集體備課活動總結(jié)（精選15篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的集體備課活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
集體備課活動總結(jié) 1
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學教導處工作計劃》和《集體備課計劃》的要求，開展了集體備課活動。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃
首先由教導處根據(jù)本校實際進行分工，確立語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個教研組為集體備課組，安排集體備課的時間為每周一次，再由各教研組制定活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學設計，面對學生實踐應用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的.見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
總之，集體備課在教學工作中占據(jù)著十分重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。這項活動的開展讓我們收益很大。今后也要不斷的開拓創(chuàng)新，將集體備課這項活動扎扎實實的進行下去。
集體備課活動總結(jié) 2
我們的集體備課活動，在全體語文教師將近一個學期的準備的和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達到了預期的目的和效果。這是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這項活動，我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步，最大的成績是推出了周瑜英這個新人，使她成為我們學校教研的又一批明星。在今年的千人教學大比武中取得了優(yōu)異的成績。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這項活動的大力支持，特別要感謝我們每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。
通過這次活動，我看到了我們老師教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主體精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個備課組長為這次活動花費了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的周瑜英老師為了活動自己找紙制作圖片和教具，還有鄭建平老師為了講課自己動手制作課件花費了很多時間，桂映輝老師為了活動自己上網(wǎng)查找資料，我們的老教師胡建龍為了上好課，自己復印了許多教學資料……。總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動的是我們的老師從我開始安排活動就積極準備，在一起共同研究教材、設計教學過程、準備教具、試講、點評、再研討……特別是我們的備課組長花費了大量的心血作了大量的工作。正是因為我們有這么好的老師，有我們老師們高度的教研熱情和積極性，才使也使得我們的這次的課堂教學呈現(xiàn)出許多的閃光點。
1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在《數(shù)星星的孩子》中，這方面做了很好的體現(xiàn)。
2、教學過程、學生獲取知識的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動轉(zhuǎn)變成了學生積極主動的獲取知識，經(jīng)歷了知識的.獲取過程得到真正的知識。
3、平等的師生關系得到了體現(xiàn)。
4、教學注重了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用。
5、注重了我們的教學手段的提高和對教學資源的運用。
這一切的成績都是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果。
但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學中研究。
�。�、就是課堂教學中如何有效調(diào)控學生的問題。我們的課堂教學中到底是應該放手學生讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄�，我們�(nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應用題的教學中我們應該怎樣訓練學生思維。
�。�、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。
�。场⒕褪侵R結(jié)論的問題。我們引導學生自主學習經(jīng)歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結(jié)論。
�。�、就是課堂教學中對于學生出現(xiàn)的錯誤應該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護孩子自尊心而不管的問題。
�。�、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。
這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。
也對大家提幾點要求：
1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運用網(wǎng)絡資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進的了。我們要知道這些東西，要會用這些資源。
2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動手制作課件，要能夠運用課件上課。開學時我的工作計劃中就已經(jīng)說了我們年輕教師必須要能夠運用課件上課。我在這方面已經(jīng)開了頭，請大家要加強努力。
3、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應的工作。
集體備課活動總結(jié) 3
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課更是教學工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學期為了提高教育教學素質(zhì)我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學校提出的在個人備課基礎上進行集體研究。
2、集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳
述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的`教法和學法。
5、一學期以來，在學校教導處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體
備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段——多媒體。青年教師從老教師身上學到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。
集體備課活動總結(jié) 4
本學期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學論文，教學反思等。在這一學期中，藝術教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學目標、計劃，認真開展各項教育教學活動，同時，將提高課堂教學質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學中，根據(jù)各年級學生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2———4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學生的審美情趣。本期，在教學活動中，我組教師努力探索新的教學思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學，以實踐求真知，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學理念，以新課程標準為指導思想，以培養(yǎng)學生終生學習為教學目標，在各自的教學中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。
1、本學期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組
教師根據(jù)學校的要求，制定藝術教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學理論學習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學習和培訓的機會，認真的`做好記錄。
3、認真設計每堂課的教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。
4、認真進行了藝術節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導。
5、做好音樂輔導生的輔導工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學，以及后期的復習。
6、本組教師均在本期教授教學內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學手段，增強了教與學的效果，提高了學生對音樂學科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學期中取得了一些成績
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學中，藝術教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術教學工作上一新臺階。
集體備課活動總結(jié) 5
俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。
