學生讀書心得合集15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的學生讀書心得，歡迎大家分享。
學生讀書心得1
在暑假的一天里，媽媽給我買了一本書，書名叫《愛的教育》。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中受到了教育。
讀了這本書，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，每天上學前總會給我添上幾句“用心學習啊!”“要努力呀!”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我幾句學習上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。父母對我問長問短、嘮叨，這正是對我們愛的表現。看，現在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀!
記得在我上小學四年級的時候，在星期五的下午我放學回家的.時候，我突然感覺自己有點不舒服，老是咳嗽，我的媽媽發覺了，她摸摸我的頭，說“你生病了”，媽媽從抽屜里拿出溫度計，帶我量了量體溫，驚訝的說：“哇!三十九度。”媽媽立馬帶我坐地鐵去了醫院，終于到醫院了媽媽很著急得帶我掛了急診，通過醫生的檢查說我得了急性流感，媽媽聽了很著急，怕影響我的學習，要求醫生給我掛水，并開了一些藥，說掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽精心照顧我，我的病情一天比一天好，我非常感謝我的媽媽，在媽媽這次精心的照顧下，一點也沒有影響我的學習。
我以后一定要好好學習，考上大學，做一個對社會有用的人，來報答我最最敬愛的媽媽。這是對媽媽最好的感恩!
學生讀書心得2
緒論
一、人體解剖生理學研究的對象和方法
人體解剖生理學是以人體解剖學為基礎，研究人體的生命活動規律及其功能的一門學科。
（一）解剖生理學的研究歷史
（二）人體解剖生理學的研究方法：急性實驗和慢性實驗。
1、急性實驗法
1）離體組織、器官實驗法
2）活體解剖實驗法
2、慢性實驗法
二、生命活動的基本特征
（一）新陳代謝，是指機體主動與環境進行物質和能量交換的過程，是生命活動的最基本特征。
新陳代謝包括兩個基本方面：
1、同化作用（組成代謝），機體從外界不斷攝取各種物質形成自身的物質，或暫時儲存起來的過程。
2、異化作用（分解代謝），機體將組成自身的物質或儲存于體內的物質分解，并把分解后的終產物廢物排出體外的過程。
（二）生殖和生長發育
1、生殖，生命體生長發育到一定階段后，能夠產生和自己相似的子代。生殖是生物通過自我復制延續種系的過程，是生命的最基本特征之一。
遺傳，親代和子代之間無論在形態結構或生理功能方面都很相似的現象。
變異，親代和子代不完全相同，存在一定差異的現象。
2、生長和發育
發育，是生命個體在生長過程中，各系統、器官和組織都要經歷從簡單到復雜的變化過程，直至機體各部器官系統功能的完善和成熟。
（三）人體生理功能的調節：神經調節、體液調節、自身調節。
1、神經調節，神經調節主要是通過反射來實現的。特點：迅速（僅需要幾毫秒的時間）而精確（相對獨立活動的組織形式），作用部位較局限，持續時間較短。
神經細胞間的傳遞是通過神經終末釋放的遞質來實現的。在靶細胞膜上存在特異的受體分子可選擇性地與神經遞質結合。
2、體液調節，激素通過血液循環輸送到全身各處，調節機體的新陳代謝、生長、發育、生殖等功能活動，這種調節稱為體液調節。特點：效應出現緩慢（數秒到幾小時），作用部位較廣泛，持續時間較長，具有選擇性（僅具有特異受體的細胞能對特異激素發生反應）。
3、自身調節，許多組織、細胞自身對周圍環境的變化發生適應性反應，不依賴于外來神經和體液因素的作用，稱為自身調節。特點：精確的局部調解，對維持機體細胞自穩態具有重要意義。
（四）機體維持穩態的反饋調節
穩態，內環境的理化性質不是絕對靜止的，而是各種物質在不斷變化中達到相對平衡狀態，使內環境的理化性質只能在一定生理功能允許的范圍內發生小幅度的變化的內環境相對穩定的狀態。機體穩定狀態的維持是在不同生理機制的協調下完成的。內環境各種禮花因素的相對穩定是高等動物生存的必要條件。
負反饋，生理變化過程中產生的終產物或結果降低這一過程的進展速度。
正反饋，生理變化過程中產生的終產物或結果加速或加強了這一過程，使其到達過程的極端或結束這一進程。
調定點、封閉環路、輸出變量、感受器、控制器
第一章人體基本結構概述
人體結構按其功能分為不同的系統：1.運動系統、2.消化系統、3.呼吸系統、4.泌尿系統、5.生殖系統、6.循環系統、7.內分泌系統、8.神經系統等。
每一個系統由若干器官組成。
每種器官有幾種組織組成。人體組織分為4種基本組織：1.上皮組織、2.結締組織、3.肌肉組織、4.神經組織。
