幼兒園見習總結

時間:2024-11-14 01:27:39 總結 我要投稿

幼兒園見習總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園見習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園見習總結(15篇)

幼兒園見習總結1

  炎炎夏日里,那一絲涼爽的微風送走了一學期的忙碌。停下腳步深深呼吸,有一種如釋負重的感覺。回首著過往的日子“繁瑣、忙碌、疲憊……”流水般漂過腦河。許多感觸在每一天的日子里慢慢升華,伴自己一點一滴的成長。

  在園領導的指引帶領下,本教師完成了一項項教學任務與工作,取得了一定的成績。總結如下:

  德育教育方面

  “作為幼兒人生起步的啟蒙老師,要讓幼兒學會認知,學會做事,學會做人。”做人以德為先,德育關系到人一生的發展。為此,在生活與學習中,我們都注重孩子的德育行為。從幼兒入園禮貌的向老師問好;進活動室與小朋友友好相處,關心幫助別人,團結友愛,能謙讓諒解,把快樂的事情與人分享;認真傾聽老師小朋友的講話;進臥室不打擾別人;離園把自己的東西歸還擺放……一天活動都在體現幼兒良好行為的培養。各領域所學的、常識、語言故事、情境活動都滲透著德育教育。

  在德育行為培養的基礎上,我們也不斷強化幼兒的常規行為。因為班級的常規管理好了,才能保證零事故,課堂的教學活動才能取得良好的效果。但由于本班幼兒在年齡上有一定差異,幼兒又有愛模仿的特點,加上受個別幼兒不良行為的影響,在常規管理上有一定的難度。經過一學期的努力引導和不斷提醒下,大部分幼兒的常規行為有了很大的進步,他們能分辨是非,也漸漸能控制自己的行為,不受外界環境的干擾。集中精神的時間也延長了,從原來的10多分鐘到現在的20多分鐘甚至可以更長。參加活動也能遵守紀律、規則,這為升入中班的學習打下良好的基礎。

  教學活動方面

  在數學情境教學活動中,我精心備課,精選有趣的互動游戲,精密準備教具材料。在課堂活動中,首先,教學的開始,我喜歡以談論有關主題的生活經驗為導入,在潛移默化中,讓幼兒明白數學源于生活。進而喜歡從生活中觀察、發現、創造、想象數學的趣味性。其次,本班幼兒生性好動,對新鮮事物及沒聽說的故事感興趣,捉住這一特點,在教學過程中,我經常創編趣味性較濃的故事情境,盡可能讓所有的幼兒集中注意力學習新的知識點。再次,靈活的使用操作學具。請能力強的幼兒當小老師幫助輔導能力弱的幼兒,以達到互幫互助齊進步。

  美術活動中,幼兒總體的繪畫水平有了很大的提高。因為孩子們都喜歡畫畫,很大程度上是在繪畫過程中,他們可以畫其所知、畫其所想、畫其所愛,從畫面的布局及線條的勾勒都體現出具有獨特個性的兒童畫的氣息。然而在本班永遠都存在著一個古老的話題“涂色不均勻”。這也許跟我自己設定的目標有一定的關系吧!我個人認為繪畫是一種激發幼兒發揮創想設計的過程。只要畫出富有創意的畫面,并能講述創作意圖,我也不嚴格要求幼兒必須完美工整的涂色。在信息化時代的今天,一種新創想的腦力活動比一種依瓢畫葫蘆的勞力活動要強得多,這只是我個人的觀點。但在新學期的開始會注重幼兒的涂色方面的加強。

  在音樂活動,我究竟的是讓幼兒多聽,聽得多了,學起來就容易多了。再一個就是注重通過游戲和創編動作來加深幼兒對歌曲的記憶和理解。在創編過程中,我會選擇讓幼兒自由創編,這樣才能發揮幼兒獨特的想象力,這樣才能表達出屬于幼兒心中的那份情感。

  在科學教育活動中,我發現本班的幼兒有強烈的好奇心。對任何物體都充滿了好奇。而且發現問題后會積極的.去尋找和探索其答案。愿意把自己知道的事情告訴其他的小朋友。

  在教學活動中,每一節課我都會進行教學三思。我的三思是指教學行動前的反思,在教學活動開展之前對整個教學過程的反思;教學行動中的反思,在活動中對自己的教學及幼兒的學習狀況的反思;教學行動后的反思,對整個教學過程進行反思。經常的反思,讓自己在實踐行動中不斷的成長,也不斷進步。多希望自己能努力的進步成長,可以讓自己成為專業型的老師,也希望自己的進步能帶動所有孩子共同進步。

  家園互動活動

  本學期舉行兩次大型的親子互動活動,雖忙碌了一些,卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。六一節小運動會—家園同樂,展示幼兒的體育技能,讓家長看到孩子出色的發揮,也參與活動,感受節日的快樂氛圍;家長開放日——學期教學匯報—活動中孩子們最大的進步就是集中注意力和控制自我的時間長了,孩子們超常的發揮與自信的表現,讓我心里美滋滋的,也許是自己的真心付出吧,寫在臉上的笑容比誰都更幸福快樂,因為我收獲了。

  家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的情況,有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解孩子的最近的發展情況,進行簡單的筆錄。認真填好每月的家園聯系冊中教師觀察隨筆,家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經驗,由于春季幼兒發病率較高我們也經常查找相關疾病的資料進行張貼,讓家長從此窗口更方便省時的了解預防疾病的發生,讓我們的寶貝們更健康快樂的成長。

  在這學期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中,我將會更努力更有計劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里,儲存著那一份愉悅,迎接新學期的到來,以嶄新的面貌接受新的挑戰。

幼兒園見習總結2

  我是x市x學院初等教育學院, xx學前本二班的一名學生。在20xx年11月15日,在xx市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。一直以來,我認為,做為一名幼兒園老師,特別容易,無非是每天帶著小朋友們一起做游戲,適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識,可到了幼兒園才知道,想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親,表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師,去學習這些。老師才會覺得更容易。

  我去的是大班,大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多,但是卻都比他們難管,因為他們有更多自己的想和主意,受自己,接受和理解教給他們的知識,真很多事情不會聽別人的,老師必須有一定的方法,才能把他們管好。否則,孩子會把老師弄的手足無措。

  特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師,想管好孩子們更是困難。首先,他不了解孩子,對孩子們的性格、脾氣,還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以,最先應該做的就是去理解孩子,從每個孩子的每個方面出發去一步步調查,要經常有家長溝通,這樣教師和家長聯合在一起,更有助于孩子的發展。 這五天以來,真的讓我獲益匪淺,老師教會了我好多東西,這些都是我在學校所接觸不到的。

  現在我知道,要做好一名教師,光有理論是遠遠不夠的,實踐也占據非常重要的位置,一定要理論和實踐結合,才是最重要的'。每天上完課孩子們快要吃飯的時候,老師總是給我們講一些有助于我們發展的事情。教我們如何去理解孩子,如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑;什么時候該對他們嚴肅。她是個有經驗的幼兒老師,如果按年齡算,我覺得她并不大,但如果按經驗算,她應該算個老教師了。她把她的好多經驗都傳授給了我們,我真的好感謝她不僅如此,她還給了我們特別的機會;去給孩子們講一節課,讓我們煅煉一下自己。按學校規定,我們是沒有資格去講課的。

  我們這次只是去看老師如何上課的,吸取寶貴的經驗,以利于我們以后的發展。我和同學來合作,講了一節音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前,真覺得很緊張,有些語無倫次的感覺 。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字,鬧了三個大冷場,問題提了好半天,孩子們都愣住了,后來孩子們的回答完全跑 題了,我怎么拉不回來,緊張之下,我有叫了個“同學們”,孩子們對同學這兩個字特別陌生,又尷尬了好一會兒,最后老師給我們做了點評,指出了我們的不足,這次機會真的讓我學到了好多的東西。

