小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-07-10 14:30:47 夏杰 計劃 我要投稿

蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(精選16篇)

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié),學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標的制定,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那么你有了解過復(fù)習(xí)計劃嗎?以下是小編收集整理的蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(精選16篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(精選16篇)

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  以"三個面向"為指導(dǎo)、以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)、正確處理需要與可能、學(xué)科特點與兒童認知特點、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系、強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中、特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

  二、復(fù)習(xí)原則

  復(fù)習(xí)要堅持做到"五要五不要"的原則。即:

  1、要重基礎(chǔ)、不要搞偏題、難題、怪題。

  2、要重視知識間的聯(lián)系、不要就題講題。

  3、要抓重點、不要面面俱到。

  4、要面向全體、狠抓中差生、不要搞"一刀切"。

  5、要精選練習(xí)題、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  三、復(fù)習(xí)方法

  復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法。

  第一輪:分類復(fù)習(xí)、過好基礎(chǔ)關(guān)。

  第二輪:知識穿線、過好綜合關(guān)。

  第三輪:考前練兵、過好考試關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)時間安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)、所以、學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時、也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際、總復(fù)習(xí)階段共計44課時、復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

  (一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容、建立概念體系、加強概念的理解(4課時)、包括"數(shù)的意義"、"數(shù)的讀法與寫法"、"數(shù)的改寫"、"數(shù)的大小比較"、"數(shù)的整除"等知識點。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系、促進整體感知(2課時)、包括"分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)"、"整除的概念比較"。

  3、全面概念四則運算和計算方法、提高計算水平(2課時)、包括"四則運算的意義和法則"、"四則混合運算"。

  4、利用運算定律、掌握簡便運算、提高計算效率(2課時)、包括"運算定律和簡便運算"。

  5、精心設(shè)計練習(xí)、提高綜合計算能力(2課時)。

  (二)代數(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)、包括"字母表示數(shù)"、"比和比例"、"正、反比例"等知識點。

  2、抓解題訓(xùn)練、提高解方程和解比例的能力(2課時)、包括"簡易方程"、"解比例"。

  3、辨析概念、加深理解(1課時)、包括"比和比例"、"正比例和反比例"。

  (三)應(yīng)用題(16課時)

  這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上、難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

  1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

  2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

  4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

  6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

  (四)量的計量(3課時)

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的`計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)、包括"長度、面積、體積單位"、"重量與時間單位"。

  2、鞏固計量單位、強化實際觀念(1課時)、包括"名數(shù)的改寫"。

  3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

  (五)幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

  1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)、包括"平面圖形的特征"、"立體圖形的特征"。

  2、準確把握圖形特征、加強對比分析、揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)、包括"平面圖形的周長與面積"、"立體圖形的表面積和體積"。

  3、加強對公式的應(yīng)用、提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

  (六)簡單的統(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上、能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)、包括"統(tǒng)計表"、"統(tǒng)計圖"。

  3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)、包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神、改善工作作風(fēng)、改進工作方法、強化工作態(tài)度和工作效益。

  2、做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育、搞好家訪工作、加強住宿食生管理、協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)、建立后進生檔案、做好培優(yōu)補差工作、開展"一幫一"活動、抓兩頭、帶中間。

  3、認真研究課程標準和教學(xué)大綱、把握教材的重點、編排體系及意圖、把握單元、期末、升學(xué)考點、做到有的放矢。

  4、認真?zhèn)浜冒浮⑸虾谜n、向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)、充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線)、課堂上要加強訓(xùn)練力度。

  5、做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課、檢查學(xué)生掌握情況、每復(fù)習(xí)一個小節(jié)、小考一個小節(jié)、及時反饋信息。找個別學(xué)生談心、一是了解思想動態(tài)、二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

  6、每復(fù)習(xí)一個單元、認真嚴格考核、各科要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一考核、要及時批改、評講。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 2

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,以三到六年級所學(xué)的知識為主,分為數(shù)與代數(shù)部分,幾何與圖形,統(tǒng)計與概率三大部分

  二、復(fù)習(xí)目標:

  1、進一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

  2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)的重點:

  數(shù)與代數(shù),幾何與圖形

  四、復(fù)習(xí)難點:

