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大班下冊拼音教學計劃范文（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的大班下冊拼音教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
大班下冊拼音教學計劃 1
一、教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：a o e i u ǖ
聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富 幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二、學生情況
本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、教學要求
1、學會單韻母：a o e i u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。
2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。
3、j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4、書寫格式要正確規范。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！
五、措施與方法
1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。
2、采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的'學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。
3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4、 注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
大班下冊拼音教學計劃 2
一、指導思想：
深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以及本園的教研計劃為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，規范教研活動，提高教師教育教學反思的能力，提升教師專業素質。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，聽取教師的經驗和建議，分享有價值的教育策略。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小學做好準備。
二、教學優勢：
1、經過一學期的教學摸索，在漢語拼音的教學中，教師們都有了一定的經驗積累，為下一步教育教學打下了基礎。
2、豐富多彩的教育手段和方法、課件，把幼兒帶入快樂的學習情境，讓幼兒在輕松、愉快的情境中積極主動地參與學習，把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣，激發幼兒學習的興趣，為以后升入小學打好基礎。
三、弱勢：
1、今年幼兒年齡偏小，在常規教育應涉及多個方面，具體落實，并滲透遷移培養幼兒養成一個良好的學習、生活習慣。
2、繼續培養幼兒良好的書寫姿勢和書寫常規。
3、大班還面臨著幼小銜接的問題，部分常規還需要加強。如上課、生活、課時的延長等。
四、教學重點：
通過上一學期的學習還有部分幼兒的拼音書寫常規還需要加強練習。本學期我們重點以形式多樣的'教學活動培養幼兒對拼讀的練習，并加強幼兒說詞說句的能力的培養。
1、借助于教材，對拼音教學的內涵及教學方法做相應的研究和探索。
2、本學期實施一幫一帶徒弟、我們認真說課，提高上課的質量，進行集體觀摩、說課及經驗交流等活動，讓老教師在此基礎上有所創新，提高教學的質量
3、幼兒年齡小活潑好動，教學中引導幼兒聯系生活實際，鼓勵幼兒嘗試著創編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學習的快樂。
4、引導幼兒練習拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學習的情境中，讓他們在快樂的生活情境中去再學習、再感受，這樣不僅能鞏固學到的知識，還能拓展幼兒想象思維，培養幼兒多種能力。
五、三月份：
（一）教學內容：
1、復習所學聲母與韻母的拼讀
2、學習復韻母ai、ei、ui。
3、學習復韻母ai、ei、ui的拼讀。
4、復習復韻母ai、ei、ui的拼讀。
5、學習復韻母ao、ou、iu。
6、學習復韻母ao、ou、iu的拼讀
7、復習復韻母ao、ou、iu的拼讀。
（二）本月研究的內容：
1、制定本學期的教研目標，帶領教師了解本學期的教育目標和內容，熟悉教材。
2、根據拼音區的目標豐富區域材料。
3、研討復韻母的教學方式。
4、提高本組教師的教育理論水平。
六、4月份：
（一）教學內容：
1、復習所學復韻母及拼讀。
2、學習復韻母ie、ue。
3、學習復韻母ie、ue的拼讀。
4、復習復韻母ie、ue的拼讀。
5、學習特殊音er及拼讀。
6、學習整體認讀音節：ye、yue。
7、復習整體認讀音節：ye、yue。
8、復習所學整體認讀音節。
（二）本月研究的`內容：
1、繼續研討拼音教學方法。
2、研討幼兒對拼讀的興趣。
3、組長執教公開課，組織教師觀摩、研討，做好教研工作。
七、五月份：
（一）教學內容：
1、學習前鼻韻母an、en、in。
2、學習前鼻韻母an、en、in及拼讀。
3、學習整體認讀音節yuan、yin。
4、學習un、ǖn。
5、學習un、ǖn及拼讀。
6、學習后鼻韻母ang、eng。
7、學習后鼻韻母ang、eng及拼讀。
8、學習后鼻韻母ing、ong。
（二）本月研究的內容：
1、教師集體觀摩教學。
2、區域材料的投放和區域活動的開展。
八、六月份：
（一）教學內容：
1、學習后鼻韻母ing、ong及拼讀。
2、學習整體認讀音節：yun、ying。
3、總復習一。
4、總復習二。
（二）本月研究的內容。
1、常規教學。
2、研討學習拼音在生活中的應用。
3、對本學期的拼音教研活動進行總結，整理教研資料。
大班下冊拼音教學計劃 3
一、教材編排特點及重點訓練項目：
本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便于教和學。
學前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，激發幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二、教學要求
1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。
2、繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。