  這次見習所收獲的不僅僅是課外知識,也是一次深刻的經驗教訓,為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。

幼兒園見習總結3

  一、學員的基本方案

  到了實驗幼兒園后,由于趙院長的親切招待和有條不紊的安排,趙院長、院長助理、仁大教師和研修生們一致進行了簡短的介紹和說明。主要涉及幼兒園的日常慣例、衛生安全等要求。之后帶領我們參觀了整個實驗幼兒園。最終,14名學生以2人的身份直接部署在花園的7個班。(威廉莎士比亞,北方執行部隊)。

  在學員中,我經常與學生溝通,指導他們多觀察,勤思考,多動腦筋,向指導教師請教。幼兒園的哪個角落,哪個孩子,每個指導老師,每個班都有自己的特點和特色,每個微妙的地方,每個細節都是我們學習的對象。

  4日(星期二至星期五)的研修生中(星期一是安排和動員大會),我和學生們還觀看了實驗幼兒園的特長班課程。具體安排是星期三上午9點30分至10點15分觀看幼兒舞蹈課,中午3點。00—3:40美術課。星期四我們的學生互相交換也就是說,在教育幼兒園實習兩天的學生來實驗幼兒園再實習兩天,在實驗幼兒園實習的學生兩天后去教育幼兒園進修。也就是說,所有學生分別去兩個幼兒園進修,每個幼兒園兩天,共四天。星期四上午我們還是走星期二上午的'程序。中午15:00—15:40是奧爾夫音樂的觀看,星期五上午9:30—10:15是英語課的觀看。課堂教師針對幼兒的特點,教遺樂,有條不紊地抓住幼兒的思想,從語言、動作、語調、各方面給我們的東西都令人震驚。太棒了。

  由于這次收拾時間短,學生們非常珍惜這次收拾機會,都可以根據要求認真思考,仔細觀察,積極向指導教師請教。

  二、反映學員工作

  為了總結此次見習的經驗和不足,激發學前教育專業學生對本專業的熱愛,我們除了允許學生提交見習記錄、見習總結、見習感言外,還通過現場報告,讓學生相互交流對見習的收獲、變化和經驗,堅定他們的專業思想。現在總結如下。

  (一)教育觀點的變化

  在學員中,我們發現幼兒園在嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神、全面推進素質教育、順應幼兒身心發展規律、促進幼兒德、智、體、美等各方面協調健康發展等諸多方面進行了有益的嘗試。這些值得我們學習,也讓學生思考如何將自己學到的理論知識應用于實踐,并將更好的理論與實際聯系起來。

  (二)對幼兒園教師職業的理解

  學生們意識到“愛”在師生中起著重要的作用,只有對學生真正的愛,才能得到對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的覺悟:只有壞老師,沒有壞孩子。幼兒學校本來就是需要愛情的專業。面對天真的孩子時,我們更應該以母親般的心態保護他們。短暫的收拾使學生們更加堅定了自己的選擇。我很高興學生們有這樣的感想。

  (三)對專業知識學習的要求提高了

  經過進修,學生們意識到自己的不足,更加直觀地意識到成為合格的幼兒教師的差異,并表示將在今后的學習中加強專業知識的學習。

  我也上了四天課,在與幼兒教師的交流中學習了很多新的幼兒教育理念,對以后的教育工作有很大的幫助。雖然是幾天的收拾,但我和同學們都有很大的感觸。接下來,我們感謝領導給大家的研修機會,感謝實驗幼兒園的指導和教師的進取協助,使我們這次研修活動取得了圓滿成功。

  三、進修效果

  1,熟悉幼兒園一日活動的資料,掌握幼兒日常生活的科學管理方法。

  2,深化學齡前專業思想認識,為今后的專業學習樹立自信,奠定基礎。

  3、明確了教育研修生的重要性和必要性。

  4,可以用學到的理論分析幼兒園一天生活的保教工作。

  第四,有問題

  學生們明顯不熟悉幼兒園保育工作,缺乏經驗。大多數學生在管理幼兒時熱情主動,但方法不多。

  五、建議

  1,深化學生專業理論知識的學習和鞏固。特別是深化美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。

  2,重視給學生提供很多實施專業見習實踐的機會。

  3,擴大見習類型,增加其他專業學生的見習機會。

幼兒園見習總結4

  感謝學校和海華幼兒園給我提供了一個很好的學習機會,到海華幼兒園見習。

  這次見習雖只有短短幾天,但讓我終身難忘,難忘孩子們的熱情和天真,難忘他們單純的心。

  這次幼兒園安排我在小班,當他們親切的喊老師,剎那,我覺的老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力,最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛,也是最幸福的。俗話:萬事開頭難。剛到小班,由于對他們的日常生活學習方面不熟悉,我只是協助老師進行一些較常規的工作,比如在點心,餐點時間給他們分發食物和掃地擦桌子。感覺自己很被動也很笨。雖然干3那些有點累,但真的感到很快樂,尤其是看到孩子的笑容是。同時也鍛煉了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對于我的學習無論是實踐還是理論都有很大作用。在那兒,我知道了孩子到幼兒園的第一件事是先喝水,老師說早上和杯水有宜健康。于是我也跟著喝。孩子快到齊時就做跳舞操,然后就是早餐時間。吃早餐前,老師會叫孩子先上洗手間和洗手。早餐后就是游戲時間,在這兒我知道了什么叫做游戲是孩子的“天地”。想到了自己以前上幼兒園3都沒怎么游戲,就是老上課的。在這兒,除了正餐之外,還有水果,午點。這叫做營養均衡。還真有點羨慕這些孩子啊。每次水果后就上課,好像小班上課一天就只有兩節。而這些課都基本是教他們日常生活的能力。而他們看的動畫片都是具有教育意義的。他們吃完午餐就是睡覺時間。午覺醒來后,我發現孩子說的第一句話是:老師下午好。這我才發現孩子每天都會很禮貌的和老師問好,這是一個多么好的.習慣啊。

  在和孩子們相處時,覺得他們很開朗很活潑。他們不會覺得我和他們有距離,總是主動和我說話和我玩。我都受他們影響,變得活躍多了。他們總叫我蔡老師,聽到這覺得很為自己感到喜樂。還有孩子叫我為蝴蝶姐姐,包子姐姐。在這我才知道了對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實很敏感,你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛就獨立對他她好。要有耐心、愛心、細心、責任心。孩子都是比較淘氣的,當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化他。要把教育好孩子的工作當做我們最大的責任。

  小班是孩子在幼兒園里很重要的階段。在這階段,孩子要適應離開爸媽,要學習各種基本生活技能,和養成好的習慣。所以每當我太主動幫孩子,帶班老師就會阻止我。說是讓孩子學會長大。

  在見習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,都有自己的內心世界。就像我班的李宗煌,每天幾乎會和別的孩子吵架。這時老師就會嚴厲3的批評他。我自己覺得其實他并不是很壞的孩子,只是可能他要引起老師的注意或想和別的孩子玩。

  由于是小班小朋友,每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,老師就會兇他們,要是我就不會,所以覺得自己有點仁慈。因為該兇時就得兇,教學得分情況和場合。

  在這段時間我有得聽公開課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,因為只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智

  覺得要做一名合格的老師,除了有良好的教學經驗外,最重要的是應具備良好的職業道德。在傾聽孩子說話時,要有耐心,也要3保持微笑。甚至把孩子當做自己的孩子來教育來關心。

