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讀《跳出教育盒子》有感
當看完一本著作后，你有什么總結呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《跳出教育盒子》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀完《跳出教育的盒子》，感覺自己與優秀老師的距離實在是相差甚遠，正如博友說的，對于漪老師所講的“一輩子做老師，一輩子學做老師”有了更為深切的體會和感悟，真可謂是學無止境，教無止境。
正確的認識是成為卓越教師的前提。很多優秀的大學畢業生專業知識和基本功非常過硬，自身的素養也很好，但課堂教學并不能得到學生的肯定。我們組就有幾位這樣的老師，他們恪盡職守，但每次評教總會出現問題，付出了很多卻得不到應有的承認，談起來他們自己也倍感委屈。主要原因在于他們并沒有意識到有效教學與心理學的關系比教育學的關系更密切。
曾經有這樣一個老師，習慣自顧自地講解自認為很重要的東西，從來不走下講臺看看學生在做什么。下課了，她才發現一個學生躺在教室后面的地上睡覺，或者發現有幾個同學在默默打牌。她覺得學生不尊重她的勞動，實際上學生這樣的教學對學生造成的危害更大，學生的大好時光被白白浪費，而且養成了精神渙散吊兒郎當的壞習慣。如果這個老師從一開始就抓住學生的思想，激發他們的情趣的話，課堂教學不止于此。
進教室之前有必要理清自己的思路，更好的思考自己的教學理念而不是一門心思集中在課程內容上，這樣的思考會幫助教師成為有力有效的教師。
上課的過程中，經常會遇到意外事件的發生，比如有的學生玩手機、有的睡覺、有的發出難聽刺耳的怪聲，老師此時要做的是控制課堂而不要控制學生。如果你失控，學生則會幸災樂禍，此時，你需要沉著冷靜：我無法控制學生的行為，但我可以控制自己以及我的課堂。想法讓學生注意我的行為。
其實很少有學生想成為備受關注的搗蛋學生，他們之所以在課堂上有一些特別的舉動，大都有其背后的原因，或者是課程內容過于簡單或太過復雜，或者因為這個學生想引起老師的關注，老師不應該只看到他們的行為本身，而應該繞道事情的背后看到他們的內心。切忌不要把自己裝扮成別的什么人，比如溫柔的你如果疾言厲色會適得其反，對待學生可以嚴厲但不能殘忍。即便你不喜歡一個學生，也必須將他當做平等的人來對待。
你想通過課堂教會學生什么是所有老師都經常考慮的問題，換句話說，你期待學生在你的課堂上學到什么是我們首先考慮的問題。拿英語教師來說，有的老師注重的是英語學科的成績，有的老師可能注重的是英語聽說讀寫的技能等。我贊同本書作者的觀點“什么課都沒有關系，我教的都是同樣的東西，只是表達不一樣罷了”。
我希望我的學生在離開學校的時候擁有學習的能力和思考的能力，我希望他們在離開校園的時候充分相信他們自己，有自己的高尚的道德標準和尊嚴而不僅僅是畢業了。
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