小學五年級上冊語文教學工作總結

時間：2025-01-04 14:44:59 佩瑩教學工作總結我要投稿

小學五年級上冊語文教學工作總結（通用6篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，一起好好總結過去這段努力的時間吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編整理的小學五年級上冊語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學五年級上冊語文教學工作總結（通用6篇）

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 1

　　本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，

　　每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的'寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20余節。我自己還執教了一節講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

　　但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 2

　　根據多年的小學五年級語文教學經驗，我在過去的一年里積極探索和實踐，不斷提升自己的教學方法和能力。通過對學生的仔細觀察和深入分析，我在課堂上不斷嘗試新的教學策略，以幫助學生更深入地理解和運用語文知識。在這篇文章中，我將總結我在教學工作中所取得的成績和遇到的挑戰，并分享一些我認為行之有效的教學方法和技巧。

　　首先，我認識到培養學生的語文閱讀能力和寫作能力的重要性。因此，在課堂上，我注重培養學生的閱讀興趣和寫作能力。在學生閱讀課文之前，我會先引導他們預測文章的`內容，讓他們主動思考和猜測。然后，在閱讀過程中，我會采取各種方法，如分角色閱讀、朗讀等，幫助學生理解和體會作品中的情感與思想。此外，我鼓勵學生們進行讀后的思考和總結，并提供豐富多樣的寫作題材和寫作范文，引導他們在寫作中靈活運用所學的語言知識。

　　其次，我注重培養學生的詞語積累和語法運用能力。在課堂上，我經常引導學生通過課文、課外讀物和字典等資源積累生詞，并培養他們在運用詞語時的準確性和豐富性。為了幫助學生更好地掌握語法規則和運用，我在課堂上通過生動的教學案例和實際例句的講解，引導學生們理解并運用所學的語法知識。同時，我通過語法練習和相關活動鞏固所學的語法內容，提高學生的語言表達能力。

　　另外，我發現學生們普遍存在寫作能力不足的問題。為了解決這一問題，我嘗試了一些有效的方法。首先，我通過寫作指導和范文賞析，引導學生們掌握寫作的基本結構和要素，并提高他們的寫作思維能力。其次，我注重學生寫作時的語言表達規范和準確性，通過批改作文并進行反饋和指導，幫助學生改善寫作中的錯誤和不足之處。最后，我鼓勵學生積極參加各類寫作比賽和活動，提高他們的寫作自信心和實踐能力。

　　通過這一年的教學實踐，我發現不同學生在語文學習過程中存在著不同的困難和問題。有的學生在理解課文時困難重重，有的學生在寫作時缺乏創造力，有的學生在語法運用上存在困惑，這些都需要我的個別指導和關注。因此，我經常和學生進行個別交流和輔導，了解他們的學習狀況和困難，幫助他們解決問題和提高能力。此外，我也注重與家長的溝通和合作，及時了解學生在家庭環境中的學習情況和表現，共同促進學生的全面發展。

　　總的來說，我在小學五年級語文教學工作中積累了豐富的經驗，并不斷探索和實踐新的教學方法。我認為，要培養學生的語文能力，既要注重提高他們的閱讀理解和寫作能力，又要關注詞語積累和語法運用能力。此外，因材施教是教學工作中的重要原則，我通過與學生的個別交流和輔導，幫助他們解決困難和提高能力。希望在以后的工作中，我能繼續提升自己的教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 3

　　20xx年至20xx年學年上學期四年級語文校本教研順利結束，現將一學期以來的情況總結如下。

　　一、主要做的幾個方面

　　1、認真做好一備，熟悉教材，收集相關資料，初步設計出教案。

　　2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備課時對主備教案精心準備，認真發言，發言時全面透徹的分析教材及學情，提出確實可行的教學方法。

