青春期健康教育總結（精選26篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的青春期健康教育總結，希望對大家有所幫助。
青春期健康教育總結 1
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，我校領導高度重視青春期健康教育工作，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高學生身心素質，實施素質教育的重要內容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓。我校根據學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強學生的青春期生理衛生教育和計劃生育知識教育，還利用班會課時間開展了青春期專題講座，適時學生進行青春期生理、心理、衛生等知識教育。今年上半年對初、高三學生開展了《中高考心理輔導講座》，下半年開學之初，對初、高一新生進行了《新生入學適應專題講座》，12月對初中女生進行了《羞答答的花兒靜悄悄的.開》青春期教育講座，分年級對所有學生進行青春期健康教育。
社會的復雜，家庭教育的缺位，理想與現實的差距、異性交往等，常常會使學生產生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經衰弱。根據這種情況，學校設立了心理咨詢室，為學生搭建了良好的溝通橋梁。
利用校園廣播和國旗下講話及時進行有針對性的教育，加強宣傳力度。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調節、自我控制意識和自我保護能力。加強家校聯系，側重家庭教育。家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。學校要求班主任主動進行家訪，了解學生思想動態，及時幫助學生。
學校高度重視教師自身綜合素質的培養，經常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業務素質。
在這一年里我校通過各項青春教育活動，提高了學生對生理、心理與生殖健康的認識，增強了學生自我保護能力，使學生逐步樹立自尊、自強、自信、自愛、積極平等的性別意識和基本權利意識，使他們能逐漸以科學的方法、正確的態度處理好青春期發生的各種變化，珍惜自己獨特的生命價值，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期。
總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將繼續探索與實踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭將其做大、做強，并融入到今后日常教育教學中，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。
青春期健康教育總結 2
告別昨天的幼稚與天真，我們步入了大學校園開始了新的生活。伴隨著年齡的增長，我們的生理和心理也逐漸發生變化，因此，青春健康問題顯得猶為重要。所以應嘉應學院校團委要求，我院開展了“青春健康教育”活動。
本次活動總結可分一下幾點：
一、活動順利開展，同學們踴躍參與
本次活動是以看電影來進行教育宣傳，活動主要針對10屆到12屆的同學，幫助同學們理解和解決生理和心理的變化和問題。
二、現場活動氣氛活躍
本次活動共分為兩個流程:
一、觀看電影《青春期》
二、有獎問答游戲環節
觀看電影時期由于電影較為搞笑，現場笑聲不斷。活動氣氛活躍，當電影出現敏感情節時，同學們都表現的很自然。
有獎問答時因為問題都是有關健康教育的常識性問題，所以問題較為簡單，同學們對于問題的搶答率和答中率都很高。
三、活動效果逐漸體現，同學們獲益良多，
我們舉辦這類活動的主要目的`是為了同學們了解青春期生理健康和青春期心理健康對自身的身體素質、心理素質、思想道德素質等方面有著積極影響。讓同學們進一步了解青春健康的含義，促進同學們的身體健康成長和心理健康成長。
四，活動中的小插曲
現場部分早到的同學反映開始時單調沒有歌聽以及部分同學反映電影已看過。
五、活動成功舉辦
從整體來講，本次講座舉辦得很成功。雖然出現了一些意外狀況，但都及時解決了。
總之，我們以后應當多多關注廣大同學各方面的需要，并主要以活動的形式對同學們進行合理的引導，提供一些必要的幫助，使同學們對活動既感興趣，又能夠真正有所收獲。
青春期健康教育總結 3
我鄉的青春期健康教育在縣計生協會及政府的正確領導下，按照縣上要求，我們及時成立了領導小組，并制訂了實施方案，指導鄉協會和各學校、村委會開展青春期健康教育活動，自從我鄉計生協會和學校、村委會青春健康教育活動啟動儀式以來，我鄉的青春期健康教育工作越來越正規化、系統化，也取得了一定的成效。
第一，健康教育，融入學科
通過要求，相關學科滲透結合課堂教學開展教育，將青春健康教育融入各學科課堂。生物課上講授男性和女性生殖系統的結構和功能，探討青春期心理發育的特點和變化規律并拓展到早戀、早孕等行為的`危害；語文課上引導學生熱愛生活、熱愛生命等；政治教師通過教育事例幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；體育教師組織學生做好青春期體育健康鍛煉；班主任老師結合主題班會等形式引導學生主動探討人生、正確對待青春。
第二，心理健康，雙管齊下充分發揮心理活動課作用
堅持在各年段開設心理活動課，每周至少一節。心理活動課注重“青春健康”，把理想教育、愛國教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規范的培養等有機結合起來，培養學生提高自身綜合素質的能力。經常組織饒有趣味的心理健康團隊活動，學生互相分享心理小故事、進行團隊訓練活動引導學生創造性性思維，各種形式多樣的活動寓教于樂，為學生喜聞樂見，效果良好。
認真組織心理咨詢工作，成立了心理咨詢室，由老師擔任心理輔導、咨詢。開放心理咨詢室，接待個體學生來訪，為學生提供心理幫助（包括父母教育方式不能接受、看到男生會臉紅、暗戀老師、煩躁睡不著、對異性有幻想、上課走神成績下降等）。
第三，立足根本，營造氛圍
自從青春期健康教育活動開展以來，我們將青春期健康教育不斷的融入到舉行的校園文化建設中，通過文藝匯演、趣味體育接力比賽等豐富多彩的文化藝術活動，引導青少年積極參與青春健康教育。讓學生充分表達了青春心聲，抒發了青春情感。
第四、生理衛生，正面引導
正面推進性健康教育，完善學生健全的人格，促進學生的全面發展。積極組織主題班會及主題活動。根據不同年級學生的實際設計了“分層遞進”的教育模式。針對不同年段的學生舉辦青春期健康講座，主要涉及男生及女生生理知識及衛生保健知識并拓展到早戀早孕的危害。
第五、結合實際，齊抓共管
將青春健康與思想品德和養成教育緊密結合。引導樹立熱愛生活、保護環境、保護自我的意識；增強青少年辨別是非、識別善惡的道德觀念，引導形成積極向上的健康心理。并加強檢查督促力度，固化健康行為，收到明顯的效果。
青春期健康教育總結 4
本學期，我校認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。因青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是青少年身心成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們的情緒有時顯得混亂無序、喜怒無常。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。因此，青春期的健康教育顯得尤為重要。讓學生了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。現將我校今年青春期健康教育工作總結如下：
一、學期初有計劃，學期終有總結，有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學期初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況開展青春期性生理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病等講座和宣傳活動。班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃，計劃體現出初中階段青春期健康教育的目標及教育的內容。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。我們充分利用社會各方面的力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和提供學習參觀培訓機會。學校結合課堂教學，充分發揮課堂主渠道的作用，全面進行學科滲透。設立宣傳櫥窗，定期宣傳，班主任組織本班學生認真學習。通過短信平臺、家訪、家長學校、家長會、致學生家長一封信等形式及時與家長溝通聯系，加強家庭教育，家校聯動共同關注孩子的青春期能夠健康成長。