各種組織由大量的細胞和細胞間質組成。細胞是人體形態結構和功能的基本單位。
第一節細胞的結構與功能
一、細胞的化學組成
人體中含有41種元素，組成細胞內的生活物質—原生質的有氧O--63.6%、碳C--18.0%、氫H—10%、氮N—3.0%、磷P、鉀K、鈉Na、硫S、氯Cl、鐵Fe、鎂Mg11種。這些元素在機體中合成無機物（水和無機鹽）和有機物（糖類、脂類、蛋白質、核酸、維生素5類）。
（二）蛋白質：蛋白質是組成細胞的最主要的成分，是細胞的結構基礎。是含氮、氫、氧、碳的有機物，基本組成是氨基酸。構成人體和其他生物體的蛋白質的常見氨基酸有20種。包含幾十個氨基酸的具有一定空間結構的肽鏈就可以叫做蛋白質。
（三）糖類：又稱碳水化合物，含有碳、氫、氧3種元素，是自然界中存在最為豐富、分布最為廣泛的有機物。最簡單的糖是單糖，葡萄糖是人體中最重要的單糖。多糖在人體中起著存儲能量和構造身體的作用。經常可發現糖和蛋白質結合在一起，形成糖蛋白。
（四）脂類：由碳、氫、氧3種元素組成，但氫和氧之比大于2:1，因此氧化是需要更多的氧并能釋放更多的能量。人體脂肪的90%由甘油三脂組成，即一分子甘油和三分子脂肪酸結合而成。不同的脂肪酸與甘油結合形成不同的脂肪。含磷的脂肪叫磷脂，磷脂分子是組成細胞膜的最重要的成分。
（五）核酸：核酸最早由瑞士Miescher F于1870年從細胞核中分離出來，由于其是酸性的，因此得名。DNA和RNA的結構單體是核苷酸，即由一個糖分子、一個磷酸分子和一個含氮的有機堿（堿基）組成。由核酸與蛋白質結合而成的核蛋白是原生質中最重要的成分。核酸分為兩類：
1、核糖核酸RNA：直接參與合成蛋白質。
2、脫氧核糖核酸DNA：是遺傳信息的攜帶者，參與細胞合成RNA、遺傳與變異。
二、細胞的結構
細胞由細胞膜、細胞質和細胞核3部分組成。
（一）細胞膜
1、細胞膜的結構
細胞膜是包圍在整個細胞最外層的薄膜，又稱質膜。
細胞膜主要由脂質、蛋白質、糖類組成。脂質約占細胞膜組成成分的一半，其中以磷脂占多數，還有膽固醇、糖脂。
脂質分子在尾部由兩個脂肪酸鏈構成的非極性疏水基團的相互作用和頭部由一個磷酸基構成的極性基團的親水作用下，頭部的極性基團與細胞膜兩側的液體中的水親和，使脂質分子自動構成雙分子層薄膜。因為磷脂分子之間夾有膽固醇，能防止磷脂碳氫鏈變成凝膠或結晶狀態，從而保持了脂質雙分子層的流動性。
細胞膜上有球形蛋白質分子，鑲嵌在脂質雙層間的稱為嵌入蛋白（或內在蛋白），附在脂質雙層表面的稱為外在蛋白。
一般將由內外兩層親水極和中間層的疏水極構成的膜，稱為“單位膜”。細胞內的其他膜，也為單位膜，這些膜統稱生物膜。單位膜是生物膜的基本結構。
2、細胞膜的功能
細胞膜是細胞的界膜，它控制著細胞內外物質的轉運，維持細胞內環境的相對穩定。細胞通過細胞膜與外界不斷進行物質、能量與信息的交換和傳遞。細胞膜中的蛋白質有的作為載體分子，協助某些物質通過細胞膜；有的作為化學“泵”，將分子或離子由低濃度向高濃度轉運；有的作為受體，接受外界的化學信號，引起細胞內的變化。
1）物質轉運作用
細胞膜的物質轉運作用包括膜的被動轉運、主動轉運、胞飲作用（吞噬作用）和胞吐作用。
A、被動轉運：是指物質或離子順著濃度梯度或電位梯度通過細胞膜的擴散過程，其特點是不需要細胞供給能量。
（A）一些脂溶性物質，如CO2、O2能從濃度高的一側通過細胞膜擴散至濃度低的一側，這一過程稱為單純擴散。通過膜的擴散稱為通透或滲透，這是自發進行的一種物理過程。一般情況下，梯度越大，擴散速度也越快。
（B）一些難溶于脂質的物質，也可以從濃度高處經細胞膜向濃度低處移動，但需與某些特異的嵌入蛋白結合，以實現其轉運。這些特異的嵌入蛋白被稱為通道。通道蛋白質可以在某種情況下被激活或稱為通道開放，它是指通道蛋白質的構型發生變化，允許某總離子順濃度梯度進出細胞。通道蛋白質也會在某種情況下失活或稱為通道關閉，它是指通道蛋白質的構型變成不允許某種離子通過，相當于膜對某種離子的通透性減弱。
a、神經細胞和其他一些細胞膜如鈉鉀通道蛋白的開放和關閉是由膜兩側的電位差控制的，稱電壓依從性通道。
b、突觸后膜、肌細胞中的運動終板膜和某些腺細胞內的離子通道的開放和關閉是由遞質、激素或藥物等化學物質控制，稱為化學依從性通道。
B、主動轉運：是物質逆濃度梯度或電位梯度跨膜轉運的過程，它需要消耗細胞代謝所產生的能量。這種運輸依靠細胞膜上的嵌入蛋白，此種蛋白質稱為“泵”。細胞膜上有鈉鉀泵、鈣泵、氧泵、氫泵等，其中最重要的是鈉鉀泵。
C、胞飲作用（吞噬作用）：通過細胞膜的運動，將液態物質（顆粒狀物質）吞進細胞內的過程。如巨噬細胞對細菌、異物、衰老的紅細胞的吞噬。
D、胞吐作用：通過細胞膜的運動，將液態物質（顆粒狀物質）從細胞內排出的過程。某些腺體的分泌、神經末梢遞質的釋放，都是以胞吐作用方式進行的。
2）受體作用