  真的感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西,雖然相處時間不多,已足夠了。

幼兒園見習總結5

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx第一幼兒園,隨著時間飛逝,實習生活的結束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。

  俗話說:萬事開頭難。進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心世界,不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

  在xx第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

  首先,保教工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教,教中有保”,戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。洗手時,用肥皂,消毒殺菌,睡覺時蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及

  的生活小知識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

  其次:教育工作。面對上課,作為實習老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真備課,寫好教案,準備充分,但在第一次面對幼兒上課時,還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結經驗,吸取教訓,就比第一次進步很多,經過多次實戰后,我已經積累了很多的經驗教訓。

  第三點,聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,聽課時,做好聽課記錄,談聽課的感想,聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法,多聽課才能多積累經驗,取長補短,所以對每次聽課機會我都十分珍惜,聽過很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課時,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,除了聽課之外,平時我也經常向老教師請教教學上的問題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識和經驗都不是自己從天上掉下來的,必須發揚勤學好問精神,積極吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動,這些活動使我明白了教學的目標和方向。

  另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于家長的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現要及時通告家長,同時給予表揚和批評,取得家長的充分信任,家長工作絕對不能忽視,否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是具備良好的職業道德,為此,我會始終用愛,熱情的關懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關心和愛護他們,經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒,服務好每一位家長,經過這次實習,讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂,現在想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。 幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,平時的日常生活工作中一點都疏忽不得,更需要有專業的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調動幼兒情緒的`同時,讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應該積極向有經驗的老師多學習,努力提高教學水平。

  總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易,在此次實習中,我也看到了自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,“學高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長的誠心,只有不好的老師,沒有不好的孩子,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

  在實習過程中,我懂得了因人施教,每個孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法,真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么這個世界

  就會是天才的世界,園內的各項活動都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處,要幫助他們改正缺點,關心照顧好每位幼兒。

  在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認真聽從主班老師的工作安排,真正體現“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規中,嚴格執行一日常規時間表,該做什么就一定認真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時,不能擁擠打鬧,不能說話,不挑食,文明安靜進餐,戶外活動時,提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺時,蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。

  在教育工作中,最初由于對幼兒缺乏足夠了解,對他提出的問題難以應對,顯得那么的不知所措,也沒有整頓好課堂紀律,第一次講課以失敗告終,在經過這次失敗之后,我認真總結經驗教訓,更認真的備課,做了更加充足的準備工作,并向老教師取經,果然第二次比第一次進步了很多,經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗,相信對我未來的工作一定大有幫助。

  在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑,在實習那一周,我不放過每一次聽課機會,聽課,寫聽課記錄,談聽后的感想,使我明白上課前必須做好充分準備,面對幼兒的各種怪異問題,要學會隨機應變,千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

  幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作,我們一定要慮心聽取家長的合理化建議,同時對家長的無理要求,又要會妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現要及時通告家長,同時給予表揚和批評,取得家長的充分信任,如果忽視了家長工作,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

  經過一周的實習,我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認真服務好每位幼兒和家長,要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實,之間的喜怒哀樂,酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆……

  只有不好的老師,沒有不好的孩子,實習,讓我長了見識,更認識到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學習,充實自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好教師不容易,努力吧!

幼兒園見習總結6

  見習的日子說長不長,說短不短,從一開始的度日如年到最后的依依不舍,在這兩個星期里,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。

  (一)游戲活動

  游戲是兒童最主要的活動之一,兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用,對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察,我經常看到小朋友們一有點大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便,教學目標是達到了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中,兒童能體驗快樂,能扮演成人,完成現實中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現實中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發展,不應強加干涉。我和仇老師也曾上過一節游戲活動課,雖然只是短短的20分鐘,但受益非淺,在游戲中,我們要以兒童為主體,設計適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導,比如游戲規則、分組等,最重要的是讓我學到了“一物多用”,本來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了,可實踐之后才發現原來一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情,這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識引導兒童深入開展游戲活動,有效延長兒童游戲的時間,激發兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發展。

  (二)知識的學習與掌握

  其實在見習期間,我們沒有看到很多的文化課,根據幼兒園的安排,每天時間的分配都是有一定規律的,留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由于二期課改,老師的上課模式就趨于綜合,不再是我們常見的分科課程了,其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等,當然,有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。

  在學習知識的過程中,我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習,有的兒童學一遍就會寫了,但記憶的再現差,過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢,記憶一個生字需要一兩天,但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中,根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍,學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華,而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題,那么該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據本堂課兒童的反應情況,重點解決一兩個兒童的學習難題,讓一兩個兒童先掌握,然后再根據下堂課的反應情況,解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學,使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來,然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習,老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況,我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強兒童間的競爭,促進學習。

  光靠這2個小時左右的.教育當然是不夠的,教育無處不在,教育無時無刻存在我們的身邊,關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動,從他們的言語中發現問題,并抓住機會幫他鞏固概念,更可以在這基礎上提升經驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發生了興趣,老師就說了一下火的用途和危害,后來還引申到了火災發生后應該怎么辦。其實我觀察下來,兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的。

  (三)紀律

  其實對于幼兒園的孩子來說,他們對紀律的概念還是非常模糊的,尤其是小班和中班的小朋友,每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,而我們大班的小朋友也許是因為已經呆了4年的原因吧,都還蠻守紀律的,但每當有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候,這些孩子就會顯得特別的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些。但他們經常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上,使課堂紀律顯得十分松散。其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理,特別是課堂調控。我自己就有切身的感受,我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童,在見習期間,無論他們是否完成老師交給的任務,我都給予真誠的贊揚和支持,致使他們覺得我從來不會批評他們,永遠會表揚他們,而且我從來沒有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過他們,本來以為這樣做能和他們走得近些,沒想到最后好象走得有些太近了,以至于完全沒有在他們心目中建立起威信,睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上,但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的,有的甚至還對著我笑,哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。

  (四)鼓勵和支持

  我認為榮譽對學前的兒童來說,是非常重要的。他們有著強烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚,渴望成功的內心需要。一周一次的升旗儀式是每個小朋友都十分關注的,他們期盼今天的升旗手是自己。因為成為升旗手是一件光榮的事情,兒童渴望成為升旗手,渴望獲得老師和其他小朋友的肯定!而那些沒有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感,這時候就需要老師給予一定的鼓勵,告訴他不要氣餒,不要輕言放棄,只要表現得好,下次的升旗手就會是你了。“兒童是人類的未來,兒童的教育就是人類的教育。”積極的肯定兒童,給兒童創造成功的機會,讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責,也是教育的職責。教學以真誠的贊美為基礎,以肯定為前提,以育人育分并重為最終目標。對于教學中的“好學生”,老師更應關注他們優秀品德、良好行為的養成,使他們掌握更多文化知識,育人育分并進。但是,有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點過分強烈,見習期間,我幫他們批改了一次課堂上的小練習,有的明明錯了很多個,但還是要求我給他們一個100分,無論我怎么說都還是堅持,就連95分也不放在眼里,還有的小朋友在下棋的時候一定要拿到第一名,有時一看情況不對就耍賴。哎!看來如何處理好贊美、鼓勵與好勝心過強兩者的關系是我要好好學習研究的。

  (五)團結

  團結就是力量。我很感謝和我一起見習的同學們,通過這次見習,我感覺到一個團結的集體的重要性。別的幼兒園的同學我不知道,我們幼兒園的同學只要其中有一個人的指導老師布置給他比較繁重的任務,我們其他的人只要有空,就會義不容辭地去幫助他,正所謂“人多力量大”,本來看似繁重的任務在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長讓我們為他們的圖書節設計環境布置,我們5個人整整花了一天的時間從早上8點半一直到下午3點才剛剛做好,期間我們各自獻計獻策,把自己的看家本領都使了出來,無論最后的效果好壞如何,我們已經盡了自己的全力,我們問心無愧。用你的熱情去對待你的工作,用你的真誠與人交往,那么你的人際會相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量,你的工作肯定會更出色!

