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小班健康上學期總結（通用15篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班健康上學期總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班健康上學期總結 1
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行自我保護教育。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授。
最后，在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。具體的健康教育內容如下：
一、體能
1、能運用各項基本動作做游戲
指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操
會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作
會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。
4、愿意參加各項體育活動及游戲
二、良好生活、衛生習慣
1、生活自理能力的培養
會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療;喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活;。
2、生活衛生習慣的'培養
會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。
三、自我保護
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
小班健康上學期總結 2
根據小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教育計劃：
一、生活、衛生習慣：
1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。
2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的`地方。
5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。
6、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
二、衛生保健
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的.幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。
首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。
認真做好大掃除工作，祛除衛生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯系簿。定期向家長宣傳衛生保健知識。
健康：
1、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力；
2、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。
3、認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。
4、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。
5、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。
小班健康上學期總結 3
俗話說“健康的身體是革命的本錢”。幼兒擁有健康的身體才能更好地學習。健康的教育，主要是心理健康和生理健康。根據小班幼兒身體心理特征和年齡特點，擬定本學期小班幼兒健康計劃如下：
一、心理健康及安全教育
1.創設溫馨寬松的心理環境，鼓勵幼兒將自己的喜怒哀樂表達表現出來，讓孩子擁有健康的人格。
2.利用幼兒愛看的圖書，進行相關的健康教育，使幼兒知道如何能更好地保護自己。
3.教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
4.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
5. 教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6.教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
7.在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
二、身體健康及體育鍛煉
1.開展多種有趣的體育活動，培養幼兒參加體育鍛煉的興趣。對體弱幼兒以鼓勵為主，讓他們在大家的帶動下喜歡體育運動，達到鍛煉身體的效果。
教師與家長密切配合，形成家園一致的鍛煉方法。
2. 通過體育游戲帶領幼兒進行走、跑、鉆爬的基本動作練習，引導幼兒學會能姿勢正確、自然協調的走和跑。聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的游戲。如：能上下肢協調走，步調放開、均勻，擺臂自然協調，姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。掌握正面鉆的動作，學習側面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調節速度和方向。
3.提供數量充足的小型體育運動器械，讓幼兒有充分的'時間自由探索，教師帶領幼兒共同擺放、收拾運動器械。
4. 掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協調用力，揮臂速度快，擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。
5.能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。
