工作坊研修計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的工作坊研修計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作坊研修計劃1
伴隨著新課程改革的春風，新課改的模式進入了我們的校園，融入了我們的生活，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型、寬松型的文化氛圍，為教師提供了一個專業發展的平臺。因而，在新課程改革理念的引領下，我將認真的學習新課改的各項知識，融入教學創新工作當中，借助同伴互助提高教學理念，感悟教學真諦。結合新課改下中學英語教學模式，我將認真完成自己的.個人研修計劃：
一、指導思想
在新課程改革理念的要求下，當前的教育教學方式也需要有一定的轉變，這樣才能真正地適應新課程的模式。因此，就必須引進先進的教學知識和教學模式來適應當前我們的教學需要。我應該加強學習，努力提高自己，改變當前我的教學模式。
二、學習內容和形式
1、我將以新課改教育理念為指導，以新課改實驗研究為重點，不斷學習和研究新課改的創新點和重點，并把它作為新課改的突破口。把立足點放在新課改的要求和在教學實際中遇到的問題結合起來，把切入點放在教師教學方式和學生學習方式上，把目標放在師生之間的共同發展上。
2、我將認真研讀教材，結合教材內容，充分發揮自己在教學中的作用，努力提高自己的教育教學水平和專業素質。
3、我將結合自己所教的兩個班級的特點，具有針對性的教學。重視學生的創新精神和實踐能力的培養，為學生的終身學習服務。
三、具體措施
1、注重在日常的教學中滲透新課程改革的理念。認真學習此次“國培計劃”內容，并通過先進的教育理念來彌補和改正當前我在教學中所存在的問題，不斷完善自己的教學模式，提高自己的教學水平，尋找一條適合自己教學的路，爭取逐漸形成自己的教學特色。
2、多觀看新課改相關的書籍，努力尋找適合自己的一種教學模式。同時，也多聽其他教師的課，認真做好筆記，取其精華去其糟粕。
3、認真備好每一堂課，此外也課后進行及時的反思，把不足之處及時改正。同時，認真聽取學生和其他教師的反饋信息。
4、正確運用現代教學設施進行輔助。新課改當中，現代教學設占據很重要的角色，它利用視頻、音頻、圖像來吸引學生的興趣，讓學生在英語學習中快樂的學習。
5、正確對待每個學生，樹立現代學生觀，以發展的眼觀對待每個孩子，努力做到因材施教。
6、我將以虛心的學習態度對待此次的培訓，對自己的專業教學做一個詳細的分析，不斷創新自己的教學模式，讓自己的教學適應新課改的要求。
工作坊研修計劃2
一、指導思想
以提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化發展為宗旨。更好地發揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領作用，提升其專業化的發展空間，促進所有教師的共同發展，形成良性的教師互動機制，實現優質教育資源共享，推動桐柏教育快速、健康、均衡發展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計劃。
二、發展目標
1、團隊成員的教育教學理念、專業態度、專業追求、專業知識和專業技能都能得到發展，并逐步明晰自身教育教學風格、特色的走向。具體的個人發展目標是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發展目標，爭取成為學校學科有影響的教學力量。
2、探索通過助推全縣青年教師的成長，實現有效課堂教學的`路徑，從而帶動學校教學質量的提高。
3、探索有效的教師研訓模式，為學校研訓工作積累有效的教師培訓經驗。
三、工作原則
①針對性原則。從思想業務入手，突出教師研訓和課堂教學重點。
②共享性原則。以專家引領、同伴互助、自我反思為主要活動方式，實現共研，共享，共成長。
③創造性原則。發揮創新精神，努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效，確保可持續發展。
④層次性原則。針對青年不同層級教師發展的需要，實施層級性研訓與指導。
⑤實效性原則。活動植根于教師日常的教育生活，躬身于教師日常的教育實踐，有針對性的探討研究教師專業發展中的現實問題和教學中的共性問題，使教師的個人提高和促進學生的發展結合。
四、基本思路
（一）組織建設
1、工作室成員：全縣政治教師。
2、特聘顧問：桐柏縣政治學科教研專家或帶頭人。
3、指導組成員：學校行政及骨干教師。
（二）運行機制。
1、實行“拜師結對制”。工作坊每位成員要拜師結對，指導組成員全程跟蹤督查，引領團隊成員共同學習、研究和實踐。
2、實行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身教學需求，自定研究微課題。
3、實行“主題課例式研訓結合”培養模式。即針對具體課例進行主題研討，再圍繞主題課例和主題研討進行“微培訓”，使“研中有訓、訓中有研”。
4、實行自主研修為主，定期集中學習制度。工作坊成員每周定期集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點、定主題，進行集
中會課、觀摩研討、專題學習、課題交流等；同時將學校教研活動納入工作坊的研修活動，增加彼此合作學習研究的機會；每次課例研訓之后，指導組成員對參與者撰寫的教學反思或聽課隨筆進行針對性點評。