  (六)家長

  一個家庭他有一個孩子,每個孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動,甚至是吃喝拉撒都會令家長十分關注。而小孩子是最天真無邪的,他會把在幼兒園里發生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,而家長往往又會在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈,前來向老師質問。這時候就需要老師知道如何與家長溝通。我認為首先要記住每個孩子在父母心中總是最好的,不要把一天積蓄的煩躁在與家長溝通的時候流露出來,不要因為工作繁忙而忽略與家長溝通,更不能將家園交流視為可有可無的事。讓家長時刻感受到自己孩子的健康成長。其次,盡管有的孩子確實讓老師比較頭痛,但要善于發現他身上的閃光點,比如看到老師總是尊敬的向老師問好、作業本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學習等等,告訴家長他在學校的優秀表現,讓家長肯定學校教育的影響,取得家長的支持。當然,老師還要懂得溝通的藝術。不是每個家長都配合老師工作的,有的家長挑剔,有的家長煩瑣。除了言語交流的藝術外,凡事都要主動與家長溝通。孩子在學校里有哪些不良行為,你是怎樣處理的。你的主動往往能消除家長心中的不滿,遠遠勝過孩子向家長的述說。這些只是我在見習期間從老師的言行中總結的一小部分,其實老師與家長的溝通也是一門不小的學問,老師職業是個多角色的職業,而正確處理好與家長之間的關系,既有利于教學工作的展開,更有利于德育、美育、智育等各個層面活動的開展。

  即將成為老師的我,經過這次見習,發現了自己很多的不足,這其中不止包括經驗和能力的差距,還有很多沒有想到過的。雖然我有較深的理論知識,雖然我接受了最先進的教育理念,但我還是要學習。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,就覺得自己的教學水平也一定會是很高的。再淵博的理論知識如果沒有經過實踐的考驗和證明只不過是“紙上談兵”。正如汪老師和我們講的那樣“出來做事不要太張揚,要學會謙虛”,事實正是如此,見習期間謙虛讓我學到很多知識,彌補了我由于缺少經驗而帶來的不足。我自己也上過幾節課,和帶班老師相比,真是自愧不如啊,課上往往我的說教比較多,兒童參與較少,在看到兒童不會說的情況下,往往比較心急,沒能給予兒童充分思考的時間就提示他回答問題。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時候沒能事先把圖先拼一下,導致一開始連自己都差點拼錯。而要作為一名合格的老師,我要做,要學的還有許多許多。首先,老師的引導要符合兒童的心理,盡量用兒童

幼兒園見習總結7

  再一次的實習又結束了。之所以說是"再"和"又",因為在這樣的不斷實習中,自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實習,學習該幼兒園的所有優秀老師的寶貴的教學經驗以及體驗幼兒園本身的人文環境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業生而言,踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結。

  首先,是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里,根據自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解,總結如下:

  1、幼兒常規培養的成功性。

  或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經驗的教師為主的緣故,幼兒們的常規確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時間教師們領著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子,反而是輕松的走在最前面領隊就行。當時那一剎那就意識到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護,反而,他們在經過一定的學習和訓練之后,有著更好的自覺的自我保護能力。

  2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。

  之所以是雙刃劍,是因為在這樣的一個有著系統教學課本的教學中,幼兒在適應以后小學的學習環境有著更好的前瞻性。只是,當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候,我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考,小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質。

  再如,數學教學活動。在系統的教材上面,幼兒能夠自己動手在自己的`課本上進行一些操作,似乎一切都是那么的和諧,一切都是那么的別扭。過于小學化的成就的同時是不是也在剝奪著幼兒應該有的天真爛漫?而不是為了一道數學題不會做而再而三地鉆入我們成人設定的條條框框之中?

  3、幼兒園環境的優越性。

  此處所指的環境既包括軟件的人文環境,也包含硬件的一些如基礎設施/教學配備等的硬件環境。不可否認,我們幼兒園具有得天獨厚的環境優勢。無論是從先進的多媒體出發,還是教師之間的不斷學習競爭,都是足以讓一個教育基地有著更好的發展前景。

  4、教職工的不斷的職業培訓與學習保證了學校的積極進步性。

  不間斷的講座/學習充電等,能夠讓教師在應對自身的職業倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業發展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業生涯。

  5、家園合作的顯著成功性。

  每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中,架起了一座共同構建孩子們未來藍天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。

  其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面,一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么,這次的實習,帶給我的思考主要有以下幾個方面。

  1、對于特殊幼兒的特殊事件的處理。

  一直以來,都認為自己的愛心和專業知識足以應付各式各樣的孩子。殊不知,在遇到從來都是軟硬不吃的孩子時,我一樣都是素手無策。能夠應用的方法在其身上都試驗過,該說的都說了,該做的都做了,依然起不到想要的成果時難免會在想,像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時能夠從不斷的經驗中吸取一絲絲成功的經驗教訓?亦或是從這樣的實踐中,讓幼兒成長亦是讓自己本身的不斷成長?

  2、家長工作。一直都認為一個學校中,家長的工作是重中之重。

  如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作,如何讓家長支持你的各項工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中,我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關知識以及做法,讓我受益匪淺。

  3、常規培養的持久性。

  再一次不可否認的稱贊,我們幼兒園的常規培養總體來說很不錯。教師的經驗性在這個方面似乎能夠體現著淋漓盡致。這就啟發像我這樣的新教師,在以后的教育教學中,對待幼兒的常規,一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關于生活和學習好習慣的成長。

  4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。

  愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。

  最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對我的幫助和教導,讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高,同時謝謝花城幼兒園,這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。

幼兒園見習總結8

  在晨間活動時,老師對他們進行了跳繩比賽,小朋友們好象對比賽特別的感興趣,比平時練習認真的多,都想取得優異的成績。我發現我們班一個最調皮的男孩子在進行比賽的時候,他發揮的不是很好,沒有獲得小組第一,所以他表現的很不開心,后來,老師又給了他一次機會,果然第2次跳的很好,他自己也非常開心。因此可以發現每個幼兒都是很有上進心的,會為自己的失敗而感到難過。

  今天老師幫幼兒上了一節體育課,活動的'名稱是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時,他們都異常的興奮。老師先帶領幼兒做了一下放松操,后來就開始介紹游戲規則。因為這個游戲他們之前玩過的,所以很快便明白規則,老師將他們分成了4組進行游戲。這個游戲還是很費體力的,所以玩了一會,幼兒已經咳的非常厲害了,有的甚至還吐了。所以,我覺得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學會,讓幼兒喜歡,更重要的還要注重幼兒的安全問題。

幼兒園見習總結9

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了勁松第一幼兒園,隨著時間飛逝,實習生活的結束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。

  俗話說:萬事開頭難。進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心世界,不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的',每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

  在勁松第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教,教中有保”,戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。洗手時,用肥皂,消毒殺菌,睡覺時蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

  其次:教育工作。面對上課,作為實習老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真備課,寫好教案,準備充分,但在第一次面對幼兒上課時,還是那么的手足無措,對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結經驗,吸取教訓,就比第一次進步很多,經過多次實戰后,我已經積累了很多的經驗教訓。