細胞膜受體是鑲嵌在細胞膜上的一類蛋白質，它能與外界特定的化學物質如神經遞質、激素、藥物等進行特異性結合，引起蛋白質構型的變化。
（二）細胞質
細胞質是填充于細胞膜和細胞核之間的半透明膠狀物質，由基質和其中的細胞器構成。膜狀細胞器有內質網、高爾基復合體、線粒體、溶酶體，非膜狀細胞器有中心體、核糖體等。除基質、細胞器外，還有無特殊名稱的細胞內含物，如糖原、脂滴、蛋白質、色素等，有些是儲藏物，有些是排泄物或分泌物。
1、內質網：是細胞之內的膜性管道系統，互相連通成網狀。
2、高爾基復合體：位于細胞核附近的細胞質中，電鏡下為數層扁平囊泡、若干大泡、小泡組成。參與分泌顆粒的形成。
3、溶酶體：通過吞噬和吞飲作用進入細胞內的細菌、異物與溶酶體接觸后，兩者的膜相互融合，溶酶體可對這些異物進行消化分解。溶酶體液能消化細胞本身一些衰老或損傷的結構，是細胞內的一些結構不斷更新，以維持細胞的生理功能。
4、核糖體：其功能是合成蛋白質。
5、中心體：主要功能是參與細胞的有絲分裂活動。
6、微絲：與細胞質運動、肌肉收縮、微絨毛收縮、胞內運輸等有關。
7、線粒體：是細胞內物質氧化還原的重要場所，細胞內生物化學活動所需要的能量大都由此供給，故被稱為細胞的“動力工廠”。
（三）細胞核
細胞核一般位于細胞中央，為球形，一般細胞僅有一個核，但也有2個或多個，如肝細胞和骨骼肌細胞；而人的成熟的紅細胞無核。細胞核有核膜、核液、核仁和染色質（染色體）組成。
第二節基本組織
組織是結構相似和功能相關的細胞和細胞間質，集合而成。
一、上皮組織
是由許多密集的上皮細胞和少量的細胞間質組成。上皮組織細胞排列緊密，形態規則，并有極性。其一極朝向表面和腔面稱為游離面，另一極為基底面。上皮組織與結締組織之間以一層基膜相連。上皮組織內缺少血管神經，其營養靠深層結締組織內的血管供應。靠近基膜的細胞分裂能力強。上皮組織分為被覆上皮和腺上皮。
（一）被覆上皮：覆蓋于身體表面或作為管道和囊腔的內壁，其保護、分泌、吸收等作用。
1、單層上皮：由一層細胞組成。
1）單層扁平上皮：由一層扁平細胞組成。被覆于心血管腔面的扁平上皮，通常被稱為內皮。
2）單層立方上皮：由一層立方狀細胞組成。具有分泌和吸收功能。
3）單層柱狀上皮：由一層柱狀細胞組成。具有分泌和吸收功能。
4）假復層纖毛柱狀上皮：這類上皮細胞高低不一，都排列在同一個基底面上，核的位置也高低不同，頂端常附有纖毛。分布于呼吸道表面，具有保護和分泌的功能。
2、復層上皮：由多層上皮細胞組成。
1）復層扁平上皮：由十至數十層細胞組成。淺層細胞為扁平狀，不斷角質化脫落；中間數層細胞為多角形；基底層細胞可不斷分裂增生，補充衰老損傷的細胞。復層扁平上皮廣泛分布于身體表面，構成皮膚的表皮。
2）復層移行上皮：細胞無固定形態和層次，常隨器官充盈情況而變化。
（二）腺上皮：凡是以分泌作用為主要功能的上皮稱腺上皮，以腺上皮作為主要成分的器官稱為腺。
二、結締組織
由細胞和大量細胞間質構成。細胞間質包括基質和纖維兩部分。結締組織根據性質和成分可分為疏松結締組織、致密結締組織、脂肪組織、網狀結締組織。骨、軟骨、血液、肌腱及筋膜等均為結締組織。
三、肌肉組織
肌肉組織由肌細胞組成。根據形態和功能，可分為骨骼肌、心肌、平滑肌。
（一）骨骼肌
（二）心肌：心肌細胞相連處細胞膜特化，凹凸相連，形狀呈階梯狀，稱為閏盤。
（三）平滑肌
四、神經組織
神經組織主要由神經細胞和神經膠質細胞組成。神經細胞又稱為神經元，是神經系統中最基本的結構和功能單位。神經膠質細胞不參與神經沖動的`傳導，但對神經細胞起營養、支持作用和參與髓鞘的形成。
（一）神經元
1、神經元的結構：由胞體和胞突兩部分組成。
1）胞體
2）胞突
A、樹突：接受刺激，將神經沖動傳至胞體。
B、軸突：將神經沖動從胞體傳出。
2、神經元的分類
1）按神經元的突起數目分類：假單極神經元、雙極神經元、多極神經元
2）按神經元的功能分類：感覺神經元（傳入神經元）、運動神經元（傳出神經元）、聯絡神經元
（二）神經膠質細胞
1、星形細胞
2、少突膠質細胞
3、小膠質細胞
4、施萬細胞
（三）神經纖維：由神經元的突起和外面包著的神經膠質細胞所組成。
1、有髓神經纖維：周圍神經的髓鞘來源于施萬細胞，中樞神經的髓鞘來源于少突膠質細胞。神經纖維的髓鞘的組成的不是連續不斷的，而成有規律的節段，兩節段之間的細窄部分稱為郎飛氏節。
2、無髓神經纖維
第三節器官、系統、人體形態
第二章運動系統
骨、骨連接和骨骼肌組成運動系統。骨和骨連接構成人體的支架，稱為骨骼。運動系統具有維持人體形態、保護內臟器官、運動等功能。
第一節骨
一、骨
成人骨共有206塊。
（一）骨的形態分類：長骨、短骨、扁骨和不規則骨。
1、長骨：主要分布在四肢，例如指骨。
2、短骨：位于連接牢固、運動較復雜的手足部位。
3、扁骨：主要參與構成顱腔、胸腔和盆腔的壁。
4、不規則骨
（二）骨的構造：骨由骨質、骨膜和骨髓等構成。
1、骨質：即骨組織，分為骨密質和骨松質。