　　3、認真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時的進行修改調整。

　　4、認真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發言，針對發言提出自己的意見和建議。

　　5、認真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學風格和班級學生的學習情況。

　　6、認真進行教學反思。每上完一節課或一篇課文，都及時的進行反思，對反思比較深刻的寫出教學反思。

　　二、主要收獲

　　通過近兩年的校本教研集體備課活動，有以下收獲。

　　1、備課的廣度和深度進一步加強。

　　一是加強了單元的把握度，對單元目標和要求了如指掌。

　　二是加強了對教材的熟悉度。課前熟讀

　　課文需反復閱讀，使得部分句子和段落的.優美之處盡情展現。同時，我們還要提高集體備課交流的參與度。在備課過程中，我們應該認真傾聽，積極發表自己的觀點。

　　2、通過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

　　在活動中，我們進行了三次備課，作了充分的準備，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處。分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；

　　3、通過校本教研，有效促進了自身專業的發展。

　　隨著教育課程的不斷改進，人們對教師自我反思和行動研究的重要性越來越重視。在我們的學校教研中，除了備課、授課和評課外，還有一個關鍵環節，那就是撰寫教學反思和總結。教學反思是教師對自身教學工作進行審查和評估的過程，通過整理教學效果和反饋信息，及時總結經驗教訓，找出教學中的成功和不足之處。經常進行教學反思是促進個人專業發展的有效途徑。學校教研是教師進行業務交流、相互學習和提升自我能力的重要平臺。在教研活動中，大家可以盡情地發表意見，討論教學中的困惑，表達教學中的成就感，探討教學中的靈感，明確教學中的是非。教研已經擺脫了神秘的形象，更加普及和民主化。不知不覺中，教研已經成為教師教學中必不可少的重要內容，每一次授課不再是教師孤軍奮戰的過程，而是眾多教師智慧的結晶。

　　三、建議和意見

　　校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，確定教學方法，特別是課堂教學效益的提高幫助很大，也取得了實實在在的效益。由于有些教案不符合實際，不但無法使用，而且還誤導了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，不能靈活處理，造成無法教學等情況，教案缺乏了真正的實用性。

　　獨立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨自進行的備課，集體備課一般指校內和校際同年級，同學科教師之間在獨立備課后互相交流與研討的教學活動。無論是獨立備課還是集體備課。

　　集體備課具有擴大見識、取長補短、資源共享等優勢。對推動學校教研工作的發展和課堂教學效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當，也存在著很多誤區。集體備課最好地摸式應該是：

　　教師，在進行課堂備課時，我們不能忽視個人備課和二次備課的重要性，因為它們是確保集體備課質量的關鍵環節。個人備課對于提高集體備課的效果至關重要，缺乏充分的個人備課將無法實現真正意義上的集體備課。因此，我們教師在進行集體備課時不能忽視個人備課的重要性。只有加強個人備課，才能真正提高集體備課的質量，從而進一步提高課堂教學的效果，最終達到提高整體教學質量的目標。

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 4

　　本學期我擔任了五年級的語文教學。在這個學期中，我積極推進自主合作探究式的學習方式。這一種新的教學方式注重學生的學習過程和方法，培養學生的分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。在課堂上，我充分體現了這種學習方式。通過小組內的質疑解疑，小組內解決不了的問題由集體來解決，以及小組合作等方式，學生不但理解了在探究過程中發現的問題，還從中進一步體會文章的中心，從而在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受到學習的樂趣。

　　此外，我也重視了語言文字的訓練。在課堂上，我發現學生的寫作能力較差，比如常寫錯別字、寫文章病句多、表達不清晰等等。出于這個原因，我在本學期注重了這方面的訓練。我讓學生在訓練中做到詞不離句，句不離篇，并采用多種方法如比較法、重點突破法、歸類法等等，讓學生記住易錯的`字，讓學生提高了在寫作中的語言文字運用能力。在這個過程中，我本著求真務實的精神，扎扎實實、認真地研究訓練方法，但是，同時也發現了教學中存在著不足之處，主要體現在以下幾個方面：