  第三點,聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,聽課時,做好聽課記錄,談聽課的感想,聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法,多聽課才能多積累經驗,取長補短,對每次聽課機會我都十分珍惜,聽過很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課時,做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,除了聽課之外,平時我也經常向老教師請教教學上的問題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識和經驗都不是自己從天上掉下來的,發揚勤學好問精神,積極吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動,這些活動使我明白了教學的目標和方向。

幼兒園見習總結10

  見習目的:觀察了解幼兒,熟悉幼兒園保育工作環境和一日生活安排,感受借鑒教學理念、方法、經驗。進一步理解鞏固幼兒教育學理論知識,加深對幼兒心理特點和規律的認識,了解幼兒園教育活動的組織方式及方法,激發學生對幼兒的熱愛之情,深化專業思想,仔細觀察,認真記錄幼兒在各項活動中的行為反應,語言動作,以便了解、分析幼兒心理發展特點和與之相適應的教育方法,為以后更好的學習和實踐打下良好的基礎。

  見習內容

  (1)幼兒園一日生活各環節的衛生要求實施情況;

  (2)幼兒園的衛生保健制度實施情況;

  (3)幼兒園的營養和食品衛生情況;

  (4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實施。

  幼兒一日生活

  幼兒入園--晨檢(無異常發放小標志)--刷卡--進班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。

  幼兒園一日生活衛生要求

  (一)進餐

  1.進餐前后不做劇烈運動(可適當唱一些兒歌,聽一些輕柔的音樂,或者給幼兒講故事等等)

  2.飯前要洗手擦手,飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

  3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

  4.洗完手以后不擺弄其他東西,例如玩具

  5.11:30準時開飯,確保食物溫度適宜后發放給孩子

  6.發飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,不允許放在孩子左右

  7.保證孩子進餐時間、進餐質量、進餐環境,確保孩子心情愉快,安靜的吃飽、吃好

  8.進餐時,保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時進餐,培養孩子吃飯不聊天的好習慣

  9.進餐時,老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,督促孩子保持桌面衛生等

  10.進餐時,對極個別的吃的特別多,特別快的孩子,提醒他們細嚼慢咽,適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數多,已經吃了4~5碗飯還要吃,老師會根據孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續盛飯,由此可見老師對孩子的了解及其重要,老師在日常生活中的作用極其之大)

  11.在飯前和進餐中,老師不處理影響孩子情緒的問題,老師會把這些事情留在飯后處理。

  12.在進餐過程中,老師會說一些類似于我相信你能___、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒,胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處,不吃青椒的壞處,并且,已少漸多,食糧發放。

  13.在進餐過程中,老師會及時發現并且制止孩子的一些不良習慣,例如手抓飯,撿食地上的米粒往嘴里,挑食,邊吃邊玩,邊吃邊聊天等等

  14.在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食

  15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方,把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

  【良好的飲食衛生習慣,可以使孩子的成長更加的安全健康,習慣是從小養成的,從小就有一個好的飲食衛生習慣,可以讓孩子變得更加的有涵養,有素質。在此過程中老師嚴格執行各項衛生制度,組織好各個環節,及時發現問題,實施具體措施,教育好孩子處理生活的各種技能,保教結合對更好的完成教育任務起到了至關重要的一步,因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學習書本上的一些理論知識,平時的生活技能以及常規習慣的培養是更加不能忽視的一個重要部分。】

  (二)睡眠

  1.午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)

  2.睡眠前保證每個孩子都上過廁所,以防在睡眠過程中尿床,影響睡眠質量

  3.睡眠前要布置好睡眠環境,開窗通風,保證室內空氣清新,準對向陽的教師,學校配備了專門遮陽的窗簾

  4.睡眠時,老師會根據天氣情況及室內溫度,和孩子體質情況,來決定是否開窗(基本無風等情況下)開空調(室內極熱,孩子難以入睡,滿頭大汗等情況下)

  5.午睡前,不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,不讓孩子過多的飲水,不帶孩子最劇活動,不看驚險電視節目,睡前可以散步一會,或者做一些輕柔,安定情緒的活動等

  6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服,且把拖好的衣服疊好放在指定位置,夏天到了要求孩子應穿小內褲,提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿,但不當眾批評

  7.培養兒童正確的睡眠姿勢,以及養成良好的睡眠習慣,例如不蒙頭睡覺,不吃被子衣服,不吃手指睡覺,睡覺時不聊天,不影響其他小朋友睡覺,睡覺時不拿玩具等

  8.在睡眠中,老師隨時巡視,了解兒童的睡眠狀況,例如查看兒童是否踢掉被子,有針對性的叫孩子上廁所

  【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長發育,使頭腦更加清醒,精力充沛,有利于老師更好的實施教育教學活動】

  (三)盥洗

  1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子,保育老師邊示范,邊講解,并且多次重復,知道所有的孩子都完全掌握了為止)

  2.老師一定要嚴格監督每一個孩子,3~4歲的孩子還分不清現實和想象,有時他們走進盥洗室出來了以為自己洗過手了,其實沒有,還有的孩子也比較聰明,他們覺得老師沒有看到他,上完廁所不洗手就出來了,所以老師應該有針對性的問一問,__你有沒有洗手,或者__你有沒有擦手等

  3.每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾,老師也應該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手,如果沒有應及時批評教育

  4.正確的洗手順序:

  (1)卷起袖口,把手打濕

  (2)搓2下肥皂,反復搓洗手心、手背,手指,雙手交叉,直至搓出泡沫,

  (3)沖洗干凈

  (4)在水池里甩3下

  (5)找到自己的手絹把手擦干

  【盥洗可以保持孩子手部的清潔,避免細菌從手入口,還可以增強皮膚抵抗力,養成講衛生的好習慣】

  (四)如廁

  1.每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所,老師首現就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意愿

  2.教會孩子上廁所時不打鬧,不嬉戲,正確的蹲坑,以及便后擦屁股要由前至后的擦,還要養成便后沖廁所的習慣

  3.保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便,如果沒有,讓孩子去大便,若孩子沒有大便的意愿,就小便洗手吃飯。

  4.在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所,老師也會根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

  5.督促孩子不過長時間的蹲廁所,并且上完廁所一定要洗手

  6.培養兒童養成不隨地大小便的習慣

  7.逐漸培養孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力

  8.對于個別孩子有尿頻的習慣,設法轉移孩子的注意力,盡量延長孩子排尿間隔時間,但不限制孩子上廁所的時間和次數

  見習

  9.老師應及時觀察了解孩子的排便排尿情況,以便及時發現孩子的各種疾病

  【養成良好的如廁習慣,對學齡前期兒童的內分泌系統,泌尿系統,等生理發展提供了良好的基礎,而且及時的大小便,能夠排除身體中的各種廢物,能使孩子更好的生長發育,健康的成長】

  (五)教育活動

  1.應根據班級的情況以及孩子的`生理發展情況確定每日活動的次數及活動的時間

  2.活動時,環境要清潔,室內應通風,光線充足。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應用濕式打掃(在保證安全的前提下),以免塵土飛揚(用以保護學齡前期兒童的呼吸道系統)。

  3.桌椅的擺放應科學合理,應根據活動的內容和地點而定,要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動

