- 市骨干教師申報的述職報告 推薦度：
- 相關推薦
申報市骨干教師述職報告
隨著社會不斷地進步，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編精心整理的申報市骨干教師述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
申報市骨干教師述職報告1
各位同事：
大家下午好！
在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組，他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。
關于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業素養、專業發展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導了專業領域的專業發展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨著教齡的增長，我越來越發現，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據說是人類發展史上少數幾個具有永恒價值的.職業之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
XX年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為佛山市優秀班主任。但是在04——XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊！為了高考而教，固然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環境。
非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。
附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經歷的轉變，給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現，你著急的事情孩子們根本不著急；你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們；以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。
教化若水啊！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認真，快樂地走專業發展之路。非常幸運，感恩大家！
謝謝！
申報市骨干教師述職報告2
（一）崗位基本素養方面：
長期以來本人熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，認真學習并貫徹國家的教育方針，積極參與學校組織的政治學習和業務學習，并做好筆記，熱愛教育事業，愛崗敬業，服從學校分工，顧全大局，勇挑重擔，在教育中，遵循教育教學法規，站在學生發展的角度，努力實施素質教育。關愛學生，與學生之間的關系融洽，作為副班主任，能根據時代發展的要求，針對學生年齡特征、思想行為開展教育活動，注重學生的.個性差異，善于發現學生身上大閃光點，挖掘并發揮他們的潛力，努力使學生的身心及綜合素質得到全面的發展。
（二）教育教學水平方面：
本人一直承擔低年級雙班數學教學工作，并擔任低年級數學年級組長，學生考核成績一直名列前茅。做為一名副班主任老師，我能認真履行副班主任工作職責，配合班主任做好日常工作，注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。在教學上，本人認真備課，獨立鉆研教材教法，設計教案，關注學生的可持續發展。年級教研組組長工作做得井井有條，能夠很好地帶領本組成員認真研讀新課程標準，鉆研教材，做好集備和課題研究工作。20xx年被評為“鎮（校）級學科帶頭人”。
培訓方面：
20xx年--20xx年參加了丹陽市小學數學教師中級研修班的學習。
20xx年暑期參加了省數學教學網絡培訓。
（三）、取得成績方面
近年來，通過努力，取得了一些成績：
在20xx年度教職工考核中獲優秀；
在20xx年市青年教師教學基本功大賽中獲二等獎；
在校“我型我秀，課堂做主”賽課中獲一等獎；
在校練習命題競賽中獲二等獎；
在校青年教師說課比賽中獲三等獎；
在20xx-2014學年度參與校課題《構建以生活力為核心的新生活學校的行動研究》中被評為課題研究先進個人；
所帶領的教研組在20xx年度工作中，被評為“優秀教研組”；
在20xx年丹陽市“聚焦備課，優化課堂”教學經驗交流及研討活動中，上了一節觀摩課《求一個數的幾倍是多少的實際問題》；
在丹陽市20xx年下半年活力課堂建設工作培訓活動中上公開課《可能性》；
《書柜里的悄悄話》和《白雪公主的派對》兩篇文章發表于《少年智力開發報》；
《得數是10的加法和相應的減法》《認識線段》教學設計在江蘇省“藍天杯”優秀教學設計中分獲二、三等獎；
《領略“錯誤”的美麗》在江蘇省“藍天杯”優秀論文中獲三等獎；
《“借”信息技術，“活”思維想象》在丹陽市現代教育技術論文獲一等獎；
《“動”中悟，“動”后思》獲丹陽市年度論文三等獎；
《用愛撐起教育的藍天》獲丹陽市“走在師德建設的行知路上”征文三等獎。
指導學生方面:
指導的學生在《小學生數學報》優秀科普小論文中分獲一、二、三等獎。
（四）指導青年教師方面：
認真指導z、z兩位老師，聽她們上課，并為她們上示范課，努力提高青年教師的業務水平。兩位老師現已都成為校骨干。
申報市骨干教師述職報告3
20 年，是個藝術活動的大忙之年，現將一年來的工作做如下匯報：
我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況、發現學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理。除此之外，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。
本學年，我擔任五年級管樂班的課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動情況，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數達到XX節。
今年是六年級管樂班的畢業之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績，我也被評為丹陽市優秀輔導教師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴大學校藝術教育的.宣傳，為新管樂班的組建作準備，我們策劃組織了學校校園文化藝術節，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺舉行，從搭臺、節目的準備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮，形成了具體的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會效應。
在下半年，我們還組織了《頌國學經典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮江市健康促進學校的驗收。
20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者，20xx年7月，我被鎮江市教育局評為創先爭優先進個人。
成績的取得已經屬于過去，在將來的工作中我將繼續努力，爭取更大成績。
申報市骨干教師述職報告4
20xx年，是個藝術活動的大忙之年，現將一年來的工作做如下匯報：
我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況、發現學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理。除此之外，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。
本學年，我擔任五年級管樂班的'課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動情況，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數達到12節。
今年是六年級管樂班的畢業之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績，我也被評為丹陽市優秀輔導教師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴大學校藝術教育的宣傳，為新管樂班的組建作準備，我們策劃組織了學校校園文化藝術節，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺舉行，從搭臺、節目的準備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮，形成了具體的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會效應。
在下半年，我們還組織了《頌國學經典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮江市健康促進學校的驗收。
20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者，20xx年7月，我被鎮江市教育局評為創先爭優先進個人。
成績的取得已經屬于過去，在將來的工作中我將繼續努力，爭取更大成績。
【申報市骨干教師述職報告】相關文章：
市骨干教師申報的述職報告05-01
申報骨干教師述職報告03-24
骨干教師申報述職報告12-14
申報骨干教師述職報告04-04
申報骨干教師述職報告03-24
最新申報骨干教師述職報告04-25
最新申報骨干教師述職報告03-24
市骨干教師述職報告02-24
申報區級級骨干教師述職報告03-07
市骨干教師述職報告[優]10-29