2、骨膜：是一層纖維性結締組織膜。
3、骨髓：充填于骨髓腔和骨松質的間隙內，分為紅骨髓和黃骨髓。紅骨髓具有造血功能，成人的紅骨髓主要存在于扁骨、不規則骨和長骨兩端的骨松質內。
（三）骨的化學成分：包括有機質（主要是骨膠原纖維，使骨具有韌性和彈性）和無機質（主要是鈣鹽，使骨具有脆性并堅硬）。
（四）骨的發生和生長：骨由幼稚的結締組織發育而成。有膜內成骨和軟骨內成骨兩種形式。同時，有加長和加粗的兩個生長方向。
二、骨連接
骨與骨之間連結的結構稱為骨連接。分為直接連接和間接連接。
（一）直接連接：是由相鄰的骨之間借致密結締組織、軟骨或骨直接相連。
（二）間接連接：又稱關節。每個關節都有關節面、關節囊和關節腔3部分。有些關節還有一些輔助結構，韌帶、關節盤和半月板等。關節的運動主要有屈和伸、內收和外展、旋內和旋外、環轉等形式。
三、全身骨的分布概況與特征
（一）顱骨的特征：顱骨共29塊。分為腦顱和面顱兩部分。
1、腦顱
1）顱頂
2）顱底：顱底內面由前向后依次可分為顱前窩、顱中窩、顱后窩。顳骨巖部后面的中央有一個較大的孔，稱為內耳門。
2、面顱
（二）軀干骨的特征：軀干骨包括椎骨、肋骨、胸骨，借骨連接組成脊柱和胸廓。
1、脊柱：從側面看，人類脊柱有4個明顯的生理性彎曲，即頸曲、胸曲、腰曲和胝曲。
2、胸廓：是由胸椎、胸骨、肋骨及其骨連接共同圍成的。
（三）四肢骨的特征
1、上肢骨
2、下肢骨
3、骨盆：是由髖骨、胝骨、尾骨及其骨連接組成的。
4、足弓
第二節骨骼肌
一、骨骼肌的一般形態與作用
運動系統的肌肉一般都是骨骼肌，附于骨骼，受意識支配，故又稱隨意肌。每塊肌都有一定的形態結構，并有血管、神經分布，故每塊肌都是一個器官。
（一）骨骼肌的形態和分類：按外形可分為長肌、短肌、闊肌和輪匝肌。按作用可分為屈肌、伸肌、內收肌、外展肌、旋內肌和旋外肌等。
（二）骨骼肌的構造：肌由肌腹和肌腱構成。肌腱位于兩端，由致密結締組織構成。
（三）骨骼肌的起止和作用：一般把肌附著在相對固定骨上的點叫起點，附著在相對活動骨上的點叫止點。
（四）骨骼肌的配布
二、全身骨骼肌的分布概況
三、骨骼肌的特性
（一）展長性和彈性
1、展長性：一切肌肉都可因外力而被拉長。
2、彈性：當除去外力后，肌肉又可恢復原狀。
（二）興奮性、傳導性與收縮性
1、興奮性：肌肉與其他活組織一樣，當接受刺激后產生反應的能力，稱為興奮性。
2、傳導性：肌纖維某一點受到刺激引起的興奮迅速傳播到整個肌纖維的特性。
3、收縮性：肌肉興奮的表現形式是收縮，肌纖維縮短并產生力量的機械變化稱為收縮性。
四、骨骼肌的肌肉收縮
（一）肌肉收縮的機械變化
1、等張收縮與等長收縮
1）等張收縮：肌肉的一端固定，另一端連到一個可以自由上下運動的杠桿上，當受到刺激時，肌肉迅速收縮變短，但張力不變，稱為等張收縮。
2）等長收縮：如果把肌肉的兩端都牢牢固定，當受到刺激時，肌肉不能縮短，僅表現張力變化，稱為等長收縮。
2、單收縮與強直收縮
1）單收縮：當肌肉接受單個刺激時，發生一次迅速的收縮，稱為單收縮。
2）不完全強直收縮：當肌肉接受一串高頻率的刺激，將發生前一個刺激引起的收縮尚未舒張完全，就有開始下一次收縮，這種收縮稱為不完全強直收縮。
3）完全強直收縮：當肌肉接受到一串極高頻率的刺激，在整個刺激時間內，肌肉處于持續收縮狀態，稱為完全強直收縮。
（二）肌肉收縮的能量代謝
（三）肌肉收縮的疲勞
第三章神經系統
第一節概述
一、神經系統的組成
神經系統由中樞神經系統和周圍神經系統組成。中樞神經系統由位于顱腔內的腦和椎管中的脊髓組成。
灰質：在中樞神經系統內，神經元胞體極其樹突聚集在一起，色澤呈現灰暗，稱為灰質。
白質：在中樞神經系統內，神經纖維聚集的部位，顏色蒼白，稱為白質。
神經束：在中樞神經系統內，功能相同、起止點基本相同的神經纖維集合在一起形成的束狀結構，稱為神經束。
神經核：在中樞神經系統內，除皮層外的其他部位，功能相同的神經元胞體及樹突集合在一起形成的集團，稱為神經核。
對不起噥，我幫不到你，我只有11歲呢。呵呵O(∩_∩)O~
學生讀書心得3
《小布頭奇遇記》這本書很搞笑，我很喜歡這本書。
小布頭是幼兒園里的小老師做成的，老師把小布頭送給了蘋蘋，小布頭和蘋蘋成為了好朋友。有一次，小布頭把米飯打翻了，蘋蘋很生氣，小布頭也很生氣，小布頭就逃走了。小布頭在外面遇到了很多困難，他差一點被小蘆花吃掉，被老鼠當做點心，被老鷹抓走，被大雪埋住，但是他都憑借自己的.勇敢和智慧得救了。在一次聯歡會上，小布頭又回到蘋蘋身邊。
這就是正義的小布頭。
學生讀書心得4
冰心是一位古今中外的作家，她真實的名字是謝婉瑩，完成過許多部作品，最著名的是《冰心兒童文學》和《冰心散文》中的小桔燈。
