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有的放矢找準初三方向 新初三生英語學習建議
升入初三學習的同學們，即將迎來緊張、辛苦、拼搏的一年。初三階段學習的特點是容量大、密度高、節奏快，因此不能放松，更不可忽視；應提早準備，調整思路，有備而戰。為此，結合 2005年中考英語試題為同學們提一些建議。
了解中考找準備考方向
2005年中考英語試題和前幾年試題相比，題型有所變化。例如單選題( 15%)由原來的 20分減少到 15分，聽力( 30%)部分增加了對語段的理解，完形填空( 10%)屬新增試題，書面表達( 15%)由原來的 5分增加到 15分。不難看出，今年的中考英語試題減少了純語法知識性的試題，突出了通過在語言情景下考核同學們語言的運用能力，體現了由知識型向能力型的轉化。這些內容的改變為我們如何安排初三起始階段的學習指明了方向。
以書面表達為例， 2005年中考書面表達評分標準中對較高分數檔( 13-15分)的要求是：文章能寫明全部或大部分內容要點，語言基本無誤，行文連貫，表達清楚。這一評分標準告訴我們，如何去做才能取得較高的成績。
英文寫作對于大部分同學來說是個較頭痛的問題，其實不然。同學們應該記得我們學過了最基本的五種簡單句式即① S+V(主語 +謂語)；② S+V+O(主語 +謂語 +賓語)；③ S+V+P(主語 +謂語 +表語)；④ S+V+InO(間接賓語) +DO(直接賓語)；⑤ S+V+O+C(主語 +謂語 +賓語 +賓補)。如果你能用這五種簡單句式分別寫出一句話，注意句式和句式之間的含義連接，注意時態、人稱的正確使用，如果還能加上起潤色作用的一些形容詞或副詞，文章的基本結構就已經出來了。當然如果想使文章更加漂亮，還需要注意寫作方式、寫作方法，而更重要的是要增加寫的訓練。
建議大家借鑒 2005年《中考英語總復習》中的寫作訓練題型，有目的、有計劃、因人而異、有選擇地進行寫作訓練，或與《總復習》書后提供的參考作文對比，自我修改，或請教老師給予幫助。
理清重點溫故而知新
進入初中學習已有兩年，同學們經過了兩年的辛勤努力，踏入初中階段最后一年。就英語學科而言，能否在知識和能力上添磚加瓦，爭創佳績，與我們如何順利完成初三學習任務的同時瞄準中考，做好知識的編織、傳遞和遷移是分不開的。
首先，同學們應該重視初三第四冊課本知識內容的學習。一方面它是對初一、初二所學知識的滾動復習，是對初中階段應知應會應掌握的知識的總結；另一方面課本內容中適當增加了詞匯量，擴充了知識范圍，強調了語言知識綜合能力的運用，是對所學知識的歸納和提高。
其次，放眼中考，同學們還可結合所學的知識，利用 2005年《中考英語總復習》，有針對性地選擇與之配套的練習進行訓練，檢驗自己對所學知識的掌握程度，及時發現問題，盡早解決問題。這樣在學習中同學們不僅做到了新老知識的互補，使知識逐漸形成一個完整的概念，同時，在學習新的知識時加深了對舊知識的鞏固，也有助于對所學新知識的理解和升華。也就是說，知識的掌握要建立在牢固的基礎之上，不斷地溫故知新，才能做到融會貫通。
積累方法做到有效訓練
透視 2005年英語中考試題，我們還發現了另一個值得引起同學們在初三學習中高度重視的方面。 2005年的英語中考試題，除了保留原有的 3篇閱讀文章( 20分)， 1篇綜合填空( 10分)，還新增加了 1篇完形填空( 10分)，這樣三項考核內容已占總分( 120分)的三分之一。不難看出，中考題型的改革，說明學習應是從一個感性認識上升到理性認識，進而把理性認識轉化為學習能力的過程。準確地說，這三項的考核內容不僅考查了同學們三年中所學知識的積累和應用，也是對同學們將來進入高中后學習知識的遷移和延伸進行了評估。因此說，同學們切不可忽視這三方面內容的訓練。如何才能做到有效地訓練，取得有效成績呢，這里給同學們一些提示。
表面上看來這是三種不同類型的內容，細細品來，同學們不難看出，它們求同存異，是一個完整知識體系的三個不同的側面。閱讀理解的側重點在于考查同學們快速通讀全文，尋找重要的解題信息，在理解的基礎上進行分析，推斷猜測，概括歸納，把握深層次的含義，其目的在于 understanding(讀懂)。完形填空的側重點在于考查同學們在讀懂文章的基礎上根據選擇內容的提示詞，運用所學的詞匯、語法知識，通過詞在句中理解，句在文章中理解，有針對性地從文章中尋找出選項，其目的在于 de veloping understanding(延續閱讀)。首字母填空的側重點在于考查同學們在閱讀
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