《給家鄉孩子的信》讀后感范文
細細品味一本名著后，你有什么總結呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《給家鄉孩子的信》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《給家鄉孩子的信》讀后感范文1
前幾天，老師教我們學習了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》這篇課文。我學了這篇課文，受益匪淺，感慨良多。
巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來信給他帶來了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫這封回信，還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時間，好好學習。
作為一個學生，我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒，謙虛地對待任何一件事。去年暑假，我在家里游手好閑，什么事也不做，只知道玩。媽媽說我現在是在浪費時間，而我總是一副無所謂的樣子，根本不懂得珍惜時間。有一次數學測驗，我考了98分，心里很得意，老師講試卷的時候，我一個字都聽不進去，心里老是在想，我考了這么高的分數，應該感到驕傲才對！學了這篇課文之后，我的感觸很大，我明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”這些道理。巴金爺爺說生命的意義在于奉獻而不在于享受，我對這句話的理解是：人生的'價值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。
巴金爺爺也正是這樣做的，他一生創作了大量的文學作品，給人們提供了豐富的精神食糧，實現了自己的人生價值。巴金爺爺還說過：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩�！睆倪@段話中，我感受到巴金爺爺雖然年事已高，但他壯心不已，仍在思索怎樣為社會添光彩，讓自己的生命開花。我常常問自己：我是不是一個謙虛的人，一個無私奉獻的人，一個像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人，可是每次的回答都讓我低頭嘆息。
我以后一定要珍惜時間，好好學習，將來做一個對國家、對社會有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀后感范文2
今天，我們學習了第四課《給家鄉孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發，對生命的意義有更深的理解。
第四課講的是：家鄉孩子給巴金爺爺寫了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時間，拿起筆，寫了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會開花結果，而享受的人，生命中就會什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。
剛開始學這篇課文時，我還不能十分明白巴金爺爺所說：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睘槭裁瓷囊饬x是奉獻呢？原來，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績。從來沒有想到為他人，為社會奉獻點什么。隨著年齡地增長，我讀了許多勵志的課文和課外書，發現了許多有名的人，有學問的人，都是在為國家，為社會做出貢獻后，才找到自己的`價值。比如：周總理所說：“為中華之崛起而讀書。”實際上，就是為國家做貢獻而讀書；又比如巴金爺爺說：“生命在于奉獻，而不在于享受。”實際上就是要幫助別人，對社會做有益的事，才能找到自己的價值。
老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時間，不斷地進取，這樣才能為他人，為社會做貢獻�！蔽矣X得老師說得非常對，我們現在還沒能力為社會做貢獻，還沒有真正體會生命的意義。
只有珍惜現在的時間，努力學習，長大后才有機會為社會做貢獻。
《給家鄉孩子的信》讀后感范文3
今天，我讀了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》這一篇課文，它使我受益匪淺，明白了許多做人的道理。
這篇課文主要寫了巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子們失望，在身體有病的情況下，寫了這封回信，代替他與孩子們見面。巴金爺爺希望孩子們珍惜時間，好好學習的內容。表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花結果的美好情感。
文中有三句話，對我啟發很大。
第一句是“我終于明白生命的'意義在于奉獻而不在于享受�！边@句話不正揭示了我們生命的意義和價值嗎？巴金爺爺已經87歲高齡了，但他仍然希望自己的生命開花結果。我們往后的日子還常著呢，我們活著，不就是要給我們生活中的社會添上一點光彩，我們現在是小學生，努力學習，就是在奉獻。
第二句是“人活著不是為了白吃干飯，我們活者就是要給我們生活中的社會添上一點光彩�！边@是巴金爺爺說的一段話，從中可以看出巴金爺爺雖然年事已高，但他仍思索怎樣為社會添光彩，作貢獻，可見他是思想多么高尚。是啊，人的一輩子很短暫，我們要想活得充足，就要為社會，為人民奉獻，這才是生命的價值。
