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班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板1
進(jìn)入初中這一過(guò)渡階段，學(xué)生在生理，心理上都會(huì)有明顯的變化，因此，這一年是初中階段尤為重要的階段。經(jīng)過(guò)初一的鍛煉和規(guī)范，學(xué)生們?cè)诹?xí)慣的培養(yǎng)上已經(jīng)初見(jiàn)成效。所以我以“嚴(yán)抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，著眼雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)”的方針為指導(dǎo)思想，以初一的教育成果為基石繼續(xù)開展本學(xué)期班主任工作，從教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，防止兩極分化。以下便是這半個(gè)學(xué)期班主任工作的具體措施。
經(jīng)歷了多年的班主任工作，我深深體會(huì)到教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著多么大的作用。要想當(dāng)好班主任真的是要下苦功夫，所以在工作中我一直遵循“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，方法當(dāng)”的指導(dǎo)方針。
一、繼續(xù)嚴(yán)抓常規(guī)，鞏固習(xí)慣的培養(yǎng)
思想常規(guī)教育必須嚴(yán)抓不懈：不定期組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《23中東校區(qū)一日守則》，一有問(wèn)題及時(shí)解決。初二學(xué)生思想變化很大，我積極想辦法，細(xì)心觀察孩子們的一舉一動(dòng)，及時(shí)與他們溝通，把一些不良傾向扼殺在搖籃中。每周一班干部組織自查儀容儀表，隨時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行思想品德教育，安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。目前我班整體班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)生比較穩(wěn)定。
二、主題教育常新，思想意識(shí)常抓。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于主題教育的思想，并且在學(xué)期的工作中不斷總結(jié)。
三、班內(nèi)活動(dòng)
1、“值日高效小組”評(píng)比。
為了提高值日效率，避免值日組拖沓時(shí)間。班內(nèi)舉辦值日最快小組評(píng)選活動(dòng)，以一周為計(jì)算單位，兩個(gè)小組評(píng)比，值日平均時(shí)間最快的被評(píng)選為“值日高效小組”，并計(jì)入量化分。
2、文化墻設(shè)計(jì)比賽。
為了使我們的文化墻更漂亮，更有創(chuàng)意，我們開展了文化墻設(shè)計(jì)比賽。每位同學(xué)都設(shè)計(jì)出自己的文化墻內(nèi)容，內(nèi)容好的，有創(chuàng)意的被選出張貼在班級(jí)文化墻上，并計(jì)入量化分。
3、高效自習(xí)課
自習(xí)課上同學(xué)們的效率真是相差很多：有的能把作業(yè)在校基本完成，而有的學(xué)生只寫了一點(diǎn)，最后都堆到家里，晚上甚至寫到12點(diǎn)。為了提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)的效率，我們要求學(xué)生在自習(xí)課小預(yù)備時(shí)列出課上要完成的作業(yè)內(nèi)容，也就是自習(xí)課計(jì)劃，我給班級(jí)印發(fā)了表格，有計(jì)劃寫的內(nèi)容，難易程度，所用時(shí)間，給自己的評(píng)價(jià)。一節(jié)課下來(lái)還真的很有成效，好多學(xué)生的效率高了，而且這張表每周收一次，可以給各個(gè)任課老師看，這樣可以讓大家了解自己學(xué)科作業(yè)量是否合適，難易程度是多少，學(xué)生們是否偏科等。
4、上操快齊凈
有的同學(xué)在大課間做廣播體操前站隊(duì)拖拖拉拉，說(shuō)說(shuō)笑笑，很是影響整個(gè)隊(duì)伍。鑒于此我找了兩個(gè)平時(shí)站隊(duì)整齊利索的男女兩名學(xué)生，記下男女生分別到達(dá)操場(chǎng)的前五名學(xué)生，并計(jì)入量化分。同學(xué)們對(duì)此項(xiàng)比賽興趣都很大，眼保健操的音樂(lè)一停，大家就像訓(xùn)練有素的士兵一樣，沖向操場(chǎng)，很是整齊，大家都想掙得這個(gè)榮譽(yù)。效果也很顯著，站隊(duì)不僅快了，而且大家做到了快，靜，齊！
5、期中末學(xué)習(xí)PK賽
每到大考我都會(huì)讓同學(xué)們準(zhǔn)備自己的奮斗目標(biāo)，并找自己要趕超的對(duì)手，想好這次要達(dá)到的年級(jí)和班級(jí)名次。我讓學(xué)習(xí)委員用表格的形式打印到紙上，并張貼在班里比較顯眼的地方。讓每個(gè)同學(xué)都有目標(biāo)并為之奮斗！最后PK成功者計(jì)入量化分并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
四、繼續(xù)發(fā)揮“小干部”的大作用
經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉，孩子們基本學(xué)會(huì)怎樣自我管理了。我在大膽放手使用班干部的同時(shí)，要求班干部定期匯報(bào)工作，班長(zhǎng)每天匯報(bào)班內(nèi)情況，周周量化評(píng)比，月月評(píng)優(yōu)評(píng)先，形式有：每月量化前十名發(fā)喜報(bào)或獎(jiǎng)品，三次作業(yè)不合格或行為上有不規(guī)范者，學(xué)習(xí)委員和課代表給家長(zhǎng)開“家長(zhǎng)通知單”，并由我來(lái)寫期望并簽字，這樣就能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校情況，并簽署意見(jiàn)和建議。同時(shí)，有表現(xiàn)優(yōu)秀或突出者，班干部會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)寫表?yè)P(yáng)信。不僅使孩子得到鼓舞，還能得到家長(zhǎng)更加密切的配合。本學(xué)期我班共評(píng)選出12名班干部，他們大都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉與提高，班里的小干部們已經(jīng)摸索出了自己的管理方法，班級(jí)也形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
五、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)不可缺少的一部分。我利用教室的每一面墻和黑板旁邊的空白。張貼各種激勵(lì)語(yǔ)如：“靜，凈，敬，競(jìng)”，考試前張貼的“考前汗水無(wú)價(jià)，考后淚水無(wú)用”等。還有名人字畫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，接受潛意識(shí)的各種教育，也就是“教育無(wú)處不在”。
期中考試或各種平時(shí)小測(cè)后，我都要張貼考得好或進(jìn)步大的同學(xué)名單：還有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的雙方名單，確定“PK”對(duì)象。各科在小測(cè)和考試中優(yōu)秀者評(píng)比等。這些墻面文化不僅激勵(lì)了學(xué)生的斗志，還能讓同學(xué)們學(xué)到許多課堂之外的東西。
