓勵學生聯想以前學過的句型來交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?

　　2)Let's read and chant

　　4. Assessment

　　Finish the activity book about the lesson.

　　5. Additional activities/Homework

　　1)Finish the activity book.

　　2)設計一張1～4月中節日的賀卡。

　　八. Blackboard design:

初二下冊英語教學方案范文2

　　一、課題：《PEP 小學英語》五年級下冊 Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)。

　　二、課題說明：本課的教學內容是有關戶外各項活動的單詞教學，這與學生日常生活密切聯系著，容易為學生所理解和接受。

　　一、課題：

　　《PEP 小學英語》五年級下冊 Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)。

　　二、課題說明：

　　本課的教學內容是有關戶外各項活動的單詞教學，這與學生日常生活密切聯系著，容易為學生所理解和接受。且這些活動是學生們所樂意參加的，教學時可充分抓住這一特點來安排教學內容使課堂氣氛活躍一些。教學重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。

　　三、課時說明：

　　本案例是小學五年級下冊第六單元的第四課時，學生在前面已學過 drinking water 等活動的詞匯和 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 的句型。因此，這節課的教學任務是如何在學習新知識的基礎上，鞏固、拓展和利用所學的舊知識，真正達到學以致用、融會貫通的目的。

　　四、學生情況說明：

　　通過前面幾單元的學習，同學們對 What ...doing? 和人們正在進行活動的描述 He/She is... They are... 已經有了較好的掌握，這為本單元的教學提供了有利的基礎。本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因而本單元的教學內容對學生來說不難理解。關鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的整體，即把孤立的單詞教學放置于一定的情景教學之中，達到讓學生在實際生活中能準確、靈活地運用的目的。在教學時，老師要通過創設情景，利用多媒體教學手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學活動，將新舊知識有機結合，對本單元知識加以強化，從而讓學生更好地掌握和拓展 A field trip 這一話題。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let's learn Let's play

　　第四課時

　　教學重點：

　　1. Let's learn 部分的動詞短語的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2. 在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。

　　3. 聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting 和 collecting 的正確發音示范和指導。

　　教學難點：

　　1. 詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting 和 collecting 的發音較難且易混淆。

　　2. 動詞短語的 ing 形式：強調 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。

　　課前準備：

　　1. 教學過程中所需的錄音(Let's learn, Let's play)、課件

　　2. 實物：象棋、國際象棋、樹葉

　　3. 投影儀

　　4. 書寫表格(在課前發給學生)

　　教學過程：

　　一、Warm up(熱身)

　　大家一起唱活動：唱一唱 (教學參考時間：2-3分鐘)

　　教師播放五年級下冊第五單元 Let's chant 部分歌曲。

　　學生跟錄音演唱歌謠。(Listen and repeat)

　　二、Review(復習)

　　1. 老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.

　　2. 出示課件圖片，請學生復習 A Let's learn 部分的詞組。

　　引導學生 Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...

　　三、Presentation(新課呈現)

　　活動一：學一學

　　1. 教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教讀該詞組。

　　2. 出示國際象棋，教師問學生：What is this? 引導學生回答“chess”。如果沒有學生知道，教師可以領讀 chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess, Can you play chess? 引導學生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I can't. 出示圖片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使學生能夠用完整的句子來回答。

　　3. 教師拿出一張 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.

　　4. 出示一片樹葉，問 What's this? 回答：It's a leaf. 拿出一袋樹葉，問 What are they ? 回答：They are leaves.(樹葉的單復數在前面已教過，這是對所學內容的復習)然后教師把樹葉夾在書本中，T: I am collecting leaves. 看課件圖片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教師帶讀該短語，請學生試著讀出新的單詞短語。

　　5. 出示 watching insects 的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects. 教師引導學生說出 counting insects 教師帶讀單詞。

　　6. 最后，在四線格上展示五個動詞短語。

　　教師引導學生注意總結：T: Look at the board, can you find something different?

　　單詞結尾是不發音的字母e的.時候，加ing 要把e去掉。

　　7. 教師播放 Let's learn 部分的錄音，學生打開課本 listen and repeat。

　　Students read one by one，老師糾正錯誤的發音。

　　活動二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example: Chen Jie, Chen Jie,

　　What is Chen Jie doing?

　　Counting insects, counting insects

　　She is counting insects.