暑期教師培訓心得體會【通用】
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的暑期教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
暑期教師培訓心得體會 篇1
"預則立，不預則廢"！暑假過后，為了協助教師適應新的學期，xxx學校舉辦了一場為期三天的暑期教師培訓，精心策劃，充實內容，收獲頗豐。"莫讓浮云遮望眼，長遠視角看事物"！這次暑期培訓后，致力于成為具有理想信仰、高尚情操、堅實學識和仁愛情懷的新時代優秀教師，已成為我校教師的共識。
一、堅定信念展望未來
自信乃成功之本。作為教師，首要任務就是樹立信心，對自己有信心，對學生有信心，對學校有信心，如此方能勇于創新，勇挑重擔，并做好教育工作。在培訓會上，xx校長發表了關于《轉變作風、提升素質》的演講，回顧過去一年所獲得的榮譽和成果，深入剖析現存的問題，并對未來提出實用建議。感受最深的是我校各項事業蓬勃發展，碩果累累，身為xxx學校的一員，我深感驕傲。
過去一年里，取得的`各項成就是離不開校領導的明智引導和全體員工的共同努力。盡管學校仍存在不少問題，但我們深信，困難只是暫時的，只要我們齊心協力，勇于承擔，將個人職業理想融入到學校發展中，繼承并發揚"拼搏、奉獻、包容、求真"的濟瀆精神，做一位有理想的教師，xxx學校的未來一定更美好。
二、決心砥礪師德
師德師風問題是教師發展的重要問題，也直接影響著學生的成長。xx校長就師德師風問題進行了專項培訓，并提供了人際關系藝術的具體指導。"善"文化的深厚底蘊應被運用到工作和生活的方方面面，語言文明，行事文雅，為自己創造一個和諧的人際交往環境，愉快地工作，幸福地生活！
培訓會上，xx名師xxx解析了如何成為一名出色的教師。他們的共通之處是對閱讀和研究的熱愛，立足于課堂教學，不斷提升教學藝術和管理水平，同時也促進了學生的成長。我們應該把他們作為榜樣，扎根于課堂教學，潛心研修，提升自身能力。
三、磨練意志提升素養
有人說過，一個人控制自我情緒的能力決定了他的成功速度。在培訓會上，教育局副局長xxx 進行了關于"情緒管理"的主題講座。x局長以其生動的語言和豐富的實例解釋了情緒產生原因及調適方法。感觸最深的是ABC情緒管理法則。有時候，我們認為老師必須有威嚴，必須嚴厲，卻忽視了這種方式對學生成長的負面影響。因此，學會調整自己的情緒，教會學生解決問題，而非采用壓制的方式使學生不犯錯，真正做到嚴格中有愛，在愛中嚴格，在嚴格中愛，至關重要，意義深遠。
暑期教師培訓心得體會 篇2
暑假為期六天的語文、社會學科培訓昨天下午已圓滿結束，具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學科培訓與以往相比更有效，既有形式也有內容，針對全市實際教學中存在的共性問題和熱點話題，進行了理論聯系實踐的學科高效培訓。
語文學科培訓經過xx老師的精心策劃分四大議題：第一是具體講解怎樣聽評課;第二是錄像觀摩兩節，并要求所有參會老師寫出四百字以上的評課心得，然后指名現場評課;第三個環節是課外閱讀互動交流，先后有鐵營小學的潘xx、三實小的卞xx和挺進小學的李xx，把她們在課外閱讀中的經典做法進行精彩細致地解說。
說實話，每次集體活動，我總是坐在最前面，仔細傾聽，認真筆記，并深刻反思，潘老師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學生也愛上了讀書，學會了寫作;卞xx的閱讀指導循序漸進，環環相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發，而且注重閱讀方法的指導，使學生知道讀書為了什么，關鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李xx的日有所誦，讀寫結合，有意并無意的體會到積累的'快樂，使學生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經典、平歷史道古今，課外閱讀中的李xx采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發了學生閱讀興趣，享受讀書之享受，寫作之快樂!再有參會老師提出閱讀教學中的困惑發言教師現場解答。第四個壞節是如何進行習作修改，并當場出示習作題目或鄒x的演講視頻《讓世界充滿愛》，要求老師們用小學生的口氣寫一篇習作，并交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。
通過三天的品德與社會學科培訓，增強了教師的課程意識，引導老師們從更高的視點理解課程與教學，有意識地將課程標準和平時的教學實踐相對接，促進了教師學科教學理念轉變與課程實施能力的提升，專業成長的步伐加快，也為更多骨干教師提供發展空間。
暑期教師培訓心得體會 篇3
培訓還有兩天就要結束了，但是卻沒有想象的那么高興，因為結束后就很少再有機會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開始的抱怨變成了現在的感謝，感謝周局長為我們提供了這么好的一次學習機會，讓我們可以重新審視自己，審視自己的工作，審視自己對學生是否真正做到了問心無愧，感謝培訓團隊成員的'熱情服務和精心講解，試問自己你對教材深挖過嗎？你是按照不同層次學生的情況來備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。
這次培訓對我們的心靈也可以說是一次洗滌，讓老教師跟上時代的步伐，轉變教育觀念，讓新教師進一步熟悉教材，從而更好的進行教學，對教材中存在的問題和不同領域的教學模式都進行了詮釋，為我們亮起了指路燈。
轉眼間10天的培訓已經結束了，雖然身體上感覺有些累，不過在精神上卻得到了滿足，收獲了快樂。這次培訓增進了我們學校數學老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他教師的差距，收獲了很多很多。