我在墻上繼續(xù)開辟“6班周星評(píng)比”的評(píng)比欄，把每個(gè)同學(xué)每周的量化情況統(tǒng)計(jì)在欄中，每月總結(jié)一次，并進(jìn)行先進(jìn)個(gè)人評(píng)比。雖然快初二了，同學(xué)們對(duì)這個(gè)評(píng)先的“小欄”還是特別在乎，它監(jiān)督著自己的一言一行，大家爭(zhēng)先的勁頭可足了。
六、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，齊抓共管，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
班主任在學(xué)生與任課老師之間起到聯(lián)系和紐帶的作用。只靠班主任單方力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我和各任課老師齊抓共管，我英語(yǔ)課上要求做到的課堂常規(guī)，其他課上包括副科也要求學(xué)生必須做到。這樣才能真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞毛病。真正做到“德智合一”。鑒于個(gè)別學(xué)生有學(xué)習(xí)滑坡、厭學(xué)的情緒，我經(jīng)常與任課老師商討對(duì)策，各位老師也給我提供了許多我自己可能想不到的方法和策略，根據(jù)他們反應(yīng)的學(xué)生表現(xiàn)，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，并及時(shí)掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量，教他們?cè)鯓佣冗^(guò)難關(guān)。
七、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師我深知后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體狀況。初我根據(jù)學(xué)生的心理和生理變化，注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。相信他們。我經(jīng)常在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就給以肯定，讓學(xué)生感到成功的。喜悅，從而真正認(rèn)識(shí)到“我能行”！
2、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我都做到了只要學(xué)生有困難，無(wú)論自己有多忙，也要第一時(shí)間給與幫助，使學(xué)生真正的感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”。最后做到“理解”二字，通過(guò)他們的眼睛看事物。即換位思考。
目前，我班的后進(jìn)生在思想上已經(jīng)有了明顯的提高，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的初見(jiàn)成效給了我很大的鼓舞與信心！但是這個(gè)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的事情，我相信在我和孩子們的努力下，一定會(huì)取得更好的效果！
八、開展有意義的活動(dòng)
關(guān)心學(xué)生身體健康，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)。同時(shí)繼續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
九、做好家校聯(lián)系
經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教育青春期的孩子。開好家長(zhǎng)會(huì)，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，協(xié)助家長(zhǎng)正確教育子女。
十、總括
通過(guò)全體師生的共同努力，初一（6）班在這個(gè)學(xué)期中多次取得“八項(xiàng)評(píng)比優(yōu)勝班”的榮譽(yù)稱號(hào)，在期末考試中取得了“優(yōu)勝班”的好成績(jī)和“校級(jí)優(yōu)秀班集體”馬上就步入初二了，我面臨的壓力更大了。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到班主任工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)吸取教訓(xùn)，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給予更多的指導(dǎo)和幫助，使我能在教育工作上做得更好！
班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板2
五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調(diào)皮，這是一個(gè)比較外向型的班級(jí)，充滿著朝氣。但也因?yàn)樗麄兊幕顫姾脛?dòng)，注定他們不會(huì)那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初，我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們分享。
一、“愛(ài)”字當(dāng)頭
心里愛(ài)著孩子，我們便會(huì)對(duì)孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會(huì)很快地原諒他們。因?yàn)閻?ài)著他們，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長(zhǎng)。
二、“期末獎(jiǎng)狀”行動(dòng)：
為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎(jiǎng)狀”的行動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真值日，我就獎(jiǎng)給積分，一些同學(xué)早讀特別認(rèn)真時(shí)，我就獎(jiǎng)給他積分；某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎(jiǎng)給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時(shí)候，我就用積分作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后積分在前三名的就可以換獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語(yǔ)文作業(yè)如果能按時(shí)完成，完成的.質(zhì)量較好，我就會(huì)讓班長(zhǎng)記起來(lái)，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會(huì)給他累計(jì)他的積分，和他的考試成績(jī)加在一塊，前三名就會(huì)重獎(jiǎng)，那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越濃。