  4.活動時,應培養兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢

  5.注意保護學齡前期兒童的視力,眼睛和書本保持一定的距離,要保護好嗓子,唱歌說話用自然聲,不使聲帶過分疲勞

  (六)游戲及戶外活動

  1.在組織活動時,注意活動場所的地面是否整潔,周圍環境有無噪聲,空氣污染等等,活動時用的玩具、材料、器械,是否符合衛生安全要求

  2.活動的內容及方法應符合兒童年齡特點,動靜交替,勞逸結合,注意照顧個別兒童,注意天氣變化,及時增添衣物

  3.外出游戲和散步前,充分準備,包括喝水,上廁所,穿衣戴帽,注意及時清點人數等等

  【良好的設備設施及教育教學環境和氛圍,是優質教學的基礎,因此每一個環節在幼兒教育中都很重要】

  衛生保健制度

  (一)體格檢查制度

  1.晨檢

  每天早晨要進行健康檢查一問、二摸、三看、四查。

  先詢問家長孩子的健康狀況,摸一摸孩子的額頭,手心,看看是否發燙,觀察精神狀態,臉色,眼睛,喉嚨,看看有沒有帶危險品,合格之后方可上樓入班

  (二)隔離制度

  1.患兒隔離

  在實習期間有一個外班的孩子發現得了手足口病,幼兒園立即將所在班級進行消毒,孩子也在家進行隔離

  2.可疑病兒隔離

  本班有一個孩子,曾經和患手足口病的小朋友一起玩過,但是無明顯被傳染的反應,老師知道后立即對這名小朋友進行消毒,并且將他用的物品一一消毒,且單獨使用,座位也是一人一位,活動時也是個體生活,2天后發現無異常,才讓此孩子回到集體生活中

  (三)消毒制度

  1.餐具消毒:對幼兒用過的碗,餐盤,被子,毛巾,擦嘴布,勺子要準備2套,且每日消毒。

  (上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤,勺子夾子,下層消毒幼兒碗,下午4:30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用),下層幼兒茶杯)

  2.水果消毒:每日水果保證新鮮采購,并且消毒洗凈去皮去核后發放給孩子

  3.被褥消毒:每周二周四晚上孩子放學后,把床鋪開,用紫外線殺菌消毒,每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

  4.玩具消毒:每周五將玩具統一清洗浸泡消毒暴曬。

  5.便盆消毒:每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒。

  6.空氣消毒:每天開窗通風換氣,保證室內空氣清新周二周四進行紫外線消毒

  每次餐前要先用清水擦拭桌面,然后用稀釋的84消毒液進行消毒,之后再用清水擦拭1~2遍

  (四)環境衛生制度

  室內:每日通風換氣,打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作,保證室內空氣新鮮,陽光充足

  室外:定期進行室外清潔,保證地面整潔無污染,無碎石,活動場地無雜物,垃圾箱遠離活動場地加蓋,有計劃的做好活動場地內的綠化工作

  營養食品衛生情況

  (一)食譜制定

  星期一

  早:雞蛋,面條,蘋果

  中:青菜蘑菇,米飯,米粉肉,豆腐青菜湯,

  下:水果草莓,多果奶,肉松卷

  星期二

  早:豆漿,香腸,小饅頭,香瓜

  午:黃瓜,排骨,米飯,番茄雞蛋湯

  晚:小番茄,黑芝麻奶,雙絲花卷

  星期三

  早:小饅頭,咸菜,稀飯,蘋果

  午:米飯,五彩蝦仁,毛白菜蛋花湯

  晚:香瓜,核桃燕麥餅,巧克力奶

  星期四

  早:營養菜粥,花卷,鵪鶉蛋,香瓜

  中:牛肉苞菜,米飯,冬瓜蝦仁湯

  晚:全脂牛奶,花卷,香瓜

  星期五

  早:小花卷,牛肉醬,辣湯,蘋果

  中:米飯,南瓜雞,雞蛋湯,香蕉

  晚:蝴蝶酥,黑芝麻奶

  (二)食品衛生

  1.每日一采購,保證食品新鮮衛生,堅決不購買腐爛變質的食品

  2.盡量避免,或少量食用腌制烘烤熏制的食物

  3.食品的搭配應合理,相克的食物不應一起食用

  4.不采購無生產許可證無保質期的食品

  5.非食堂人員不允許進入操作間

  6.生食熟食分開放

  7.盛飯的器皿要放在指定位置

  8.老師的器皿和孩子的也要分開

  (三)廚房衛生

  1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統,還有控溫設備,能夠避免室內溫度過高

  2.廚房內沒有明溝積水,并且能夠及時清理地面

  3.廚房的所有器皿每次用完,都會及時消毒

  (四)炊事人員衛生

  1.所有的炊事人員都著工作服上班,要帶帽子,手套,口罩

  2.炊事人員大多為中年女性,比較有經驗,耐心細心

  3.炊事人員比較衛生,能做到無長指甲,頭發清潔,勤洗手,不直接從食具中取食品品嘗

  4.嚴格遵守各項常規制度

  預防傳染病的具體措施

  (1)。勤開窗,勤通風,保持室內干凈,清新,無雜物堆放

  (2)。遵守各項常規的衛生消毒制度,從實際生活的小細節出發

  (3)在公告欄上及時更新每個季節不同的傳染病的預防方案等,一些溫馨提示

  (4)傳染病高發的季節,督促孩子勤洗澡,勤換衣,在幼兒園要勤洗手,不摸臟東西,不隨地打滾

  (5)幼兒或教職工一旦出現非典、禽流感、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病,應及時就醫并向學校請假,不得帶病入園、上班。經醫院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

  (6)幼兒或教職工在校內出現傳染病,及時組建處理病情的領導小組,在領導小組成員的統一安排下,要求傳染病者立即戴防護口罩、手套,到隔離室休息,并由幼兒園安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院,需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。幼兒出現傳染病癥狀的班主任立即通知其家長,由家長陪同去醫院,家長不能到園的,由班主任老師護送去醫院(護送人員都要穿好防護服,戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現傳染病,也要求戴防護口罩、手套,由醫生初步檢查后,是傳染病立即轉市傳染病醫院并通知其家屬,家屬不能到校的由保健醫護送去醫院(護送人員都要穿好防護服,戴口罩、手套)。

  (7)在園內發現傳染病的幼兒或教職工,幼兒園應急小組領導立即親臨現場指揮,在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察,并由安全管理人員或衛生保健老師馬上打“120”電話,送定點傳染病醫院診治。

  (8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒,對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散,迅速切斷感染源。

  (9)如傳染病烈性感染,請示上級部門,決定是否實行全園停課。并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護易感人群。

  具體做到:

  Ⅰ封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室,暫停幼兒園一切活動。停止園內人員相互往來和與外界往來,等待衛生部門和市教育局的處理意見。如園領導已隔離,由中層干部等組成臨時班子,負責處理日常工作。待疫情解除后,園領導班子開始工作。

  Ⅱ疫點消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作,消毒結束后進行通風換氣。

  Ⅲ疫情調查。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學調查,對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事進行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。

  【幼兒園針對本季節手足口病的預防工作要求如下:

  1、做好對兒童家長的宣傳工作,要求家長發現孩子在家期間發熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園,及時去醫院就醫。患兒應在家中休息,直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。

  2、加強晨檢,一旦發現發熱、皮疹的孩子,立即請家長帶孩子去醫院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應進行徹底的洗手或快速手消毒。

  3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫學)觀察,一旦發現在園兒童發熱、出皮疹,立即與其他兒童分開,單獨安置在隔離(觀察)室內,并及時通知家長帶病兒去醫院就診。

  4、發現有發熱、皮疹的兒童后,要立即對發病班級的玩具、被褥、桌椅等進行消毒。發病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存。對患病兒童所在班進行醫學觀察,盡量減少發病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會,在觀察期間不得進行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內。

  5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風,對通風不良的教室應輔以機械通風。

  6、日常加強對兒童經常接觸的環境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。

  7、根據規定,發現手足口病患兒時,要及時向衛生和教育部門報告。并配合教育和衛生部門采取相關控制措施。】

  聽課記錄

  課題:洗衣機(韻律)授課人:陳晨

  聽課時間:20__年4月16日(周三上午)

  聽課地點:聽課班級:徐州師范大學附屬幼兒園小一班聽課人:石潔課堂效果:中上等道具教具:我愛洗澡音樂伴奏

  教學目標

  1.初步熟悉樂曲旋律和結構,能有節奏的走和扭動身體,表現洗衣機工作的樣子。

  2.通過洗衣機轉和停的動作,初步感受樂曲樂段的起始和結束。

  3.借助教師的體態動作,和語言的提示,學習順一個方向走,注意與同伴保持距離,結束時,知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。

  教學內容及流程

  老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?

