高三物理培優補差的工作計劃

2022高三物理培優補差的工作計劃（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的2022高三物理培優補差的工作計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高三物理培優補差的工作計劃1

　　一、指導思想：

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

　　二、學情分析：

　　通過上學期一學期的學習，我所教兩個班級學生在物理上愈加呈現出兩級分化的趨勢。優秀生對所學物理知識掌握的愈加牢固，學困生對物理學習興趣越來越淡，導致他們的成績也是越來越差，從而使班內兩級分化愈加明顯。

　　三、扎實做好培優工作

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　2、做好優良學生的“補差”工作

　　因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的.，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

　　四、具體要求：

　　1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　2．精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。

　　3．及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

　　4．期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

　　高三物理培優補差的工作計劃2

　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優輔差計劃：

　　一、確定培優補差名單、時間。

　　根據上學期學生的期末考試成績和平時的'學習情況分別確定名優生和學困生名單，在周四下午課外活動時間進行。

　　優生名單

　　xxx

　　學困生名單

　　xxx

　　二、培優補差措施。

　　1、備好課，保證培優補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發學生思維;設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養學生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質量，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導后進生。

　　2、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優等生訂正;思考拓展題，讓優等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。

　　3、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法。

　　高三物理培優補差的工作計劃3

　　一、指導思想

　　培優補差就要體現以人為本，教育教學要面向全體學生，讓不同層次的學生都能得到發展，讓不層次的學生能感受到成功的喜悅與快樂，培養他們熱愛學習、增強自信。我們的教育教學既要為高一級的學校培養優秀人才，還要為社會培養合格的勞動者。在情感上要走進孩子的心靈，走進孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的.方法。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，同時培養學生良好的.學習習慣，規范的學習行為，形成有效的學習方法。

　　二、班級基本情況

　　八(1)班現有學生49人，在保優生中，其中一級目標5名學生達到有效分；二級目標13名學生達到有效分三級目標32名學生達到有效分;各項目標均超額完成。

　　三、優等生名單

　　王芯月、吳雨婷、王楠、方燕琪、梅陳、張暢、曾言、沈玲、田靜怡、余秋雨、葉興雄、吳金枝、沈陳洋。

　　四、待提高及學困生名單

　　待提高生：陳濤、張宇、袁晶、張潔、何景成、張陳麒麟、謝夢麗。

　　學困生：陳臣、章廣源、陳夢、楊玖情、衡晶、董有智、鄒偉、陳宜康、李沙、許啟雄、李玉鳳、胡鳳嬌、萬芬。

　　五、培補措施

　　利用課余時間和早、中晚自習輔導，對各種情況的同學進行輔導，“因材施教、對癥下藥”，根據學生存在的問題和遇到的疑惑用相應的方法輔導。具體方法和措施如下：

　　1.對偏科學生面對面的談心與知識輔導。

　　2.學生的錯題要及時在黑板上及解錯本上糾錯。讓學生把平時作業和試卷上的錯題再做一遍。并用紅色筆進行更正，并注明錯因。

　　3.精心設計案、選題、批改作業、與學生談心。

　　4.扎實上好每節課，夯實基礎，培養能力。

　　5.把學生在學案、練習冊、單元檢測中遇到的難題、學生未過關題、錯題進行匯總，再檢測，進行復印式的訓練。

　　6.針對中考的題型來選題，讓學生的訓練更有針對性和實效性。

　　7.利用晚自習第一節課有目標、有計劃、有對像、有內容、有步驟、有安排的開展培優治跛的就診。

　　8.關注課堂動態生成。備課時必須預想更多的可能性，提供課堂生成的空間，教學中要機智面對學生課堂生成，要將問題開放，促學生課堂思維的生成，每節課后要對課堂生成的資源進行搜集和整理，并將好的資源融于備課和學生練習題中。

　　9.突破重點和難點。對重點章節的知識要講練到位，學生對知識的應用能靈活應用，舉一反三。對典型性、代表性的習題通過各種變換、糾錯、復印式的訓練讓學生弄懂弄透。

　　10.用好物理教材。將教材內容生活化、將教材內容問題化、將教材內容活動化、將教材內容開發化，扎實上好每一節復習課。

　　11.在區期末調考前兩周，進行專題復習、查漏補缺、綜合訓練相結合，重點知識專題突破，做到目標生人人過關。

　　高三物理培優補差的工作計劃4

　　一、指導思想：

　　為提高九年級物理學習成績，全面提高學生學習的主動性和積極性，進一步發展智力、提高學習成績，特制訂培優補差工作計劃。

　　二、工作目標：

　　1、使學生能充分認識到學習的重要性，全面提高學生學習的主動性和積極性，從而提高物理學習成績；

　　2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　三、具體措施：

　　1、認真制訂培優補差工作計劃，定培訓人、培訓內容，培訓時間。

　　2、認真做好參加學生的思想教育工作，使學生能很好地配合。

　　3、培優和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導要有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導后存檔。

　　4、定期對培訓的`學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

　　另外，在培優補差的過程中，我還將注意以下各方面：

　　1、培優重在拔尖，補差重在提高。

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導一定要針對學生的具體情況進行輔優和補差。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

　　高三物理培優補差的工作計劃5

　　一、指導思想

　　拔尖優等生，提高優生中的偏科生和中等生，轉變后進生，這是培優治拐輔差的工作目標。具體而言，要提高優等生的自主、自覺學習的能力，幫助偏科生提高所偏學科的成績，幫助中等生養成好的學習習慣，改變學習方法，逐步向優等生靠攏。讓后進生得到關愛，逐步改變自己的不良行為習慣，爭取成績的逐步提高。

　　二、目的要求

　　通過培優輔差工作，要使好的同學更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優，學習更自信，讓后進生在老師的'關愛、輔導和同學的幫助下積極上進，形成一個良好奮發局面。具體而言：

　　1、讓學生樹立起學習的信心和志氣，改善缺點，不斷進步。

　　2、使學生轉變觀念，認真學習，勤奮努力，陶冶情操。

　　3、全面提高學生學習的主動性和積極性。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超“濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長。

　　三、基本情況分析

　　本屆初三64名學生，部分同學學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，興趣濃厚，但同時，有些學生偏科嚴重，對所偏學科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自控能力不強。

　　培優對象：xx

　　治拐對象：xx

　　輔差對象：xx

　　四、具體措施

　　1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態等進行相應的輔導。

　　2、對于學習較好的同學，要表揚鼓勵。充分調動他們的積極性，同時還應嚴格要求，讓他們穩中有進，同時鼓勵他們進行經驗交流。

　　3、對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態去學習所偏學科，要求其多向該科科任教師和同學請教。要求該科科任教師多對其進行輔導和關心，使其逐漸進步。

　　4、對于后進生，要多鼓勵，善于發現他們的優點，用寬容的心態對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。

　　5、實行以點帶面，開展一幫一活動，讓學生互幫互學，充分發揮優等生的表率作用。

　　6、定期與家長聯系溝通，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合，和家長一起教育學生。

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