  解決問題的復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時間,

  安排八周的復(fù)習(xí)

  六、復(fù)習(xí)策略:

  1、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。

  2、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí):填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問題。

  3、15~16周按學(xué)生掌握知識的層次來分優(yōu)生、中差生來復(fù)習(xí),優(yōu)生在一個教室里復(fù)習(xí),又學(xué)生互相輔導(dǎo),中差生在教室里又老師輔導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)資料:

  1、教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

  2、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報上的復(fù)習(xí)內(nèi)容,

  3、老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識情況為查漏補缺編寫的.題單

  七、差生輔導(dǎo)

  特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個別輔導(dǎo)、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo),胥曉慶由代一樂輔導(dǎo)。李昊蘭由老師輔導(dǎo),他們?nèi)齻都主要是把基礎(chǔ)知識掌握一些就行,整數(shù)、小數(shù)的四則混合計算會做就好,考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分數(shù)乘除法的簡便計算,能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛,李長鑫、尤汶川,姚玲玉,在75以上,每天守到他們做完作業(yè)。這個班的學(xué)生兩級分化太嚴重了。

  每次單元測驗以后老師認真分析試卷,對每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強復(fù)習(xí),提高優(yōu)生率。

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  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

  一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的.任務(wù)概括為以下幾點:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結(jié)合我們年級的四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學(xué)的實際情況,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  二、復(fù)習(xí)目標

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

  2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

  3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)問題。

  4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

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  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握和應(yīng)用水平,進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分,作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程,它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此,以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標,培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,結(jié)合學(xué)生的實際情況,必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點:

  1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點:整、小、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。難點:使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

  2、空間與圖形:圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點:圖形的計算及應(yīng)用。難點:準確的進行計算。

  3、統(tǒng)計與可能性:統(tǒng)計與可能性。

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,在這過程中,對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認識,能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識,從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

  3、查漏補缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺,沒有空間想象能力)。被學(xué)的組織培優(yōu)補差,讓每個學(xué)困生都達到教學(xué)目標的基本要求。

  四、總復(fù)習(xí)措施:

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的`組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  五、復(fù)習(xí)時間安排:

  第一階段

  1、數(shù)和數(shù)的運算

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

  四則運算和簡便運算上。

  ⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

  ⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

  ⑶數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

  ⑷四則運算的意義和法則

  ⑸運算定律和簡便算法

  ⑹四則混合運算

  2、代數(shù)的初步知識

  本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  ⑴用字母表示數(shù)

  ⑵簡易方程

  ⑶比和比例

  3、解決問題

  這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是

  分數(shù)的實際應(yīng)用。

  ⑴解決簡單問題

  ⑵解決稍復(fù)雜的實際問題

  ⑶列方程解決問題題

  ⑷用比例知識解決問題

  4、量的計量

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  ⑴長度、面積、體積、重量、時間單位

  ⑵名數(shù)的改寫

  5、幾何初步知識

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

  ⑴平面圖形的認識

  ⑵平面圖形的周長和面積

  ⑶立體圖形的認識

  ⑷立體圖形的面積和體積

  6、簡單的統(tǒng)計

  本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  ⑴平均數(shù)

  ⑵統(tǒng)計表

  ⑶統(tǒng)計圖

  第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

  2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

  3、各類實際問題的訓(xùn)練。

  4、填空題和判斷題的強化。

  第三階段——根據(jù)具體情況而定。

  綜合練習(xí)和評講,及時查漏補缺。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 5

  一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

  六年級共有學(xué)生16人,通過教育、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算能力有了一定的提高,絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中2個同學(xué)基礎(chǔ)較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:

  1、分數(shù)乘法

  復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

  2、位置與方向

  復(fù)習(xí)時,要牢記“橫行數(shù)列,確定第幾列,一般是從左往右數(shù),確定第幾行,一般是從前往后數(shù)。”并記住數(shù)對的第一個數(shù)表示列,第二個數(shù)表示行。牢記方位名稱,能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。

  3、分數(shù)除法

  復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的.幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復(fù)習(xí)比的意義,比與分數(shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。

  5、圓

  復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

  6、百分數(shù)

  復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。

  7、統(tǒng)計

  復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

  8、數(shù)學(xué)廣角

  復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式,用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實際問題。

