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2010年濮陽市實驗中學初二實驗班語文教學工作總結 -教學工作總結
2010年濮陽市實驗中學初二實驗班語文教學工作總結2010-06-25 10：172010年濮陽市實驗中學初二實驗班語文教學工作總結李茹本學期我擔任初二實驗班(13、14)班的語文課，在學期終結，為了總結經驗，尋找不足，更為下一學期工作打好基礎，特對本學期的工作做以下總結。一、工作方面：1、根據本學期的計劃安排，我認真抓好了課堂內的效率，增強了課堂內的容量，提高了課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得\好、準、快\，中間的要完成得\好、準\，中下的只要完成好就行。2、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。比如，課前一首詩的賞析和自由背誦比賽這兩項活動的堅持，學生受益很大。3、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。平時還堅持讓學生多積累一些古詩詞，比如，"語文學習報"上的古詩詞與文言文，我是每期都讓學生做、背、抄的。一學期下來，學生的語文功底厚了。4、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。比如，我每天讓學生堅持做一個課外語段，并在下一節課讓學生講講，談談各自的收獲，就是提高閱讀能力的一個有效的方法，因為這樣做，一方面避免學生偷懶，二是督促他閱讀，三是鍛煉他的悟的能力。久而久之，學生的閱讀水平有了大幅度的提高。5、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發
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