部編版五年級語文期末復習計劃

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部編版五年級語文期末復習計劃范文(精選6篇)

  如何進行有效的復習,大家都經常寫復習計劃吧,通過復習打好基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做到好中差銜接準備。那么問題來了,復習計劃應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的部編版五年級語文期末復習計劃范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。

部編版五年級語文期末復習計劃范文(精選6篇)

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇1

  1、知識復習范圍

  1)識字與寫字

  2)鞏固認讀音節的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習,行款整齊,有—定的速度。

  2、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  3、句

  1)能聯系生活實際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。

  3)進行改病句練習

  4)明確句子之間的關系。(如因果、轉折、遞進等)

  4、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯系上下文和自己的積累,推想課二之中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內容,領會有一定內涵的詞句,體會作者表達的.思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

  5、作文

  1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  3)學寫讀書筆記和常見應用文。

  4)能根據表達需要,使用常用的標點符號。

  5)會修改自己的習作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規范、整潔。

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇2

  一、學生學習情況分析

  大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學,占全班學生的20%。

  平時勤快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案準確。中間生占28名,占全班學生的55%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。差生有6人,占全班學生的16%。

  二、復習內容

  1、漢語拼音。

  (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  (1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  (2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

  (3)按要求寫字;

  (4)選字填空;

  (5)改正錯別字;

  (6)選擇帶點字的正確字義;

  (7)按要求查字典等。

  3、詞語。

  (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會聯系上下文理解詞語的'意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

  (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

  (2)背誦指定和自己喜歡的內容;

  (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  (4)按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

  (5)默寫;

  (6)補足詞語;

  (7)詞語搭配;

  (8)會修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

  5、語言感悟:

  (1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

  (2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

  (3)理清課文的敘述順序;

  (4)領悟句子的表達特點;

  (5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

  (6)學會提出有思考價值的問題;

  (7)聯系生活實際談感受等。

  6、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

  三、復習目標

  1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

  2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  四、復習重點

  從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復習措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養;

  2、二是新內容,即依據大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇3

  為做好下一步的復習整理工作,進一步明確復習目標,加強復習效果,提高測試成績,現制定復習計劃如下:

  一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎。

  二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。

  三、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力。

  四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。

  五、做好優生的`培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇4

  本學期五年級語文上冊課程已經全部結束,在教學的過程中,有的知識段學生掌握的很牢固,有的知識段學生掌握的較差。部分學生學習成績很好,部分學生掌握的知識較差,部分學生學習成績一般。為在今后一段時間時間內,查漏補缺,牢固的掌握并靈活運用所學知識。使全班學生在期末考試中取得良好的學習成績,特制訂期末復習計劃如下:

  一、復習目標:

  11通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

  通過復習提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生都獲得優異的成績。

  通過復習讓學生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發展奠定堅實基礎。

  通過復習使學生積淀文化,熱愛語文,為學生的今后發展奠定基礎。

  二、復習設想:

  (一)分兩輪復習:

  1、以單元為系列的`進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統復習,不丟掉知識點。

  2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習,其目的主要就是讓學生有一個整體的思路,更全面地獲取知識。

  (二)進行段段清,每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

  三、復習時間、內容、方法的安排:

  (一)各單元復習內容:

  1、字:

  (1)叫準讀錯的字音:

  (2)查字典的方法:

  (3)大寫字母的運用:

  (4)多音字辨析:

  (5)字義的理解運用:

  (6)聽寫(以詞出現,包括成語)

  (7)形進字組詞:

  (8)改錯字。(詞語、句子中的)

  2、詞:

  (1)重點詞語的意思(不脫離語言環境)

  (2)一詞多義

  (3)詞的感情色彩

  (4)詞的分類

  (5)近義詞

  (6)反義詞

  (7)修飾詞填空

  (8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。

  3、句子:

  (1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

  (2)復句:并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

  (3)修改病句:

  詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

  (4)句子的轉換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。

  三、時間安排:

  17周第一板塊到第六版塊

  18周第七版塊到最后

  19周綜合

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇5

  一、指導思想:

  根據本冊教材相關知識及課程標準的要求,在系統復習的基礎上,讓學生進一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點、難點知識。力求查漏補缺,提優補差,為后續學習打好基礎。同時,復習中通過梳理,使學生在鞏固知識的前提下,培養學生系統整理和自我完善的能力和意識,確實在學習中培養語文素養。

  二、全冊知識點概括:

  1、本冊教材有八個單元,多數學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握,但靈活運用部分學生還存在問題,易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點,特別是五年一班,學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當大的努力。

  2、各單元知識點梳理。漢語拼音:能給加點字寫拼音或選字音,能根據拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主,能夠正確認讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會改病句,縮句,擴句,能進行陳述句與反問句互換練習,會判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關聯詞語。閱讀:加標題、解詞語、體會句子含義、聯系實際感悟內容。習作:8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是小學階段作文的基本要求,這也是學生有困難的方面。

  3、復習側重點。 基礎知識:字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的.掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面側重練習。

  總體本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。

  三、本班學生的學情分析:

  本班的基礎知識掌握較好,對書中要求掌握的知識都能過關,有十個左右的學生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學生的弱項,需整體加強。

  四、復習方法和策略:

  1、課程結束前,進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關,語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。

  2、課程結束后,先按單元復習,學生在家按單元把基礎知識歸類,每類都先自己出題練習,再集體訓練重點補充練習題。

  3、分類練習:只做部分的類別練習,如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。

  4、綜合練習,在復習的最后階段做點試卷的練習。

  策略

  1、同學互助。

  2、小組評比。

  3、分層練習分層作業。

  4、家長協助。

  5、鼓勵鞭策結合,鼓勵為主。

  6、思想教育。

  7、個別輔導。

  五、復習的安排

  復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。

  第一階段:從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關,語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。

  第二階段:從1月13日——1月17日,共計5天。先按單元復習,把基礎知識歸類,再集體訓練重點補充練習題。

  第三階段:1月18日——1月21日,共計4天。進行綜合試卷練習,講練結合。

  部編版五年級語文期末復習計劃 篇6

  一、學生學習情況分析

  大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

  二、復習內容

  本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧拓展,及語文小知識。

  三、復習總目標:

  1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。

  2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。

  3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

  4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。

  5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

  6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

  7、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

  10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的`課文或課文片段。

  11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

  13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。

  15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內容梗概。

  16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。

  17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、復習重點、難點:

  本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  優生、中等生:

  重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行,早達到早進行)

  難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進生:

  重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。

  難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復習方法:

  一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

  1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

  2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

  3、閱讀局部的分類要領許多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達格式上分。

  4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以遵命題的式樣來分。

  二在舉行總復習的經過中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。

  2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。

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