三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。學校廣泛開展全校性的青春期健康教育，如通過“青春期健康教育”主題班會、利用校園廣播、每月一次的青春期健康教育宣傳活動、開展“青春期健康教育”知識競賽、主題黑板報等形式，充分提高了學生對青春期的理性認識，多渠道的宣傳也給青春期的健康教育創造了良好的條件。另外，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班會課也讓學生正確地認識了自己青春期的各種心理和身體上的變化。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，在課堂教學中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、語文等課，要提出明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學的目標。這是我校今年及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的.培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生青春期健康教育心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師，已成為一名成功的老師必備條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校的心理輔導給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
青春期健康教育總結 5
如果現在還有那個老師和家長不知道青春期健康教育，那么他就落伍了，做為班主任和一線教師，我們都應該認識到青春期健康教育的重要性，都應該學習有關青春期健康教育專業知識，以便更好地引導我們的學生度過青春期。我校在王校長的帶領下，有組織、有計劃地開展這一課題已經好幾年了，已取得了顯著的成果。
一.青春期健康教育對學生的意義
我校初中部學生來源復雜，外地農民子弟工子女居多，家長整體素質較低。部分學生學習習慣、行為習慣較差;學生的生理成熟超前，心理的成熟滯后;單親、離異、再婚家庭學生心理不穩定易產生行為偏差;網吧等周邊環境及社會上不良風氣對學生的影響較大。學校十分重視青春期學生的成長與發展，我們認識青春期是人的個性發展的關鍵時期。對中學生進行青春期健康教育，有的放矢地幫助他們解決成長過程中的心理問題，全面提高他們的心理能力，對促進學生身心全面發展具有特殊的意義。同時21世紀要求的人的素質，是一個整體結構，其中生理素質是基礎，心理素質是中介，社會文化素質是主體。青春期健康教育有助于學生認識生理的'變化，引導學生養成健康的心理素質，提升學生的社會文化素質。
二.作為班主任和青春期健康教育的成員對本學期工作的總結。
1.繼續學習相關青春期健康教育的知識，參加晉江市心理健康B證培訓，不斷提升自己的專業知識。堅持撰寫自己在該課題中的心得體會和總結，不斷探索有效的青春期健康教育的途徑。我的一篇論文和一篇案例進入了我校的《青春健康教育》活動材料匯編。
2.制訂實施青春期健康教育的研究方案，制訂好課題實施計劃。
3.課題活動豐富多彩。
專題講座。結合青春期學生好奇，追求時髦的心理特點，本著提前預防的目的，組織學生聽莊滿竹老校長的講座---“拒絕毒品、珍愛生命”。從中，學生了解了各種各樣青少年吸毒解毒的案例，知道了毒品帶來的危害，如：艾滋病等等。他們懂得了要遠離各種不良場所，遠離毒品。
主題班會。結合學生年齡特點，開展了各具形式的主題班會。“走進生命的春天”表現的是邁進青春期的少男少女們對美好歲月的匯歌。“讓花季遠離疾病魔影”是少男少女們發自內心的呼喚，是他們對健康生活的宣誓。“攜手共創美好明大”表達了青春少年們對明天，對未來的熱切渴望。
家長培訓。利用家長會對家長進行培訓，結合青春期孩子身體發育較快的特點，舉辦了“青春期的孩子與營養”。結合青春期孩子的性意識開始萌芽，對家長進行了“如何與孩子談性?”的培訓指導。結合毒品教育對家長進行了“認識毒品，拒絕毒品”的培訓。結合青春期孩子心理問題較多的情況，和家長共同進行了“如何培養孩子的個性?”的探討與交流。
健康教育宣傳。課題的開展過程中，課題組心理咨詢室的陳紅禮老師自始自終都在發揮宣傳的作用。每個月都會出一期《陽光雨露》和《陽光不銹》，我常常利用班會課時間組織學生學習，收到了很好的教育效果。讓學生直接參與到教育活動中來是本課題的原則之一。出黑板報也是其中的重要形式。參與其中的學生在出黑板報的過程中不僅自己加深了對教育活動的理解，同時黑板報還可以持久的影響教育其他的人。
三、青春教育，初見成效
1、教師的變化
該課題的開展首先改變了教師的教育觀念，促進了教師自身的變化。教師們從單純抓成績，注重分數轉化到更加重視學生全面發展，教師們從忽略學生的心理感受轉化到關注學生的心理健康。教師們逐漸學會通過對學生青春健康問題的重視達到教學效果的整體優化。越來越多的教師主動學習青春期健康教育方面的書籍，探索青春期健康教育的有效途徑。越來越多的老師在該課題的研究中開闊了視野，提升了理論素養，充分認識到教育理念與時俱進的重要，教師的觀念得以及時更新。
2、學生的變化
首先是學生的精神面貌有了較大變化。通過專題講座和主題班會，使大部分學生對青春期健康的內涵和意義有較深的理解，并期望自己得到健康發展，以促進學習效率的提高和個性的全面發展。學生有了心理困惑，知道了尋找解除的一般途徑，初步懂得了一般心理調適方法。通過心理咨詢和輔導活動為一些來訪者減輕或消除心理隱患和障礙。學生的精神活力明顯高漲。學生能正確看待自己和他人生理上的變化，那種因為生理發育上的困惑而導致心理郁悶學生有所減少。學生說臟話，取笑同學生理變化的現象明顯減少。
青春期健康教育總結 6
在上級計生局、教育局主管的關注和領導下，我校認真全面貫徹落實學校青春期健康教育工作，積極有效開展青春期健康教育。為在今后工作中發揚成績，改善不足，對本階段青春期健康教育工作特做總結如下：
一、健全青春期健康教育工作領導小組。以劉宇才校長為組長，蘇錦員副校長、為副組長，教導張主任，校醫于文波為組員的`領導班子。
二、骨干教師積極參加上級組織的培訓。
三、建立健全青春期健康教育網絡。劉宇才校長組長負主任的工作，各教導主任分別負責分管年級任課教師的工作，高主任負責全體班主任的工作。各級專人負責，層層負責。
四、校開辦青春期健康教育網站。由網管教師肖旗兵、校醫于文波負責建立澤頭中心校網站，并在校園局域網開放，隨時與點擊網站師生交流，開辦網上留言、信箱。
五、定期開展青春期健康教育講座。由于文波負責對不同年級學生進行青春期健康知識講座，并留有記錄。
六、由教導處、政教處負責組織學生開展青春期健康知識問卷。問卷予以保存。
七、加大青春期健康教育宣傳教育。學校利用黑板報、廣播、校刊、錄象等多種手段進行宣傳教育，效果顯著。
八、為了落到實處，學校還設立了心理咨詢室。專門安排教師解答學生的青春期困惑，以免使學生走彎路。
九、為了深入了解學生在青春期方方面面的疑惑，組織學生一起討論發表意見，總結出實際問題使青春期教育更加全面具體。
青春期健康教育總結 7
著名作家劉心武曾說過這樣一段話：一個人的心態，猶如一條線，而人身上的優點，就像一顆顆珍珠。良好的心態會將珍珠穿成一串美麗的項鏈；而一條脆弱的線，會使珍珠散落在地，失去價值。青春期健康教育是提高中學生身心素質，實施素質教育的重要內容。隨著青春期的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對升學競爭的壓力，高中學生在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的困惑。因此，開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。多年來，學校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓，貫穿于整個教育教學過程中，青春期健康教育越來越正規化、系統化，取得了一定的成績，這也堅定了學校對實施青春期健康教育的信心和決心。
一、觀念更新，認識到位，是推動健康教育與健康促進的有力保證。
世界衛生組織認為："健康乃是一種在身體上、心理上和社會上的完好狀態。"青春期是一個人從童年到成年的過渡階段，是一個人走向成熟、走向社會的轉型階段。在青春期，人的體態、生理機能、智力和行為都會出現前所未有的巨大變化。高中學生面臨著激烈的學業競爭和巨大的升學壓力，同時，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化等，這些都影響著學生的精神世界，因而各種各樣的心理問題在校園日益增加。因此，適時、適度地對他們進行青春期健康，尤其是心理健康教育，正確加以引導，已成為全體教職員工的共識。
一個學校之所以成為名校，不僅在于每一年高考上榜人數的多少，更應是校風、學風——一種精神狀態的整體體現，只有在軀體、心理、社會適應能力和道德四方面都健全的人，才是一個完全健康的人，才能在未來成為競爭的.高手，生活的強者，精神家園的富有者，社交活動中的高能者。學校教育的最終目的，就是要培養身心健康、人格健全、意志堅定的合格公民。
所以，青春期健康教育不僅是整個衛生工作的一部分，它同時還關系到學校的校風建設、教學質量的提高，還是關系到民族健康素質提升的偉大社會工程。學校行政領導親自抓，組織建立了一支強有力的健康教育師資隊伍，制定了行之有效的一系列措施，真正讓健康教育滲透到學科教育中去，更好地從“心”開始服務。
二、創設條件，人人參與， 健康教育與諸育協調并進
幾年來，我校充分利用有效資源，積極創造條件，構建良好的健康教育氛圍。
1．與德育相結合