6.了解有關體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。
陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出努力。
小班健康上學期總結 4
"幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：
一、積極開展體育鍛煉，創建班級健康特色。
根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的'方式呈現出來。
比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。
結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。
小班健康上學期總結 5
當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的'各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。
小班健康上學期總結 6
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。幼兒時代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
現將我班的健康教育工作做以下總結：
第一，樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的.主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
第三，實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我班還嚴格按照園內制度作好了常規工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。
在以后的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。
小班健康上學期總結 7
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康保健衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。
一、健全組織，提高認識
幼兒園健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。
二、制訂計劃
根據教育部和衛生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。
三、把健康教育融入到生活中
按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學計劃，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的'多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
四、把健康教育融入到班級活動
結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，幼兒期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。
小班健康上學期總結 8
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
通過戶外體育區域活動、遠足活動和戶外體育游戲，可以促進幼兒的身體發展和大肌肉運動，使他們能夠有效地鍛煉身體。幼兒在這些活動中能夠學會較為協調地走路、跑步和跳躍，還能夠學會與其他小伙伴一起形成圓圈行走，并且學會了模仿操。
大部分幼兒在小肌肉動作方面的發展相對不夠靈活，表現為有的幼兒不擅長解開紐扣，還有的幼兒在串珠、撕紙等活動上缺乏靈活自如的表現。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高小班幼兒的`健康。
為了提升幼兒的自我保護意識，增強他們適應外界變化和抵御疾病的能力，我們在游戲中需要注重培養他們的自我保護意識。同時，還要教導他們如何根據季節的變化來增減衣物。然而，在現實生活中，我們發現幼兒的自我保護意識并不強。他們對于季節的變化不太懂得自行增減衣物。此外，在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。他們可能會遇到困難，比如穿衣、整理床上用品等。飯后漱口、擦嘴這些日常常規有時仍需老師不斷地提醒。為了促進幼兒的心理健康發展，我們需要創設寬松和諧的班級氛圍，并開設各種游戲區域活動。通過這些活動，我們可以培養幼兒活潑開朗的性格，增強他們的自信心，促進他們的交往能力的發展。這樣，幼兒就能形成良好的個性。
小班健康上學期總結 9
時間消逝，小班這學期的工作馬上完畢，會想起剛接手這個班是幼兒園年齡最小的一個班，面對一個個生疏的臉孔真的是有點難以掌握，要怎樣才能把常規治理得井井有條還是有肯定的閱歷的。在我帶這個班一學期里我得到了更多的學問，要管好一個班的常規其實也要有更多的急躁，關懷和愛心，假如這幾點都沒有的話，我想，要管好一個班就難上加難了。現將本學期班里工作總結如下：
一、教育教學方面：
經過一學期里，大局部的寶寶常規都特別好，整理自己的東西都大有提高，再也不用教師去幫助了。他們的識字、兒歌、英文都比上學期有進一步地提高。在學期中旬我們開展了“家長半天公開日”為了迎接這次的親子活動，三位教師都提前做好了預備，好讓幼兒在活動那天帶著爸爸媽媽玩嬉戲。在活動當天，我們的寶寶們都很棒，大局部的寶寶都能根據教師的要求去做，但也有個別幼兒還是比擬內向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的時機讓他們大膽的表現自我。并開展了“我唱我跳”的舞蹈排練工作，舞蹈《幸福的畫》《天使》在6月份表演，得到了園領導和家長的認可。還有在六一兒童節進展了半天“運動會”活動。全部的寶寶都能積極的參加嬉戲，和爸爸媽媽玩得很快樂。
二、讓幼兒學會自己的事情自己做：
