小學教師教學述職報告匯總(5篇)
在日常生活和工作中,報告與我們的生活緊密相連,不同種類的報告具有不同的用途。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學教師教學述職報告,希望能夠幫助到大家。
小學教師教學述職報告1
20xx年6月,畢業于z師范大學教育技術學專業,同年8月參加工作。工作以來,20xx-20xx年擔任小學英語教學工作,20xx年至今擔任語文教學工作和班主任工作。20xx年8月取得小學初級教師資格,20xx年11月小學一級教師,現申報鎮級教學骨干,現將任職以來的工作總結如下:
思想品德方面
工作以來,我以“教書育人”為己任,注意加強師德修養,事事處處為人師表,關心、愛護每一個學生,在平凡的崗位上踏實工作,積極進取,尊重領導分工,服從學校安排。我一直堅持出全勤,不遲到,不早退,工作積極主動。20xx年在丹陽市的年度考核中被評為優秀。
教學工作方面
1、任現職以來,我一直擔任低年級的語文教學工作。工作中,兢兢業業,刻苦鉆研,認真備好每節課,從不打無準備的仗。我以飽滿的熱情來面對我的學生,來完成教學任務,所帶班級的優秀率、及格率及均分均居年級前列,20xx年9月被評為鎮級模范教師。
2、在教學上我能認真鉆研教材,研究教法,每學期所上的研討課都都在不斷的進步。在20xx-20xx年學校組織的活力課堂教學比武中分獲一、二等獎。
3、作為語文教師我還積極地指導學生讀書、寫字等,所帶班級在學校組織的寫字競賽中都獲得了較好的成績,自己也獲輔導獎。、班主任工作方面
20xx年至今一直擔任班主任工作。作為一名班主任,我的工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,而能快樂充實地學習,并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的`每一份成功。
我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。幾年來,班級在各方面的表現中都表現突出,在學校組織的各項競賽中,我班學生都能賽出風格,賽出好成績,捷報頻傳,20xx年4月和20xx年11月參加班主任培訓已經培訓合格結業。本人也在20xx年被評為十佳輔導員。主題班會和愛生一例中獲等級獎。
教科研工作
任現職以來,在搞好教育教學工作的同時,本人還積極撰寫論文和教學案例。兩篇獲江蘇省“藍天杯”論文評選二等獎,十幾篇論文分獲省市等級獎。制作的課件分獲一、二、三等獎本人還被評為教科研工作先進個人。
“沒有最好,只有更好。”我會再接再厲,爭取更好的成績。
小學教師教學述職報告2
本人自踏上教學工作崗位,一直在教學一線工作。自1999年擔任學校中層領導,也一直擔任高年級數學教學任務。本人近三年承擔了六年級數學教學工作,教學中我注意充分激發學生的學習興趣,培養學生自主學習、合作學習和探究學習能力,教學效果好,教學成績好。如20xx年6月我所承擔的六(1)班畢業成績為:平均分90.5分,及格率100%,優秀率82.2%,列全年級第一,在全丹陽市也處于前茅。
教學中,我能認真做好教學五認真工作。特別是,我注重鉆研教材和教法,有較強的獨立分析教材、設計教案的能力和水平。我雖是老老師,但我堅持手寫備課,教材有調整,我能及時鉆研新教材的編寫特點和意圖。課堂教學中,我始終關注學生的學習效率,堅持學生的主動性,讓學生積極參與學習的全過程。我積極參與教育教學研究,主動進行“活力課堂”、“高效課堂”研究,這些都有力促進了課堂效率的提高,也有效地促進教育教學質量的提高。
我積極主動參加學校的教育教學課題研究活動。有丹陽市級課題《運用畫圖的策略提高學生解決問題的能力》,課研效果好。
工作中,我善于總結經驗,具有較強的.教育理論研究水平,近三年我有十一論文發表或獲獎:《發揮地方教育資源,激發學生學習興趣》獲鎮江市一等獎,《充分依據學生生活經驗進行教材二次開發》獲丹陽市一等獎,《我和學生共同走過的一年》獲鎮江市二等獎,《思者無疆》獲鎮江市三等獎,《身邊的風景》在《鎮江教工》雜志發表。