根據中學生的生長發育規律，我們經常利用宣傳櫥窗進行主題教育，利用校園電視臺播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育。同時，經常組織召開各種形式的主題班會，生動活潑，寓教于樂。還適時地組織參觀衛生教育展覽等，多種形式活動的開展，使青春期心理健康教育生動形象，收到了很好的效果。“4月愛國衛生月”、“5.31——世界無煙日”、“6.5——世界環境日”、“6.6全國愛眼日”、“6.26國際禁毒日”、“9.20全國愛牙日”、“12.1世界艾滋病日”……在這一系列的特殊日子里，我們總會用心去做些什么，留下些什么。因為我們深信：治病要“防微杜漸”，而教育則需“潛移默化”。
2．與藝術、體育互為滲透
我校在體育工作中，不僅重視開展各種體育競技活動，更重視開展豐富多彩的群體活動，以全面提高學生的身體素質和心理素質。通過這些活動的開展，還能培養學生的團隊精神，鍛煉和造就堅毅的性格，學會謙讓，勇于競爭。開展大課間體育活動，每年舉辦校田徑運動會，倡導爭先意識、協作意識和大局意識，促進其身心的健康成長。
3．與教學工作相得益彰
教學工作是學校工作的中心，青春期健康教育又是教學工作正常開展的重要保證，為確保學生身心健康發展，在課程設置方面，學校采用各類課程相互融合、相互促進的辦法，進行全方位的滲透。各科教師有意識地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特別是語文、政治等科目，很好地結合了兩方面的優勢，取長補短，由此幫助學生適應高中的學習環境和學習要求，培養正確的學習方法，發展其學習能力，引導學生把握升學選擇的方向。課堂教學充分考慮不同學生的心理特點，合理安排，提高教學的針對性和有效性，真正把健康教育滲透于學校教育工作中去。
三、制度保證，措施得力，促進學生全面健康發展
生存和競爭的壓力，自我實現中的屢屢受挫，理想與現實的差距、異性jiao往、家庭困境等，常常會使學生產生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經衰弱。根據這種情況，學校采取了以下措施：
1、設立了心理工作室，并開通了網絡青春通道，為學生搭建了良好的溝通橋梁。心理工作室主要開展心理咨詢，有如下3個特點：一是學校心理咨詢遵循的是教育模式，而不是醫學模式，即在學校心理咨詢過程中，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者；二是學校心理咨詢強調的是發展觀點，即學校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個體發展的各種因素；三是學校心理咨詢工作的主要方式是談話。青春期健康教育的內容不單是傳授心理、生理知識，還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，涉及的內容廣泛，網絡青春通道則為學生搭建了一個學習、傾訴的平臺，在這里，交流的障礙不復存在，他們可以無拘無束的讓心靈暢游，徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導的真正目的，不僅僅是告訴學生該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調節、自我控制意識和自我保護能力。
2、開設健康教育課程，舉辦講座，做到有專職教師，有教材、有教學計劃、有教案、有操作練習。學校擁有由校醫、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊伍，利用班會課、課外活動等時間開展各種形式的健康教育活動，使學生在活動中學習，讓他們懂得如何自尊、自重、自愛。針對不同年級的學生心理特點，組織“我成長、我快樂”演講，召開“成長在線”、“我看早戀”主題班會，讓同學們自己提出問題，相互解決問題，使他們進一步了解自己也了解同學，逐步學會調節和控制自己的情緒，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力，形成良好的意志品質。
3、加強學習與研究，提高管理針對性
學校高度重視教師自身綜合素質的培養，經常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業務素質，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領導、班主任發展到了全體學科教師。我們認為，學校開展的心理健康教育，不能只是針對學生，要有很大一部分針對老師，老師的心態不好，怎么可能讓學生們有好的心態？ 教師的一言一行對學生影響巨大，現在的教師在工作和生活中往往承擔著巨大的壓力，從中產生的情緒問題或是心理問題都可能轉嫁到學生的身上，從而對學生的心理造成負面影響。解決問題必須從兩個方面著手，一方面是幫助教師調適心理狀態從而讓他們有一個好的心態來面對學生，另一方面則是幫助他們學習心理健康常識，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學活動中幫助學生建立起一個健全的人格。
四、讓“健康”成為教育的真正目的
素質教育的根本，是要培養具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學校、社會的共同努力。因此學校要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育，促進和保護青少年的健康成長，讓青少年在寬松的氛圍中樹立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。在工作中我們堅持“適時、適當、適度”原則，只要持之以恒，定能達到“春風化雨，潤物無聲”的教育效果。
如果說成功是“0”，財富是“0”，地位是“0”，未來是“0”，“0”、“0”——那么健康就是這無數個“0”前面的那個“1”，創一流名校，育時代的“英才”，健康教育，從“心”開始。
青春期健康教育總結 8
為了更好地抓好我鎮人口國情與青春期健康教育，能使廣大中小學生在學生時代牢固樹立正確的人口意識，正確的`婚育觀念，順利走向社會更好地適應社會的需要，為此對20xx年所做工作總結于后：
一、各校配有專人負責“人口國情與青春期健康教育”工作，根據學生的年齡特點，分階段、分年級制定了教學計劃，確定教學內容，針對不同年齡段學生的生理、心理編寫教案，開展教育活動。
二、把人口國情與青春期健康教育融入相關課程中結合起來教育學生，學校利用主題班會、專題講座、知識競賽等靈活多樣的教學活動進行宣傳教育。
三、學校開辟圖書一角、配備有關人體結構圖、青春生理衛生、生殖健康、人口與計劃生育知識等書籍。
四、學校與鎮計生服務站聯系，開通青春期健康、為中小學生及其家長提供關于青春期性健康、生殖健康的咨詢。開設專題信箱，幫助解除在青春期存在的壓力和困惑，傳授青春期生殖健康知識，引導他們走出青春期“成長誤區”，幫助他們排憂解難。
五、將人口國情教育貫穿在教育活動中——語文教學、小學社會、中學地理、歷史教育等，有針對性地對學生進行人口國情教育。
六、加強領導，建立健全學生健康檔案。
青春期健康教育總結 9
青春期是青少年身體發育的關鍵時期，也是心理多變的重要時期，在這人生的特殊時期朝氣和活力常常伴隨著躁動與困惑。了解自己身體的生理變化，促進心理健康發展，對處于青春期的學生來說是至關重要的。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。
一、年初制定青春期教育專題計劃，期末有總結。
二、有目的、有計劃的上好健康教育課。在教務處安排下上好每兩周一次的健康教育課，精心備課，認真板書。對學生進行了青春期生理、心理、性道德、性傳播疾病及預防、艾滋病預防等青春期知識教育。
三、采取多種形式進行青春期知識宣傳。一月中旬，利用寒假期間，在校階梯教室對高年級女生進行了青春期生理、心理、月經期衛生、預防早戀等講座，播放了《自信的成長》CD教育片，《女性青春期性知識》磁帶。十月份組織學生去市科技館觀看了青春期教育圖片展。十一月份組織學生觀看《青春在線》青春期專題教育片。十二月份開設了心理健康教育講座。每月進行一次櫥窗健康知識宣傳教育，本年度進行了《青少年的特點，如何對待他們？》、《青少年犯罪心理綜述》、《思維的態度決定人生》等知識宣傳。經常利用校廣播、小報進行青春期知識教育。
四、理論聯系實際，在日常生活、學習中進行青春期教育。生活指導老師、班主任、任課老師、值班導護人員等關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和他們談心，開導、疏導、幫助解決心理難題，及時制止早戀行為。
每個人的青春都是短暫的.，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。我們將繼續做好青春期教育，讓這些孩子在學校、家庭、社會幫助下嚴格要求自己，充分依靠自身的努力，養成良好的道德行為習慣。
青春期健康教育總結 10
本年度，認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認識，積極配合，通過課堂、板報、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康的在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎現將本年度開展的青春期教育工作做如下總結。
精心安排，使工作落到實處，收到成效。教育因人而異，內容安排科學合理。根據學生的實際情況、年齡特點、人知水平等適時對學生進行青春早期生理、心理、衛生等知識教育。進行青春期專題教育。教學管理嚴格，教育工作不走形式。
