幼師個人年終工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的幼師個人年終工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼師個人年終工作總結1
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。
一、在思想上，重新認識了幼兒教育
在踏入xxx幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實行體、智、德、美諸方面的教育，增進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!
二、在工作中，我酷愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!
三、教育環境的創設
1、創設活動區學習環境。開學初，將活動室原傳統的桌椅擺放情勢改革為區域情勢。充分利用班級結構特點、現有空間、設備、公道分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區域名稱，各區角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環保小衛士、值日生的版面布置在與幼兒視野平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學得的會永久記住”，以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環境創設真正的主人，使幼兒在與環境的互動中留下痕跡。環境創設前的計劃，征求幼兒的意見，一切活動前的準備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。
四、調劑、改進、優化常規工作
1、在一日活動中發覺幼兒有不明確此時活動內容的現象，于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加公道、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7：50—8：20)與餐后活動的內容統一，設計出活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就可以看懂。
2、實行值日生、環保小衛士、護旗手輪番制。取消沒法公平的評選制，給幼兒信任，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
3、以”我和小花做朋友”的嘉獎情勢，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增強自信心。
五、快樂情感教育工作
1、提供快樂的環境。
環境潛移默化地影響兒童的性情，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性情是在適宜的環境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感體會浸潤、積淀的結果。營建一個充滿民主、同等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。讓幼兒時時處處感遭到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱領》指出的.“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情愉快，形成安全感、信任感�！蔽覀兪株P注幼兒在園的情緒、情感表現，通過談話、家長問卷收集每次活動中導致幼兒產生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規律，運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產生有益快樂的方法，排除化解讓幼兒不快樂的因素，以增進幼兒健康情緒的發展，保證各項教育教學工作的有效落實。
我發覺，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔憂自己交不到朋友;游戲活動中，孩子們不快樂是由于沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中，有些孩子不快樂是由于”很難學”;午睡不敢小便是由于怕老師;集中教育活動中，孩子們的不快樂常常是由于”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是由于事情進展得不順，收集到這些信息后，我盡力地反思，并將反思結果運用于實踐，使用多關注多開導、手把手親身教、增加游戲材料、分組活動情勢、個別輔導、轉變教育態度、采取適宜教育行動等各種方式排除讓幼兒產生不良情緒的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關系更和諧，互動更好了。
2、提供豐富的活動。
我們設計各種健康豐富的活動，發展幼兒智能，激發廣泛愛好，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采取的集體教學情勢，根據主題活動進程、內容需要有機整合優化使用分組、區域、小組、社會實踐、參觀、調查、家長助教、大帶小等多種教學組織情勢，使之發揮出的教育功效，增進了幼兒各方面有效的發展，讓幼兒獲得學習的快樂，幼兒變得樂學、善學，愛提問喜摸索，性情活潑開朗，大膽自信。
3、提供幼兒合作交往的機會。
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受相互干愛，使他們知道關愛別人和被人關愛都是快樂，如兩班之間的創游整合;展現活動、學習的成果，讓大家相互觀賞，使他們知道觀賞別人和被人觀賞都是快樂，如每個主題的幼兒作品展現;把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……孩子們在合作交往中獲得這樣的體會：獻出的是愛心、善心，得到的是快樂!
六、現在的成績
經過了這幾年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多體會，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確切提高了許多，在這里要感謝園內各位老師的仔細幫助，使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念，以教師的實際行動帶動家長工作，一段時間以后，家長們積極而主動，對我們的工作真誠肯定，孩子們在家園的配合下，得到有效的提高。
在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛勞了!
在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!