3、幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，大好基礎。
4、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。
三、學情分析：
本班共有學生26人，從上學期來看，學生年齡差異較大，學習基礎不一，而且現在的.孩子絕大多數是獨生子女，嬌生慣養，還有一部分學生。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺、奶奶帶，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度，作為學前班的老師責任更重。
四、主要措施：
1、漢語拼音教學，要從實際出發，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。
2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。
大班下冊拼音教學計劃 4
大（1）班共有43個寶貝，大部分即將進入小學，為給打好基礎。我以積極的認真的態度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：
一、班級情況分析；
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的。班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達。喜歡表演。但存在著浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施：
1、培養孩子良好的學習習慣。
大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養孩子良好的學習習慣。
b：培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養孩子看書的興趣。
2、培養幼兒的求知欲和好奇心。
好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
3、培養幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現的問題。班上的`孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動。在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
三、教學目標和要求
1、培養幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態度自然大方，并能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
4、培養幼兒喜歡閱讀和創作的習慣。
5、啟發幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用。
6、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創造性地編構故事情節，學習仿編詩歌和散文。
大班下冊拼音教學計劃 5
一、班級情況分析：
幼三班共有學生38人，其中男生22人，女生16人，他們的年齡大多數在5歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的孩子。大部分幼兒通過一個學期的學習，養成了良好的學習習慣，書寫也有了較大的提高。但是幼兒由于家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。如皮小雨、周靖琪、王靖楠、丁奕彤等，能自覺主動的學習，上課時他們思維敏捷、迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業。也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自覺意識不強，懶于動腦，有王濤、陳科成、尹周鴻等；還有一小部分幼兒，學習習慣、書寫習慣不是很好，不但潦草，速度還太慢，基礎知識掌握也不好，有：陳冠宇、洪凱、李仕午等。
二、復習目的'：
一個學期即將結束時，為了更好地幫助幼兒梳理知識點，對本學期所學的知識進行回憶和再現，并對所學的知識能達到綜合運用的程度。作為教師要正視幼兒的能力，在復習中安排有彈性的內容，結合所要復習的知識點，創設一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固。對于共性問題，采用全班講解，重點指導，盡量讓幼兒在豐富的、多層次的挑戰中系統地鞏固知識，體會學習的快樂，激發幼兒的主動意識，讓幼兒在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
三、復習方式：
分類復習
四、復習形式：
以游戲為主，拼讀練習為輔
五、復習時間：
12月26日——12月30日
六、復習進度安排：
12月26日——12月27日：復習已學21個聲母、6個單韻母、8個整體認讀音節的音形以及書寫；
1、通過記憶音形小兒歌，能準確地認讀21個聲母、6個韻母和8個整體認讀音節，主要指導幼兒區分形近拼音以及平翹舌音；
2、能將聲母、韻母和整體認讀音節準確地寫在四線三格中，主要指導幼兒區分形近拼音的書寫；
3、背誦拼音表；
4、講解復習試卷；
5、完成拼音樂園的練習。
12月28日——12月29日：復習拼讀音節
1、通過反復拼讀，能初步掌握兩拼和三拼方法，并能準確拼讀音節；
2、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音；
3、采用多媒體、游戲、制作卡片等形式讓孩子在游戲中復習；
4、完成拼音樂園的練習。
12月30日：完成拼音書和拼音練習冊上的作業。
根據幼兒的復習情況進行綜合性、針對性的復習。
大班下冊拼音教學計劃 6
教學目標
讓學生掌握漢語拼音的基本知識，包括聲母、韻母及整體認讀音節。能夠正確拼讀簡單詞語，并嘗試使用拼音進行日常交流。培養學生對漢字的興趣，為后續學習打下基礎。
教學內容
復習與鞏固：回顧上學期所學的聲母、韻母及其組合規則。
新授內容：
學習剩余未接觸過的聲母（如j, q, x等）及其發音方法。
介紹特殊韻母er以及復韻母ai, ei, ui等。
整體認讀音節的學習與練習。
綜合應用：通過兒歌、故事等形式加深理解和記憶；利用游戲化的.方式提高興趣。
課外拓展：鼓勵家長配合，在家開展相關活動或閱讀材料，加強家庭與學校的聯系。
時間安排
每周至少安排兩次專門的拼音課時，每次約30分鐘至1小時不等。利用早晨讀時間進行簡短復習或新知預熱。定期組織小組活動或全班互動游戲，增加實踐機會。
教學方法
直觀演示法：利用實物、圖片等方式幫助理解抽象概念。
情境模擬法：創設具體場景讓學生在實際操作中學習。
合作探究法：分組完成任務，促進同伴間相互學習。
多媒體輔助教學：運用動畫視頻、電子書等資源豐富課堂形式。
評估方式