實施集體——班主任——學校——家庭多管其下共同教育方法，共同關注青春期教育。
（一）集體教育
充分利用集體輿論和活動進行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，青春期教育每周一課時，進入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。
1、通過課堂課件對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以幾如何處理與家長、同學之間的矛盾等。
2、要求學生對教師教育的熱點問題展開了討論和辯論，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。
（二）個別教育修改文章
本年度在進行青春期教育時，牢牢抓住與學生的接觸機會和時間，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。使老師真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進集體的建設。
（三）家庭教育
家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的'作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。學校——學生—家長應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。同時根據各班的具體情況舉行分班級家長小型座
（四）學校教育
學校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、衛生宣傳、影視資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；請專家對學生進行青春期知識講座和培訓，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發展；組織學生觀看了青春期教育相關電影、電視；利用遠程教育和互連網絡讓學生了解青春期相關知識和案例，使他們接受教育；學校成立了以少先隊輔導員為主的學生心理輔導室，幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長；對學生進行青春期知識競賽，組織學生進行寫小論文，學生參與積極性非常高，效果非常明顯。結合6.26禁毒日在學生進行了一次“珍愛生命，遠離毒品”的主題教育活動，結合12.1防艾日對學生進行了一次有關艾滋病知識的介紹和知識培訓。
總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。
青春期健康教育總結 11
青春期是每個人生長發育的一個重要時期，不僅是人的身體、知識、才干的增長時期，也是人的行為習慣、興趣、愛好、人生觀和世界觀的形成時期。青春期性心理教育關系到青少年的一生，已經成為當前德育中的一個新的課題。
我校是以苗族學生為主的.少數民族農村學校，在校生中98%以上的學生來自農村家庭，與城鎮的初中生相比，他們對自身成長的知識貧乏，父母的文化水平不高，對子女教育投入少，所以缺少獲得有關青春期知識的科學渠道，這不論在學生的生理或心理上都容易產生一些青春期問題，如不能正確看待男女同學之間的友情，不能正確對待自身成長中的正常的心理反映，不能獲得科學的生長發育知識等等。針對這個情況，我校領導班子及班主任一致商討研究下，一場針對七、八年級的青春期教育活動正式組織開展。
2月16日至21日，我校組織七、八年級230名女學生在多功能廳開展為期一周、占10課時的青春期教育健康講座。本次青春期教育健康講座共分五次，每次兩個課時，安排在周一至周五的早上第一、二節課。我校有幸邀請到區青春期教育專家張惠老師，同時擔任主講的還有我校四名教師，其中一名是我校黨委書記楊蓮花。
五位主講人的講座內容很具針對性和普遍性，她們各自從青春期心理與生理的特點、什么是美、如何對待男女同學之間的友情與愛情、怎樣克服心理障礙等方面切入，由淺入深，由表及里，結合肢體語言以及多媒體，使同學們漸漸從懵懂中了解到青春期的概念。同學們起先覺得“難以啟齒甚至感覺到惡心”，但在主講人悉心講解概念、耐心分析案例的過程中，慢慢開始以對待常識的心態去了解青春期，對性道德等也有了更深層次的認識。此外，主講人還針對這些問題向學生們提建議：如月經期間應當注意的問題、怎樣管理青春痘、如何對待挫折等，還現場與學生們討論，對于學生提出的疑惑，主講人都一一作答。
在此次講座中，其中兩名主講人都是我校新教師，同時也是七、八年級的班主任。作為承擔教書任務的教師而言，同樣也肩負著育人的重擔，讓每個學生都能獲取豐富的知識，使他們的身心能夠得到健康地發展，給我們教師提出了新的挑戰。此次講座，不僅為這兩位新教師提供了一次特殊的了解學生心理狀態的機會，也使得學生更親近老師，更易接受講課的知識，這將對今后她們開展班主任工作更具針對性，效果會更顯著。
青春期健康教育總結 12
青春期健康教育是針對青少年進入青春期生理和心理的特點進行宣傳教育。是他們獲得關于認識自身、性、及未來生活做好準備等方面的信息和知識。
一、確定召開時間
經過學校領導研究討論，青春期健康教育由不同教師分別對男生、女生舉行講座進行宣傳教育。我擔任本班女生青春期健康教育的主講教師，實習老師是輔助教師。這次的青春期健康教育安排在最后一節自習課時間開展。
二、課題的確定
主要從女生在青春期會有哪些生理變化，主要學習的也就是青春期的衛生保健工作。
（一）什么是月經？（一種生理現象）
（二）經期的衛生保健（勤換、勤洗、保暖、飲食、運動）
（三）青春女孩易受傷害：對青春期性意識的理解。（舉例）
（四）學會自我保護常識：防性侵犯，保護自己。（女生自我保護15招）
（五）優雅大方地與男同學交往另：
（一）學生禁止談戀愛
1、思想不成熟。
2、生理機能未縫合。
3、影響學業和前途
（二）早戀的危害
1、荒廢學業。
2、脫離集體，敗壞學風。
3、影響身心健康發展
4、容易產生性失誤行為。
（三）預防早戀
1、掌握與異性交往的尺度。
2、拒絕追求者。
三、總結
通過這一次青春期健康教育的實踐，深感到學生對青春期健康知識的貧乏。她們渴望得到這方面的知識來提高對自身的各種保健意識等。幫助她們在青春期轉折過程中建立起高尚的`情操，在性的觀念上的自尊、自重、自愛教育，有利于他們人格的健全發展。
青春期健康教育總結 13
為了更好地抓好我鎮人口國情與青春期健康教育，能使廣大中小學生在學生時代牢固樹立正確的人口意識，正確的婚育觀念，順利走向社會更好地適應社會的需要，為此對20xx年所做工作總結于后：
一、各校配有專人負責“人口國情與青春期健康教育”工作，根據學生的年齡特點，分階段、分年級制定了教學計劃，確定教學內容，針對不同年齡段學生的生理、心理編寫教案，開展教育活動。
二、把人口國情與青春期健康教育融入相關課程中結合起來教育學生，學校利用主題班會、專題講座、知識競賽等靈活多樣的教學活動進行宣傳教育。
三、學校開辟圖書一角、配備有關人體結構圖、青春生理衛生、生殖健康、人口與計劃生育知識等書籍。
四、學校與鎮計生服務站聯系，開通青春期健康、為中小學生及其家長提供關于青春期性健康、生殖健康的'咨詢。開設專題信箱，幫助解除在青春期存在的壓力和困惑，傳授青春期生殖健康知識，引導他們走出青春期“成長誤區”，幫助他們排憂解難。
五、將人口國情教育貫穿在教育活動中——語文教學、小學社會、中學地理、歷史教育等，有針對性地對學生進行人口國情教育。
六、加強領導，建立健全學生健康檔案。
青春期健康教育總結 14
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，學校領導高度重視青春期健康教育工作，認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高中學生身心素質，實施素質教育的重要內容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓，經過一年時間的探索與實施我校青春期健康教育已經取得一定的成果。
一、統一思想，深入貫徹
在縣生育關懷領導組、縣計生協會、教育局和鎮政府的領導和支持下，由校長親自擔任組長的青春期教育工作活動領導組，高度重視，各施其責，精心安排，使此項教育工作落到實處，收到成效。
第一，嚴格按照上級要求，積極開展活動，充分利用有效資源，努力拓寬青春健康教育渠道，創造條件，開足開齊課程，將青春期健康教育直接滲透到教育教學工作中。
第二，教育因人而異，內容安排科學合理。我校根據學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用專門的課堂時間，進行青春期專題講座和主題班會課，適時學生進行青春期生理、心理、衛生等知識教育。
第三，認真開展青春期教育課題研討會和教研活動，提高教師教育水平，使老師在教育教學過程中更好地實施青春期健康教育活動方案。
第四，在縣關工委牽頭和幫助下積極開展“關愛女孩行動”，從學生抓起，從娃娃開始，抓住根本環節，采取得力措施、標本兼治、解決實際問題，努力消除性別歧視觀念，倡導男女平等，保護婦女兒童合法權益。
二、創造條件，人人參與
青春健康教育活動的開展不能單純只是教師、家長的說教，更應側重充分發揮學生主體作用，我校積極創造條件，讓學生也參與到青春期健康教育活動中來，做到人人參與，使他們能夠發泄自己的內心世界，真情流露，有感可發。