　　一、指導學生朗讀不夠。

　　在語文課上，主要任務是為學生提高語言的感受和積累。朗讀是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須透過朗讀才能極限地體現出來。然而，在平時的教學活動中，缺乏朗讀的指導，導致學生通過學習后的朗讀水平沒有得到很大的提高。因此，在今后的教學中，我將加強朗讀訓練。

　　二、指導學生寫作的能力有待提高。

　　寫作是表達思想和感情的一種方式，使用語言或口頭方式表達自己的想法，是一種綜合語文能力的訓練方式，也是發展學生智力、創造力與個性化心理品質的重要途徑。作文教學通過與閱讀教學有機結合的方式激發學生積極的創造性思維，讓他們用新的方式表達新的想法。教師要通過創設的情境，讓學生產生話題、敘事、表達感情的欲望，用自己的語言表達自己的思想，促使學生寫出高品質的作文。

　　作文的基礎在于生活，生活多姿多彩，但學生常常沒有眼見耳聽的能力，因而寫作時變得空洞無物。培養學生聯想的能力是語文教學的任務之一，也是提高作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文內容狹隘、語言平淡，這與他們聯想的能力不足有一定關系。從不同角度切入，可以在體裁、內容和主題上產生新的創意。研究表明，變換角度可以帶來新想法與創新。多角度的作文教學可以培養學生角度思考的能力，讓他們的想象力更加豐富，學會全面地考慮問題。

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　一、重視基礎知識和基本技能的訓練

　　我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥。比如，在書寫方面，我強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽寫運用的訓練是天天講、練。我把學生按小組分好后，每小組安排一名小組長，負責每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習指導，這是對高年段的目標落實的重要措施。首先，我們強調預習的重要性，平時我經常對全班要求預習的方法，做到提前布置并且落實檢查，形成預習習慣。檢查學生的課前預習，我是這樣做的：一看，看學生書中注明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預習，對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標注等；二讀，采取組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文，我則利用早讀時間根據課代表的匯報復查個別學生；三寫，由小組輪流派組員將預習結果寫在小黑板上，比如當天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強調上課專心聽講、做好課堂筆記，重要的筆記一定要記錄在文中，以便及時對知識進行鞏固，然后還要及時針對性復習。

　　三、做好轉差工作

　　針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，根據后進生的各自的情況分成四組，針對性地給他們“開小灶”，有能力稍差的，每課跟進，要求生字、詞語過關；有習慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們迎頭趕上，重拾信心。

　　四、突出章節過關。

　　本學年每一學期的教學內容分為八個單元。教學每一個專題時，我重點要求學生明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，我在把握教到什么程度，學生應該掌握到什么程度，一定做到心中有數。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，并針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別分析，及時與家長聯系，請家長協同督促。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍較穩定。

　　五、拓展閱讀視野，提高作文能力

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的閱讀視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

　　1、讀名著，講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”，向學生推薦不同類型的名著，供學生參考閱讀，我也積極進行推介。我利用閱讀課讓學生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述，以增加閱讀的興趣。另外，還結合課文的學習引導課外閱讀，學了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》，安排學生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向學生推薦《小桔燈》《冰心文集》；學了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風雨》等等，督促使學生主動進行課外閱讀。

　　2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網絡進行資料的搜集、整理、建資料包等相結合。

　　3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開卷有益”的辯論賽；學習了《晏子使楚》一課，讓學生練習寫課本劇，演課本劇；學習了成語故事后，引導學生制作圖文并茂的成語手抄報。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求學生保證每周進行1—2次練筆（其中包括根據作文課題計劃安排的隨文練筆）。為提高學生修改作文的能力，我在平時的教學中嘗試：先讓學生自查自改。指導學生寫作完后，安排學生讀它，從中發現不足之處。