現在大局部的幼兒都是單身子女，爸媽眼中的珍寶，在家里什么事情都是家長包辦。但是經過一個學期的獨立生活，本班的幼兒能完成自己的事情，不用請教師幫助。她們可以自己穿脫衣服、自己疊被子、把玩具整理好。還愿意幫教師做一些小事情。
三、安全教育：
幼兒園開展了各種安全教育活動，如《防火》、《地震》、消防演練等等，通過這一系列安全教育活動的開展，我們班的孩子安全意識增加了，自我愛護力量提高了，整體素養得到了全面的進展。我們班的安全教育工作取得了很大的成績。我們班的'孩子沒有什么事故發生，我們的工作令家長滿足。
四、保育工作方面：
在這學期里我們比擬嚴峻的就是保育方面，為了讓每個寶寶都能健安康康的回來幼兒園，我們都會每天要求做到“一摸、二看、三問、四查”，比方：“手口足病”、讓家長了解傳染病的預防學問，協作幼兒園做好預防工作，還要多加與家長溝通。并保持教室消毒好毛巾、杯子、餐具其中杯子一天消毒2次。每次用消毒水擦洗桌面;每天進展紫外線消毒2小時床單被套每兩個星期洗一次，塑料玩具每兩周用消毒水浸泡消毒等進展消毒以防傳染病擴大。教育幼兒相互提示、相互催促，講衛生、不隨地扔紙屑、隨時自覺地撿起地上的紙屑。“自理力量”主要從整理攜帶物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進展培育，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣、提高了動手操作、生活自理等力量。在日常生活中堅持不懈培育幼兒良好的行為習慣。引導幼兒正確上下樓梯、排隊等培育其養成右行的習慣。
五、缺乏之處：
本學期的工作還有缺乏之處的地方，幼兒的禮貌有待加強，特殊是對其他教師不夠大膽問好;有個別幼兒喜愛打人。在常規方面還存在一些不好的現象如：排隊、做操總是有點不夠好。早餐時，有個別寶寶吃飯特殊慢，有些孩子喜愛挑食，我信任在我們三位教師會更努力的做好班級工作，使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能干，總之，這個學期雖然孩子們還存在著很多不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作規劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。
小班健康上學期總結 10
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習,甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據幼兒身心發展的特點，有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎上增進了不少，現將本學期的健康教育工作作如下總結：
身體發展方面：孩子們能協調地進行模仿操，協調地進行走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，并能協調地在大型玩具上進行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目地練習和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，發展了動作，培養了競爭意識，取得了良好的效果。
生活、衛生習慣方面：孩子們的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學習和實踐，絕大多數孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的'情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續引導與提醒。
安全和自我保護方面：幼兒經過老師的提醒與引導，已經開始有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習相關安全逃生知識，觀看相關錄像，組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動，請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復的特性，因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
心理健康方面：孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進，通過創設良好的環境與氛圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
小班健康上學期總結 11
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎上增進了不少，現將本學期的健康教育工作作如下總結：
孩子們在身體發展方面取得了明顯的進步。他們能夠協調地進行模仿操，在走、跑和鉆爬動作上也有了提高。孩子們對大型玩具表現出更濃厚的興趣，并且能夠協調地在大型玩具上進行活動。有些孩子甚至克服了膽小心理，體驗到了大型玩具帶來的樂趣。為了進一步促進孩子們的運動發展，我們舉辦了一次名為“陽光運動會”的活動，鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目的練習和比賽。這次運動會緊張而愉快，孩子們通過參與鍛煉了身體，提高了動作能力，并培養了競爭意識，取得了良好的效果。
生活、衛生習慣方面：在經過一學年的學習和實踐之后，孩子們在自理能力方面取得了顯著的進步。他們中的絕大部分學會了自己穿脫鞋子以及簡單衣物。相比上學期，他們在大小便方面的意外情況明顯減少了。午睡時，孩子們能夠相對安靜地并且及時入睡。此外，他們基本上能夠獨立地用餐，而且努力做到不挑食、不浪費。但是需要指出的是，有一些幼兒在進餐時可能會把米粒撒在桌面和地面，因此我們還需要繼續引導和提醒他們。