努力營造氛圍，創造情境。在開展每學期一次的手抄報和征文比賽活動中，學校要求學生主要以人口理論、計生法律法規、關愛女孩、青春期心理、生理衛生保健、性知識、早戀、心理健康等為比賽內容，采用論文、小品、相聲、謎語、雜文等進行創作，在這項活動中學生積極性很高，班班都有人參加，作品書寫工整、內容豐富、版面設計新穎、形式靈活多樣、充滿時代特色，具有鮮明的特點、強烈的'吸引力和很強的宣傳力度，受到老師和同學們的一致好評。
努力拓展空間，開展生動活潑、喜聞樂見、豐富多彩的文體活動。
利用宣傳櫥窗進行青春期健康主題教育，利用青春期健康教育活動基地播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育，加強宣傳力度。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調節、自我控制意識和自我保護能力。
青春期健康教育總結 15
青春期是人生中最重要的階段之一，也是身體和心理發育最為迅速的時期。中學生正處于青春期，身心發育不完善，易受外界環境和心理影響，因此健康教育工作尤為重要。近年來，我校針對中學生青春期的健康教育工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在此總結了我校中學生青春期健康教育工作的經驗和不足，并提出了改進措施，以更好地開展健康教育工作。
一、經驗總結
1.定期開展健康教育課程。我校每學期都會安排專門的健康教育課程，內容涵蓋心理健康、營養與運動、性教育、安全教育等方面，幫助學生全面了解青春期健康知識。
2.加強學校與家長溝通。學校定期邀請專家為家長進行健康教育講座，提高家長對中學生青春期健康問題的關注度，形成學校、家庭、社會共同關注中學生健康的良好氛圍。
3.開展豐富多彩的活動。學校定期組織一些健康教育活動，如健康知識競賽、健康主題講座、健康生活小貼士推廣等，吸引學生的參與，增強他們對健康教育的`認識和興趣。
4.建立健康檔案。學校為每名學生建立健康檔案，記錄學生的身體發育情況、心理健康狀況、生活習慣等信息，為學校開展個性化的健康教育工作提供依據。
二、不足之處
1.教師隊伍短缺。由于健康教育工作需要專業知識和經驗，我校教師隊伍中缺乏專職的健康教育教師，影響了健康教育工作的開展。
2.資源匱乏。學校的健康教育資源有限，如沒有足夠的圖書、視頻資料，也沒有專門的健康教育設施和儀器，影響了健康教育工作的質量。
3.學生參與度不高。部分學生對健康教育課程缺乏興趣，參與度較低，導致健康教育效果不佳。
4.缺乏家校合作。學校與家長之間的溝通不夠密切，缺乏有效的合作機制，影響了健康教育工作的深入開展。
三、改進措施
1.加強教師培訓。學校應加強對教師的健康教育培訓，提高他們的專業水平和教學技能，更好地開展健康教育工作。
2.完善健康教育資源。學校應增加健康教育資源的投入，購買更多的圖書、視頻資料，建立健康教育室和實驗室，為學生提供更豐富的學習環境。
3.增強學生參與度。學校應設計更具吸引力的健康教育課程和活動，吸引學生參與，增強他們對健康教育的興趣和認識。
中學生青春期健康教育工作是一項復雜而重要的工作，需要學校、家庭、社會的共同努力。希望通過不斷的總結經驗和改進措施，我校可以更好地開展中學生青春期健康教育工作，讓每一個中學生在青春期都能保持健康的身心狀態，健康成長。
青春期健康教育總結 16
學生正處在人生最美好的青春期，這是一個人的身心發展異常活躍的時期，但又是一個需要進行特殊教育的時期。這是一個充滿神秘感的過程，此刻他們身心巨變，正處在成長的關鍵期。如果他們未能受到必要的教育，青春期就會是一個危險的，問題多發的時期。因此加強青少年學生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現實意義。
本學期，我校認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。師生高度認識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康地在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎。現將本學期開展的青春期教育工作做如下總結。
我校根據學生的實際情況、年齡特點、認知水平等適時對學生進行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認知以及預防性基本傳播和遠離毒品、珍惜生命等知識教育。進行青春期專題教育，教學管理嚴格，教育工作不走形式，密切關注中學生青春期教育。
（一）組織開展青春期健康情況問卷調查
活動期間，特請學校專職心理輔導教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調查，通過在我校開展青春期健康情況問卷調查，進一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現狀，為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導和借鑒。
（二）舉辦青春期身心健康講座
根據問卷調查的結果，特別邀請了心理學專家走進校園，走進學生，開展了一期青春期健康教育專題講座，使生殖健康知識和心理知識駛入常規的課堂教育軌道，近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識的'需求。
（三）開展青春期健康教育主題班會
圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個班級開展了以“自信成長，青春飛揚”為主題的班會，通過主題班會，在學生當中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認識等知識，提高青少年的身心素質和水平，使學生在活動中潛移默化地接受影響。
（四）編寫青春期
健康教育黑板報或展報宣傳
為了更好的渲染青
春健康教育氛圍，開展青春期健康知識的宣傳和有關問題的討論，我校專門開辟了健康教育宣傳欄，以專題的形式為學生介紹青春期生理發育和心理發展過程中可能出現的種種問題。同時，還讓中學部各個班級的學生親自出一期以“自信成長，青春飛揚”為主題的黑板報，使學生加強對這方面知識的了解， 引導學生自尊、自愛，增強學生樹立健康的道德理念，營造氛圍健康的學校氣氛。
（五）開展心理咨詢
針對青春期發育的
個體差異大、學生中存在各種生理和心理問題，又不愿意向父母老師提起的特點，充分發揮學校心理咨詢室的作用，通過開放心理咨詢室，開展網絡心理咨詢，開設知心姐姐信箱等各種途徑，由專職心理老師向有心理困惑的學生釋疑解惑，幫助他們解決實際問題，健康快樂的度過青春期。
總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。
青春期健康教育總結 17
初中生正處在青春發育時期，在這個時期，他們對自己的身體的形態和生理的變化，會產生一些疑惑，甚至會產生一些神秘感，這個時期是決定中學生一生的體質、智力等能否良好地發育和發展的關鍵時期，關系到我國未來人口的整體素質。為改善我國青少年的生殖健康狀況，中國計生協和教育部門開展了“青少年性與生殖健康知識宣傳教育”這個項目，我校作為宜昌市的一個項目點，已經開展了一年的嘗試。目前，青少年性與生殖健康教育課已經登上了實驗中學的教學課堂，受到了同學們的歡迎。經過近一年來的嘗試，積累了一些成功的經驗，同時也有一些啟示和思考。
一、實施過程
1、領導重視，嚴密組織
為保障項目的順利實施，領導高度重視，成立了專題校領導小組，小組開學召開專題會，結合學校實際，制定了操作性較強的實施方案，項目堅持適時、適度、適量、有序的原則組織實施。指定經過專業培訓的老師擔任專業教師，按照課程計劃在七、八年級開課。
2、全面展開，廣泛宣傳。
(1)召開專題報告會。
專業老師幫同學們分析目前青少年生理發展的狀況，分析青少年的心理問題產生的原因，讓他們明白這樣的道理：青春期健康教育有利于青少年身心的健康發展，初中階段又是最需要引導的時期，從而打消他們的思想上的顧慮。
(2)開展青春期健康教育大討論
本學期舉行了六次主題活動，并利用家長會、班團活動等時機組織他們就青春期健康教育問題廣泛地開展討論，讓他們在自我反省，在相互辯論中提高認識，轉變觀念。
(3)分期印發輔導資料進行教育指導。摘要印發項目實施方案，讓他們明白青春期健康教育要達到什么目的，打算怎樣去開展，做到使他們對項目心中有底；制作了“男孩篇”、“女孩篇”宣傳單和圖片展對學生進行宣傳。
3、精心組織教學
由于青春期健康教育不同于常規課程的教學，主要通過以下三條途徑來組織教學。
(1)立足課堂集中輔導。每周設有一節青春期健康教育課，每次活動以班為單位開展，每一節課45分鐘，輪換進行，對教學內容、教學方式方法、教學評價，進行了科學設計，因而青春期健康教育課極富個性特色，深受學生歡迎。到目前為止，完成教學評價1000余份，學生寫心得體會500余篇，建立了系統的專項檔案，以及完善的聲像檔案。
以學生的身心發展規律確定教學內容：以中國計生協、美國適宜衛生技術組織編印的《成長之道》為教材，結合初中生的年齡特點，篩選出四大系列作為教學內容，即迎接青春期、人際交往、預防意外懷孕、未來計劃。以尋求學生參與合作的最佳方式確定教學方式：互動式教學，每節課教師選定一個教學專題，在尊重、理解、關懷、引導、保密的原則下，與學生平等交談、討論，通過學生身邊的真實故事展開教育，達到教學目標。以學生接受知識的規律確定教學方法：在授課中，我們堅持主導性原則，談話與討論相結合；堅持生動性原則，采取小組討論法、角色扮演法、快速聯想法、情景反映法等多種方法組織教學；堅持形象性原則，利用多媒體形象地展示教學內容。