我認為集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應該如何進行才更有效？集體備課的實施應做到以下幾點：
1、我認為應該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的`教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
6、教學實踐（重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短
7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。
集體備課活動總結(jié) 6
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，有關專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動我們重點強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。
二、制定制度，進行操作
1、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。
2、集體備課時，我們主要討論單元內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的'新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
三、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務，提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。
四、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。五、及時總結(jié)反思，得到提升。每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
集體備課活動總結(jié) 7
回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧、團結(jié)型團隊；打造學習、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結(jié)：
一、營造和諧、團結(jié)型團隊
我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍�？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。
在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學校領導，為我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一起上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內(nèi)完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環(huán)境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質(zhì)量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關系，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。
目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調(diào)紀律性，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
二、打造學習、教研型集體
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據(jù)學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的`時時刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團體
在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。
我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結(jié)、上進！
集體備課活動總結(jié) 8
集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數(shù)學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的.將進一步研究。最后，主持人進行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今后集體備課應該注意的問題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發(fā)言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。
集體備課活動總結(jié) 9
回顧這學期的集體活動，在此做總結(jié)如下：
一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時可以減輕教師工作量的`壓力，緩解教師的心理壓力。
三集體備課可以形成良好的教風，從整體上提高一個學校的教學質(zhì)量。因而集體備課是每個人的思想交流，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng)。為此，在學校教研室安排指導下，我們高二英語備課組在高二第一學期實行九次了集體備課。
1.減輕備課負擔，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2.促進教師教科研水平進一步提高。集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學走上科學化的道路；也可以鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質(zhì)量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
3.能夠顯著提高教學質(zhì)量。在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。四、集體備課活動的得與失
隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作用。因為首先它是廣大教師智慧的匯集，通過充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。因此，應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
集體備課活動總結(jié) 10
很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教育課程標準實驗教材培訓，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。使我們受益匪淺，通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。
1、 能借助漢語拼音識字
教師要有針對性的進行教學。
《語文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1-2年級的教學重點。人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的'350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學生的識字能力最強，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字能力最強”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
激發(fā)興趣，提高識字效率
抓住編排特點，激發(fā)識字興趣。人教版實驗教材一年級下冊在識字課的編排上有著獨具匠心的特點。每單元安排獨立的識字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。抓住教材這些特點，用多種方法提高學生識字興趣，就能有效地提高識字效率。
2、閱讀課文
有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解、掌握所學知識。
也讓我明白作為教師的我，應該多互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
集體備課活動總結(jié) 11
我們的集體備課活動，在全組教師一個月來的準備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達到了預期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的'精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策。
我們利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案（初案），形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣的學法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果�？傊w備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
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集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為積極響應教導處號召，提高教育教學素質(zhì)，我們二年級組開展了集體備課活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的'特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。可以說，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
四、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
集體備課活動總結(jié) 13