　　接著同學合作互改。安排學生去請教別人幫忙修改，別人的建議往往會對自己有所啟發，促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強的學生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學習、共同提高。從下學期開始，每周安排一—二次互改的機會，并對優秀批改員進行獎勵。這既提高了學生的積極性，而且效果有時也好于教師的一般性的講解，有利于更快地培養學生的能力。我校校園網的BBS為學生創建了很好的習作教學的交流平臺，學生可以通過網絡自主欣賞學校各年級的優秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發了學生習作興趣。其次，繼續支持并管理好班級圖書角，讓它發揮重要作用。

　　在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下六年級的學習打下了基礎。

　　存在的問題及改進：

　　一、部分學生的不良學習習慣有待進一步引導、糾正。

　　班上學生活潑好動，但其中一些學生的習慣較差：寫字不規范、隨意、不工整。有5人經常不能自覺完成作業，總是靠督促、催要。還有的學生不愿動腦子，稍微遇到一點難題，根本不去想辦法解決，等、靠、懶的思想嚴重。班上有的學生沒有讀書習慣，家庭也較困難，家長忙于生計，無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務，但真正能堅持完成的只是一部分學生。

　　二、班級寫作水平差異大。優生與后進生的差異導致全班學生的寫作水平不平衡。班上大部分同學一節課能完成400—500字的練筆，而還十個左右的學生只能完成一半的任務不到。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。

　　根據學生存在的問題，作出一下改進：

　　1、加強學習，提高自身的語文素養、重視作文教學的研究，不斷探索新的有效的教學方法。

　　2、注意引導學生觀察生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文思路鋪路。

　　3、重視學生學習興趣的激發，多鼓勵，少批評，給學生創造讀練寫的.機會。

　　本學期我擔任五年級乙班語文教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為語文教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的語文能力。現就將一學期以來工作情況總結如下：

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關系融洽。

　　二、不斷研究新大綱，新教材。

　　俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

　　三、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　四、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　五、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　六、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　七、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　八、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：撰寫的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學習》，在縣教學論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮“優秀共產黨員”。

　　九、存在問題。

　　1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

　　十、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：

　　1、精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識教學，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習。

　　2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、及時家訪，家校結合抓好學生的學習。

　　4、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念，不斷提高自身的業務素質。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學五年級上冊語文教學工作總結 6

　　歲月匆忙中，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福和快樂、欣喜與感動，還留下了我們的困惑和遺憾。當然，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思，我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

　　1、努力提高課堂教學的效率。我們怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。每堂課都在課前做好充分的準備，據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案，擬定采用的教學方法，盡量做到每一課都做到“有備而來”。

　　2、抓字、詞、句基礎鞏固。閱讀教學上，我反復滲透“字不離句、句不離段、段不離篇”的思想。注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。課后，我則采用了多種形式的練習，小結方法等，爭取絕大部分學生能課課過關。

　　3、抓作業書寫規范訓練。班上有6、7個學生的字跡潦草，作業不整潔，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求他們課余堅持練寫字帖，平時作業堅決落實“橫平豎直不出格”，從最基本的要求開始。一學期下來，這些學生的.字、作業書寫規范多了，作業也顯得整齊了。

　　4、重點抓好后進生轉化工作。本班極需幫助的后進生大約有7名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是一幫一結對子、“兵教兵”和重點培養的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握。

　　一學期下來，看到了學生在不斷進步，但也存在一些問題與不足：

　　1、個別學生還是沒有養成認真書寫的好習慣，隨意涂改，字的筆順、筆畫掌握的不好，書寫質量太差，作業本保護的不夠好。

　　2、個別學生學習語文的積極性不高，聽課不在狀態。

　　3、學生學習情況兩極分化嚴重，有2個學生連小學一年級的字都不會寫，5、6個學生還完全沒有掌握寫作文的方法。

　　今后努力的方向和設想：

　　1、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。

　　2、繼續嚴抓學生書寫。

　　3、落實學生的閱讀積累。

　　4、進一步拓寬學生的閱讀面。

　　5、精于課后反思，在反思中成長。