（2）以豐富的活動拓展課堂。結合教學目標，注重開展多種形式的活動去豐富教學內容。在枝江市人口網，發表了兩則報道，在枝江實驗中學網站我們開辟了專欄，與同學互動。通過組織學生觀看圖片展（6月13號），主辦別具特色的手抄報，讓學生在自主參與中主動去獲取知識、加深理解。我們組織學生進行了集中的影視教育，寫觀后感的文娛活動，豐富學生生活。本學期學生觀看了影片《127小時》，觀看后學生撰寫了觀后感，并結合“陳文鼎事件”寫感想讓學生珍惜生命，把握未來。通過各種形式多樣的活動寓教于樂，為學生喜聞樂見，效果良好。
（3）個別咨詢，化解疑惑。不同的學生面臨的問題不盡相同，有些問題即便相同在公開場合也難于啟齒，為滿足學生的個別需要，我們開辦了網上心理咨詢室，開通了熱線電話，設立有“悄悄話信箱”，讓學生通過書信、電話等形式在相對隱密的環境、相對寬松的氛圍中傾吐心中的'困惑，在尊重平等的原則下獲取老師的幫助。二、主要收獲
由于教學內容貼近學生生活，教學形式生動活潑，教學氛圍寬松民主，我們的青春期健康教育課深受學生喜愛。對學生而言：一是知識更全面。在青春期健康教育課上，男女生不但了解了自我，也了解了對方，不但了解了生理上是怎么回事，還了解了為什么會這樣，怎樣進行自我保護。二是心理更健康。許多難于啟齒令他們心煩意亂的問題在青春期健康教育課上得到解決，隨著青春期而來的心理包袱被輕輕卸去。三是道德水平提升。同學間過去的無知帶來的莫名的猜忌、惡意攻擊少了，相互的關系更純正了。對家長而言：首先是彌補了家庭指導的不足，其次是減輕了他們作為孩子“青春期守門員”的心理壓力，對男孩女孩的正常接觸不再過于“敏感”了。對學校而言：一方面德育內容得到進一步拓展，更有針對性、實效性，另一方面全面實施素質教育的方略貫徹得更全面，不但補上了生理、心理教育這一環節，而且目光更遠地關注到了人的未來發展，能更好的與世界教育接軌，教育的可持續性發展在這里得到了充分的體現。
三、思考和啟示
一年來的項目的實施也留給我們這樣一些思考和啟示，歸納起來主要有以下幾點：
1、轉變觀點是搞好青春期健康教育的必要前提。
2、師資培訓是搞好青春期健康教育的關鍵。
3、生物、健康課堂教學是實施青春期健康教育的主陣地。
4、鮮活的形式是搞好青春期健康教育的有效載體。
5、青春期健康教育需要家庭、學校、社會三方面的通力合作。
6、青春期健康教育應有系統性、層次性和漸進性。
雖然我校的青春期健康教育取得了一定的成效，但在教育的廣度和深度上還存在著一定的差距。今后要進一步加強對青春期健康教育的研究，努力尋找通向學生心靈之路，尋找有助于學生形成健康、高尚的思想和培養學生良好心理素質的有效教育手段，通過健康科學的性教育來幫助更多的少男少女順利的走過生殖心理的躁動季節。青春期被人稱為人生河流的激流險灘，愿我們的努力成為少男少女平安渡過激流險灘的航標燈
青春期健康教育總結 18
在上級計生局、教育局主管的關注和領導下，我校認真全面貫徹落實學校青春期健康教育工作，積極有效開展青春期健康教育。為在今后工作中發揚成績，改善不足，對本階段青春期健康教育工作特做總結如下：
一、健全青春期健康教育工作領導小組。以劉宇才校長為組長，蘇錦員副校長、為副組長，教導張主任，校醫于文波為組員的領導班子。
二、骨干教師積極參加上級組織的培訓。
三、建立健全青春期健康教育網絡。劉宇才校長組長負主任的工作，各教導主任分別負責分管年級任課教師的工作，高主任負責全體班主任的工作。各級專人負責，層層負責。
四、校開辦青春期健康教育網站。由網管教師肖旗兵、校醫于文波負責建立澤頭中心校網站，并在校園局域網開放，隨時與點擊網站師生交流，開辦網上留言、信箱。
五、定期開展青春期健康教育講座。由于文波負責對不同年級學生進行青春期健康知識講座，并留有記錄。
六、由教導處、政教處負責組織學生開展青春期健康知識問卷。問卷予以保存。
七、加大青春期健康教育宣傳教育。學校利用黑板報、廣播、校刊、錄象等多種手段進行宣傳教育，效果顯著。
八、為了落到實處，學校還設立了心理咨詢室。專門安排教師解答學生的'青春期困惑，以免使學生走彎路。
九、為了深入了解學生在青春期方方面面的疑惑，組織學生一起討論發表意見，總結出實際問題使青春期教育更加全面具體。
青春期健康教育總結 19
中學生青春期是一個充滿變化和挑戰的階段，對于他們的身心健康和發育成長至關重要。加強中學生青春期健康教育工作顯得尤為重要。通過對中學生青春期健康教育工作的總結，我們可以更好地了解其實施效果，發現問題，優化措施，進一步提升中學生的身心健康水平。
中學生青春期健康教育工作應該從全面和多角度進行。在課堂上，通過生理健康、心理健康、社交健康等多方面內容的教育，幫助學生認識到自身存在的身體、心理和社會問題，引導他們形成正確的健康觀念和生活方式。學校可以組織豐富多彩的健康教育活動，如健康講座、運動比賽、健康展覽等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習健康知識，樹立正確的'價值觀。
中學生青春期健康教育工作應該強化家校合作。學校和家庭是中學生健康成長的重要環境，家長與學校應該合作開展健康教育工作，共同關注中學生的身心健康。學校可以定期組織家長會，向家長介紹青春期特點和健康教育內容，提供家庭教育支持；家長也應該關心孩子的成長情況，與學校保持溝通，共同關注中學生的身心健康問題，為他們提供正確的指導和支持。
中學生青春期健康教育工作需要注重心理健康教育。青春期是中學生心理發展的關鍵時期，他們面臨著身體和心理上的雙重挑戰，易受到各種壓力的影響。學校應該注重開展心理健康教育，幫助學生樹立積極的心態，有效應對困難和挫折，建立健康的心理抗壓能力。可以通過心理測試、心理輔導、心理疏導等方式，幫助學生解決心理問題，提升心理素質。
中學生青春期健康教育工作還要關注性健康教育。青春期是性意識覺醒的時期，學生面臨著性身心發育和性教育的雙重挑戰。學校應該開展系統的性健康教育，幫助學生正確認識性知識，了解性行為的危害，并掌握正確的避孕方法和性保護知識，避免發生不良后果。教師應該耐心細致地回答學生提出的性健康問題，建立信任和親近的師生關系，為學生提供良好的性教育環境。
中學生青春期健康教育工作是一項長期而復雜的過程，需要學校、家庭和社會多方共同努力。學校作為中學生身心健康教育的主要場所和平臺，應該重視青春期健康教育工作，注重全面、多角度的教育，強化家校合作，注重心理健康教育和性健康教育，為中學生健康成長創造良好環境和條件，促進他們全面發展、健康成長。
青春期健康教育總結 20
中學生青春期是一個充滿挑戰和變化的階段，對于他們的健康教育工作尤為重要。青春期健康教育工作的目的是幫助學生樹立正確的健康觀念，養成良好的生活習慣，預防和處理各種健康問題，促進他們健康成長。在過去的一段時間里，我們學校在青春期健康教育工作上做了一些工作，取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足之處。接下來我將對我校的青春期健康教育工作進行總結。
一、做好青春期健康教育工作至關重要
青春期是人生中非常重要的一個階段，身體和心理都經歷著巨大的變化，需要特別細心的呵護。健康教育工作能夠幫助學生了解自己的身體特點，掌握健康知識，學會正確的生活方式，有效地預防和處理與青春期相關的健康問題。做好青春期健康教育工作對于學生的健康成長至關重要。
1.每周一節體育課
我們學校開設了每周一節體育課，讓學生在鍛煉身體的也了解到運動對健康的重要性。通過體育課，學生能夠養成良好的運動習慣，增強體質，提高免疫力，預防疾病。這對他們的健康成長起到了積極的促進作用。
2.定期舉辦青春期健康講座
我們學校定期邀請醫生和專家開展青春期健康講座，向學生傳授健康知識，解答他們在青春期遇到的問題。通過講座，學生了解到青春期的正常變化和常見問題，知道如何正確對待自己的身體和心理，避免因為缺乏正確信息而導致的健康問題。
3.建立校醫室和心理咨詢室
我們學校建立了校醫室和心理咨詢室，為學生提供及時的健康與心理咨詢服務。學生可在這里咨詢醫生和心理輔導員，了解自己的健康狀況和心理問題，及時采取有效的措施，避免病情惡化，幫助他們走出心理困境，保持心情愉快。
三、我校青春期健康教育工作的不足之處
1.普及率有待提高
盡管我們學校開展了一系列青春期健康教育活動，但是還存在一些學生沒有參與到活動中的情況。這就要求我們對這些學生進行更加精準的宣傳，提高青春期健康教育的普及率，確保每一個學生都受益于這些活動。
2.缺乏持續性
目前我們學校的青春期健康教育工作主要集中在一些季節性活動和講座上，缺乏持續性。為了更好地幫助學生樹立正確的健康觀念，我們應該加強青春期健康教育工作的持續性，將健康教育貫穿于學校的日常教學、生活和管理中，做到持之以恒。
1.建立青春期健康檔案
我們計劃建立學生青春期健康檔案，記錄學生在青春期的生長發育情況、身體狀況和心理狀態，為學生的.健康發展提供科學依據。通過檔案，我們能夠更好地了解學生的健康問題，有針對性地開展健康教育。
2.加強與家長的合作
家庭是培養學生健康觀念的第一課堂，我們將加強與家長的合作，定期邀請家長參與青春期健康教育活動，共同關注學生的健康成長。通過與家長的合作，我們能夠更好地引導學生，幫助他們樹立正確的健康觀念。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進青春期健康教育工作，為中學生的健康成長作出更大的貢獻。希望廣大教師、家長和學生一起努力，共同營造一個健康和諧的學習環境。
青春期健康教育總結 21