同時(shí)我還規(guī)定，如果誰(shuí)太調(diào)皮了，犯了紀(jì)律或沒(méi)能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會(huì)給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎(jiǎng)勵(lì)給他。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，“獎(jiǎng)”是為了激勵(lì)孩子不斷積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。“罰”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實(shí)施后，一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。
三、“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)
本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)，要求孩子在班級(jí)里自己選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，與之“競(jìng)爭(zhēng)pk”，兩個(gè)人可以自己商量，要是競(jìng)爭(zhēng)pk輸了可以送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”開展以后，很多孩子覺(jué)得很有趣，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們：開展這樣的“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，你們的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是友好的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橛押茫詫?duì)手才愿意接受你的“競(jìng)爭(zhēng)pk”。
通過(guò)這樣的行動(dòng)，大部分的孩子上課越來(lái)越專心了，作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會(huì)非常緊張地關(guān)心對(duì)手的成績(jī)。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后，意味著他們將會(huì)更積極地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。
當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部；在班級(jí)里樹立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈怠！就讓我們一起努力吧！
班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板3
時(shí)間就像流水一樣悄然逝去，似乎不留一點(diǎn)痕跡，但似乎卻又帶走了許多美好和苦澀。回顧一學(xué)期的工作，好像每一天都剛剛在眼前閃過(guò)，親切而真實(shí)。盡管如此，我還是在流逝的光陰中，找到了自己一路走來(lái)的點(diǎn)滴痕跡
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)前一班班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又是第一次帶班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真上課、積極開拓教學(xué)思路，試著把一些流行音樂(lè)和舞蹈貫穿于整個(gè)音樂(lè)課程中，自編了各種少兒韻律操培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感知能力以及增強(qiáng)他們的興趣愛(ài)好。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋上學(xué)，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò)，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行。為新的一年自己加油！
班主任總結(jié)優(yōu)秀 班主任總結(jié)格式模板4
本學(xué)期根據(jù)事先制定的班主任工作計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟的對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，理想教育，安全教育等，使全班同學(xué)不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，特別是思想上，意志品質(zhì)上得到了提高，在思想上、學(xué)業(yè)上取得雙豐收。
一、精心組織主題班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育。
本學(xué)期根據(jù)班主任工作計(jì)劃，在班主任，全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會(huì)，我們是一家—為譚睿同學(xué)捐資助學(xué)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證—對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流—樹立拼搏精神，刻苦學(xué)習(xí)；我的思想—進(jìn)行理想教育，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為學(xué)習(xí)增添動(dòng)力；體育暢談—學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，并為冬運(yùn)會(huì)作為動(dòng)員；安全教育—樹立安全意識(shí)避免負(fù)意外傷害；壓力與動(dòng)力—正確理解壓力與動(dòng)力的關(guān)系，勇敢地面對(duì)高考；班干部的形象—培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，知道怎樣做人等等，使我班的德育教育從點(diǎn)滴做起，從小事做起。
二、每周點(diǎn)評(píng)，及時(shí)處理。
每周的班會(huì)，由生活委員，紀(jì)律委員，班長(zhǎng)等班委通報(bào)班級(jí)各方面的情況，班主任作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的.學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，建立獎(jiǎng)懲分明的制度，對(duì)個(gè)別同學(xué)有早戀傾向，屬隱私問(wèn)題，則進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們及早擺脫，全身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
本學(xué)期我他階段對(duì)班上不同層次學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別談心，從談心中了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，甚至于生活上碰到了什么困難，通過(guò)交談的。方式，給他們提出建議，克服學(xué)習(xí)，生活中遇到的困難，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式是學(xué)生能普遍接受的，是一種良好的交流方式，當(dāng)然也是一種良好的教育途徑。