小桔燈這篇文章很感人，那位小女孩，媽媽生病了，爸爸失蹤了，完全是靠自己養活自己，當然，還有那位媽媽。從小女孩編桔子燈的那段描述看出小女孩非常獨立，能夠那么熟練的編好桔子燈。其實，每個孩子完全可以像小女孩那樣獨立的完成一些事情，但是因為有父母在，就會完全的依賴他們，心里會有一種既然父母可以完成，那就不用自己完成的一種想法，你仔細想想，如果有一天你的遭遇和小女孩一樣，那你怎么養活自己。父母也要多給孩子一些自由的空間，讓他學會獨立自主。
冰心認為在她見過的女孩子中，最出挑，最漂亮的是C女士，她很有氣質，而且在學校中也擔任大官，每次都能聽見她在臺上演講，她的聲音清晰、響亮，給人眼前一亮的感覺，冰心曾說過，她去過東京、紐約、倫敦、巴黎、羅馬、柏林、莫斯科。但從來沒有見過比C女士更漂亮，更有氣質的.人了。
冰心散文里的吸引人的內容還有很多，講述了冰心的伙伴、家人，講述了她經歷的各種事情，冰心就是這樣出眾。其實，只要我們能堅持、努力，也能像冰心這樣，成為一位大作家。
學生讀書心得5
暑假里，我對五年級的課文產生了強烈的好奇心。五年級課文多長？五年級課文難嗎？剛看完《竊讀記》，對文字變得很好奇。作者是怎么偷的？作者會有怎樣的偷竊經歷？這幾天看了全文《竊讀記》，在里面找到了答案。我也感受到了作者林在書店里偷東西時的感受：酸、累、愁、甜、竊喜、開心，她獲得知識不容易；我也認識到了林愛讀書的好品質體系和她偷書的'壞品質的兩面性。
看完《竊讀記》，我把文中的林和自己比較了一下。我發現我和林很愛看書，但是她自己去書店偷書，我和爸媽去書店買書。我能感覺到作者很節約，不愿意用家里的錢買書，但是現在我們在浪費東西。我要向林海印學習良好的儲蓄品質，并動員親朋好友向林海印學習儲蓄品質。
看了這篇課文，我有了很多看法，也學到了一些東西，比如節約東西的原則。我喜歡看書！
學生讀書心得6
高爾基曾經說過這么一句話:書籍是人類進步的階梯。好的書籍不僅是我們進步的階梯,還像我們的母親,用知識的奶水哺育我們;像我們的朋友,用知識與我們嬉戲玩耍……
讀一本好書,就是交一位良師益友,就是一次甜美的享受,就是和一位高尚的人進行對話。
有些人讀書,覺得枯燥乏味,可在我看來,對于我來說,一本好書就像一個生靈,充滿生機。讀了安徒生的《賣火柴的小女孩》,我仿佛站在她的身旁,看到了一個無依無靠,可憐的小女孩,看到她眼眶里滾落的一顆晶瑩的淚珠;讀了科洛迪的《木偶奇遇記》,我似乎進入到了他的世界里去,看到皮諾曹從一個貪玩、淘氣變得誠實、勤勞、善良,成為了一個真真正正的男孩;讀了林海音的《城南舊事》,透過英子童稚的雙眼,看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合,淡淡的哀愁與沉沉的想念;讀了吳承恩的.《西游記》,我從他的描寫中看到了一個個個性迥異的人物,師徒四人歷經九九八十一難,終于取得真經……
“讀一本好書,就是在和高尚的人談話”歌德的這句話是想讓我們知道:真正的好書是作者用心去寫的,他把自己的思想、情感和靈魂都融入其中,而真正的讀書,就是與作者進行思想交流、靈魂對話。
讀書,就是乘金色的小船去知識的乘風破浪, 接受文化的熏陶,感受書香的芬芳,去感受、去品味。
學生讀書心得7
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。
高爾基說得好：書是人類進步的階梯。自人類文明史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認識自然、保護自然、揭示自然界奧秘和人類社會發展規律的絕大多數智慧。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。
歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦.特別是在現今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰.
對于我們學習新的知識來面對新的挑戰,更是不可忽視的.它能提供我們精神動力和智力支持.正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰勝的.
一,讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路.
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西.書籍對于整個人類的關系,好比記憶對于個人的關系.書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發現,記載了古今歷代所積累的知識和經驗.只有認真的學習前人的經驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點.書本是前人智慧的`結晶,是他們的研究成果和經驗的體現,通過對他們的學習,發現對自己有用的東西.在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長.在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續和發展,也是這樣來實現的.試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步.由此更可見讀書的重要性了.