  小朋友回答,老師總結放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱

  老師分析后教授動作,聽音樂和音樂一起做動作

  建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍,孩子會更感興趣,2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感。

  幼兒園優點

  1.管理制度比較完善,讓每個從業人員都有制度可遵循,有據可依。

  2.孩子和老師都有專門的校服,從外觀看是比較統一而且比較漂亮,給人一種舒適的感覺,家長放心,孩子開心。

  3.幼兒園的設備設施都比較新,而且比較的先進,孩子有了優越的條件,能更好的學習知識和技能。

  4.食堂的衛生情況比較好,在假期里我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛生情況,相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好,廚房的衛生搞好了,孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶著睡眠,學習的提升。

  5.每日的消毒制度做的也是非常的好,每餐之前都要先用清水擦拭桌面,再用84水溶液,再用清水擦拭,幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒,以防病從口入。

  6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好,外班有一個孩子發現有得了手足口病的,老師立即讓家長將孩子帶回家隔離,本班有一個孩子,曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸,老師立即對孩子的物品進行消毒,之后讓他自己一個人吃飯,做操,觀察一段時間發現無異常,才讓孩子回到集團生活。

  7.幼兒園每個季度都會張貼相關的傳染病預防的知識,還有適宜當時季節的一些營養小食譜。做到了家園合作,更好的教育孩子。

  8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。

  幼兒園不足及合理建議

  1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養的,但是有的孩子喜歡,有的孩子不喜歡,一周下來,我發現孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛,因此,不難發現,孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時注意一下顏色的搭配,青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗,這樣會使孩子更加的有食欲。

  2.可以在對每個孩子做一個調查,由家長來填寫,孩子喜歡的顏色,食物,孩子的興趣,孩子害怕、抵觸的東西有哪些,孩子討厭的食物有哪些等等,老師在教育教學中可以針對不同的孩子,對癥下藥,以求全面發展,廚17咳嗽幣部篩據大多說孩子的喜好來制定科學的食譜,這樣在孩子喜歡的食物中,加以不太喜歡但很營養例如青椒胡蘿卜等食物,一起烹制美味,孩子也會欣然接受。孩子吃得好,才能長得更結實17大腦發育的才會更完善。

  3.老師的教育思想很好,讓孩子在玩樂中學知識,快樂學習,但有時,限制了孩子的發展,不許做這,不許做那,其實不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做,而老師的語言不應該是:“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是:“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發揮的空間,我覺得這種教育的理念會激發孩子的想象力和創造里,并且有的時候孩子會創造聯想許多的東西,他會和老師一起分享他的想法或創造,這時,請不要打斷他的講話,要細心耐心的聽下去,可以適當的給一些建議,也許一個小發明家或是創造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發揮,試著去做,并且鼓勵他大膽想象,適當時給予鼓勵。

  4.幼兒園的教學內容,尤其小班孩子,應該多開展一些戶外教學或戶外偵查課程,3~4歲孩子在這時問題最多,思考也多,并且這時正是他們感受生活,感受自然的階段,這時他們對一切都事物還不是很了解,對開展一些戶外課程,讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界,進一步的通過觸摸,品嘗,聞等去感受真實的世界,更加真實東西會讓他們有更加具體的感受,這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富,實際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動,運用他們愛玩的天性,滲透式的教育。例如畫一棵樹,我們可以先去觀察不同的樹,去觸摸,感受聞,觀察完以后畫出自己觀察到的樹,之后聆聽聲音,老師引導孩子:“起風了,我的樹也唱起了歌”孩子發出自己聽到的聲音等。

幼兒園見習總結11

  時間過得真快啊,不知不覺第二周又過去了,這也意味著我的見習結束了。在第二周的見習當中,感覺在第一周的基礎上又有了新的體會

  第一周熟悉了孩子和一日教師和幼兒的活動流程之后,第二周我主要學習如何給這些小天使們講故事、教孩子學兒歌和獨自帶領孩子進行活動游戲等。在這些經歷中,我的最大感受是如何學會對幼兒做到“收放自如”和做一個幼兒眼中喜歡的老師。

  在給孩子講故事當中,我第一次給幼兒講的《小豬和靴子的故事》,講完之后老師問我自己的感受是怎樣的,我說因為是第一次給他們講故事,所以有些緊張,在動作、表情和語速上做的不是很好。然而,老師告訴其實最主要的是幼兒的興趣,所以首先必須選一個幼兒感興趣的故事,而寶貝班幼兒感興趣的主要是吃的、大老虎等內容的故事,我選的故事很難引起他們的興趣。在這次的經驗上,第二次講故事時,我選擇了《狐貍和葡萄》,當我講到葡萄有什么顏色的呢,幼兒一下子就紛紛搶著告訴我,氣氛一下就起來了

  在教孩子念兒歌和進行活動游戲時,我想“收放自如”這四個字很重要。在教兒歌時,剛開始的時候他們還很有興趣地讀著,但是過一會兒就有幼兒開始講話了,紀律就變差了。在進行活動和游戲時也是這樣,很難一直做到保持好的紀律。因此,如何做到對幼兒“收放自如”是一項必須學會的技能。

  在沒來育才幼兒園之前我以為一般幼兒喜歡都是溫柔、好看的.老師,但是兩星期下來,我知道自己錯了。幼兒喜歡的老師主要有:首先是愿意包容他們、傾聽他們,愛護他們,和他們一起游戲,而溫柔并不是最主要的,其次是能做到收放自如,這樣他們才會很高興地聽你的引導,再次好看不等于花哨,幼兒只是喜歡色彩鮮艷的東西,最后幼兒喜歡老師肢體語言豐富、喜歡笑。

  在老師的引導下和我自己這一周的學習,感覺收獲了不少東西,但是對于如何做到對幼兒收放自如和成為他們喜歡的老師,我還需要更多鍛煉和實踐。我很感謝這兩周潘老師、揭老師、鮑老師對我的細心、親切教導,他們讓我學到了很多東西!也很感謝家長們和幼兒們對我的祝福!

幼兒園見習總結12

  時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領導下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點:

  一、 在思想上,重新認識了幼兒教育

  在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

  幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!

  二、 在工作中,我熱愛了這一行

  工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

  陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我幫他拿紙,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……

  孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點,這么大的`刀,可別削到手!”……

  一件件與孩子們發生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

  三、 在實踐工作中,讓我成長

  工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請

  幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分。經過我的反省,發現原來這節課有很多漏洞。

  在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!

  四、現在的成績

  經過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經過園內的業務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。

  在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!