幼師個人年終工作總結2
歲月匆匆而逝，好像只是彈指一瞬。回想這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作�，F將本學期的工作總結以下：
一、政治思想方面
我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊重領導、團結同事，遵照園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;實行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營建同等、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的愛好。
二、認真備課教學
按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采取的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講授清楚化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交換，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒消息結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，由于這個職業是純真的.、美好的。
五、家長工作
孩子的強健成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交換，使家長了解自己孩子在園的情形。我及時把孩子在園的表現及顯現的問題反應給家長，積極與家長聯系，及時反應顯現的問題，使家長了解情形，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長中意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交換時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享遭到收獲的歡樂，也在工作中發覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學體會。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，重視幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同肯定教育活動主題。挑選符合幼兒年齡特點的活動情勢和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素養，積極地進行專題研究，積極地參與各種比賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
幼師個人年終工作總結3
本學期，我園以《幼兒教育指導綱領》為指導，認真貫徹落實《市幼兒園管理規范》的精神，連續以加強師資隊伍建設為重點，積極展開教育教學研究，在具體的教學實踐中幫助教師提高業務水平，不斷加強我園內涵發展，提高保教質量。在全園教職工的團結協作和努力工作下，順利地完成了學期初制定的各項任務。下面就本學年的工作具體總結以下：
一、提高服務意識，強化規范管理
幼兒園其實就是一個服務單位，從小的方面說是為孩子們服務、為家長服務，從大的方面說是為社會服務，提高服務質量更是必要。本學期我園建立以人為本的服務意識，真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務理念。
教師的工作既是教書育人，又是服務育人。本學期我們要求每位教師為自己定好位，扮演好自己的角色，從一點一滴的細微處著手，從最不起眼的小事做起，提高自己的服務意識。比如對來園的每一位家長笑臉相迎，對來園的孩子主動問好，關愛體弱病兒，根據幼兒的冷暖及時為孩子穿脫衣服，解決家長的后顧之憂等，為孩子發展提供質的服務。
其次，結合工作實際，細化了一日活動的要求，對教師主、配班、保育員的工作進行精細化分工，使教職工一日工作目標更加明確，行動更有方向，從而加強了幼兒園規章制度的落實，增強了依法治教的理念。
第三，扎實做好班級工作。根據幼兒園工作實際，我園在管理工作中，從規范幼兒一日常規各項工作做起，加強班級常規工作的管理，讓精細化管理落實在一日常規的各環節當中。
本學期我園各項工作做到了有落實、有檢查、有分析和改進，充分發揮了各崗位的職能，調動了全園工作人員工作的積極性，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、連續的發展。
二、展開教學研究，提高師資內涵
一所幼兒園的整體形象的提高，除了硬件條件的改進，更重要的應當是師資氣力的提升，它體現了幼兒園的人文內涵。而作為一位幼兒教師，除了具有相應的專業技能，更需要有自我學習的意識，以促使自己在教育領域如魚得水、游刃有余。以教研促內涵：本著由淺入深的原則，我園展開了“教育三人行，成長在我心”的教研活動。即每一位老師都有開公布課的機會，每一位老師都有聽課、評課的機會，全園教師相互學習，共同進步。本次活動可謂是“百花齊放”、“杰出紛呈”，各位教師結合自己的教學特點，運用多種教學手段展現自己的教學組織能力、課堂駕馭能力和創新能力等。在觀摩評析與展現交換活動中，老師共同探討教法、學法，在參與討論研究的進程中，提高了教師的活動評判能力。本次教研活動讓每位教師都接受了一次心靈的錘煉和成長。