二,讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面.從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯系的,現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,如果只知道一個領域的信息,必然會有礙于自身的發展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風險降至最低.就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣.研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,才能有所成就.記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,現代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所了解才行.在這方面,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書.廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助. 從它的經歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用.
三,讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡,關鍵是正確的引導.在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位.一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人.書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光.書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們入神忘情,靈魂升華.
讀書其實是在讀人生。許許多多的人生。 書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書，其實是借助讀書深深地翻閱自己。書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
學生讀書心得8
知道符強老師是在本校讀大一那年，也是參加講座，經符老師介紹完自己的經歷不由對他產生了由衷的敬意，自己也變成了他接近鐵桿的粉絲，《名老中醫之路》便是大一那年他推薦給我們讀的，此后也一直很喜歡符老師的講座。想來五年多時間仿佛一晃而過，符強老師添了幾絲白發，但依然精神抖擻，依舊稱得上是博學古今中外而有術業之人。今晚，在得知他成為伯仲書苑的指導教師時暗自歡喜慶幸，不管自己以后有沒有時間經歷參加全部相關活動，有他在，相信伯仲書苑濃厚的的學術氣氛會一直延續下去，于人于己都是好的。認真聽完今晚的一番講授之后，相信大家也一樣獲益良多，而且今天意外也非常榮幸的獲得了一本老師慷慨相贈的《生活之道》，想來今天是極歡喜、極受鼓舞的。
今晚老師介紹了很多很好的書籍，也突出講了些《生活之道》的相關章節感悟，其中感觸頗深的便是符老師提煉出來的《生活之道》中寧靜篇關于沉穩與寧靜的相關論述。我想，那不只是醫生的一種潛在的職業性要求，更是一種從醫的境界，是生活中為人做事的一種境界，是包含行為和精神態度雙方面的。此外，符老師告誡我們要活在當下，昨天、今天和明天，既不能追悔墮落止步不前，也不能過分擔憂杞人憂天，重要的是朝著自己目標的方向做好當前的每一件事，也就是活在當下并把握當下。
回想五年的大學生活至今，我慶幸自己還保留了一點點讀書的習慣，只是越來越感覺自己急功近利起來，關注的心靈及精神層面的東西越來越少了，而關注于為學業、為技術方面的讀書越來越多了，課外書是依舊買的，只是翻看的.時間越來越少了，有時候真有種三日不讀書便覺面目可憎之感，但有時很無奈，有得必有失，選擇而已。至于如何權衡，我想，讀書習慣是一定要保存的，哪怕只是偶爾翻翻，學業為重也是必要的，人在一定的時間里就要做相應的一些事情，可能我們這個階段有些事情是必定遭遇尷尬的，但是，至少不要讓自己被培養成了專業的巨人思想的矮子，或者，對一些人來說是丟失了一種古往今來讀書人的情懷。在這個浮躁的現實生活中，大家需要活的藝術一些，多讀書便是其中一種。最后，借用一句印度諺語：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。Reading and fighting！