在安全和自我保護方面，幼兒已經通過教師的提醒和引導開始形成必要的安全意識。他們知道什么是可以做的事情，什么是不能做的事情，比如不能往鼻子、耳朵塞異物，不能把臟東西放進口腔，不能隨便關門，不能把尖銳的物品放在口袋里。他們了解走路要輕輕地、慢慢地走，知道正確的搬椅子的方法等等。為了加強幼兒的安全意識，本學期我們小班開展了以《安全教育周》為主題的活動。我們安排孩子們學習相關的安全逃生知識，觀看了相關的錄像，并組織了全園幼兒進行火災安全疏散演練。我們還請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演了消防車滅火過程，讓他們了解了消防車的.裝備等。通過這些生動形象的消防知識和活動，給孩子們留下了深刻的印象，增強了他們的消防意識，提高了他們的自救能力。然而，小班孩子的安全意識還不夠牢固，具有反復的特點。因此，需要教師不斷進行提醒和加強。
在心理健康方面，我們觀察到孩子們的焦慮情緒明顯減輕。通過提供良好的環境和氛圍，孩子們開始愿意與他人分享自己的食物、玩具和快樂。他們之間的交流機會也逐漸增多，每個孩子都展現出了活潑開朗的性格。他們主動選擇上幼兒園，并積極參與各項活動，充分體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生認為：“兒童的成長離不開健康教育，而健康教育又緊密聯系著他們的日常生活。兒童的生活豐富多彩，因此我們需要抓住時機，進行有效的健康教育。”為了讓幼兒擁有健康的身體、健全的心理和較強的社交能力，我們應該一起努力，幫助孩子們快樂地成長！
小班健康上學期總結 12
衛生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，學校十分重視衛生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監督、文明班評比、衛生清潔勞動校外實踐等，將各項工作落到實處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣。
衛生健康教育課是學校衛生工作的重要組成。上好衛生與健康課，培養學生學習健康課的興趣，良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力，是學校衛生工作重點。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課VCD、到校外參觀、參加社區清潔勞動等，讓學生參與各項活動，認識衛生與健康的關系、衛生與健康的重要性，感悟環境保護的重要性和迫切感。
為了培養良好的衛生習慣，我們需要堅持日常的要求和嚴格的.自律。為了配合學校的文明班評比和衛生工作，我決定在班上組建一個衛生工作小組，其中組長負責監督和檢查日常的衛生情況，班干部則會協助老師進行衛生宣傳。我們計劃每天早、中、晚都進行地面的掃潔工作，并且每月進行一次大規模的清潔活動。此外，我們還會通過衛生健康知識競賽、環保知識競賽、手抄報比賽等形式，開展衛生健康宣傳教育。同時，我們也會在黑板報和櫥窗上設立專欄，用于發布衛生健康知識。我們希望通過提高學生的衛生健康知識水平，增強他們的衛生意識和環保意識，從而培養良好的衛生習慣。
加強衛生健康知識，提高預防疾病能力，也是健康教育課的一項內容。我利用課室后面的黑板，根據不同的季節、不同的氣候出版一些相關的保健知識和常見疾病、預防疾病的方法。讓學生輪流寫上有關衛生、保健、環保方面的小知識。了解洪水帶來的疾病預防、環境保護等衛生保健知識，讓學生參加環保知識競賽。
今后，我們將進一步推廣成功的經驗，全面貫徹教育方針，切實履行衛生工作條例，認真做好衛生保健工作，在每一節衛生與健康課上努力提高，不斷提升學校衛生健康工作的質量，致力于培養學生良好的衛生行為習慣和環保行為，并豐富他們的衛生健康知識。
小班健康上學期總結 13
幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培育幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：
一、積極開展體育鍛煉
依據幼兒年齡特點，制定實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓舞幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習;定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增加幼兒的體質。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，準時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注意社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容。
1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的`方式呈現出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。
四、利用親子游玩，攜手家長共同參與健康教育。
結合課題的實施，在班級中開展親子游玩和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓舞家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月進行的穿衣分豆比賽。通過活動漸漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。 健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的歡樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。
小班健康上學期總結 14
幼兒期是生長發育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發展幼兒良好的身體素質，也是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。通過體育活動提高身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。
《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。《綱要》指出：“教育活動的'組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地應用。”因此，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結合；集體教育、小組活動與個別交談相結合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，堅持每天有1-2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒各方面能力的發展與提高。