  三、復(fù)習(xí)思路

  努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復(fù)習(xí),先分塊復(fù)習(xí),再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識,同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識,強化訓(xùn)練計算方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí),讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元,相應(yīng)的強化一單元。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、長方體和正方體。

  2、分數(shù)乘法。

  3、分數(shù)除法。

  4、認識比。

  5、分數(shù)四則混合運算。

  6、解決問題的策略。

  7、可能性。

  8、認識百分數(shù)。

  三、復(fù)習(xí)目標

  1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的'計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

  5、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)(或百分數(shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點

  分數(shù)的計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算)。

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、長方體和正方體。

  2、解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  八、具體安排:(略)

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 7

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式,能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。

  2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法,能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。

  3、能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

  4、認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

  二、復(fù)習(xí)重點、難點:

  1、分數(shù)四則混合運算和分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點。分數(shù)四則混合運算綜合性強,演算過程復(fù)雜,是分數(shù)四則計算能力的綜合體現(xiàn)。

  2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點在通過對照、比較,弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,明確解題思路和解題方法。

  3、較復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題是本單元的難點。

  三、復(fù)習(xí)要求:

  1、使學(xué)生進一步熟練地掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,提高分數(shù)四則混合運算的能力。

  2、使學(xué)生進一步認識、理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,更好地掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

  3、使學(xué)生進一步認識比的意義和基本性質(zhì),能正確地、比較熟練地求比值和化簡比,能用比的知識解答有關(guān)應(yīng)用題,進一步溝通比、分數(shù)和除法之間的`關(guān)系,提高靈活解題能力。

  4、使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖的意義和特點,能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計圖的折線,表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。

  5、使學(xué)生進一步認識百分數(shù)的意義,加深理解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應(yīng)用百分數(shù)的知識解決一些簡單的實際問題。

  6、使學(xué)生進一步認識圓的特征,加深理解和掌握圓的周長、面積及其計算方法,能根據(jù)具體條件計算圓的周長和面積,能聯(lián)系實際解決一些簡單的問題。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 8

  時光匆匆,期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。只有四周時間,既要勞逸結(jié)合,保證學(xué)生的體質(zhì),又要充分利用時間,提高復(fù)習(xí)的效果,因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究,現(xiàn)制定計劃如下。

  一、復(fù)習(xí)目標

  1、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

  3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。

  5、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  三、具體安排

  第一階段:整體復(fù)習(xí)講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)

  第二階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺

  第三階段:綜合性練習(xí),針對問題,及時反饋、分析指導(dǎo)(復(fù)習(xí)進度表)

  四、本冊教材復(fù)習(xí)重難點:

  《圓》

  認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積;認識軸對稱圖形,知道軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實際問題。

  重點:圓的特征,圓的周長和面積計算公式。

  難點:圓面積計算公式的推導(dǎo)。

  《圖形的變換和觀察物體》

  1、復(fù)習(xí)要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

  2、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀,根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形,并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  《百分數(shù)和比》

  1、復(fù)習(xí)進一步理解百分數(shù)的意義,結(jié)合百分數(shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。理解納稅,利息的意義,會進行這方面的簡單計算。

  2、理解比的意義,能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示,能正確讀寫比,會求比值,理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系,會運用商不變性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題。

  《統(tǒng)計》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,作出預(yù)測和決策。

  《綜合實踐活動》能靈活運用所學(xué)的知識解決體育中、生活中的實際問題。

  五、復(fù)習(xí)措施及方法:

  (一)復(fù)習(xí)措施

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

  3、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。

  4、定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。

  (二)復(fù)習(xí)方法:

  講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 9

  總復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生理解分數(shù)和除法的意義,掌握分數(shù)錄、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠計算)

  2、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算

  3、使學(xué)生理解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題:

  掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法

  4、使學(xué)生認識圓。掌握圓的特征。掌握圓周率的近似值。

  5、掌握求圓的周長與面積的計算公式能正確地計算圓的周長與面積

  6、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行百分數(shù)的計算。能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

  總復(fù)習(xí)重點難點:

  1、復(fù)習(xí)重點

  (1)分數(shù)四則運算

  (2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題

  (3)圓的周長和面積的計算

  2、復(fù)習(xí)難點

  (1)分數(shù)四則混合運算

  (2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法

  (3)圓面積計算公式的推導(dǎo)