時代在進步,教育理論也在不斷更新之中,為了不落后于時代,工作中我積極認真學習教育理論和業務專著,年自學進修時間都在150學時以上。通過學習我能及時掌握現代教育理論和技能,更新教育觀念,并將先進的教育理論和理念指導教育教學工作。
我主動關心青年老師的成長,能認真輔導學校的青年教師,主動聽課并積極指導他們的教學實踐。我還主動為青年教師上示范觀摩課,提高青年教師的業務水平,使他們在教育教學上不斷取得進步。
我還能積極開展學科興趣小組活動,輔導的學生作品獲鎮江市一等獎。
在近幾年的工作中,我雖做出了一些成績,但與其他老師還存在較大差距。在今后的工作中我會一如以往加倍努力,做一名家長認可學生滿意的無愧于自己良心的人民教師。
小學教師教學述職報告3
20xx年9月我擔任43班語文老師兼班主任,生源的差距,對手的強大,讓我感到了前所未有的恐慌,可天性執拗的我偏不相信,自己就帶不好這個班。于是,風風雨雨中,我和43班的學生一起跌跌撞撞地走過了六年的時光。
如果說一至三年級,我還有點優勢的話,那是因為我代過低段。升入四年級的我,在第一次期中考試,就遭遇了重創。那次的閱讀題有一定的難度,再加上自己缺乏經驗,學生在這道題上丟分現象很嚴重。為此,在期末考試前夕,我從上找了大量的閱讀題,打印成冊,全班學生人手一份,沒想到,期末的閱讀題很簡單,我們沒有任何優勢可言,當我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時,高老師說:“別泄氣,這些工夫不會白下的。”第二學期的期末考試,當我一眼看到我們班的社會均分是46、5時,內心掩飾不住的喜悅,可第二眼看下去,我卻怎么也高興不起來了,42班49、5的均分,打擊得我一下子說不出話來。曾經的雄心壯志在現實面前,被擊得粉碎。這次的成績讓我刻骨銘心,因為它時時提醒我,我和前輩的差距還很大很大。
升入六年級,知識難度增加,隨著學生年齡的增長,心理的日趨成熟,思想問題也越來越多,一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力,成績也達不到預期的效果。現實真的和理想有一段距離啊!曾經一度,我想當逃兵。記得一次在上和李鑫聊天時,我說:“你們讓老師很傷心,我真不想帶你們了。”“那老師,您準備帶哪個班?”“不知道,只要不是你們就好。”半晌,絡那頭的學生沒有回信,就在我認為這次聊天要結束的時候,學生打過一段文字來“老師,您不想帶我們了,可以再帶一個班,如果我們不想學習了,能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,學生沒有退路,我也不能給自己留退路。“咬牙堅持吧!”這是這個學期以來,我對學生說得最多的一句話。王晨戍生病了,劉老師給家長打電話,孩子居然對老師說:“我等會吃了藥就來了,不用拿書包。”張瑜感冒了,渾身發冷,我幾次想給她媽媽打電話,都被她阻止了,“金老師,我能堅持!”下課了,浩揚、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導;課堂上,因為犯困,主動站起來聽講的同學大有人在,往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是,有這樣的學生,我還有什么理由逃避,還有什么理由當逃兵呢?在第二次月考中,我們班的語文成績有了進步,著實讓我高興了一陣,可不久后的第三次月考中,我又被“打”回了原形。其實,對于我們年輕教師來說,有個好的名次和成績固然可喜,但我們更希望得到的是對自己教學方法的肯定,對自己能力的認可。那陣子,我真的很迷茫,難道是我的教學方法出了問題?或是自己的能力有限?我開始懷疑自己,時芳對我說:“別氣餒,這次你們班進步的人最多啊!”一句話點醒了我,復習的總方向不變,但具體方法還需要改進。
在今年的六年級代課教師里,有5個老師的孩子參加高考,但她們總是把學校的利益放在第一位,和我搭班的趙老師,7號早上把孩子送進考場,又急匆匆地趕到學校為孩子們上課。大家只有一個想法,千萬不能讓三小在我們手里丟人。這就是我的前輩!這就是我們三小的老師!