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這是我踏上工作崗位的第二年，無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是在班主任工作方面，我都吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，我跟這群孩子已經(jīng)接觸兩年了，和他們一起快樂(lè)過(guò)，盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)?lái)不開心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)這一學(xué)期可以用四個(gè)字來(lái)表示：酸甜苦辣。
一、辣中有苦
想起二年級(jí)的這群孩子，一個(gè)個(gè)都是純真的臉龐，但是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，都成長(zhǎng)了許多，孩子們有了自己的想法，雖然嘴上不說(shuō)，但有時(shí)候，從他們的動(dòng)作中可以表現(xiàn)出來(lái)，所以有時(shí)候和一些性格古怪的孩子之間有了小矛盾。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周逸，出了名的脾氣倔，站在那跟他講話半天，都不會(huì)點(diǎn)下頭，更不要說(shuō)說(shuō)話了。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，嘴巴還要一瞥一瞥的，表明他的立場(chǎng)。
于是，我開始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字：苦。
二、苦中有酸
人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè)，也會(huì)令我們自己快樂(lè)。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。
在孩子們的成績(jī)上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。但是對(duì)于XX這個(gè)學(xué)生，我真的一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，無(wú)論是在行為習(xí)慣上還是學(xué)習(xí)上，一點(diǎn)缺點(diǎn)都改變不了，盡管我再努力，對(duì)于他是已經(jīng)付出了許多。我想單方面的努力還是不夠的，學(xué)生的主要原因是缺少家庭的溫暖，更希望他的父母在以后的`教育中方法得當(dāng)。
三、酸中有甜
看似這群孩子不懂事，但有時(shí)候做事情真的讓我感動(dòng)，這學(xué)期，由于身體關(guān)系，經(jīng)常請(qǐng)假，進(jìn)來(lái)上班時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)都用期盼的眼神看著我只是他們的行為習(xí)慣下降了不少，每次無(wú)項(xiàng)獎(jiǎng)都不能拿滿分，上課時(shí)多了許多聲音，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也是差了不少，于是，我又重新"扳起臉上課"，看著他們有點(diǎn)心不甘情不愿的，我的心理是那么的不舒服，但是我知道不能放松，也許與心情有關(guān)，對(duì)他們的態(tài)度稍微嚴(yán)厲了點(diǎn)，有些女孩子就撅嘴巴，以前塞小紙條跟我談心的現(xiàn)象沒(méi)有了，我也很遺憾，可是當(dāng)他們跑到辦公室門口來(lái)看我的時(shí)候，我的心理真的很感動(dòng)，有女同學(xué)就塞小紙條給我，內(nèi)容是這樣的：賀老師我知道，是我們太調(diào)皮了，您才會(huì)病倒的，因此，我代表全班同學(xué)向您道歉，下課的時(shí)候，全班的同學(xué)都來(lái)看您了，我們真擔(dān)心啊！這群孩子啊，真的長(zhǎng)大了。
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光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過(guò)。回首走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。教育局實(shí)行骨干班主任制，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，XX年11月我被任命為校級(jí)的骨干班主任，骨干班主任它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、教育教學(xué)工作：
我是校級(jí)骨干班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干班主任提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干班主任的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高。可以說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
二、科研工作：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干班主任的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年7月份我的論文《淺議受學(xué)生歡迎的思品課堂的特點(diǎn)》獲峨眉山師論文三等獎(jiǎng)。
三、帶徒工作
我是校級(jí)骨干班主任中的一個(gè)，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的張老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看。她每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評(píng)課多次。
四、取得的成績(jī)：
辛勤的耕耘也換來(lái)可喜的成績(jī)。本人所取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、《也談教育》讀書筆記獲校級(jí)一等獎(jiǎng)
2、《淺議受學(xué)生歡迎的思品課堂的特點(diǎn)》獲峨眉山市論文三等獎(jiǎng)
3、《規(guī)范解題，增強(qiáng)識(shí)記，扎實(shí)訓(xùn)練》在峨眉山市教研會(huì)上交流
4、指導(dǎo)張老師成功完成了市級(jí)公開課的教學(xué)，取得了良好效果。
5、參加峨眉山市思品教學(xué)大比武，獲峨眉山市三等獎(jiǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
五、存在問(wèn)題
作為一名校級(jí)骨干班主任，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的`教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干班主任，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
六、改進(jìn)措施
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋⑹斋@著、快樂(lè)著、進(jìn)步著；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋�(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
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