學生讀書心得9
回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘?“書籍是人類進步的階梯。”高爾基這樣詮釋。是啊，書能凈化人心，能洗去一切 的陰暗，書就是這樣神奇。
生活中，難免會有憂傷，憂愁，失意等負面情緒。這時只要拿起書，與小說中的主人公一起體驗那些溫馨，美麗的故事。當回到自身時，又覺得豁然開朗，書中有你要的陽光!
可陽光下又一定有陰暗。魯迅先生對“黑屋”的淋漓盡致的描寫，在“屋”中那不甘心，不放棄的《吶喊》，喚醒了多少中國人奮發的志向?即使在現在的和平年代，翻起那本《吶喊》，是不是又覺得有奮發向上的必要呢?書中也有你要的激勵!
書，是一種平淡而深奧的東西。了解情節的同時，又有幾人能理解“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的苦楚?又有幾人能體會“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有保藏宇宙之機，吞吐天地之志氣者也。”的.那種自信與大氣?
書有你要的內涵。在無聊時，翻翻書，也是一種享受。隨個性豐富的主角們一同體驗平淡而溫馨的故事。感受溶溶泄泄的氣氛，自然感到豁達。
書中還有你要的快樂。莎士比亞說：“書是時間的營養品。”我們應該用書豐滿自己的翅膀——以翱翔于云海之上;爬上書籍巨人的肩膀——以望得更高;讓書補充我們的閱歷——以探索得更遠。
請不要忘記書給予我們的一切!帶我們走向成功的書籍給予我們的一切!
-- end --
學生讀書心得10
隨著最后一天下課鈴聲響起，意味著要跟以前跟我們一起玩耍，一起上課的同學和那辛勤教育我們，而又親切的老師告別，也意味著我們結束了我們一年的四年級的生活，進入了暑假生活。
暑假，對于某些同學來說，就是趕緊暑假作業做完，然后把老師布置的作業也趕緊做完，最后留下的時間給自己盡情地玩耍，
其實，暑假這么長的時間，我們可以多學習一些課外知識，但是，暑假也不要太過于枯燥，我們在學習的`過程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學習的勞累。
在暑假里在我的身邊發生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！
這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說很渾濁，但是河里有許多的小魚在水里自由自在地在水中游來游去，這時，我突然看見一只黑黑的小魚，仔細一看，原來是一條泥鰍，
我發現后連忙轉過頭去告訴哥哥說：哥哥這有一條泥鰍！哥哥說：哪呢？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚，
那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結束了，我還真有點舍不得吶，在這剩下的短暫的時間里我還要努力地復習好四年級的知識，來迎接新一學期的考驗。
學生讀書心得11
讀論語，感到收獲頗多，讓我汲取思想的火花、感悟智慧的光芒。
其一：學，然后知不足。
學，然后知不足，由此，我要進一步端正態度，持之以恒，在通讀的基礎上再加以精讀，并學會結合實際進行研讀，提升自我。
其二：思，然后明目標。
孔子曰：學而不思則罔有了知識，沒有思想，就是不切實際的罔。懂得了學習的重要性。透過學習獲得知識，不是最終目標。我們還務必學會思考人生，人應當成為怎樣的人?
一部《論語》，清晰地證明了孔子的教育思想：人，應當成為君子。君子，作為理想人格，孔子把它界定為內圣外王，如：文質彬彬，然后君子、博學于文，約之以禮，亦能夠弗畔矣夫、君子成人之美，不成人之惡，等等，強調了作為君子既要有學問學識，還要有氣魄修養，學問加修養――所謂內圣才是君子。用這天的語言來表達，我把它理解為德才兼備。
思，然后明目標，對于我們青少年來說，這天我們重溫《論語》，應思考立身和處世的.原則。內圣外王的君子，是我們做人做事的目標和準則，也許也是需要用畢生努力不斷去接近的一個目標。
學生讀書心得12
人類歷來對于狼存在著極大的偏見，甚是天生對狼有一種仇恨與害怕的心理。
千百年來流傳了多少對狼不利的故事與成語，而這恰恰阻礙了我們對狼的'真正認識，真理往往在偏見中慢慢轉化成了謬論，而我們很幸運，想不到在中國的漢人中竟然會有人傾畢生經歷去研究狼并把它化為筆下的文字寫出了《狼圖騰》這樣一部曠世奇書，這在對狼充滿了無知和偏見的漢文化環境下是何等的可貴!