日常觀察記錄：教師通過平時的表現給予及時反饋。
小測試：定期舉行小測驗檢查學習效果。
項目作業：布置一些需要長期準備的任務，如制作個人字典等。
家長參與評價：邀請家長參與到孩子的學習過程中來，共同見證成長。
大班下冊拼音教學計劃 7
一、教學目標
認知目標：學生能夠準確地認讀聲母、韻母及整體認讀音節。
技能目標：掌握拼音的基本規則，能夠在老師的指導下正確拼寫簡單的漢字。
情感態度價值觀目標：培養學生對中國語言文字的.興趣，提高學習的積極性。
二、教學內容
聲母復習與鞏固、韻母及其組合形式的學習、整體認讀音節介紹、拼音規則講解（如兩拼音、三拼音等）、簡單漢字的拼音練習。
三、教學方法
情景教學法：通過創設具體情境讓學生在實際生活中運用所學知識。
游戲化學習：利用卡片、轉盤等工具進行互動游戲，增加課堂趣味性。
合作學習：小組討論或配對活動，促進學生之間的交流與合作。
多媒體輔助：使用動畫視頻、音頻材料等資源豐富課堂教學形式。
四、評價方式
平時成績（包括課堂表現、作業完成情況等）占40%；單元測驗占30%；期末綜合測試占30%。
五、注意事項
根據學生掌握情況適時調整教學進度。注重激發學生興趣，避免機械記憶。強調實踐應用，鼓勵學生在生活中多加練習。
大班下冊拼音教學計劃 8
一、教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：a o e i u ü。聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w。學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二、學情分析
本班學生來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有的學生年齡偏小，素質差距大。
三、教學要求
學會單韻母a o e i u ü的'發音要領、書寫規則和四聲的拼讀練習。
學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。
掌握j q x與ü相拼的省寫規則及發音和用法。
書寫格式要正確規范。
四、教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點。拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點。
五、教學措施
漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如圖片、卡片。
采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。
重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
注重教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置抄寫作業，多布置口頭作業，保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
六、具體教學內容安排
第一階段：復習上學期所學內容，包括單韻母和聲母，通過游戲和活動鞏固幼兒的記憶。
第二階段：學習復韻母ai、ei、ui及其拼讀，同時復習所學內容，確保幼兒掌握。
第三階段：繼續學習復韻母ao、ou、iu及其拼讀，通過兒歌、故事等形式激發幼兒的學習興趣。
第四階段：學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue，結合生活實際，讓幼兒理解拼音的用途。
第五階段：學習前鼻韻母an、en、in、un、ün及后鼻韻母ang、eng、ing、ong，通過游戲和練習，提高幼兒的拼讀能力。
第六階段：學習整體認讀音節yuan、yin、yun、ying，進行總復習，準備測評。
大班下冊拼音教學計劃 9
一、教學目標
讓幼兒了解我國語言的發展進程，從而對拼音產生興趣。
使幼兒掌握單韻母和聲母及一部分音節，并能對簡單音節進行拼讀。
讓幼兒會讀、會寫所學字母，知道其字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
使幼兒熟練掌握所學字母的歌謠。
在課堂教學中引入常規訓練，如愛惜書本、按時完成作業、舉手回答問題等。
二、教學難點與重點
教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。
教學難點：e的發音及a o e的`第二聲和第三聲。
三、教學方法與手段
貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。
采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，使枯燥的課堂變得活潑，吸引幼兒主動學習。
練習采用分組練習、游戲接龍等豐富多彩的活動方式，進一步吸引幼兒向學。
鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言，刺激幼兒進一步掌握所學知識。
四、教學內容與安排
第一周：談話揭題，介紹漢語拼音的用處，學習單韻母a及其四聲，會在四線格內抄寫。
第二周：復習單韻母a，學習單韻母o及其四聲。
第三周：復習單韻母a、o，學習單韻母e及其四聲，打亂順序讀a o e。
第四周：鞏固復習單韻母a o e及其四聲，進行課堂練習與作業。
后續周次：按照教學計劃，逐步學習復韻母、聲母、整體認讀音節等內容，同時穿插復習和鞏固練習，確保幼兒掌握所學知識。
大班下冊拼音教學計劃 10
一、學期目標
掌握聲母（23個）、韻母（24個）及整體認讀音節。
能夠正確拼讀基本的漢字音節。
了解四聲調的基本規則，并能準確運用。
培養良好的發音習慣，提高語言表達能力。
二、周次安排
第1-2周：認識聲母
教學內容：介紹并學習b, p, m, f等前幾個聲母。
活動設計：
制作聲母卡片，通過看圖識字加深印象。
用手指操幫助記憶字母形狀。
組織“找朋友”游戲，讓孩子們將聽到的聲音與對應的聲母匹配起來。
第3-4周：學習韻母
教學內容：教授a, o, e, i, u, ü等基礎韻母。
活動設計：
通過兒歌教唱來熟悉韻母發音。
設計互動小游戲如“聽音辨形”，增強聽覺敏感度。
利用實物或圖片輔助理解每個韻母所代表的.意義。
第5-6周：組合練習
教學內容：結合已學過的聲母和韻母進行簡單拼讀訓練。
活動設計：
開展小組合作活動，鼓勵學生相互之間嘗試拼讀新詞匯。
設置情景劇表演環節，讓學生在具體情境中使用學到的知識。
第7-8周：復習鞏固+引入四聲
教學內容：回顧之前的學習內容；初步接觸四聲概念。
活動設計：
舉辦小型知識競賽，檢驗孩子們對拼音掌握程度。
通過朗讀帶有不同聲調的句子來感受聲調變化帶來的意義差異。
三、評價方式
日常觀察記錄：老師平時注意觀察學生的參與情況、進步幅度等。
小組展示：定期組織學生分組匯報所學內容，培養團隊協作精神。
家長反饋：與家長保持溝通，了解孩子在家里的表現，共同促進其成長。
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