關愛留守兒童講話稿
在現在社會，我們都不可避免地要接觸到講話稿，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？以下是小編收集整理的關愛留守兒童講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關愛留守兒童講話稿1
一、以現代通訊方式為媒介，建好留守兒童與父母的的“連心橋”。現代通訊方式：即手機、固定電話、網絡等，通過這些方式建立留守孩子和父母的溝通橋梁，讓孩子感覺父母就在自己身邊，感覺自己和其他非留守孩子是一樣的。一是教師要定期聯系留守兒童家長，告知其孩子近期的學習情況、身體狀況等，家長要在老師反映情況后，積極主動聯系“代理家長”，告知其一些需要注意的地方，或直接與孩子進行交談，密切感情。二是要充分發揮留守兒童結對幫扶人員的作用，要經常性的與留守兒童家長聯系，由于是“一對一”幫扶，幫扶人員完全可以創造條件，讓留守兒童與父母多交流，傾訴感情；有條件的還可以組織留守兒童與父母通過網絡進行視頻通話，更加直觀生動的與父母溝通、交流。進一步緩解留守兒童對父母的思念之情，轉變他們的“特殊”觀念
二、以學校教育為主導，掌好正確引導留守兒童前進的“方向舵”。學校教育一直以來都是孩子健康成長的關鍵一環，起著絕對主導作用。一是學校老師要成為“關愛留守兒童”楷模，建立留守兒童檔案。在日常生活中，老師要對“留守兒童”給予更多的關愛，關心他們的飲食起居和安危冷暖；在學習教育上，更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。要切實負起責任，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。二是加強對“代理家長”和“結對幫扶人員”的培訓，讓“第二家長”懂得照顧孩子的知識，學好教育孩子的方法，掌握培養孩子的本領，讓他們用愛去溫暖留守兒童的心。
以留守兒童之家為基座，撐起呵護留守兒童健康成長的“保護傘”。留守兒童最容易感覺親情缺失的時間是周末和節假日，沒有老師的監督，同學的陪伴，家長的.關愛，他們極容易迷失自己，因此要動員社會的力量給予他們更多的關愛。一是充分發揮村級組織活動場所功能，在各村建立“留守兒童之家”，由村黨支部領導組織，代理家長和村小老師直接負責，結合各村的農家書屋，開展一些集娛樂和教育為一體的活動，使留守兒童有地方活動、娛樂，改變單調的生活；二是建立關愛留守兒童志愿者隊伍，組織開展“一幫一”“手牽手”幫扶活動，動員社會各界熱心人士加入到關愛留守兒童行動中來，特別是黨員干部、大學生志愿者，組織他們深入留守兒童家庭開展幫扶活動，使留守兒童“心有人愛，身有人護，難有人幫”；三是鼓勵社會力量創辦留守兒童之家、留守兒童托管托教中心等社會服務機構，為留守兒童提供看護、學習、教育、生活、安全、興趣等服務，引導這些孩子參加有益身心健康的活動；四是建立應急聯系機制。建立“留守兒童—學校—家長—政府部門”之間完備的聯系方式和突發事件應急機制。確保留守兒童一旦發生突發事件，能夠迅速采取措施予以救助，并及時告知留守兒童的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定報告上級有關主管部門。同志們，關注留守兒童，就是關注我們的未來，關愛留守兒童是全社會的共同責任，讓我們攜起手來，以高度負責的精神、求真務實的作風，切實做好留守兒童關愛工作，幫助他們健康茁壯的成長。
關愛留守兒童講話稿2
各位領導、同志們：大家好！
今天能參加這個會議聆聽領導的教誨和先進單位的經驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報：
太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉結合部，共有“留守兒童”256人（其中父母雙方外出102人），占在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關愛，在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象，我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作，加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和諧校園”，作為學校德育工作的重頭戲，啟動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績，受到學生家長和領導的好評。
一、提高認識，建立組織
為提高對“關愛農村留守兒童”的認識，確保工作的落實，學校成立了關愛“留守學生”工作領導小組，聘請了社區書記為關愛“留守學生”工作領導小組負責人，以學校、社區有關人員、轄區民警、家長代表為領導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。
二、強化措施，規范管理
每學期開學，學校都要采取措施，通過家訪、問卷調查等方式，在社區、派出所的協助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調查，配合縣婦聯、縣關工委，對“留守學生”進行梳理分析，根據“留守兒童”的家庭和委托監護人的狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯系卡。為進一步規范管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的`建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
三、結對幫扶，責任到人
為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考核評估體系，制定了“關愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。