同時，根據需求開設專題主講，指導組成員到工作坊成員課堂聽課，進行現場指導。
5、實行網上平臺交流制。通過網上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優質課程資源。
五、活動安排
1、計劃制定與上交及其點評。
2、參加網絡學習研修活動。
3、參加校本研修活動。
4、資料整理與上交。
5、接受考核，總結表彰。
工作坊研修計劃3
依據《鎮賚縣20xx年“互聯網+中小學教師繼續教育”全員培訓實施方案》的總體要求，中小學音樂學科培訓將采取面對面培訓（即全縣教學大檢查、大學區研修活動）和網絡（教師工作坊）研修相結合的方式來進行，為全面提升中小學音樂學科教師的課堂教育教學水平和學科專業技術素養，開展好本學科領域教育教學知識的培訓，特制定鎮賚縣中小學音樂教師工作坊研修計劃。
一、研修目標
利用教師工作坊這種混合式的教師研修模式，在網絡信息技術的支持下，借助于網絡研修平臺，發揮學科專家和名師的專業引領作用，開展常態化的全員培訓，使中小學音樂學科教師了解和掌握本學科教育教學發展新動向和新知識以及教育教學中的熱點問題，結合本學科特點開展研修活動內容來確定在達到預期的目標。
二、研修對象
中小學音樂學科教師
三、研修內容
1、專題講座：音樂欣賞教學法有關話題包括以下內容，欣賞教學的意義與內容、富有成效的欣賞教學實踐、思考力與想象力之間的聯系、以及欣賞教學需要注意的幾點問題。選擇圍繞學科教育教學實際方面的內容，促使教師總結自身教學經驗，凝練教育思想，塑造自己的教學風格。
2、課例觀摩：教學課例《晨景》選自第七屆中小學音樂課觀摩活動現場課例，選擇本學科優秀教師的課程資源，聚焦課堂教學前沿問題、核心問題、焦點問題。
3、主題研討：“如何將枯燥的`樂理識譜教學變得生動有趣”、“如何在音樂教學中進行情感教育”。從本學科教師實際需求和問題出發，設計教師感興趣的的話題或者亟待解決的教育教學等問題。
4、集體備課：共同圍繞《晚風》的教學設計，研討同一課時，發表自己不同見解。
5、專家講座：選擇第七屆中小學音樂課觀摩活動現場專家點評答疑，讓教師們也可以近距離的感受專家們的意見和思想。
四、研修方式
研修活動形式主要包括觀課議課、主題研討、專題講座、專家講座、集體備課等。
五、研修時間
20XX年8月——12月
六、研修活動的組織與實施
1、成立工作坊管理組織
坊主：教研員奚文紅
管理員：實驗小學周宇
第二實驗邱雪蓮
2、建立中小學音樂教師微信群QQ群，方便工作開展與交流。
工作坊研修計劃4
一、指導思想：
在今后的研修過程中，我將本著發展自己、提升自己、打造課堂、服務學生的培訓目的，以參加工作坊為契機，以不斷提高教育理論和學術水平、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己，提高自身素質，爭做研究型、創新型教師。
二、研修需求
1、加強專業理論學習。通過參加網絡學習、集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習本學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。
2、立足常規教學。潛心鉆研本學科教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
3、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
二、研修目標：
1、積極通過集體培訓、網絡學習、同伴互助、個人研修等方式，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。
2、積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
3、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
4、進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
四、研修內容
1、認真聆及繼續教育中各專家講座，積極做好課程筆記。
2、積極參與研討活動，發表觀點，解答困惑，共同進步。
3、認真撰寫研修日志，將自己的思想文字化。
4、爭取主動走出去，多參與各級各部門相關培訓活動，在交流學習中提升自我。
5、廣泛閱讀書籍，拓寬視野，提高綜合能力。
五、研修方式
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、通過個人自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、認真備好、上好每一堂課，課后進行及時的反思，把不足之處及時改正。同時，認真聽取學生和其他教師的`反饋信息。
4、虛心向專家及有經驗教師學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
5、認真撰寫教育教學心得體會。
總之，在這一年的研修中，我希望在各位專家的引領下，抓住這次學習的契機，盡快轉變自己的教育教學觀念，轉變教師角色，改變學生的學習方式，培養學生的實踐與創新能力，從而提高專業素養，使自己成為一名勤于學習、善于反思、數學。
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