總之一句話，假日充電，苦中有樂。
暑期教師培訓心得體會 篇4
經過三天的暑期教師全員培訓，我深刻地體驗到了許多收獲。在這里，我將對我的一些體會進行總結。首先，通過這次培訓，我對于教學方法和策略的理解得到了深化。培訓期間，我們學習了各種先進的教學技巧和實踐經驗，并有機會與其他教師進行交流和分享。通過傾聽他人的經驗，我不僅擴展了自己的思維，還掌握了一些新的教學方法，在今后的教學中能夠更加靈活和高效地運用。其次，這次培訓也增強了我的專業知識。在專家的指導下，我們對各個學科的最新研究成果進行了深入學習，并進行了相關實踐操作。這不僅提高了我對于學科知識的掌握程度，還讓我對于學科的教學內容和難點有了更清晰的認識。我相信這樣的知識儲備將為我未來的教學工作提供更多的支持和指導。最后，這次培訓還讓我意識到了教育的重要性和責任。在培訓過程中，我們深入探討了教育的本質和目標，以及如何培養學生的綜合素質。這使我更加明白，作為一名教師，我們肩負著培養未來的棟梁之責任。只有不斷提升自己的教育理念和教學能力，才能更好地引導學生成長，為社會做出更大的貢獻。通過這次暑期教師全員培訓，我不僅從中獲得了實際的教學經驗和知識，還對于教育事業有了更深刻的認識。我相信，在未來的教學工作中，我會將這些收獲轉化為行動，并不斷努力提升自己，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
一、轉變思想是關鍵。
正如閆校長所說：“若你能像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，相信我們的 教育 一定會有新的景象。”是啊，作為新時代的教師，首先要做的便是轉變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀念，真正和學生打成一片，走近學生與他們成為無話不談的好朋友，去了解他們的需要，掌握他們的喜好，從而有針對性的制定自己的教學策略，方可取得最佳的教學效果。
改變思想當然還包括對學生的嚴格要求。在培訓會上，領導明確指出：關心學生并不意味著縱容他們，我們必須對基礎知識提出嚴苛的要求，并且對基本技能進行嚴格訓練。我深切認識到，在教學中我最大的錯誤就是平時對學生的要求不夠嚴格，只是應付了事。這正是導致我所代教科成績不理想的主要原因。因此，從現在開始，我一定要聽從領導的指導，嚴格要求學生，認真掌握每個知識點，為提高成績提供有力保障。
二、確保安全是前提。
作為一名班主任教師，我深知學生的安全至關重要。因此，我時刻將學生的安全放在心上，并且將安全教育貫穿于日常工作中。無論是大事小事，我都會時時處處講安全，事事時時提醒學生關注安全問題。我將安全工作置于一切工作的首要位置，從學生身邊發生的細微事情開始關注，密切關注學生的日常生活、起居和學習情況，以確保他們能夠安全、健康、快樂地成長，并在學習中提供安全的'氛圍。
三、創新方法是根本。
首先要改變教學觀念和教學方式。嚴格遵照縣局提出的講練時間去上好每節課，消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。其次，認真學習，積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學，發現自己在很多情況下，對課標與課本的學習與研究的不足，積極參與校本研訓，學習同事先進的教學方法，研究解決實際教學中的困惑，不斷提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率，向課堂要質量。第三，關注學生，有針對性的備好課。反思自己從前的備課，只習慣于備教學內容，而忽視學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。總之，一切都要從學生的需要出發，不斷強化自身學習與研究，根據自己學生的特點不斷創新教學方法，努力讓自己的每一節課都是高效成功的課，向課堂要質量，向方法要質量。
總的來談，經過培訓，我深刻認識到未來教學中必須轉變思維方式，以學生為中心，運用創新方法，努力實現有效、多元、高質量的課堂互動，從而達到優質高效的課堂教學目標，并最終實現教學質量的全新提升。
暑期教師培訓心得體會 篇5
我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我特別珍惜，這次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了教案書寫的基本內容的要求
為了有效的提高課堂教學，老師要仔細備課，備好一堂課的要求歸結如下：1.明確教學內容的。2.制定教學目標。3.確定教學重點。4.確定教學難點。5.選用教學方法。6.選用教具學具。7.支配教學過程。8.板書設計。
二、培育情感。
激發學生的學習愛好，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少指責;多激勵，少指責。如學生回答錯了問題，要激勵學生，讓學生通過勝利的體驗，培育學生的學習愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長，教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。
作為一名老師，讓我更深刻領悟了關愛每一個學生，在生活上關切學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就須要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生主動參加，期盼每一個學生獲得勝利。我經常把更多的.愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些須要幫助的學生身上。以同等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。
