減負工作計劃

時間:2024-11-05 15:14:12 計劃 我要投稿

減負工作計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是小編收集整理的減負工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

減負工作計劃

  減負工作計劃1

  一、落實“減負”責任制。

  實行減負工作責任制,明確校長為“減負”工作第一負責人,層層負責,把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

  學校對“減負”工作進行問卷調查,并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋,聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規定進行整改。

  二、嚴格管理,減輕學生負擔。

  嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業,三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。

  嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。

  嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規定之外的教輔材料。

  嚴格執行課程計劃。開齊規定課程,開足規定課時。

  嚴禁教師私自調課,如有特殊情況需向教導處請示說明。

  嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

  三、強化要求,提高減負工作的執行力度。

  1、深化課堂教學改革,改進教學方法,不斷提高課堂的教學效率,努力實現四個突破:

  (1)研究學生的學習心理活動和認知規律,啟發、調動學生學習的內動力,在課堂吸收率上有新的突破。

  (2)要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破。

  (3)廣泛采用現代化教學手段,實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的.突破。

  (4)要精講精練,在指導學生改進學習方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。

  加強學法指導,提高學生的學習效率。

  一是強化學習習慣訓練。

  二是努力培養學生的合作學習能力。

  三是各科要指導學生優化學法,用科學的方法提高學習效率。

  四是指導學生科學用腦和合理使用時間,努力提高學生學習效率。

  學校將結合每人一堂課活動,對教師的課堂教學進行評價。

  2、布置作業要經過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:

  一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現少而精的原則,尤其要分層次布置。

  二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設計作業時參考。

  三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規范,作業量不超出規定。另外,班主任負責協調各科教師,控制機械練習量,提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。

  3、讓每位教師愛護每一個學生,不歧視、諷刺、挖苦學生,杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段,不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。

  四、家校聯動,優化減負效果。

  建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。

  減負工作計劃2

  小學數學課堂教學,是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做。減負不等于不要教學質量。相反,在減輕學生過多課業負擔的同時,要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

  一、培養學習興趣,讓學生樂學愛學

  興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學生來說,一開始就要讓他們對數學產生興趣,使他們喜歡學習數學,感到學習數學是一件快樂的事情。培養學習興趣的方法是多種多樣的,可以創設情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動手操作激趣,啟發誘導激趣等等。在教學過程中,教師應從課開始到課結束都帶有興趣,讓學生樂學愛學。

  二、著力打造高效課堂

  加強常態課的研討與檢查,提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃,不依賴加課、補課,不搞題海戰術,執行教學規范,提高課堂質量的觀念,倡導每個教師上好每節課,向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

  三、活躍課堂氣氛,讓學生振作精神

  心理學研究表明,在課堂教學過程中,學生的學習情緒不是處于同一水平狀態的。到后半節課,學生的學習情緒逐步低落,出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節。調節情緒的方法很多,諸如做一個練習(形式不同),互講等。調節情緒的目的在于及時消除學習疲勞,振作精神,取得更好的'教學效果,促進學生全面發展。

  四、謀求最優教學反饋

  教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節,優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正,練習當堂處理”是最優教學反饋。我通常用如下兩種方法:

  1、及時反饋。

  教師在巡視中看到學生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。

  2、多向反饋。

  一是學生自我校對。

  二是學生互批自糾。

  總之,“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法,使學生學得愉快,學得輕松,這樣,學生的學業負擔自然就輕了。

  但是,減負增效是一項長期,艱巨而復雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責任心和時間去認識去探索。我相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會達到最佳的教育教學效果。

  減負工作計劃3

  一、總體目標:

  全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實省、市、區關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神,真正把小學生過重課業負擔減下來,還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境,保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質,提高學習能力,真正達到提高教學質量的目的。

  二、工作措施:

  1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校,不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間,要求教師不得在上述時間內上文化課,保證學生每天有1小時的'體育活動及課外拓展活動時間。

  2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留家庭作業,三、四年級日作業總量不超過30分鐘,五、六年級日作業總量不超過1小時。要求教師精選作業內容,提高作業的質量,堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業,提倡布置綜合性和創新作業,引導自主學習。

  3、嚴格控制考試次數。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫,根據階段性檢測和形成性檢測評價學生;術科要考查實際操作;數學學科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學科要求用優、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風,嚴肅考紀;以考風促學風;評分要求客觀公正;及時改卷,及時評卷,及時上報成績,及時分析試卷,及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布,也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、教師的唯一依據。

  4、嚴格執行國家規定的《課程設置計劃》,開齊開足開好各科課程,規范課程設置,嚴格執行教學計劃,促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時,不得增加周活動總量。

  5、優化教學過程,努力提高課堂教學質量和效率,深入開展“有效課堂教學研究”,把提高質量的重點放在課堂上,充分調動學生的學習積極性,讓學生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“減負提質”。

  6、豐富學生的課外活動。不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。組織學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學生創設施展才華的時間和空間,促使學生生動活潑地發展。

  7、要轉變教育觀念,樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀;要愛護每一個學生,嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生,體罰或變相體罰學生。

  8、學校要做好家長工作。向家長宣傳素質教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。

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