本學期我們的健康鍛煉內容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進小班幼兒運動能力的發展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。
當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質的原因（肥胖、年齡偏小、體質等）在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康吧！
小班健康上學期總結 15
幼兒教育是基礎教育的基礎，必須從小提高人的整體素質。“健康第一”的思想是由兒童身心發展的特點決定的，對兒童身心的全面發展具有重要意義，增強和提高兒童對自然環境的適應能力，減少疾病。早期學習是人生旅程的重要奠定期，是心理發展最快、最穩定的階段。因此，現階段對兒童進行心理健康教育是非常重要和必要的。結合工作實踐，總結了我園兒童心理健康教育工作：
1、領導高度重視，認識到心理健康教育工作，組織實施：
1、認識到位：幼兒園領導認識到心理健康教育是幼兒園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質量的需要，是為兒童創造良好成長環境的需要，是為兒童終身不斷進步和發展奠定良好心理基礎的需要。
2、組織實施:我園心理健康教育組織嚴密。班主任親自開展心理健康教育，張主任直接負責全園健康教育，各年級組班主任具體負責組織實施。保證心理健康教育的組織。
3、幼兒園將心理健康教育納入幼兒園規劃，無論是學年還是學期工作計劃，都將心理健康教育作為學校的重點工作之一。此外，心理健康教育工作應每學期制定一個單獨的計劃進行總結。
二、關愛、尊重兒童，建立民主和諧的師幼關系
幼兒教育專家總結道：“諷刺成長的孩子學會害羞；羞辱成長的孩子學會感到內疚。”這表明，民主和諧的師生關系可以使兒童樂觀、自信。這就要求我們真誠地對待每一個孩子，耐心、仔細地觀察、分析和了解孩子的內心世界，努力滿足他們的合理要求，并將愛的情感傳遞給孩子們。
案例：以前有一個叫“可可”的孩子，只要她喜歡玩具，她就會獨自占據，不允許別人玩，孩子們躲著她，生活習慣一團糟。老師了解后才知道，她的父母工作很忙，長期和爺爺奶奶住在一起。爺爺奶奶忙于生意，任其發展，小琪身上的個性缺陷，其實是長期失愛所致。因此，老師經常給她講道理，關心她的溫暖和溫暖，引導她學會做自己的事情，只要有一點進步，給予鼓勵和表揚。漸漸地，她成了一個討人喜歡的孩子，不僅禮貌，而且愿意做力所能及的事情，關心同伴，形成自己的朋友圈。
3、建立跟蹤檔案，及時了解孩子的成長情況
由于個體發展的差異，往往表現出不同的個性傾向。因此，在問卷調查的基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長溝通，了解每個孩子現有的發展水平，從個人基本情況、家庭表現、家庭指導措施、家長意見建議等方面，結合日常觀察，總結每個孩子的心理健康狀況，為每個孩子建立“兒童案例跟蹤檔案表”（見案例）。根據兒童檔案，我們進行跟蹤調查、分析和總結，形成具體的原因分析和教育策略，促進每個兒童逐步朝著健康的方向發展。同時，也有助于家長重視和了解孩子的心理健康教育，使孩子的心理健康教育在家中融為一體，協調一致。
四、開展形式多樣、內容豐富的活動
兒童健康心理的形成是各種影響和行為綜合作用的結果。因此，根據兒童的成長特點、規律和現有的經驗，我們在獨立游戲中挑戰自己，體驗快樂，與兒童分享成功，感受心理健康教育的成長和變化，不斷激發兒童各種優秀品質的形成。
由于兒童的認知水平有限，往往與具體形象有關，因此在選擇心理主題教育內容時：
一是充分考慮兒童頻繁、易發生、常見的心理問題，開展有針對性的專項教育活動；
二是將心育目標與領域目標相結合，融入教學活動；
三是抓住日常生活中的教育機遇，進行隨機教育；
第四，利用當地文化，使健康教育更貼近兒童生活。
例如，針對兒童在活動中經常出現的競爭現象，我們開展了“熊貓鉆孔”培養合作、謙讓品質等專項活動：活動一開始，孩子們一聽完游戲規則，就沖上去，只有一個洞，大家推我擠。經過討論，在老師的適當指導下，有人認為：“這樣打，沒人能玩，不如讓別人先玩。有人認為：“可以排對，輪流玩。有人認為：“我們可以一起多做幾個洞。” ....適當的活動不僅有助于避免糾紛，更重要的是避免兒童不良心理和行為問題的發生，增強社會適應性，促進兒童健康心理的形成。
同時，兒童與教師之間平等和諧的'關系是兒童健康快樂成長的保證。因此，在實施教育時，注重為兒童創造一個輕松、平等、自由發展的精神和心理環境，經常與兒童一起玩耍、一起笑、一起學習，讓兒童在輕松輕松的氛圍中學習快樂。
5、轉變家長觀念，做好家庭同步教育工作
為了提高家長對兒童健康心理的認識和重視，樹立科學的教育觀和兒童觀，在建立兒童“案例跟蹤檔案”的同時，及時與家長進行雙向溝通。在家長學校開展一系列活動，如組織全體家長參加“心理健康家長會議，疫情期間是“在線心理健康家長會議”在家庭教育班級宣傳欄設置“科學育兒專欄”，請家長參與兒童成長等，從不同層面提高家長的科學教育意識，影響和促進兒童形成健康心理和良好的行為習慣。
六、兼職心理教師帶領全園師幼心理健康
在心理健康教育工作中，幼兒園堅持“師生教育”的原則，每月開展兒童心理健康教育主題活動，讓兒童學會正確面對困難和挫折，學會正確調整情緒、環境適應等心理能力。同樣，每月的教師心理健康主題教育學習也保證了兒童的成長環境和氛圍。同時，也使我園全體教師的工作氛圍非常和諧、積極、積極。包括疫情期間，我園通過網絡主題家長會、網絡教師學習、心理繪本故事分享等方式保障孩子的家庭心理健康。
回顧第一學期，有很多收獲和不足。但我們始終堅信，生活是陽光明媚的，工作是溫暖的；無限的愛，未來是漫長的。平淡的工作充滿了光明，在新學期的工作中，我們將繼續集中精力，集中精力，和諧進步，以樂觀、積極、向上的工作方式，開啟心理健康教育的新旅程
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