四、要不斷地學習，具有開拓創新的精神。
我特別清晰“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細學習課標，其次仔細學習教科書和教學參考書。第三虛心向名老師學習。第四敢于嘗試名師的教學方法。
總之，這個暑期的培訓學習，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和志向追求，讓我們意識到一名合格的老師應是永不枯竭的河海，應有廣袤的學問，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期教師培訓心得體會 篇6
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質；并讓學生明白“發展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。
在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發現，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想卻還責備他們為什么不會思考，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發現了自己的缺點，因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次，我要改變自己的常規教學，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發展，進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。
第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的`天空，應該讓他們自己去規劃、去發展，他們的未來讓他們自己去把握！而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。
當然，這只是我在這今天里發現的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標！
暑期教師培訓心得體會 篇7
聽她的講座之前，這個人的名字是孤陋寡聞的我從來沒有聽說過的。但是在講座結束之后，我發覺自己對高xx這個名字是多么地崇敬。
她的講座，真實而又風趣，親切而又激進深邃。細細品味，會無形之中增添了一層理性的思考，一種向上的動力。
做學生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。反問自己是學生生命中的貴人嗎？然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關注學生。我想在今后的班級管理中，教育學生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學生生命中的`“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優秀的教師。
在這次講座中，高老師可說是口若懸河、滔滔不絕，隨手拈來就是小故事、小幽默，名人名言，而她卻很少看演講稿。我覺得她的講座之所以這樣吸引人，與她的語言風格有很大的關系。她沒有用什么華麗的語言，也沒有用什么大道理去教導別人，而是用很多自己身邊的小故事或小幽默，去感動人，去愉悅人。這使她的講座始終抓住聽者的心，笑聲不斷、掌聲不斷，又讓人獲益匪淺。也許這就是語言藝術的魅力吧！
當孩子們出現問題時，老師們大多數會把學生叫到跟前，告訴他這件事哪里做錯了，以后要怎樣做才是對的，才對得起師長等等。乖一點的孩子就會聽在耳里，記在心上，而另一些孩子就會這個耳朵聽，那個耳朵冒。甚至，有些老師會氣到爆炸，大打出手。而高老師不同，她會讓學生既不覺得老師之間官官相護，也不說什么官腔話，她會站在學生的立場上考慮，即便犯錯誤也能理解學生，但是她也會讓自己也加入到學生的錯誤中。
高老師以小故事展現了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現自身價值，告訴自己要微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師！
暑期教師培訓心得體會 篇8
這個暑假，我參加了西安市“教師暑期大培訓”的線上培訓活動，雖然時間有限，但是我獲得了很多收獲。特別是王尚志教師關于《教師專業標準》的解讀，讓我受益匪淺。王教授詳細解讀了《教師專業標準》的背景和結構，通過將理論與實踐相結合的方式，讓我對《教師專業標準》有了更深入的認識和理解。
《標準》明確了四個基本理念——以學生為中心、強調教師職業道德、注重培養學生潛能和持續學習。《標準》對教師在專業理念、道德素養、專業知識和潛能方面提出了詳細要求。每一項要求都體現了對學生的關愛，對他們全面發展的深切關懷。教師的職業觀念、個人修養、工作態度，學科知識、教育教學設計、組織和實施能力，激發和評價學生潛能的能力，溝通與合作的能力，反思和發展的潛能等，都旨在為學生創造最佳的教育環境，提供最好的成長機會。
講座的最后，王教授提到了目前我國教育的現狀，也指出了我們需要學習和借鑒先進教育經驗的地方。我個人對此非常認同，并希望在未來的教學生涯中，通過不懈努力，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。當然，我也聽過一些優秀的教育故事，而王教授提到的優秀教學案例更是給了我很多啟發，對我在日常教育活動中遇到的困惑有很好的幫助。本次培訓讓我在思想上有了更深入的認識，取得了更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業的信心。今后，在我的`教學實踐中，我將更加注重扎實的教學工作，及時反思和總結經驗，為創造新的成績而努力。
