蘇教版七年級語文教學總結 -教學工作總結
蘇教版七年級語文教學總結東凡鄉中趙紛紛剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了較大的進步。以下是我對七年級語文教學的一點不成熟的看法：一、了解題型，把握方向要想考出好的成績，作為老師，首先要將七年級語文考試的出題類型弄清，這樣才能明確目標，找出教學的重點，做到有的放矢。七年級語文試卷大致分為三塊：語言積累運用、閱讀、作文。其中閱讀和作文占得分數比例較大，也是學生得分的關鍵所在。因為語文是一個重在積累的學科，語文成績的提高也是一個長期的過程，那么老師能抓住的只有語言積累運用部分的字詞、病句修改和古詩文默寫題以及古文閱讀部分。二、狠抓落實，反復鞏固七年級語文通常有對字詞的考察和對古詩文默寫情況的考察，為了學生能使學生在這些題上不失分。我重點要求學生對字詞課前預習，對于古詩文默寫要求人人過關，課后聽寫，單元復習時再聽寫，周清時再抽查，直到學生默記于心為止。三、開卷有益，學在課外在剛接到七年級語文的時候，我覺得只要把課上好就可以了，可是幾次考試過后我發現學生的成績都不很理想，追本溯源，是學生的在閱讀理解和作文兩大板塊失分嚴重。所以，要想徹底提高語文成績，閱讀和作文的分數必須上去。根據我自己多年學習語文的經驗，我給學生制定了一個提高語文成績的計劃：每日課前寫一頁的鋼筆字，這樣一來可以讓學生在答題的時候字跡清晰，卷面整齊，二來可以培養他們的耐性；每周安排一節閱讀課，在這節課上，學生可以相互借閱自己感興趣的圖書，可以是漫畫，可以是作文書，可以是名著，還可以是他人的讀書筆記，教師不干涉學生，只從旁指導。每周三篇日記四篇摘抄，學生在課外閱讀到好的文章、段落、詞句可以把它抄在摘抄本上，摘抄和日記穿插寫，可以避免有些同學覺得寫日記的當天沒什么可記的，并且可以仿照摘抄的文章來寫自己的日記。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。四、步步引導，潛移默化在講解課文的過程中，教給學生做題的方法，比如分析句子先看它的修辭手法，分析修辭手法的作用(比喻使句子更加生動形象，排比的運用使句子更加有氣勢等)，然后再才揣摩文章的感情。學習課文中的寫作方法，比如學習課文《往事依依》，我告訴學生們可以仿照這篇文章寫童年的一件事。"年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新"。這樣的開頭我們完全可以借鑒，"年華似流水"，我們可以使用
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