制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯系卡向留守學生及家長、委托監護人公布電話號碼，以便互相及時交流；實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯系一次；每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委托監護人監護不到位，學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。
制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助伙伴，許多學生自發的為互助伙伴捐錢捐物，有的在節假日或周末把互助伙伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中，學生自發捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關愛，其實收獲更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。”
四、開展活動，促進成長。
教育實踐證明，內容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動：
（1）給“留守學生”鍛煉的機會：從培養留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺（奶奶）做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育；
（2）給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的陽光；
“為留守兒童獻愛心”、“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖；
（3）給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成為留守學生的學習榜樣。（4）給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心布置，使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”；
開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日；幫“留守兒童”整理家務；建立“心靈信箱”，搭建師生交流平臺；開通免費“親情熱線”彌補親子關系的缺失。今年中秋節那天，共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話，圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活，健康成長。
五、加強培訓，形成合力。
學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯系。及時了解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委托監護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特征的隔代交流、溝通的藝術，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。
“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的領導下，關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關愛中幸福快樂地成長。
關愛留守兒童講話稿3
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫xx的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的.人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。
關愛留守兒童講話稿4
尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：
大家好！
春光爛漫，鶯飛草長，春天帶來了希望與色彩，還有濃濃的溫暖。今天，我XXX小學和XXX在這里舉行“手拉手，關愛留守兒童活動”，這是對留守兒童的特別關愛，也是促進留守兒童生存發展和權益保障的實際舉措。借此機會，我謹代表區婦聯向長期關心支持兒童事業的各級領導和社會各界愛心人士表示誠摯的謝意！向參加今天活動的同學們表示熱烈的歡迎！
留守學生問題是當今社會存在的一個普遍問題，也是焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的職責。西塞山區婦聯按照市婦聯的部署，把做好留守兒童工作作為促進社會穩定和兒童健康成長的重中之重，采取了一系列得力措施，面向社會招募了200多名愛心媽媽和愛心爸爸，從生活、學習和思想等方面進行教育和管理從學習、生活方面給予留守流動兒童更多關愛，為留守兒童健康成長提供了良好的環境，取得了較好的成績。
關愛留守兒童活動，猶如一股和煦的春風溫暖著留守兒童的心，給他們注入了生機和活力，也使他們感受到社會主義大家庭的溫
暖。民主街小學此次開展的“手拉手，關愛留守兒童”活動，充分發揮了社會和學校的組織作用，伸出友愛之手，發動孩子幫孩子，為留守兒童奉獻一片愛心，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。