去年下半年，新課程改革的春風吹進了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級扎扎實實地推開課改工作。一年多來，我們初一語文組組織教師認真學習新課改理念，集體鉆研教材教法。通過努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學水平有了極大提高，課堂教學出現(xiàn)了空前活躍，學生的學習興趣顯得越發(fā)濃厚�？梢哉f，是先進的課改理念、師生互動的新教學模式和現(xiàn)代化的教學技術給我校語文課堂教學帶來了活力，徹底改變了過去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學模式�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、加強集體備課，重視教學過程的反思。
今年下半年，我校初一年級共設六個班，語文教師4名。為能加強初一年級語文教師的集體備課力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高各位教師處理教材和獨立備課的能力，我們成立了領導小組。認真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材，相互交流，保證每一課時都能集體備課，并在此基礎上，各位教師再根據(jù)所任教班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，我組還十分重視教學過程的反思工作，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
2、堅持定期互相聽課、評課，加強教師間的合作交流學習。
本學期，我校初一語文組增添了一名教學新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進，相互提高”的教學策略，我組堅持定期的開課研討制度，要求其他教師也深入課堂教學第一線，幫助該組成員在實際教學中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。這樣，既促進了新老教師間互相學習，達到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。經(jīng)過努力，教師們的備課、上課、評課的能力均有了不同程度的提高。
3、確立了新的課堂教學評估機制。
為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進行課堂教學，我組在以下幾方面作了一些嘗試：a。評價課堂教學——看是否達到了三個有利于：即有利于學生的主動參與，有利于和諧民主的課堂氛圍，有利于教學效率的提高。
b。評價教師的教學水平——看教師是否是學生學習的組織者、引導者、參與者。
c。對課堂教學教師進行多層次評價：教師自評——讓教師自己認識到教學的優(yōu)劣。學生評——學生是教學活動直接參與者，對教師教學最有發(fā)言權，每學期有學生評出最佳教師。學校評——由校領導、教研組長聽課了解情況進行評價。
4、初步改變了對學生的評價方式。
過去我們對學生評價只重考試結(jié)果，不注重學生平日掌握知識提高能力的過程。新課程理念下要求我們教師對學生進行全面評價，堅持學生全面發(fā)展。因此，在進行課改時，我們改變了過去的評價方式，嘗試用活動法、學生學習檔案收集法與考試評價相結(jié)合，每次由教師和負責學生進行詳細記錄并及時將學生的活動情況收進學生的學習檔案中，作為綜合測評的'依據(jù)。這樣的評價對學生來說較全面、客觀，注重了學生學習過程，調(diào)動了學生的積極性，從而教師可多方位、多角度掌握學生的學習情況，對學習上的后進生進行補差補缺工作。
5、我們初一語文組注重青年教師。
向課改能手的培養(yǎng)，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手，馬春芳等老師在多次的課堂教學的大比武中獲獎。根據(jù)初一年級學生學齡的特殊性，為能做到在教學上既加強中小學教學銜接工作，又能進一步促進教師的成長，到目前為止，我們麥溪中小學領導和語文教師已先后三次進行了新課改教學聯(lián)誼活動。04年5月、11月，先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設了3節(jié)研討課，2節(jié)觀摩課，進行語文教學的指導、交流，互相促進，共同提高。
通過備課小組成員的共同努力，我們在記敘文作文教學上也取得了一定的進步，有多名學生在校級作文競賽中獲獎。總之，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，語文活動課、實驗課等課堂教學上得有聲有色，語文教學水平都有了顯著的提高。在此基礎上，我們還會精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法，提高教學水平。
集體備課活動總結(jié) 14
20xx年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。
一、教師應如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準好切入點。
抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學會方法，提高識字效率
教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的最具威力的.武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。
三、閱讀教學
“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級語文閱讀教學的基本目標。
閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓勵學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。
集體備課活動總結(jié) 15
20xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學組織的全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師集體備課活動”。本次活動由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。
本次活動先是教研組長畢研成對一年級數(shù)學下冊數(shù)學進行整體分析;特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述，而后古城小學的朱鳳云老教師對《表的認識》一章中出現(xiàn)的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤教師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法;如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的新要求。大家積極發(fā)言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。本人通過本次活動的培訓學習，對一年級數(shù)學(下冊)有了整體的認知，加深了解低年級教育教學的方法和手段，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。
在本次活動中，本人先對一年級數(shù)學(上冊)進行簡要的分析，接著闡述了以下三點低年級數(shù)學教學的意見和建議：
1、親其師，方能信其道。當學生喜歡上了你，愛上了你，他們就會跟隨你，就會聽你的教導，就會自覺地學習你所教的數(shù)學和完成你布置的作業(yè)，甚至還會主動找數(shù)學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你，不同的學校不同的教師有不同的方法和手段地。本人以前從事低年級數(shù)學教學時常用的'方法有：①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他(她)，覺得你尊重他(她)，他(她)對你自然產(chǎn)生親和感，就會向你靠攏;②通常，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二、三分鐘講個小故事或笑話，讓學生輕松地進行課堂學習;③抓住學生的亮點，進行表揚鼓勵，甚至獎勵，讓學生有信心地學習;④課堂中，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關的游戲活動，讓學生在玩中學，有滋有味地學。
2靈活開放地利用身邊教學資源。我省自從配置“全國中小學現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀，每一冊數(shù)學課本和它配套的相關光盤，還有教師外出學習購置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學資源。作為科任教師，應該主動利用好它們。對于低年級數(shù)學教學，學校里的花草樹木的排列和棵數(shù)，教室里的設備用品，學生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進行靈活、開放地運用。
3、學校最好開設一節(jié)“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”。古人言“磨刀不誤砍柴功”，學校最好把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設為“談心課”，給予教師一定的指導細則后，讓科任教師到班上有針對性地找學生談心，可以同時幾位教師進入課堂找學生談心，被找的學生和教師進行交流，地點可以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學生在教室里自習。通過談心，教師可以進一步了解學生，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀，今后的教學相當于砍柴。心相近了，就有利今后工作的開展，能夠因材施教地進行教學。談心后，教師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗，非常有利于教育教學的提高。
本次活動中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級數(shù)學教學的教師沒有人敢干上臺發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。
本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放、踏實、促進”的效果。
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