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大班《月亮的味道》系列活動設計方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的大班《月亮的味道》系列活動設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析和設計意圖：
這是一個充滿想象和童趣的故事，講述了動物們?yōu)榱藝L到月亮的味道和通力合作這么一件事情。整個故事畫面感十足，動物們的形態(tài)特征，行為舉止特點，通過對話和動態(tài)的描寫展現(xiàn)地惟妙惟肖。再加上巧妙的設計，動物一個疊加在另外一個動物身上，都用自己擅長的方式努力去夠。最后，小老鼠終于嘗到了月亮的味道，不過，它沒有忘記大家，把“勝利的果實”和大家一起分享。
在這個故事中，可以擷取的價值非常豐富，動物之間的對話，動物們的行為特征，動物們之間有趣的合作方式以及堅持和合作的精神、理念等等。這么多的價值，如何一一展現(xiàn)和挖掘？如何讓孩子更好的感受、理解和內(nèi)化？我想，一個活動是遠遠不夠的。因此，我設計了系列活動《月亮的味道》，并制作了相關的操作性系列教玩具，盡力讓孩子操作中學習、表達、創(chuàng)造。
系列活動一：故事欣賞《月亮的味道》
活動目標
一、理解故事，嘗試學習故事中的對話，大膽表達；
二、感受動物們之間的合作和堅持的精神是成功的保證；
三、在欣賞活動中學會傾聽和觀察，初步了解教具的操作方法。
活動準備：
提線式操作教具一套
活動過程：
一、提問導入，引起興趣。
師：月亮是什么味道，你們嘗過嗎？
二、邊操作教具邊講述故事，引導幼兒理解故事。
�。ㄒ唬┎僮鹘叹咧v述故事，用提問幫助幼兒理解故事。
1、講述故事到“我來試一試”，提問：小烏龜這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？
2、操作教具講述故事到“大象還是夠不著”提問：小烏龜想了什么辦法？是怎樣請大象的呢？（學一學對話）大象做了什么樣的努力？（學一學動作）它夠著了嗎？那么。接下來怎么辦？
3、繼續(xù)操作教具講述至“可是還是夠不著”，學一學對話和動作。提問：“斑馬請來誰？”
4、同樣的方法，講述至“肯定捉不到我”，提問：猜一猜，小老鼠夠著了嗎？
5、講述結(jié)尾一段，提問：小老鼠夠著了月亮后，做了什么？
（二）教師再次操作一次，請幼兒仔細觀察并且大膽講述對話部分。
在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒再次仔細觀察和傾聽，了解教具操作的要點，并且伴隨教師的操作能配合好對話部分。
三、幼兒嘗試操作教具，合作講述。
�。ㄒ唬┓治龊献鞯姆绞�，協(xié)商分工。
師：動物們合作完成了心愿，那我們今天也合作講故事可好？
1、探討操作性故事講述的合作分工。（對話、旁白以及操作人選的安排）
2、討論操作教具的角色分配（動物、月亮）
�。ǘ﹪L試合作至大象夠月亮失敗的部分，討論合作的效果，尋找優(yōu)缺點并改進。
（三）完整合作一遍。
四、幼兒自評，教師小結(jié)。
系列活動二：故事創(chuàng)編活動：《月亮的味道》
活動目標：
一、小組合作進行操作性故事講述，感受操作活動的樂趣。
二、嘗試替換角色進行仿編。
活動準備：
1、操作教具每小組一份
2、替換角色的動物卡片每組一份
活動過程：
一、回憶操作性故事講述的操作要點
1、分角色合作；
2、操作教具要與語言同步；
二、部分幼兒示范合作進行操作講述
1、協(xié)商合作分工；
2、合作進行講述。
三、分發(fā)教具、小組合作
1、討論小組合作的合作方案
2、小組合作講述，教師巡回觀察和適當引導
四、提出建議，嘗試創(chuàng)編。
1、以提問激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師：如果是別的動物來幫忙，它們會怎樣幫呢？
2、幼兒大膽表達自己的想法，并嘗試用故事中對話的結(jié)構說一說。
3、小組合作和討論，選取動物卡片替換操作，進行創(chuàng)編。
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