青春期是一個特殊的時期，在這個階段，學生的心理、生理發展都非常迅速，他們往往會因此而產生許多困惑。為了幫助同學們順利的度過青春期，我校做了很多的工作，有計劃地開展青春期教育。
1、認真上好心理健康教育課。
我校是心理健康教育的實驗校，非常重視學生的心理健康發展，我校嚴格按上級要求，開足開齊心理健康教育課。老師精心準備，爭取上好每一節課。我們采用學生喜歡的形式，對學生進行青春期的心理輔導，讓學生知道青春期生理和心理發展的特點，能夠更清楚的認識自己，悅納自己。
2、開辟各種宣傳陣地。
我們還利用板報、櫥窗、小報等各種形式進行宣傳教育活動，加強了學生對青春期生理、心理發展的認識，使學生能科學的面對自身各種變化，幫助他們掌握健康知識，提高了學生身體心理素質,為學校各項工作健康的開展奠定了基礎。
3、建立學生社團
我們成立了心理社團，充分利用學生的力量，激發他們的主觀能動性，有目的地在同學中進行宣傳，使大家進一步了解青春期心理健康的重要性。
在每周社團成員的培訓課上，老師都會講授基本的心理健康知識，而且還要求同學們輪流主持討論會，討論最近學生中存在的較有代表性的心理問題，提高大家思考問題，解決問題的能力。社團成員不僅自己學到了心理健康知識，他們回去后，還非常樂意在同學們中間進行傳播，學生與學生間的交流要比老師和學生的交流更容易，因此，社團成員的知識傳播達到了較好的效果。
4、上好團體輔導課
處于青春期的孩子，他們有很多的共性問題。面對這種情況，我們利用團體輔導的方式，通過一些游戲和活動，在團體情境下為學生提供的`一種心理幫助與指導。
這一次我在初二年級開設了一節公開課，幫助孩子們學會如何看待婚姻與家庭。對于初二的孩子，上這個內容有一定的難度。我尋找了一個巧妙的角度，讓孩子們從觀察自己父母的婚姻入手，從而初步形成對婚姻家庭的一些認識。在課前我進行了一些調查，讓孩子們去了解父母戀愛結婚的過程，孩子們都很有興趣，在交流的過程中，他們也形成了自己的體驗感悟。我感覺課堂的即時效果比較好。
青春期教育是一個敏感的話題，作為教育者，幫助孩子在青春期健康、平穩的成長，是我們的責任，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過人生的花季。
青春期健康教育總結 22
青春期是人生中最重要的一個階段，也是一個充滿挑戰和變化的時期。青春期教育工作是非常重要的，它對青少年們的健康成長和全面發展起著至關重要的作用。在過去的一段時間里，我們開展了一系列青春期教育工作，現在我來總結一下這段時間的工作。
在青春期教育工作中，我們注重了性教育的開展。性教育是青春期教育的重要組成部分，能夠幫助青少年們正確地認識自己的身體和性別，了解性方面的知識，樹立正確的性觀念，避免青春期的性問題。我們采取了多種形式進行性教育，包括課堂教育、講座、小組討論等，使青少年們能夠全面、系統地了解性知識，提高自我保護意識。
我們還注重了心理健康教育的開展。青春期是一個充滿挑戰和壓力的時期，青少年們往往面臨著各種情緒問題，如焦慮、抑郁等。我們開展了心理健康教育，幫助青少年們認識自己的情緒，掌握情緒管理的技巧，保持良好的心態和心理健康。我們組織了心理健康講座、心理咨詢等活動，讓青少年們能夠及時、有效地應對心理問題，保持健康的心理狀態。
我們還注重了生活習慣和自我管理能力的'培養。青春期是一個自我管理能力得到鍛煉的時期，青少年們需要學會如何合理安排時間、保持良好的生活習慣，如飲食、睡眠、運動等。我們組織了生活習慣養成講座、運動比賽等活動，幫助青少年們養成良好的生活習慣，提高自我管理能力，為未來的發展打下良好基礎。
在青春期教育工作中，我們還注重了家校合作的重要性。家庭是孩子成長的重要環境，學校和家庭應該密切合作，共同關注孩子的成長。我們與家長們保持密切聯系，定期舉行家長會、家訪等活動，向家長們介紹青春期教育工作的內容和方法，幫助他們更好地了解孩子的成長需求，共同促進孩子的健康成長。
青春期教育工作是一項長期、持續性的工作，需要全社會的關注和支持。作為教育工作者，我們將繼續加強青春期教育工作，關注青少年的身心健康，促進他們的全面發展，為建設健康、和諧社會做出應有的貢獻。希望通過我們的努力，能夠幫助更多的青少年走出青春期的迷茫，健康成長，迎接美好的未來。
青春期健康教育總結 23
青春期是每個人成長過程中最為重要的階段，這個階段的教育工作尤為重要。青春期教育工作的目標是引導青少年健康、積極地面對挑戰，促進他們的全面發展。在過去的一段時間里，我們開展了一系列有針對性的青春期教育工作，幫助青少年度過這一段充滿變化和挑戰的時期。
我們注重對青少年進行心理健康教育。青春期是一個充滿挑戰和壓力的時期，青少年可能會面臨學習壓力、家庭矛盾、自我認知等問題。我們組織了心理健康講座和心理咨詢活動，引導他們正確面對挑戰，培養積極健康的心態。我們也注重培養他們解決問題的能力，提高他們的心理調適能力。
我們重視性教育工作。青春期是性覺醒的時期，青少年對性的好奇心強烈，因此我們組織了性教育講座，向他們傳遞正確的性知識，引導他們樹立正確的性價值觀念。我們也進行了性別平等教育，幫助青少年樹立平等的性別觀念，避免性別歧視和性別暴力的發生。
我們注重青少年自我管理能力的.培養。青春期是一個獨立性加強的時期，他們需要學會獨立生活、解決問題。我們組織了自我管理能力培訓，幫助他們學會管理時間、情緒、金錢等資源，培養他們的自我管理和自我調適能力。
我們還注重對青少年進行健康教育。青春期是青少年身體發育快速的時期，他們需要合理的營養、運動等保證身體健康。我們組織了營養健康講座、體育鍛煉活動，幫助他們了解正確的飲食習慣和運動方式，養成良好的生活習慣。
在青春期教育工作中，我們注重與家長、學校、社會等多方合作，共同為青少年的成長保駕護航。我們與家長溝通合作，共同關注青少年的發展情況，積極引導他們的成長。我們與學校合作，共同開展教育活動，形成良好的教育合力。我們還積極倡導社會關注青少年成長，鼓勵社會各界為青少年提供更多的支持和關懷。
青春期教育工作是一項復雜而重要的工作，需要我們與青少年共同努力，為他們的成長保駕護航。在未來的工作中，我們將繼續關注青少年的需求，完善教育工作，助力青少年健康成長。
青春期健康教育總結 24
青春期是人生中最關鍵的階段，也是個體從兒童向成人過渡的重要時期。在這個時期，青少年身心發育迅速，情感波動大，容易受外界影響而產生問題行為。青春期教育工作尤為重要。為了更好地進行青春期教育工作，我們開展了一系列豐富多彩的活動，取得了一定的成果，同時也遇到了一些問題和挑戰。
一、活動內容及效果
1.心理健康教育：我們邀請專業心理醫生開展青少年心理健康教育講座，教授他們如何正確面對情緒波動、壓力和挫折，提高他們的心理抗壓能力。通過這些活動，青少年對自己的情緒和心理狀態有了更深入的認識，學會了如何調適心態，有助于預防各種心理問題的發生。
2.青春期生理教育：我們邀請醫生為青少年進行生理發育知識普及，提高青少年對自己身體變化的認識和接受度，引導他們正確認識生理期現象，增加自信和自尊。這些活動幫助了青少年建立正確的自我身體觀念，有助于提高其性教育水平，預防意外懷孕和性疾病的發生。
3.社會適應能力培養：我們鼓勵青少年參加社會實踐和志愿服務活動，鍛煉他們的社交能力和團隊協作能力，培養他們的責任感和社會責任感。通過這些活動，青少年更加融入社會，拓展了眼界，提高了綜合素質。
二、問題和挑戰
1.缺乏家庭支持：一些家庭對青少年的教育重視不夠，缺少有效的'家庭教育方式，家庭因素是影響青少年行為的關鍵因素。如何引導家長重視青少年教育，成為一項亟需解決的問題。
2.信息泛濫：互聯網時代，信息爆炸，青少年易接觸到各種不良信息，容易受到負面影響。如何幫助青少年正確看待網絡信息，健康合理利用網絡資源，成為一個亟待解決的問題。
3.學校教育資源匱乏：一些地區的學校青少年教育資源匱乏，教師對青少年心理和生理變化的認識不夠，缺乏相關教育和培訓，影響了青少年教育工作的開展和效果。
三、未來發展方向
1.加強家庭教育：建立家校共育機制，開展家長學校教育活動，提高家長對青少年教育的重視和參與度，共同建設和諧家庭教育環境。
2.建立網絡教育防護體系：加強網絡教育安全意識教育，建立網絡信息監管制度，引導青少年理性合理使用網絡資源，預防網絡不良信息對青少年的影響。
3.提高教師培訓力度：加強青少年教育相關知識的培訓和普及，提高教師對青少年心理和生理發育的認識，提高教師的專業水平，為青少年提供更專業的教育服務。
青春期教育是當前教育工作的重要一環，我們要不斷改進教育方式，增強教育效果，引導青少年健康成長，為他們的未來發展奠定良好基礎。希望在未來的工作中，能夠更好地開展青春期教育工作，為青少年的成長和發展貢獻力量
青春期健康教育總結 25
青春期是青少年身體發育的關鍵時期，也是心理多變的重要時期，在這人生的特殊時期朝氣和活力常常伴隨著躁動與困惑。了解自己身體的生理變化，促進心理健康發展，對處于青春期的學生來說是至關重要的。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。
一、年初制定青春期教育專題計劃，期末有總結。
二、有目的、有計劃的'上好健康教育課。在教務處安排下上好每兩周一次的健康教育課，精心備課，認真板書。對學生進行了青春期生理、心理、性道德、性傳播疾病及預防、艾滋病預防等青春期知識教育。
三、采取多種形式進行青春期知識宣傳。一月中旬，利用寒假期間，在校階梯教室對高年級女生進行了青春期生理、心理、月經期衛生、預防早戀等講座，播放了《自信的成長》CD教育片，《女性青春期性知識》磁帶。十月份組織學生去市科技館觀看了青春期教育圖片展。十一月份組織學生觀看《青春在線》青春期專題教育片。十二月份開設了心理健康教育講座。每月進行一次櫥窗健康知識宣傳教育，本年度進行了《青少年的特點，如何對待他們？》、《青少年犯罪心理綜述》、《思維的態度決定人生》等知識宣傳。經常利用校廣播、小報進行青春期知識教育。
