夢想的音樂音樂教師工作總結 -教師工作總結

時間：2024-10-29 01:08:22 教師工作總結我要投稿

相關推薦

關于夢想的音樂音樂教師工作總結 -教師工作總結

2011年01月17日本學期即將竣事,我順遂地完成為了四年級音樂教學使命,為了到達教學目的,造就學生在理解,有心情地謳歌和感觸感染音樂的能力,路程經過過程音樂的藝術形象,造就學生的革命抱負,熏陶高尚氣節,啟示智慧,使她們的身體和精神獲患上康健的成長。我在教學事情中做出大量起勁,現將這一學期的教學事情總結如次,以便此后更好地開展事情,彌補不足,精益求精。音樂是一種感情藝術,音樂的魅力在于您給人們1個馳驟想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著1個夸姣的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出1個斑斕的夢幻,或是揭示一片灼熱的心境。這類立意與意象之美對人有著深刻的傳染力,會在心魄留下美的烙印。作為一名音樂教誨事情崗亭上的普通西席,一直胡想著本身在熱烈地愛的音樂教誨膏壤中盡情揮灑,如今這扇門已經向我開啟。心里盡是沖動與歡樂。怎樣把位音樂這顆夸姣的胚珠下種在孩子的心里并萌生成長應是每一位教員最大的心愿,固然我也不例外。在實際的事情中天然碰到各類不同的狀態。以我現在能力也許對教學的御駕不克不及到達收放自若的境界但我會起勁,路程經過過程黌舍先輩、教員及自身的不停進修來提高教學程度。音樂教學需要感情的投入,是以,必需營建寬松愉悅的氣氛,而善于為學生營建寬松、興奮的成長情況,甚或比學識是不是賅博更為早泄能治嗎重要,由于西席與學生相互以心魄感觸感染心魄,以感情博患上感情�！缎抡n程標準》盡力提倡黌舍的教誨教學活動該當"以生為本",把"存眷學生的個別成長"作為底子的教誨方針,于是"把進修還給學生的"呼聲四起。《神州音樂教誨》副主編吳斌說："中小學音樂教誨既不僅只是路程經過過程音樂來進行教誨,也不僅只是路程經過過程教誨來進修音樂；既不僅只是為了學生今天的享受而學音樂,也不僅只是為了學生明天的成長而學音樂。"小學音樂教誨應該路程經過過程引導學生主動介入音樂活動,提高學生的音樂表現和檢定能力,使其獲患上領會藝術品的美的體驗和享受成功的快樂,以造就學生的音樂樂趣和喜好,并奠定其終身進修音樂、享受音樂、成長音樂能力的堅實根蒂根基；與此同時,路程經過過程音樂教誨,出力造就和成長學生的創造力和立異精力,并為其它方面的進修創造有幫助前提,以促進學生的周全成長。于是我們呼吁"把音樂還給學生,把藝術還給學生",新課程理念下的音樂課堂應該是一種有社團、有目的、師生平等介入的課堂。時間飛逝,一學期的教學事情現已經竣事在此對其進行如次總結來自我反思、發明不完全可以求進步這學期我被擺設上一、四年級的音樂課。為了更好的完成教學使命到達教學目的,造就學生有心情地謳歌和感觸感染音樂的能力,路程經過過程藝術形象,造就學生的夸姣治療陽痿的藥物氣節,使她們身體和精神獲患上康健的成長。在教學中我從以下幾點做起：音樂課的內部實質意義是豐富多彩的,它的最大獨特之處就是路程經過過程藝術活動來調動人的樂趣,感動人的感情,讓人興奮地遭到教誨。鑒于這一特性,"新標準"把"感情立場與價值不雅"放在課程方針的榜首。但是在實際音樂教學中,也有學生對它樂趣趣然。在一年級,學生不管在心理上照舊心理上都不同程度的帶有幼兒的特性,音樂樂趣應偏重激發和造就。是以備課前我都會根據教學內部實質意義自制一些響應的教具,運用在課堂進修過程當中來導致孩子的注重力,激發她們的樂趣。記患上在一次音樂課上進修歌曲《買菜》這是一首布滿糊口吻息而又滿溢著童趣的說唱聯合的兒歌。"(念)雞蛋圓溜溜呀,母雞咯咯叫,青菜綠油油呀。"在范唱時我歡快念打這節拍邊拿出菜籃展覽我的各類五彩斑斕的"菜蔬",這時候孩子們興抖擻來。抓住這一刻我要求孩子們用一樣的節拍把本身體和精神愛的菜念打出來。歌曲難點就一帶而過了而且她們發明說唱很成心思進修時固然干勁大了。四年級的學生,仍以形象思維活動為主,但邏輯思維跟著春秋的增長而慢慢增強。音樂樂趣不僅要連結還須使學生樂于介入音樂活動,其音樂進修范疇有須要開拓接觸的音樂曲目需要越發豐富,音樂體裁、音樂演出情勢,音樂常識也需要增加內部實質意義。在教學中我只管即便采吸呼空

關于夢想的音樂音樂教師工作總結 -教師工作總結

氣穎的教學手段來造就其音樂樂趣,我曾經以節拍為正題讓學生們降臨操場上開展--節拍接龍的音樂活動,實踐中學生揭示本身的個性在西席的鼓勵下用不同的節拍抒發,學生敢于對已經有常識提出質疑和修改,從而引導學生立異思維的成長。每一堂課擺設5分鐘的時間進行節拍問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節拍類型后,請學生測驗考試輕輕打節拍,切身感觸感染節拍帶來的愉悅感,再由學生互相開導評價,最后由西席解說,授以正確的做法。這個看似簡略的節拍練習一旦融入思維的過程,就變患上其樂無限了。先容樂理小常識。在歌曲教學中,常會碰到一些標志,如：重復記號、起落記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的效用對小學小時候起說比力深,我常用標致的小卡片寫上符號與同窗交伴侶,以形象的富有童趣的語言來抒發符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般單調乏味。在教學中融入其它學科的教學要領。在教學中我起首讓學生群體感知樂曲,說說聽后的感觸感染,你最喜歡哪個樂句?找出不異的樂句。在此根蒂根基長進行試唱、視唱、哼唱,和歌曲的教學,在教學時有針對性,學生進修的難度減低了,效率提高了,樂趣更濃厚了。歷史上的今天：絲巾的系法和搭配視頻小方絲巾的系法圖解2011-01-27走進新時代歌曲走進新時代合唱2011-01-27

【夢想的音樂音樂教師工作總結 -教師工作總結】相關文章：