第三句是“因為我們每個人都有更多得愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。”這句化是說我們生存在這個世界上，并不是只為自己活者，應該要為別人奉獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人，生命才會有價值，才會開花結果。
巴金爺爺的話是教育我們這些少年兒童要珍惜每分每秒、努力學習，長大要為社會，為祖國，為人民奉獻愛。
《給家鄉孩子的信》讀后感范文4
敬愛的巴金爺爺：
您好！
最近，我們學了一篇課文《給家鄉孩子的信》，學完這篇課文，我十分感動，您為了不使家鄉的孩子失望，不顧疾病的煎熬，拿起筆，給孩子們寫信，這是多么難能可貴的精神��！是的，也許這封信算不了什么，可它卻飽含了您對孩子們的期待與信任。您雖然離開了我們，可您那愛國敬業、安分守己的精神卻永遠地保留了下來。讀完這封信，我終于明白了課后那首小詩的.含義：時光像流水一般一去不復返，而您卻像金子一樣永遠閃閃發光。您對祖國與人民都懷著一顆關愛的心。您的智慧無人能比。面對困難，您永遠顯得那么從容。您的名字與書一樣出名，可永遠都不驕不躁……
您知道嗎？我沒有您這樣面對困難的決心，也沒有您這樣遇事的包容心，面對死亡我總是很害怕……您沒有害怕死亡，而是為這個世界留下了一絲炫麗的火花。在信中，您說自己的生命沒有開花，可在我們平常人的眼里，您的生命卻開出了一簇又一簇動人的花朵。是呀！人生何短，只有為他人服務的人，才會名垂青史，才會不朽；一心只為自己的人，只能得到別人的冷嘲熱諷、鄙視。
奶奶曾說過：“為別人奉獻的人，死后才能去天堂�！蔽蚁嘈�，您一定會上天堂的！因為您是好人！
遠方的您，還好嗎？
您的崇拜者
《給家鄉孩子的信》讀后感范文5
讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，信中說：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！薄拔以敢庠倩钜淮�，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”這幾句話使我感受很深，領悟到巴金爺爺希望我們為社會奉獻、讓生命開花結果的美好情感。
由此，我不禁想到一個感人肺腑的故事：在美國，一位男士資助一個男孩兩美元，供他買書學習。30年后，在一場航海事故中，這位男士和游輪上的其他乘客被船長所救，而他正是當年的那個男孩。男士萬萬沒有想到，當年區區的兩美元，卻鼓舞了一個小男孩勤奮學習，后來當上了船長。
在二戰期間的反法西斯戰場上，一位士兵身邊落下一枚炸彈，而一位軍官毫不猶豫地撲倒士兵，而硝煙散去以后，軍官驚異地發現自己站著的地方被炸了一個大坑。早已將生死置之度外的軍官，在挽救他人生命的同時也挽救了自己。
有個窮苦人家的男孩，饑餓將他推向死亡的邊緣。此時，一位年輕女子的.一杯牛奶讓他的生命得以延續。幾十年后，那位女子得了絕癥，碰巧的是，她的主治醫生就是當年的那個男孩。當主治醫生看到她的名字后，竭盡全力地給她治病。病愈后，女子知道即使自己傾家蕩產，也支付不起這筆昂貴的醫藥費。但她打開賬單，卻驚喜地發現金額欄寫著“一杯牛奶”四個大字，頓時感動得熱淚盈眶。
類似這樣的事例不勝枚舉。“給”永遠比“拿”愉快！當你播下愛的種子，也往往收獲了一份快樂的心情；當你向他人無私地伸出援助之手，也同時為自己開辟了一片新的天地。
一個人只有融入社會，奉獻于社會，才能實現人生的價值，讓生命得以“開花結果”。
《給家鄉孩子的信》讀后感范文6
前一段時間，我讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》這本書，使我感觸良多，更深地領悟到了生命的價值。
這本書主要寫了巴金爺爺在大病之中給家鄉孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現在寶貴的時間，要用自己的努力使生命開花……
巴金爺爺的一句話讓我十分感動：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”這句話我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒有領過國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作……我們一定要學習巴金爺爺的這種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的事。
在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動會上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著球奔跑，每一天都使自己的速度快一點，使自己把球脫手的幾率少一點。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著，我緊緊的盯著籃球。到我了，我迅速接過籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽見風在我的'耳邊呼呼作響。我往前拍著球，腳飛快的跑著，伴隨著“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點越來越清晰，越來越大了，我開啟了沖刺模式，以最快的速度前進，把球傳給下一位……這場比賽，我們班得了第一名，同學們都夸我是這次比賽的功臣。
生命的意義在于奉獻而不是在于享受。
同學們，讓我們向巴金爺爺學習，讓生命在奉獻中開花結果！
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