  課時安排:五課時

  復(fù)習(xí)課時:第一課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)乘除法的意義、計算法則、比、倒數(shù)、百分數(shù)。

  復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除法的計算法則:比較熟練地計算分數(shù)乘除法

  2、掌握比的基本性質(zhì)

  3、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題

  復(fù)習(xí)重點:分數(shù)乘、除法的計算法則

  復(fù)習(xí)難點:一個數(shù)乘分數(shù)的意義及計算法則

  復(fù)習(xí)要點:

  1、分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算

  2、一個數(shù)乘分數(shù)的意義,就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少

  3、分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算

  4、分數(shù)乘分數(shù),用分數(shù)相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。因為整數(shù)可以看成分母是1的分數(shù),所以分數(shù)乘分數(shù)的法則也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘

  5、甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)

  復(fù)習(xí)課時:第二課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:四則混合運算、文字題

  復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生進行分數(shù)四則混合運算

  2、掌握解答文字題的步驟以及方法

  復(fù)習(xí)重點:分數(shù)四則混合運算

  復(fù)習(xí)難點:分數(shù)四則混合運算

  復(fù)習(xí)要點:

  1、四則混合運算的運算順序

  2、在沒有括號的算式里,同級運算,從左往右依次計算,兩級混合運算,先算第二級運算(乘法和除法),后算第一級運算(加法和減法)。

  3、在有括號的算式里,要先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算括號外面的。

  4、列出式子解答文字題的步驟:先認真讀題審題,明確題目的問題是什么,然后從問題出發(fā),找出題目的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法,并列出算式計算,最后檢驗

  復(fù)習(xí)課時:第三課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:解答較復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題

  復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題,掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的.方法

  復(fù)習(xí)重點:

  1、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題

  2、使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系

  復(fù)習(xí)難點:分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法

  復(fù)習(xí)要點:

  1、解答較復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題時,在理解題意,判斷誰是單位“1”的基礎(chǔ)上,還要找出應(yīng)量和分率(百分率)的對應(yīng)關(guān)系

  2、工程問題的基本數(shù)量關(guān)系,和工作問題一樣,就是:工作總量÷工作效率=工作時間。解題的關(guān)鍵是要把工作總量看作單位“1”,并由此得到工作效率就是1÷工作時間,解題時,要認真審題,根據(jù)題目的不同情況,具體分析,進行解答。

  3、繳納的稅款叫應(yīng)納稅款。應(yīng)納稅款與各種收入的比率叫做稅率。

  復(fù)習(xí)課時:第四課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:圓

  復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生認識圓,掌握圓的特征,掌握圓周率的近似值。

  2、掌握求圓的周長與面積的計算公式。能正確地計算圓的周長與面積

  復(fù)習(xí)重點:掌握圓的特征以及掌握求圓的周長與面積的計算

  復(fù)習(xí)難點:圓面積公式的推倒過程

  復(fù)習(xí)要點:

  1、在同一個圓里,所有的半徑都相等,所有的直徑也都相等,直徑等于半徑的2倍,即d=2r

  2、圓的周長和直徑的筆值叫做圓周率,用字母表示

  3、圓周長計算公式:C=d=2r

  4、圓面積計算公式:S=r

  復(fù)習(xí)課時:第五課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)

  復(fù)習(xí)目的:使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識和課程理解和掌握,進一步加強四則混合運算和解答應(yīng)用題的能力

  復(fù)習(xí)重點:四則混合運算和解答應(yīng)用題

  復(fù)習(xí)難點:應(yīng)用題的解題思路和解題方法

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 10

  學(xué)情分析

  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

  我所帶的班級尖子生不多,中等生一般,后五分之一學(xué)生卻很多,大多是三十分上下的,平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知,真不知道復(fù)習(xí)階段會怎么樣?這是我最擔(dān)心的,因此我的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在五分之一學(xué)生的輔導(dǎo)上面,同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標

  (一)數(shù)的認識

  1、數(shù)的意義、讀法和寫法。

  (1)掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。

  (2)掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表,能正確讀寫數(shù)。

  2、數(shù)的改寫和大小比較

  (1)知道改寫和略寫的區(qū)別,掌握改寫和略寫的方法。

  (2)能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。

  (3)能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化,并比較大小。

  3、因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。

  (1)理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。

  (2)能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  (3)熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。