幼兒園見習總結13

  懷著對未來職業的憧憬,我來到了黃岡市實驗幼兒園小(5)班,開始了為期一周的見習學習。

  見習最開始時,他們的思維方式讓我無從理解。他們的天真無邪,活潑好動讓我手足無措。看著帶班老師輕輕松松的帶著孩子們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我被深深地感染著。通過與帶班老師的不斷交流,我也漸漸的克服了緊張的情緒。

  剛進入幼兒園,我就感受到了小朋友們良好的行為習慣。從早上入園到晚上離園,都不用老師多說就能做得很好。通過接觸才知道,那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。

  比如,做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下;

  吃加餐前要先上廁所、洗手。吃飯時要左手扶碗,右手拿勺,靜靜地吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求:。要安安靜靜的玩,不可以搶其他小朋友的玩具;

  不能亂扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要撿起來,說要收玩具的時候就安靜的,輕輕地把每一個玩具放到筐子里;

  喝水是要排隊接水,然后站在一個地方喝,不可以跑到教室里喝,不擁擠,不說話,以免被水嗆到;

  中午睡覺前要盡量自己脫褲子,睡醒了要自己穿鞋;下午放學要排好隊等爸爸媽媽來接,走之前要跟老師說拜拜。

  這些都是很基本的,而小班是培養孩子形成良好習慣的地方,所以也是非常重要的。

  戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服。睡覺時要替幼兒蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

  在實習過程中,讓我懂得了,面對不同的幼兒要用不同的方法。每個孩子都有自己的差異,要想真正走進孩子的內心世界,就要充分的'尊重他們,重視他們。比如,幼兒很在乎老師記不記得自己的名字,很在乎老師與自己講話時的態度和

  語氣,這些都要格外注意。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是具備良好的職業道德,耐心,細心,愛心,責任心。經過這段時間的學習,讓我真正感悟到,幼兒老師是那么的不容易,同時深切的感受到教師是一個崇高而神圣的職業。作為幼師,我們要用母親般的心去對待每個幼兒。

  此次見習,也讓我看到自己不足之處。在見習時做過的事情我會牢牢記住,就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。在今后的學習中,我會結合自己遇到的一些實際問題,認真思考,爭取更上新的臺階。

幼兒園見習總結14

  在帶領學生在省外貿廳幼兒園見習的過程中,我們一起觀摩了新教師劉老師的一堂課。讓同學們和我受益匪淺。

  課堂的導入環節:設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

  首先,劉老師請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?接著,觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。劉老師開始提問:每只鐘面上都有什么?比比看,兩根針什么地方不一樣?然后告訴孩子們它們的名稱叫時針、分針。帶著孩子們認識典型的幾個數字位置12、9、3、6。認識完濕疹、分針,劉老師又讓孩子們人手一只時鐘,請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?然后把孩子們的發現告訴大家。最后得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。接著孩子們開始第二次嘗試練習:讓其按老師的要求撥整點、半點;結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的孩子互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。最后,劉老師總結時鐘的有關知識內容并幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系。

  劉老師通過觀察及孩子們自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握了整點、半點并知道其規律,并且結合日常生活理解時鐘的.用途。這樣做可以極大的培養孩子們的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,并且結合實際教育孩子們每天準時來園,養成良好的生活習慣。

  這堂課帶給我許多的新的思考。劉老師是一名本科畢業生,有較強學習素質。在上課之前劉老師曾經繁復觀摩錄像,無論語氣、表情都能顯得輕松自然,很難分辨她是一名新教師。作為新老師的我,需要向其學習不怕苦、不怕累的精神,課前做好充分的課上準備,想到多種突發狀況以及相應的對策

  但是也有個別地方稍顯不足,劉老師并沒有給孩子們足夠的機會來說一說、指一指、認一認三根針,這個認知的環節還不夠深入,部分孩子還不能夠完全辨認三根針,導致在接下來學習認識時間的環節中,有些孩子搞不清楚每根針的位置。另外在讓孩子學習認識整點的時候,最好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推,讓幼兒充分體會到"分針走了一圈,時針才走了一格"這個概念,活動中應盡可能給孩子更多的機會說一說、做一做,這樣才能發現問題、解決問題,孩子進步得才更快。另外,針對孩子能力的差異。,還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導,幫助幼兒盡快掌握學習內容。

幼兒園見習總結15

  無論是大班的語言活動《家是什么》,中班的科學活動《消暑解熱》還是小班的體育活動《小司機》,教案的設計,基本上都能夠按照教學目標來進行;教學活動也能夠圍繞幼兒的心理和生理特點,以及幼兒的需要來進行設計;準備材料也很充分,目的在于調動幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。因此,從教案的設計與撰寫上來看,基本上實現了教學活動目標。可是,在教學活動實施的過程中,卻發現,教學過程雖然能夠按照教案進行組織,活動環節也能按照自己的原定計劃實施, 但我卻忽略了幾個問題:

  一、課堂紀律的維護。

  一堂課,無論你的設計再好,你的語言再怎么精彩,如果課堂紀律無法保證,幼兒不能安靜的進入活動的話,你再怎么努力,都無法達到預期的結果。在大班語言活動《家是什么》的實施中,一開始,我就沒有把紀律控制好,所以到了后來,無論我們怎么提高聲音,甚至讓幼兒站到墻角,都不能讓幼兒安靜下來。最后,還是在指導老師的幫助下,幼兒才能安靜下來,我的課也才能順利的進行。通過這次教學經歷,讓我深刻的意識到,只有維護好課堂紀律,才能保證教學的順利進行。

  二、教師的情感投入。

  教師的情感投入,是吸引幼兒注意力的最好方法。只有教師投入了情感,幼兒也才能融入我們的教學活動,無論是聲音,動作,還是表情上,如果能做到一定的'情感投入,將積極的情緒和愉快的心情帶給幼兒,那么我們的教學效果將會遠遠超過我們的預期。在中班科學活動《消暑解熱》的組織中,一開始,在故事導入部分的環節,我就缺乏必要的情感投入,語調很一般,沒有基本的情感,也缺乏相應的表情。而且,我很急于將故事講完。所以,盡管我德故事講完了,但幼兒根本無法融入我所設想的情景中,也沒有興趣參與我的活動,課堂紀律也很糟糕。雖然教學能按照計劃進行,也達到了基本的教學目標,可是,從教學效果上來看,遠遠沒有達到我預期的目標,所以真正意義上來看,我的這堂課,可以算是一個比較失敗的課程。不過,卻讓我明白了,只有投入情感,才能上好一堂課。

  三、與指導教師的溝通。

  在組織小班體育活動《小司機》中,我只是給指導教師看了教案,沒有說課就開始上課了。雖然,活動過程能按照教學計劃組織進行,活動環節也調動了幼兒的興趣,也達到了預期的教學目的。但是,如果沒有指導教師的幫助與提醒,我是不可能順利的完成這一教學活動的。因為在準備熱身的時候,我為了讓幼兒方便看清我的動作方向,就換了與幼兒相反的方向,結果,有些幼兒就不會做,或是做錯了,還有的甚至換了和我一樣的方向。最后還是在教師的提醒下,我才意識到,小班幼兒是不能分清左右的。盡管只是一個很細小的環節,卻充分的證明了與教師的溝通交流的必要性。在幼兒園的教學活動中,除了要有新穎獨特的設想,還要充分了解幼兒的心理特點與興趣,與教師進行溝通交流,利用一切可以利用的資源,只有這樣,才能保證教學活動的順利進行。另外,在這次活動中,從教案的編寫,活動材料的準備,到活動的實施這一系列過程,讓我明白了作為一名幼兒教師的責任義務,不僅僅是組織教學活動就行,還需要考慮幼兒的心理特點與需要,明確自己的職責,關注幼兒安全。

  雖然只是三個月,時間很短,卻讓我們學到了許多有用的東西。通過觀摩教學,使我們能在第一線的位置上感受實際的教學活動,并且能親自設計教學活動,實施教學,這一切,讓我們受益匪淺!

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