“和諧管理園所行”：4月15日，我園面向區130多位園長、老師展現了晨間活動、早操、課堂教學和區域游戲等活動。此次活動全部員工做了精心的準備，給觀摩老師們留下了深入的印象。第一映入客人眼簾的是園內的環保宣傳壁畫、扶梯走廊、精美別致的吊飾等，生活設施中的點點滴滴充分體現出我園的校園環保文化。晨間活動器械，充分利用廢舊物品，既體現了環保，又展現了老師的聰明，同時也充分發掘了孩子的潛能。早操活動體現了我園師生飽滿的精神狀態。教育教學活動《綠色小天使》的展現，滲透了我園“幼兒環保教育”的園本特點，重視孩子日常點滴生活中環保意識的積存，孩子們在張馳有度的情境中，建立了環保主人翁意識。音樂活動《森林歷險記》在一段活潑跳躍的音樂中融會了學習與游戲的快樂，充分體現了“玩中學”“學中玩”的幼兒園教育特點。區域活動的安排則形成了“年級有不同，班班有特點”的游戲氛圍，讓前來觀摩的老師紛紜舉起手中相機，留下杰出的.瞬時!此次活動，為我們教師的成長也提供了錘煉的機會。
三、走進社會，感受生活
本學期結合我園課題展開了豐富多彩的社會活動，將課題融入到各科教學及一日生活當中，讓幼兒通過學習社會生活中人們必須掌控和遵照的社會行動準則，與周圍人們進行社會交往，建立人際關系，了解自己和別人的思想、感情和意向，控制自身的行動，逐漸成為適應社會生活的人。主要活動有：
1、我做城市小天使，扮靚文明新家園：4月22日，我園組織大班的小朋友們來到東關街，展開了主題為“精致街景、精致”的文明小導游活動，讓更多的游客了解的人文風采，在體驗如詩如畫的美景的同時，提升城市的環保形象，深化文明禮儀教育。
2、萬花園中童顏樂，共賞春意品高雅：為了讓孩子們進一步領略春天的氣味，感受文明典雅的古城魅力，4月26日，我們友誼幼兒園的全部師生，乘著暖暖的春意，走進萬花園，去品味千姿百態的各種花卉，去凝聽春天的歡樂，去感受的美景。
3、讓木偶表演走進校園：4月28日，我們請木偶劇團為小朋友們表演，將一個個動人的故事展現在幼兒眼前，在木偶表演中，幼兒們潛移默化地增長了知識，開發了智力。如，《機器人迎世博》的故事，不但宣傳了世博會的知識，更讓幼兒明白養成文明行動習慣的重要性;《金魚與漁夫的故事》讓幼兒明白了美好的生活需要靠自己的勞動獲得，不要貪心的道理。
4、歡歌笑語，傳遞幸福：5月2日在友誼社區廣場里舉行的“幸�！な忻袢铡备栉杌顒又�，我園老師和小朋友們為市民上獻上了“快樂天使”、“甜蜜珍寶”等杰出歌舞，向市民傳遞快樂，傳遞幸福，共同慶祝市民日。
5、“五一”的問候：“五一”勞動節，為了讓幼兒進一步知道勞動的含義，體會勞動的艱辛，我園中班年級組的孩子們懷著激動心情訪問了市政“三八紅旗手”疏溝班，實地了解了疏溝班的日常工作，并送上最誠摯的祝愿與問候。豐富多彩的社會活動，幫助幼兒學習了一種本領、體驗了一種感受、形成了一種品質，增進幼兒養成良好的社會行動習慣和品德。
幼師個人年終工作總結4
噼啪的鞭炮脆聲振天，送走了20xx年繁忙的身影;冬雨將所有的灰塵洗凈，迎來了20xx年輕快的腳步，走過人生的每一步，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發覺，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己自豪的。現對本學年工作小結以下：
一、盡心經營自我發展的空間，勃發青春跳動的節奏。
以"志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進"來督導自己的言行，認真參加政治學習，自費訂閱了《幼教博覽》、《學前教育》等雜志，做好。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行動，認真參加園"xx"課題《陶行知生活教育理論指導下的幼兒園生活體驗學習的實踐與研究》的專題研究。同時本人努力以良好的個人素養，帶動全園教職員工共同進取。本學年有六位老師分別參加了鎮教學新秀、能手的評比，有兩位老師獲本科學歷。
二、耐心營建服務育人的氛圍，唱響優質教育的旋律。
了解孩子，才能更好的實行教育。我利用晨間接待的`時間，充分與每位孩子溝通交換，了解他們的需要，及時給予幫助，孩子們都親切的叫我"missfu"。為了推動0—6歲學前教育一體化發展的進程，我潛心研究0—3歲嬰幼兒活動安排和指導，并帶動園內的一些青年教師共同學習，于4月份策劃、組織了"陽光珍寶"親子園開班活動，有將近五十位小寶寶及其家長來園參加活動，社會反響良好。6月，我設計并主持了"我健康，我快樂，快樂六一"親子運動會，當天在會場"運送狗寶寶"、"毛毛蟲"、"趕小豬"等游戲不僅讓孩子們享受著節日的快樂，也把在場的家長們都帶回了快樂的童年時光。11月，為了迎接省示范實驗幼兒園視導組的視導工作，我指導排練的節目《騰飛!中國》參與了總部的視導展評活動，演出成效良好。給孩子一個微笑，他能還你一片晴空;給孩子一分耐心，他能給你一個驚喜。在盡心庇護培養下我的孩子們強健成長著，我帶領的小籃球隊在20xx年惠山區幼兒小籃球教學游戲比賽中獲得團體第七名的好成績;在"移動杯"第xx屆無錫市十佳才藝之星、06無錫市兒童心算游戲、素養杯和星星杯幼兒書畫大賽等各級各類比賽中屢獲殊榮。
三、加強教師師德建設。
1、建立教師師德考評制度，學期末，對每位教師進行師德測評，對師德不合格的教師給予一票否決制。
2、展開教師適宜性語言討論�？偨Y在班級工作中對幼兒和家長最適宜性的語言。
四、加強衛生保健工作。
春季是流行病的高發期，教師做好了幼兒的保育工作。班內定期消毒，活動水洗手，并向家長和幼兒宣傳了衛生保健知識。
五、加強家園聯系，讓家長走進幼兒園。
1、向家長宣傳幼兒園的辦園理念，爭取家長的支持。
2、通過親子活動，加強幼兒園與家長之間的聯系。加強家長與教師之間、家長與幼兒之間的感情。
六、做好幼小銜接。
1、召開大班家長會，向家長宣傳幼小銜接的知識，做好小學前的準備工作。
2、做好大班畢業儀式。
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