  (4)理解分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),并運用這些性質(zhì)進行分數(shù)的通分、約分和化簡。

  (二)數(shù)的運算

  1、四則運算的意義和法則

  (1)理解四則運算的意義和法則,記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。

  (2)熟練進行四則運算,提高計算能力。

  2、四則混合運算和運算定律的運用

  (1)掌握運算順序,正確進行計算。

  (2)能正確運用運算定律,使計算簡便。

  (三)式與方程

  1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法,能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。

  2、根據(jù)字母所取的值,算出含有字母的式子的值。

  3、進一步理解方程的意義,能熟練地解方程,并能運用方程解決問題。

  (四)常見的量

  1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位,及各單位間的進率和換算方法。

  2、能進行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。

  (五)比和比例

  1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),能熟練地求比和化簡比。

  2、理解比與分數(shù)、除法之間的.關(guān)系。

  理解比例的意義和基本性質(zhì),能熟練地解比例,掌握比例尺的有關(guān)知識,理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,并運用這些知識解決實際問題。

  (六)圖形的認識與測量

  1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。

  2、掌握所學(xué)平面圖形的周長、面積計算公式,并能應(yīng)用公式熟練計算圖形的周長和面積。

  3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式,并運用公式熟練計算。

  4、體驗圖形的測量方法。

  (七)圖形與變換

  1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。

  2、能熟練地判斷對稱圖形,會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。

  3、能運用所學(xué)的知識設(shè)計

  簡單的圖案,并解決一些實際問題。

  (八)方向與位置

  1、根據(jù)實際情況,能熟練地確定比例尺,并畫出方位示意圖。

  2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。

  3、會描述簡單的路線圖。

  4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置,并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。

  (九)統(tǒng)計與概率

  1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。

  2、能從實際生活中收集信息,并選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀有效地表示數(shù)據(jù)。

  3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中,能選擇合適的函數(shù),恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。

  4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。

  5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性,會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率,并根據(jù)可能性的知識,設(shè)計游戲方案。

  (十)綜合應(yīng)用

  1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題,比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理,雞兔同籠等,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用。

  2、獲得一些運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

  復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵

  重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。

  具體提高教學(xué)的措施

  1、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對性。

  大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復(fù)習(xí)的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練;最后適當進行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。

  2、梳理拓展,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

  復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較,分數(shù)的分類與互化,以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進行計算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

  解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。

  要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準備,努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

  6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。

  復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。

  采用以下的步驟來復(fù)習(xí):

  (1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;

  (2)小組討論、合作攻關(guān);

  (3)檢測反饋、了解學(xué)情;

  (4)查漏補缺、縱深拓展;

  (5)師生互動、相互質(zhì)疑。

  7、做好提優(yōu)補差工作。

  制訂課時目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

  8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

  復(fù)習(xí)課不同與新授課,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標,不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

  9、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

  應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場,發(fā)揮其最佳水平。

  10、面向全體,全面提高。

  面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭5魏我粋班級,學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標準正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,以免再一次吃夾生飯,不能系統(tǒng)地掌握知識,不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達到的要求。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、復(fù)習(xí)的要求:

  1、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  2、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

  3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的`有關(guān)比的實際問題。

  4、復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算,用比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,并能進行分數(shù)四則混合運算(簡單的能夠口算)。

  三、復(fù)習(xí)重難點:

  1、重點

  (1)分數(shù)四則運算。

  (2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

  (3)圓的周長和面積的計算。

  (4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

  (2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

  (3)圓面積計算的推導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)的基本原則

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

  2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí),突出重點,講練結(jié)合。

  3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練,強化各部分知識的練習(xí)。

  4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  六、課時安排:

  1、圓的有關(guān)知識 2課時

  2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題 2課時

  3、比的認識等 2課時

  4、圖形的變換 1課時

  4、分數(shù)四則混合運算 1課時

  5、綜合練習(xí) 2課時

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、學(xué)生狀況分析

  小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

  三、教材情況

  教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

  第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。

  第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。

  第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的`數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題等。

  教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細,系統(tǒng)性強,力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