總之，通過這次學習，我更加深刻地認識到了“以學生為本”、“師德為先”、“能力為重”和“終身學習”的重要性。同時，我也明白了作為一名教師，如何加快自己的學習進程，提高自身的教育教學能力，并增強自己的師德修養，從而成為一名合格的教師。
暑期教師培訓心得體會 篇9
一直以來都在為學生的出錯率多苦惱不已，想了很多辦法，效果都不算很好。正在迷茫、困惑之時，暑期培訓給了我很好的詮釋，一下子心中釋然。原來出錯的罪魁禍首不是學生粗心，也不是題目訓練的很少，而是我在教學中忽視了算理的結果。
在計算教學中，有時候嫌麻煩，嫌孩子們不聽話，本該孩子動手操作變成了老師代替演示；本該孩子獨立探索，變成了老師的'滿堂灌；本該孩子體驗經歷，變成了老師的做學生看；本該。許多的本該，造成了這樣的后果。所以我認為在以后的計算教學中，老師們是否該這樣做，以64÷2為例說說自己的學習感悟：
1、根據口算過程用小棒動手分一分感知算理。
在探索兩位數除以一位數（首位能整除）的口算方法時由于部分學生應能應用已有知識計算出結果，為讓每一位學生都能進一步理解算理，我主要通過讓學生擺小棒來理解。使學生通過動手操作，在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。所以，通過組織學生動手操作學習新知識，正是適應這一認知特點，學生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數”之間的聯系，從而使學生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。
2、讓學生在分小棒的操作觀察中理解算理。
在教學兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法時，我主要是讓學生自己觀察豎式并結合操作思考以下問題：（1）從哪一位開始算起
（2）2為什么寫在商的十位？
（3）豎式中的第二個6和4分別表示什么等問題，通過觀察、思考，運用已有知識（有余數除法的筆算方法）的遷移擺小棒的過程，很容易理解第二個6表示第一次分的6捆，分了6個十；
4表示第二次分得4根，是4個一；同時也搞清了豎式的過程實際上就是2次分的結果。
由于以前的教學沒有讓學生用小棒操作自己想的過程，造成孩子們機械的運用豎式，但是不明白算理，出錯很多。所以在教學中注重動手操作，讓學生展現自己的原始思維過程直至關重要的。
暑期教師培訓心得體會 篇10
我懷著一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，這次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了教案書寫的基本內容的要求
為了有效的提高課堂教學，教師要認真備課，備好一堂課的要求歸結如下：1.明確教學內容的。2.制定教學目標。3.確定教學重點。4.確定教學難點。5.選用教學方法。6.選用教具學具。7.安排教學過程。8.板書設計。
二、培養情感。
激發學生的學習興趣，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，培養學生的學習興趣。
三、關愛學生。關注每一個學生成長，教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的'教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。
四、要不斷地學習，具有開拓創新的精神。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學習課標，其次認真學習教科書和教學參考書。第三虛心向名老師學習。第四敢于嘗試名師的教學方法。
總之，這個暑期的培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期教師培訓心得體會 篇11
如何做一名好教師，不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的題目。今年，我已經是一個有著兩年教齡的教師，怎樣做一名好教師，如何當一名讓學生喜歡的好教師，這是我一直在思索的問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標。通過今天的學習，在我心目中，好教師應該具備以下幾個方面：
修師德，愛心育人。
作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。還有一句話，也是人們常說的，做事先做人。因此，我認為，作為一名教師，要教書，必須先做人，必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能獲得學生最起碼的尊重。要用“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的服務思想，善待學生，寬容學生，理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。
愛崗敬業、盡職盡責。
做一名好教師，還要具有“愛崗敬業，樂于奉獻”的精神，要做到干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生，才會熱愛學生；在工作過程中也就能以高標準要求自己，時刻規范自己的言行，為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
加強學習，提升自身素質。