親愛的“留守兒童”們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學們的關心、陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
尊敬的各位來賓，如果說“留守兒童”的'心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那你們每一個人都是播撒愛心的使者，你們用充滿親情的火炬照亮了孩子們陰暗孤寂的心房，用愛化成陽光雨露灑遍了孩子們干涸的心田。來賓們，讓我們攜起手來，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造關愛“留守兒童”的良好環境。讓我們用愛心托起“留守兒童”的未來，我堅信，我們這些孩子，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠！
最后，預祝本次活動圓滿成功！謝謝！
關愛留守兒童講話稿5
尊敬的各位領導、老師，親愛的志愿者朋友們、同學們：
下午好！
月缺月圓又一秋，中秋佳節再來臨。今天，我們在此舉辦“xxx”活動，我謹代表前來參加活動的所有領導、愛心企業人士、志愿者向xx小學的全體師生致以誠摯的問候！
少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望。關心青少年健康成長是全社會的共同責任，尤其是留守兒童是社會的弱勢群體，更需要社會的關愛和幫助，用愛的雙手托起他們的翅膀，激勵他們努力學習，堅定對未來美好生活的信心，使他們在溫暖的陽光下茁壯成長。今天，我們想以此活動，大力弘揚“互助、友愛、奉獻、進步”的志愿者精神，傳播社會正能量，進一步推動社會文明風尚的形成。為同學們送上節日的祝福，向大家致以美好的祝愿，給予孩子們生活上的幫助、精神上的關懷、學習上的幫助，讓他們體會到“社會大家庭”的溫暖。
今天參加活動的愛心企業人士、志愿者都是基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。在此，我代表全縣廣大青年人對愛心企業人士的`善舉表示衷心的感謝,向奮斗在教育一線的老師致以崇高的敬意，向廣大群眾致以節日的問候。“寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高”,希望同學們能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望；“磚連磚成墻，瓦連瓦成房”，希望更多有識之士加入到關愛扶助留守兒童的隊伍中，用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，大力發揚志愿精神，積極營造助幼、愛幼的社會環境，為留守兒童成長成才創造良好的條件。
月圓人團圓，佳節倍思親。祝大家中秋快樂，工作順利，學習進步，闔家幸福。希望你們對我們工作的不足之處提出意見和建議，我們將彌補不足，發揚成績，一起為建設和諧幸福新而努力。
關愛留守兒童講話稿6
尊敬的各位領導、家長朋友們、親愛的同學們：
大家上午好！
首先，我代表回民希望小學全體師生
在即將送走202X年，迎來202X年的日子里，楊公郵政局牽頭，楊公九華家具廠想我們迎來了開發區管委會和萬果園實業有限公司的各位領導。首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時間光臨我校，關心關注我校留守兒童的各級領導表示熱烈的歡迎。向長期以來關心我校發展的開發區管委會領導表示真誠的感謝，向常年關注社會慈善事業的萬果園實業有限公司的領導表示崇高的敬意。
在這辭舊迎新的日子里，由楊公郵政局牽頭，楊公九華家具廠夏利明總經理向我們學校留守兒童贈送學習用品和棉被。這種善意之舉猶如一縷縷和煦的陽光，照亮了我們孩子的心靈，溫暖了我們孩子們的心扉，我謹代表回民希望小學全體師生向楊公郵政局和楊公九華家具廠表示崇高的敬意和由衷的謝意：謝謝你們！
幫助別人是幸福的,得到別人幫助更是幸運的。希望同學們好好珍惜今天來之不易的學習機會,不斷磨礪意志,敢于迎難而上,自立自強,堅定信念、刻苦學習、掌握本領,也希望全體同學要以學校主人翁的身份，積極服務他人,，傳遞愛心，以己之力促進社會人與人之間的和諧相處,努力營造一種充滿著和諧與溫馨、充滿著友愛與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發展的小學生。早日成為國家的棟梁之才，回報社會。
同時，我也代表高莊學校全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位領導和社會各屆對我們的殷切期望，勤奮工作、精心育人，內強素質，外樹形象，努力提高教育教學質量，我堅信在開發區管委會的正確領導下，在萬果園等社會各界的'關懷支持下，我們一定會把高莊學校打造成開發區東南的一所窗口學校！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。現在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領導、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
最后，祝各位領導身體安康，工作順利，家庭美滿幸福；祝全體同學學習進步，健康成長，早日成為有用之材！
謝謝大家！
這里，再一次向為本次活動提供大力捐助的社會各界人士表示衷心的感謝！眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的大力支持和共同努力下，關愛留守兒童活動將會深入持久的開展下去，會有更多的留守兒童和困難家庭子女在愛心助學行動中完成學業、健康成長、走向社會。
寒假生活即將開始，春節日漸臨近。最后，祝各位老師身體健康、幸福美滿！祝各位同學寒假愉快，學業進步！
謝謝大家！
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