蔣巖老師學生扎實的基礎,溫老師的學生作文上的'標新立異,李時芳老師的勤奮務實,這一切都是我追逐的方向。感謝和我一個辦公室的前輩,這些年,我從她們身上學到了許多;也感謝那些和我不在一個辦公室的同事,王扣仙、梁聰利、范冠英等老師,每遇到問題,向她們請教,她們都會毫無保留地告訴我。為了避免作文上的失誤,在最后的練兵考試中,我特意找了羅建英老師幫我判作文。感謝每一位同事給予的幫助。
前輩們已經為我們做出了榜樣。梁桐愛老師嘶啞的聲音,很少有離開藥物的時候,也很少見他們教室的燈能和放學鈴聲一起熄滅;梁聰利老師每年假期都會把下學期的教案、作業設計好,裝訂成冊;趙懷桃老師聲帶息肉,用喇叭講課堅守在崗位;更有學校領導對年輕教師的關心、督促,所有這些,都是我前進的動力。
再看年輕教師,趙煜帶著自己幾個月的孩子和母親,到昔陽講課;興瑞、花卉連10天的婚假都沒有休夠,便回到工作的崗位;更有幾位教師產假沒有休完,學校的需要,使她們毫無怨言投身到工作中……是她們,推動著我不斷向前看。
上了職稱的老師,在工作上沒有絲毫的懈怠,年輕教師為了上好每一節課,挑燈夜戰!
六年來,我的感覺我不是在跑,而是一直在追,雖然追得很辛苦,但我心甘情愿,因為追逐的過程,讓我成長,讓我幸福。
小學教師教學述職報告4
在這一學年的教學工作中,讓我收獲頗多,本著“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”的信念為中心的教學思想,使學生學有所得,學有所用,從而不斷提高自己的教學水平和理念。
在班級管理中,我關注班中的每一名學生,為了調動他們學習的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,讓學生確定了自己的奮斗目標,從而使學生認為只要努力,就會進步,就能實現目標。
在加強學生的思想品德教育中,讓學生全面發展是班主任工作的首要任務。我利用班會課,開展多形式的主題班會,提高學生的思想品德素質。在學生亂丟垃圾問題中,我以“我是環保小衛士“為主題,開展了一系列提高學生環保意識的活動;另一方面,同學之間因小事吵架和虛度光陰等現象,組織學生開展“珍惜友誼”“珍惜時間”的主題班會,引導學生認識朋友的重要,懂得時間一去不復返,學會珍惜時間。并用“小學生守則”、“日常行為規范”要求學生,規范學生言行,提高學生的思想素質,促進良好班風學風的`形成。
在教學工作方面,按常規做好各項工作,課堂教學體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生主動參與學習;培養良好的作業習慣,作業做完后,養成自覺檢查,有錯就改的好習慣。充分發掘學生的潛能,使學生從被動學習轉化為主動學。
部分學生缺乏自覺性,經常不按時完成作業,針對這種問題,我就對學生進行思想教育。樹立學生學習的信心,在課堂上有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。
通過一學年的教學,學生學習語文的興趣有所提高,但差生與優生的距離較大,中下等生較多,學習成績不夠理想。今后,我會努力改進教學方法,加強對中下等生的輔導,使學生的語文成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的微薄之力。
小學教師教學述職報告5
我叫xxx,女,現年xx歲,大專學歷,小學高級教師,擔任x中心校x年級的數學學科教師,本班30人,男生3人,女生17人,無轉出、轉入‘輟學學生,升級率100%。
一年來,在教學工中,我始終把學生的利益放在首位,深鉆細研教學大綱,結合新課程標準,認真備課,設計叫法,強化學法,創立教學新模式,一絲不茍上好每節課,及時批改學生作業,發現問題,及時糾正,嚴格要求沒一個學生,不讓一個學生掉隊是我的追求,讓學生天天有所收獲是我的目的,注重學生的實際,強化學生的訓練,通過我與學生們的共同努力,再中心校組織的期末檢測中名列第一。
面對新課程,我積極參加課改繼續教育培訓,觀看名師、專家講座,認真寫心得體會,積極參加學校組織的`五加一培訓,寫下了萬以上的理論學習筆記,積極參與教研活動,加強自身建設,努力使自己的教學水平和業務能力都有所提高。
隨著課程改革的不斷深入,再教學中,我與廣大教師一樣,實時調整教師的角色,發揮學生的主體地位,學生的創新意識和綜合實踐能力不斷提高,使自己真正成為學生的組織者、參與者、合作者,再教學改革中以課堂教學為中心,作為一名實驗教師,深感教法革新力不從心,在今后的教學中,取人之長,補己之短,立足課堂教學,嚴把質量關,為圓滿完成教育教學任務而努力奮斗!
【小學教師教學述職報告】相關文章:
小學教師教學述職報告05-31
小學教師教學述職報告[經典]10-16
小學教師個人教學述職報告10-24
小學教師教育教學述職報告08-29
小學教師本人述職報告 -述職報告04-25
小學教師個人述職報告 -述職報告04-25
【精】小學教師教學述職報告3篇09-17
小學教師教學工作述職報告03-24
小學教師教學述職報告[實用10篇]07-18