俗話說：“活到老，學到老”。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好教師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，在平時也應盡可能多的了解各方面的知識，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！
暑期凡事預則立，不預則廢！經過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風物長宜放眼量”！經過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來。
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風提升素養牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的`職業理想與濟瀆路學校的發展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德。
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環境，快樂工作，幸福生活！
培訓會上，濟源李春艷、鄧小偉就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們為榜樣，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
三、培養耐心提素養。
有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
暑期教師培訓心得體會 篇12
今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓，樹立學習意識。
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學習背景。
《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。
我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟鎮中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的.制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期教師培訓心得體會 篇13
為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓，分為兩個階段，第一階段為x月x日-x月x日，第二階段為x月x日-x月x日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗；不但有教育法規的宣傳，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革，我們聆聽了xx市的教改先驅xx中學校長xxx的報告，xxx主任的，更精彩的是各學科老師代表參加的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學習過程中學生所展現出來的前所未有的學習狀態，極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。
自從學校x月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現。我們很驚訝xx中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了xxx校長的經驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精美，但是往往來不及完成任務。
xx主任的報告，讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優劣得失。在報告中，xxx主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的'設計和使用，糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺。
這場報告給我們如何指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態度。那么，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學生產生一定的依賴性，時間長了要影響學生的創造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境？學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習，以為學生按照導學單內容討論一段時間，然后老師一聲：現在各組展示討論結果！
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，xxx老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大；xxx校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了xx，饒有趣味；xx校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身為xx人的責任感。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
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