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初中生物實驗教學推介會總結 -教學工作總結
五月五日高新區東明中學、實驗中學、清池中學、振華中學四所學校參加各派一名教師參加了壽光市文家一中初中生物實驗教學新模式推介會。會議分四個階段進行。第一階段參觀開放課堂和第二課堂展室。開放課堂有三個，均為生物第二課堂，課堂一是珍稀動植物資源的介紹，墻上及后黑板上懸掛著學生搜集的珍稀動植物圖片，前黑板上列舉著每個小組搜集的珍稀動植物的名稱，由各小組展示本組搜集的珍稀動植物的生活習性及特點。課堂二為一個探究性的實驗，探究濰坊蘿卜、壽光蘿卜以及一些其他的蔬菜、水果中維生素的含量，分小組進行。課堂三是栽培一種常見植物，觀察從種子到成熟植株的生長發育及開花結果的整個過程。本節課分三個大組進行，分別進行播種(蕓豆)、分苗(茄子)、嫁接(砧木為脫魯八畝，接穗為冬青和茄子)。第二個階段是聽取文家一中張英博校長作成果匯報。張校長從問題提出的背景、主要內容、效果三方面進行了闡述。第三個階段是學生創新實驗演示。分別展示了一個自制的呼吸運動的模型，演示了"巧用水煙袋原理探究尼古丁對生物的危害""自制煙霧箱演示光實驗""自制微型水電解器電解水實驗"其中后兩個實驗為物理和化學實驗。第四階段是專家進行點評。在點評中各位專家充分肯定了文家一中的做法。通過參與這次活動，感受頗多。一方面，初中學生的理性思維要有感性思維作支撐，他們的感性認識多一些，通過實驗的開展，用事實說話，由感性認識上升到理性認識，有利于降低教學的難度，提高質量，引發學生的興趣。第二課堂的開展重在培養學生的能力，符合生物課程標準的要求。一個個實驗的開展，讓學生變得心靈手巧。真正的大師是從第二課堂走出來的，而不是從教師黑板上畫實驗、嘴里講實驗講出來的。另一方面，第二課堂面向全體學生，將生物課延伸出去，豐富了學生的視野，加深了學生對大自然的了解。在教學中教師整合課內外的學習，課內交流，課外應用。在探究的過程中不僅豐富了他們的知識，也同樣指導著他們生活。第三方面，教師的敬業精神、鉆研精神令大家感動。呼吸運動自制模型的制作以及一些創新實驗的演示就是很好的證明，教師的鉆研必會帶動學生的創新。第四方面，第二課堂的開展得益于制度的保障與領導的大力支持。文家一中為寄宿制學校，每周的生物課時為6課時，每周能開展2課時的第二課堂，我們的生物課時為3課時，在保證正常教學任務的前提下，我們教師應該做哪些工作盡量為學生開辟課外活動，此次活動應引發我們的思考。MSN空間完美搬家到新浪博客！
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