四、理論聯系實際，在日常生活、學習中進行青春期教育。生活指導老師、班主任、任課老師、值班導護人員等關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和他們談心，開導、疏導、幫助解決心理難題，及時制止早戀行為。
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。我們將繼續做好青春期教育，讓這些孩子在學校、家庭、社會幫助下嚴格要求自己，充分依靠自身的努力，養成良好的道德行為習慣。
青春期健康教育總結 26
我校認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的有關要求，有計劃地在全體學生中開展青春期教育。通過課堂、板報、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期生理、心理、衛生知識，使學生能科學地面對青春期自身發生的各種變化，學會如何正確地與異性交往，學會遇到性侵害時如何自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救等，同時提高身體素質，培養高尚的情操。現將我校開展青春期教育工作做如下總結。
一、高度重視，精心組織。
《中華人民共和國人口與計劃生育法》明確規定：學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。有關專家指出，馬克思主義關于人的本質和人的全面發展的學說，是素質教育最重要最基本的理論。所謂“全面發展”就是人的生理的和心理的素質都得到充分提高。我們認為，基礎教育不僅包括智能教育、技能教育、體能教育等諸方面，更包括對學生整個人生發展的推進，其中青春期教育的推進與整體素質的提高密切相關。學生在性知識層面上不應該有“盲點”和“空白點”。因此，我校高度重視學生的青春期教育工作，把青春期教育當作一項重要的常規工作來抓。我校成立了由校長任組長的青春期教育工作領導小組，相關組員各施其則，精心安排，使此項教育工作層層落實，收效顯著。
①嚴格按上級要求，開足開齊課程。學校根據國家和上級有關課程設置的規定，開設了健康教育課、體育課、思想品德課、科學（自然）課。
②教育因人而異，內容安排科學合理。我校根據各年級學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，分層次對學生進行適度的青春早期生理、心理、衛生等知識教育。特別是五、六年級學生都利用專門的課堂時間，進行青春期專題教育，高年級學生參與為100%。
③教學管理嚴格，教育工作不走形式。學校健康教育教師、體育教師都單獨將五、六年級學生的青春期教育內容系統、科學、分類備了課。平時教導處對教師上課情況進行了檢查，并深入青春期教育課堂聽課。
④認真開展青春期教育教研活動，提高教師教育水平。學校體育教研組、青春期教育工作領導小組每期都召開了2次青春期教育活動專題教研活動。各位任課教師高度重視，積極參與，不斷提高自身的業務水平。
二、共同關注，共同教育。
青春期教育要得到多方面的理解和支持，我們采用了集體——班主任——學校——家庭多管齊下、共同教育的方法，共同關注青春期教育。
（一）集體教育
充分利用集體輿論和活動進行青春期教育，特別是青春期心理教育。對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，所以，我校把青春期教育納入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。我們有目的的組織了以下活動：
1．通過每周的班會課對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何面對自己身體發生的變化、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以及如何處理與家長、同學之間的矛盾等。
2、開展小型的班級座談會，要求學生對一些熱點問題展開了討論和辯論，如怎樣與異性同學正確交往，如何取得家長的理解，和家長進行這方面知識的溝通等，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。
（二）班主任教育
我們在進行青春期教育時，牢牢抓住班主任不放松。因為班主任在學校中不僅扮演教師的角色，同時也扮演著家長的角色。他們與學生的接觸機會和時間最多，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。因此，班主任在青春期教育方面有著很大的優勢和發揮的空間，為了更好的發揮班主任的作用，學校對班主任進行了集中培訓，使教師掌握了青春期知識和輔導技巧，使他們真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。班主任在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，使良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進班集體的建設。
（三）家庭教育
家庭教育在學生青春期教育中起著非常重要的作用。青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。因此我們特別重視家長教育觀念的轉變和方法的指導。我們利用家長學校對家長進行生理健康知識的講座，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。這個舉措得到了家長的一致好評，培訓達到了良好的效果。
（四）學校教育。
學校充分利用各部門的作用和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、宣傳欄、影像資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；請安徽省醫學高等專科學校的志愿者舉行青春期知識講座，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理和心理怎樣正常地發展；組織學生觀看了青春期教育影像資料等。學校每年結合6.26禁毒日在學生進行 “珍愛生命，遠離毒品”的主題教育活動，結合12.1防艾日對學生進行有關艾滋病知識的介紹和預防教育。
三、堅持“兩個原則”、“兩個結合”。
1．青春期教育要掌握一定的原則，我們始終堅持適時適度，分段分層的原則。
（1）青春期教育要適時適度。如果教育不當，會對學生產生負誘導作用。一定要遵循學生的身心發展規律，既不超越，也不滯后。如對女孩的月經知識要講在他們發育之前，對性心理和異性交往的教育要掌握好時間和火侯，教育內容上要做到男女有分有合，分合結合。我校每年對高年級學生進行的青春期生理知識講座采用分開的形式，而對如何與異性正確交往的知識則男女結合教育。
（2）青春期教育要分層。不能忽視對低中年級學生的教育。一二年級的孩子，對性已顯露出興趣，他們對人體外形變化、女性為什么會生孩子等發生好奇，男生會出現一些對女生說粗話，掀裙子等惡作劇行為，這時，學校就開始利用各種活動對學生進行男女同學要互相幫助，互尊互愛的教育。而對中高年級的學生，則逐步增加青春期的.知識，讓正確的指導始終適應他們生理變化的需要，伴隨著他們的成長。
2．青春期教育我們還堅持做到“兩個結合”，即：與心理咨詢相結合，與道德教育相結合。
（1）與心理咨詢相結合。小學高年級的學生，隨著生理發展和性意識的發展，他們中的部分會產生性問題的困惑、煩惱，會產生微妙的情感變化，甚至會有一些個人隱私問題。我們成立了以少先隊輔導員為主的學生心理輔導室（“知心小屋”），幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，并為他們保守秘密，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長。
（2）與道德教育相結合。青春期教育不僅是性知識教育，還要和思想品德教育、行為規范教育和人格教育結合起來，把青春期教育作為提高民族素質、科學文化素質結合的有效手段。我校利用正規的教育渠道，利用聽講座、看錄像、組織座談等形式，抵制信息傳播中不良的性渲染和性描寫，提高學生的自我鑒別能力和自我保護能力。學校每學期對周邊的環境進行了解，配合有關部門進行整治。每學期添置新的圖書，在每個班級設立圖書角，豐富學生的精神食糧。
當然，我校的青春期教育正處在起步階段，仍然存在不少的問題，主要有：
①教師力量不足，學校缺少經過專業心理健康培訓的教師；
②教學資源不足，沒有一套可適用于不同年齡發育階段的性教育大綱及教材、教具，教師的教學及學校開展的活動資料都是自選的內容；
③大部分家長的重視程度、理解程度還是不夠，對孩子出現的青春期行為驚慌失措，甚至打罵訓斥，橫加指責，方法簡單粗暴，缺少平等的交流。
④網絡上的xx網站、小書店或傍晚一些小書攤上的色情圖書隨處可見，需要有關部門加大查處整頓力度，給孩子們盡可能創造一片純潔的天空。
總之，青春期教育是一個敏感的話題，又是一個很嚴肅的課題，它對兒童形成良好的品格、高尚的情操、優良的作風都有著深刻的影響。為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。
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