作者這種拋卻偏見，實事求是，探微求真的優良作風值得所有人學習，而在教育第一線的老師，更是肩負著教育祖國未來接班人的重任，更應該去學習和擁有這樣的作風。
學生讀書心得13
這個寒假，我讀了中國四大名著之一的《西游記》。《西游記》這本書主要講了：唐僧師徒四人一起去西天取經，途中經歷了九九八十一難，才取得了真經，修成了正果。
《西游記》告訴了我們很多做人做事的道理。比如：1、要勇于追求夢想；2、要勇于承認錯誤，不要一錯再錯；3、一個人沒有真本事是不行的，盲目驕傲自大更不行；4、團結就是力量，要完成一件事需要大家的合作……
《西游記》中，我印象最深刻的事件是《三借芭蕉扇》。看完這本書后，《三借芭蕉扇》的情形久久地在我腦海中回旋：唐僧師徒四人來到了去西天取經的必經之路——火焰山，這里有八百里火焰，怎樣才能過得去呢？需要借用鐵扇公主的芭蕉扇才能將火焰扇滅。鐵扇公主是被孫悟空降服的紅孩兒的母親，她視孫悟空為仇人，怎會愿意將芭蕉扇借給孫悟空。孫悟空克服重重困難去找了鐵扇公主兩次，都沒有拿到真正的芭蕉扇。孫悟空又第三次歷經困難去拿芭蕉扇，這次，他得到了保護唐僧的諸路神仙的'幫助，終于拿到了芭蕉扇。孫悟空用芭蕉扇扇滅了火焰山的火根，順利越過了火焰山，繼續向西進發……
《三借芭蕉扇》的事件告訴我們，孫悟空每次去借芭蕉扇的時候都會遇到困難，但是他沒有放棄，最終成功。我們在學習和生活中，遇到困難時，也應該學習他這種堅持不懈的精神。比如，我正面臨一個困難——我的字寫得不好。經過這半年多的練字，我的字雖然有了一些進步，但還不夠好。我一定要繼續每天練字，我相信只要我堅持不懈地每天練習，我的字一定會寫好的。
《西游記》中，唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，才取得真經修成正果。這讓我懂得了：成功路上有許多困難，在困難面前，只有勇往直前、百折不撓、堅持到底的人，才能獲得成功；而在困難面前放棄的人，是不會成功的。
看了這本書后，我明白了“不經歷磨難怎會成功，不經歷風雨怎么見彩虹”的道理。它是我的指南針，指引我正確地面對困難，克服困難。
學生讀書心得14
為了更好地提升本身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我很有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐步衰落，他變得吝嗇，貪婪，跋扈，殘酷，常常毒打外祖母和孩子們，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢，乃至鼓動幫工往偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭取家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們為爭取家產而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了底層人民沉重的生活狀態，批評了小市民的自私殘酷。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈，聰明能干，酷愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界忘我的愛豐富了我，使我布滿堅強的氣力以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐步成長為一個堅強，英勇，正直和布滿愛心的人。
幸福的童年都是類似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性情鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而急躁的外公，有慈愛的.外婆，有愛飲酒的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會舞蹈的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他布滿了堅強的氣力往應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿哀傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而慚愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學偉人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節，取得珍貴的精神糧食，而且還學習了作著刻畫人物性情的獨具匠心和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容平靜地往面對人生的危機與挑戰；我遭到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片湛藍。相信自己在以后的生活和學習中也能夠從中取得從容面對的勇氣。
學生讀書心得15
《德國家庭小工廠》，讀過后，我知道了德國人的動手能力很強，而且每家每戶都有地下室呢！
這個故事的主要內容是：“我”參觀了卡爾先生的小工廠，他說把這個小工廠建在地下室的原因是，這樣可以避免產生噪音，就算有噪音也影響不到其他人，而且，地下室可以節省居住空間。我也看了他放工具的'地方，簡直讓我目瞪口呆，那是因為那些工具就有盡有，排放得井然有序，而且，地下室大部分的事都是他干的，只有設計和蓋房子的事是請人幫忙的，他還修理過家中的東西，比如：汽車、機動游艇之類的。
這篇課文使我知道了自己動手的重要性，也讓我充分理解了中國的一句名言：自己動手，豐衣足食。這句話告訴我們，自己動手可以獲得豐富的物資和糧食。我還明白了德國人居然有許許多多震驚世界的發明和發展的原因，看來我對德國人的理解實在是太少了。
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