  四、總復(fù)習(xí)目標

  通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達到:

  1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

  2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

  3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

  5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

  6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣,獨立思考、不怕困難的精神。

  五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致

  (一)、數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。

  (二)、代數(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  (三)、應(yīng)用題(16課時)

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 13

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長方體和正方體、分數(shù)乘除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標:

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系,會列方程解答兩、三步的實際問題。

  2、進一步掌握分數(shù)法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的`運算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進行簡便計算,能列方程解答實際問題,能用分數(shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實際問題。

  3、進一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

  5、進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用的計量單位,進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,會解答這方面的簡單實際問題。

  6、進一步掌握用分數(shù)(或百分數(shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決問題的能力。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 14

  為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合我們平時的教學(xué),以《新課程標準》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一、有余數(shù)的除法;二、萬以內(nèi)數(shù)的認識;三、千米,分米,毫米的認識;四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);五、萬以內(nèi)數(shù)的.加減法(二);六、圖形與拼組;七、混合運算;八、時分秒的認識;九、統(tǒng)計;十、總復(fù)習(xí)、

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  四、復(fù)習(xí)重、難點:

  重點:

  1、提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

  2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1、結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2、對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進

  行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

  5、注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復(fù)習(xí)步驟:

  1、單元復(fù)習(xí)。

  2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測試

  3、考前動員

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 15

  一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

  1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進率,部分簡便計算題等等。

  2、小數(shù)乘除法,混合運算。

  3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應(yīng)用題。

  4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

  5、一道題中有多個問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學(xué)生號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標:

  1、理清已學(xué)的數(shù)的概念,弄清每個概念的內(nèi)涵與外延,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)感。

  2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據(jù)數(shù)字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。

  3、會用字母表示數(shù),理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數(shù)思想。

  4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應(yīng)用題。

  5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,如部分量、部分量與總量;單價、數(shù)量與總價;運走的、剩下的與總數(shù);速度、時間與路程等等,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

  6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,強化對應(yīng)思想,加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

  7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法,理解統(tǒng)計圖表的意義與作用,能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表,

  通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個系統(tǒng)的理解,使所學(xué)知識豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識的要點,掌握常用的分析解題方法,能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題,進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí),努力達到:合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識,形成堅實的基本技能,建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

  三、復(fù)習(xí)重點安排:

  1、基本概念:整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的'基本性質(zhì),數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,量與計量的概念、進率。

  2、運算:

  1)四則運算中的小數(shù)乘、除法

  2)四則混合運算。

  3)解方程、解比例。

  4)認真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法。

  3、應(yīng)用題:

  1)三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。

  2)稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

  3)正反比例應(yīng)用題。

  4、幾何知識:

  1)線、角等基礎(chǔ)知識。

  2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

  3)四個立體圖形的表面積、體積。

  4)根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

  四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施:

  1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準備之仗。

  2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當天作業(yè)當天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制,在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、加強與家長的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 16

  一、現(xiàn)狀分析

  本班共有49名學(xué)生,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況看,大部分對基礎(chǔ)知識可較好掌握靈活應(yīng)用,趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,思維靈活,有一定學(xué)習(xí)方法,但兩極分化,有一定差距。一小部分學(xué)生接受新知識能力較弱,基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫不良,導(dǎo)致成績不理想,如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了,學(xué)生心理會發(fā)生變化,復(fù)習(xí)工作不能怠慢,要特別注重基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度和知識的變式,以及將小學(xué)價段知識進行梳理系統(tǒng)化,形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng),順利過度。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的`表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

  3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩?xí)。

  重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  在計算方面,要注意提高每一個學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真計算、善于檢查的習(xí)慣;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,知道每種圖形面積周長體積等計算方法;在復(fù)習(xí)綜合解決問題時,要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力,形成一般策略和步驟。

  講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進,切實提高復(fù)習(xí)的效果。

  復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  五、復(fù)習(xí)安排

  5月4日——————5月7日數(shù)與代數(shù)

  5月10日————5月14日數(shù)與代數(shù)

  5月17日———5月21日空間與圖形

  5月24日————5月28日空間與圖形

  5月31日————6月17統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用三份綜合試卷

  6月18日———考試練習(xí)試卷為主

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